Программа элективного курса «ПЛАНИРОВАНИЕ

Рассмотрено на заседании
методического совета № 1
от 3.09.2010
Рассмотрено на заседании
экспертного научнометодического совета
______________________
«____»_______________2010
Утверждено
решением педагогического
совета
Протокол № _____
От «___» ____________2010
Программа элективного курса
«ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ»
Разработала:
Еремина Елена Александровна,
педагог-психолог МОУ «Гимназия
г. Вольска Саратовской области»
г. Вольск
2010-2011 уч.год
Пояснительная записка
Элективный курс "Планирование профессионального пути" разработан на базе
материалов программ: «Планирование карьеры» Деменчук В.И., «Основы
профессионального самоопределения» Зимина Е.А., «Планирование карьеры и жизни»
Скворцова А.С. и предназначен для учащихся 10-11 классов.
Становление личности в период радикальных перемен в жизни общества требует
новой парадигмы образования, обновления содержание обучения и воспитания, развития
инновационных
технологий
социализации.
Направленность,
цели,
характер
осуществления процесса самоопределения школьников, их становление как субъектов
общественных отношений, формирование как специалистов в значительной степени
влияют на качественные характеристики перспектив развития нашего общества.
Преобразование социума будет успешным, если оно обеспечивается активным,
творческим включением молодого поколения в процесс создания материальных и
духовных благ. Этим и обусловлена актуальность темы элективного курса.
Программа посвящена проблеме самоопределения подрастающего поколения,
которая указывает на актуальность данного направления в обучении и занимает важное
место среди педагогических проблем, являясь одной из самых острых, во многом
определяющей перспективы развития школы.
Основное внимание в учебном курсе уделяется развитию навыков эффективного
общения и подготовке к самостоятельной профессиональной деятельности. В ходе
занятий рассматриваются многие аспекты и правила планирования карьеры, выявления
своих сильных и слабых сторон, склонностей и возможностей.
Цель данного курса:
актуализировать процесс определения собственной личной и профессиональной
стратегии, включающей в себя получение информации о себе, мире труда,
карьерных стратегиях.
Задачи курса:
повысить уровень профессиональной компетентности в процессе планирования
карьеры, познакомить со спецификой карьерных стратегий и особенностями
регионального рынка труда и образовательных услуг;
познакомить со спецификой процессов самоорганизации и самопрезентации
личности.
Познакомить с понятиями «межличностное общение», «эффективность»,
«лидерство», «ответственность».
Изучить разнообразные аспекты и принципы работы организации.
Обсудить значение человеческих отношений и деловой этики.
Развить навыки межличностного общения.
Определить черты и качества, необходимые для успешной трудовой деятельности
в современном обществе.
Научить навыкам построения уникальной жизненной траектории каждого
школьника.
Курс «Планирование карьеры» представляет собой систему взаимосвязанных
творческих заданий и деловых игр, психологических тренингов, в ходе которых ребята
будут анализировать, моделировать ситуации, высказывать и защищать различные точки
зрения, принимать решения, работать над проектами. Учащиеся получат практический
опыт экономического поведения и взаимодействия.
Система оценивания достижений учащихся соответствует целям образования и
включает в себя следующие моменты: входное тестирование, разные типы заданий,
соответствующие уровню оценки, срезы знаний, различные тренинги, профдиагностика
рефераты и др.
Уровни достижений учащихся.
Учащийся должен знать: понятие о карьере, карьерной стратегии и планировании
карьеры; значение личных целей и ценностей в построении карьерной стратегии (плана
карьеры); понятие об интересах, способностях, притязаниях личности, их значении в
личностном и профессиональном самоопределении; требования к составлению плана
карьеры; понятие рынка труда и образовательных услуг, их влияние на план карьеры; роль
самоорганизации и самопрезентации в процессе реализации плана карьеры; техники:
планирования времени, работы с литературой; принципы составления профессионального
резюме.
Учащийся должен иметь представление: о собственной жизненной стратегии и факторах
личностной успешности; о роли самоменеджмента в планировании карьеры; собственные
приоритетные способы учебной деятельности; наиболее эффективные для себя способы
краткосрочного и долгосрочного планирования; о рынке труда и образовательных услуг
региона; свои потребности в области образования и профессиональной самореализации;
запасные варианты личностной и профессиональной самореализации на случай неудачи
по основному варианту карьерной стратегии; о процессах исследовательской и проектной
деятельности.
