- Нормативная функция: определяет обязательность

- Нормативная функция: определяет обязательность реализации содержания программы в
полном объеме.
- Информационно-методическая функция: позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, последовательности изучения
материала, а также путях достижения результатов освоения образовательной программы
учащимися средствами данного учебного предмета.
- Организационно-планирующая функция: предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся.
2.5. Требования к рабочей программе:
- наличие признаков нормативного документа;
- учет основных положений образовательной программы общеобразовательного учреждения;
- системность и целостность содержания образования;
- последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса;
- учет логических взаимосвязей с другими предметами учебного плана образовательного
учреждения;
- конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.
3. Технология разработки рабочей программы.
3.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному
учебному предмету или курсу на учебный год или ступень обучения.
3.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета
(курса) осуществляется индивидуально каждым учителем-предметником в соответствии с
уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины
(образовательной области).
4. Структура рабочей программы учителя-предметника:
4.1. Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса)
как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического
материала, и включает в себя следующие элементы:
- Титульный лист.
- Пояснительная записка.
- Содержание разделов и тем учебного курса.
- Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся.
-
Учебно-методическое
обеспечение
(перечень
литературы,
материально-техническое
обеспечение).
4.2. Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о
названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном
процессе, адресность.
4.3. Пояснительная записка включает следующие разделы:
· общие цели общего образования с учётом специфики учебного предмета;
· общая характеристика учебного предмета (курса);
· описание места учебного предмета (курса) в учебном плане;
· описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
· требования к уровню подготовки учащихся, которые проектируются с учетом и на
основе государственных образовательных стандартов. Они формулируются по трем
основным составляющим: «Учащиеся должны знать…», «Уметь…» и «Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».
При необходимости в пояснительной записке следует указать следующее:
- какой раздел дополнен новыми темами;
- как и почему увеличено количество часов на тот или иной раздел, тему;
- как и почему перераспределено количество часов внутри раздела, темы;
- как и почему изменена последовательность изучения учебного материала.
4.4. Содержание разделов и тем учебного курса - структурный элемент программы,
включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане.
При описании содержания разделов и тем рабочей программы может быть рекомендована
следующая последовательность изложения:
1. название раздела, темы;
2. необходимое количество часов для ее изучения;
3. реферативная запись содержания учебного материала, подлежащего изучению,
освоению (дидактические единицы):
- основные изучаемые вопросы;
- практические и лабораторные работы, творческие и практические задания,
экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;
4.5. Календарно-тематический план - структурный элемент программы, содержащий
наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические
занятия). Составляется в виде таблицы. Формы контроля определяются особенностями
класса, в котором преподается данный предмет, спецификой учебного курса; особенностями
методик и технологий, используемых в процессе обучения. Также в календарно-тематический
план могут быть включены экскурсии, конференции и другие формы проведения занятий.
4.6. Перечень учебно-методического обеспечения - структурный элемент программы,
который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные
пособия, оборудование и приборы, дидактический материал, в том числе интернет – ресурсы,
перечень использованной автором литературы (в алфавитном порядке и в соответствии с
требованиями к библиографическому описанию).
5. Оформление рабочей программы.
5.1. Текст набирается в редакторе Word шрифтом Times New Roman, размер шрифта 12-14, межстрочный интервал - одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание - по
ширине, абзац - 1,25 см, поля со всех сторон 1 см. Заголовки выполняются шрифтом Times
New Roman, размер шрифта - 12-14, полужирное начертание. Центровка заголовков и абзацы
в тексте выполняются при помощи средств Word. Листы формата А4, ориентация листа альбомная. Нумерация страниц – внизу, справа. Таблицы вставляются непосредственно в
текст.
5.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, как и листы приложения.
На титульном листе (Приложение 1,2) указывается:
1. Полное название образовательного учреждения, структурное подразделение.
2. Информация о рассмотрении, согласовании и утверждении рабочей программы.
3. Название документа (Рабочая программа).
4. Ф.И.О., квалификационная категория учителя – автора рабочей программы.
5. Название предмета (курса), по которому составлена рабочая программа.
6. Название предметной области, к которой относится предмет (курс).
7. Класс, для которого составлена рабочая программа.
8. Учебный год, на который составлена рабочая программа.
5.3. Календарно-тематическое
(Приложение 3).
планирование
представляется
в
виде
таблицы
5.4. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия
издательства, года выпуска. Допускается оформление списка литературы по основным
разделам изучаемого предмета (курса).
6. Утверждение рабочей программы.
6.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 31августа
текущего года) приказом директора образовательного учреждения.
6.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
1. Обсуждение Программы на заседании предметного методического объединения.
Рабочая программа, подготовленная педагогом, рассматривается на заседании
методического объединения на предмет ее соответствия требованиям государственного
образовательного стандарта. Учитель обосновывает необходимость подготовки программы,
выделяет ее особенности, новизну, актуальность. Рассмотрение программы отражается в
протоколе заседания методического объединения. Информация об этом фиксируется на
Титульном листе записью: «Рассмотрено» на заседании МО Протокол №. __ от «…» _______
20… г. Руководитель МО _______ Ф.И.О руководителя МО»
2. Рассмотрение Программы на заседании педагогического совета, что так же фиксируется на
Титульном листе: «Рассмотрено» на заседании педсовета Протокол №___ от «…» _______
20… г.»
3. Рабочая программа анализируется заместителем директора на предмет соответствия ее
содержания тому количеству часов, которое отводится ей в учебном плане школы; на
соответствие учебника, предполагаемого для использования, федеральному перечню
рекомендованных учебников. Получение экспертного заключения (согласования) у
заместителя директора по учебно-воспитательной работе так же фиксируется на Титульном
листе: «Согласовано» Заместитель директора по УВР «…» _______ 20… г. _________ Ф.И.О.
заместителя директора по УВР»
4. Рабочая программа утверждается приказом директора. На Титульном листе выполняется
запись: «Утверждено» Приказом от «…» _______ 20… г. №___. Директор ______ Ф.И.О.
директора образовательного учреждения»
6.3. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям
директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием
конкретного срока исполнения.
6.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного
года, должны быть согласованы с заместителем директора по УВР.
7. Компетенция и ответственность учителя
7.1. К компетенции учителя относятся:
- разработка Рабочей программы;
- использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных
технологий;
- организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком
на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, иными локальными
актами школы;
- осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в
соответствии требованиями государственного стандарта общего образования, локальными
актами школы;
- отчетность о выполнении учащимися практической части Рабочей программы в соответствии
с учебным планом
школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса
(расписанием занятий).
7.2. Учитель несет ответственность за:
- невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;
- реализацию учащимися не в полном объеме практической части Рабочей программы в
соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год
и графиком учебного процесса (расписанием занятий);
- качество знаний, умений и способов деятельности, учащихся по учебному предмету (курсу);
- нарушение прав и свобод учащихся во время реализации Рабочей программы.
7.3. Индивидуальная подготовка учителя к уроку осуществляется в виде конспекта
урока или заполнения технологической карты.