Учащийся должен уметь:
1. Строить план карьеры с учетом значимых для него факторов личной и
профессиональной самореализации.
2. Выстраивать траекторию образовательной деятельности в рамках реализации плана
карьеры.
3. Определять личные и профессиональные цели и пути их реализации.
4. Соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии к
человеку.
5. Определять степень реалистичности плана карьеры и мобильно менять его.
6. Пользоваться техниками планирования времени, самопрезентации, работы с
литературой.
7. Определять особенности организации исследовательской и проектной
деятельности.(организовывать собственную проектную и исследовательскую
деятельность).
8. Составлять профессиональное резюме и сопроводительное письмо.
9. "читать" язык мимики и жестов.
Результатом образовательной деятельности ученика 10 класса становится написание
плана карьеры (творческой работы, систематизирующей представления учащихся о себе и
выбранной карьерной стратегии).
Результатом образовательной деятельности ученика 11 класса становится разработка
проектов по реализации лидерских качеств, умению работать в коллективе.
Проектная деятельность учеников позволит реализовать их личные профессиональные
цели, закрепит полученные знания и представления, позволит скорректировать планы
карьеры. Проектная деятельность активизирует личностную позицию, активность,
самостоятельность и ответственность участников проектной деятельности, развивает
интерес к практическому освоению принципов планирования карьеры, учит групповому
взаимодействию.
Содержание программы (10 класс)
Введение (1 час). Цели и задачи курса.
Тема 1. Рынок труда и социально-трудовые отношения. (1 час)
Лекция. Современный рынок труда (1 час)
Тема 2. Карьера и карьерная стратегия. (3 часа)
Лекция. Карьера, ее этапы и виды (1 час)
Лекция. Развитие карьеры. (1 час)
Практическая работа. Карьерный рост. (1 час) Моделирование карьеры с учетом
различных возможностей.
Тема 3. Ценности личности как основание жизненной и профессиональной
стратегии. (2 часа)
Лекция. Требования современного работодателя. (1 час)
Практическая работа. Распознавание способностей и задатков. (1 час)
Тема 4. Профессиональная компетентность (3 часа).
Лекция. Непрерывное образование, как развитие профессиональной компетентности. (1
час)
Тренинг. Тренинг успеха. Необходимые качества профессионала. (2 часа)
Тема 4.Деловой этикет. Этические проблемы. (1 час)
Лекция. Культура делового общения.
Тема 5. Межличностное общение (8 часов)
Лекция. Способы и средства общения. Позитивные способы влияния на людей. (1 час)
Тренинг. Невербальные средства общения (2 часа)
Лекция. Использование манипулятивных техник в деловом общении. (1 час)
Практическая работа. «Коммуникационные барьеры» и их преодоление.(1 час)
Практическая работа. Коммуникативный потенциал личности. (1 час)
Лекция. Принципы формирования команды. (1 час)
Деловая игра. «Коммуникативные навыки: Работа в команде». (1 час)
Тема 6. Имидж делового человека ( 2 часа)
Лекция. Составляющие имиджа работника (1 час)
Практическая работа. Визитные карточки и самопрезентация. (1 час)
Тема 7. Выбор профессии. Социально-гуманитарные профессии. (4 часа)
Лекция. Профессии гуманитарного характера. (1 час)
Семинар. Престижные профессии гуманитарного характера. (1 час)
Практическая работа. Профдиагностика. Выбор профессии. (2 часа)
Тема 8. Предпринимательство (3 часа)
Лекция. Что такое предпринимательство и предпринимательская деятельность. (1 час)
Семинар. Содержание и виды предпринимательской деятельности (1 час)
Деловая игра. Конкуренция фирм (1 час).
Тема 9. Работаем над проектом (2 часа)
Лекция. Проектный метод. Как формируется рабочая группа. График проекта. Распределение
обязанностей. (1 час)
Практическая работа. Как составить программу, проект (1 час)
Тема 10. Презентация. (2 часа)
Лекция. Искусство публичного выступления. Установление контакта с аудиторией.
Эффективность и убедительность презентации. (1 час)
Практическая работа. Разработка карьерного плана (1 час)
Тема 11. «Профессия, о которой я мечтаю» (2 часа)
Круглый стол. Презентация карьерного плана .
Итого: 34 часа: лекций 13; семинаров 2; практических работ 8; деловых игр 2; круглых
столов 1 .
Содержание программы (11 класс)
Тема 1. Технология самостоятельного поиска работы. (6 часов)
Лекция. Как получить хорошую работу в новой России. Конкурентоспособность
молодежи на рынке труда. (1 час)
Практическая работа. Способы получения информации о вакантных рабочих местах. (1
час)
Лекция. Эффективный поиск работы. Методы поиска работы. (1 час)
Практическая работа. Поисковые телефонные звонки (1 час)
Практическая работа. Составление письма, заявления и резюме об устройстве на работу.
(1 час)
Практическая работа. Собеседование с работодателем. Правила приема на работу.(1 час)
Тема 2. Безработица.(2 часа)
Лекция. Основные показатели безработицы Трудовые ресурсы. «Биржа труда». (1 час)
Деловая игра. «Оцените свои шансы в трудоустройстве».(1 час)
Тема 3. Путь к успеху (2 часа)
Лекция. Шаги к уверенности в себе. (1 час)
Практическая работа. Навыки успешной коммуникации (1 час)
Тема 4. Окружающая среда работника. (5 часов).
Лекция. Внешняя и внутренняя среда. (1 час)
Лекция. Принципы производственных взаимодействий и аспекты формирования
коллектива. (2 часа)
Самостоятельная работа. Права работника. (1 час)
Практическая работа. Заработная плата. Факторы, влияющие на заработную плату.(1 час)
Тема 4.Взаимоотношения в трудовом коллективе. (5 часов)
Лекция. Общение с руководителем. (1 час)
Лекция. Общение с коллегами (1 час)
Лекция. Психологический климат в коллективе.(1 час)
Практическая работа. Эмоциональное выгорание работника. (1 час)
Практическая работа. Проблемы «конфликта и сотрудничества».(1 час)
Тема 6. Лидерство. Лидерская эффективность. ( 3 часа)
Лекция. Лидерские качества и способности (1 часа)
Практическая работа. Диагностика коммуникативных и организаторских способностей. (1
час)
Презентация утверждения. «Я могу быть лидером» (1 час)
Тема 7. Работаем над проектом (6 часов)
Лекция. Проектно-исследовательская деятельность. (1 час)
Практическая работа. Разработка творческих проектов «Мои лидерские качества», «Я среди
других (умение работать в коллективе)» и разработка привлекательных для школы проектов
(5 часов)
Тема 8. Рынок образовательных услуг. (3 часа)
Лекция. Получение образования по социально- гуманитарному направлению
профессиональной деятельности. (1 час)
Лекция. Образовательные ресурсы и образовательная траектория.(1 час)
Практическая работа. Профдиагностика. Уточнение профессионального выбора. (1 часа)
Тема 9. День карьеры (2 часа)
Круглый стол. Защита проектов. (2 часа)
Итого: 34 часа: лекций 12; практических работ 12 деловых игр 1; круглых столов 1 .
Учебно-тематический план
10 класс
№ Наименование тем курса
п/п
Всего
часов
В том числе
Лек.
Прак.
Форма контроля
Дел.и.,
тренинг
1
Введение
1
1
2
Рынок труда и социально-трудовые
отношения
Карьера и карьерная стратегия
1
1
3
2
1
Ценности личности как основание 2
жизненной и профессиональной
стратегии.
Профессиональная компетентность 3
1
1
1
1
7
Деловой этикет. Этические
проблемы.
Межличностное общение
8
3
2
8
Имидж делового человека
2
1
1
9
Выбор профессии. Социальногуманитарные профессии.
4
1
3
10
Предпринимательство
3
1
1
11
Работаем над проектом
2
1
1
Тестирование, оценка
за практическую
работу.
Оценка работать в
команде.
Оценка проекта
12
Презентация
2
1
1
Оценка проекта
13.
Круглый стол «Профессия, о
которой я мечтаю»
Итого:
2
3
4
5
6
34 ч
тестирование
1
Тестирование,
практическая работа.
Диагностика личности
2
Оценка участия
тестирование
3
1
2
Тестирование, Оценка
работать в команде
Оценка проекта
Оценка презентации
Учебно-тематический план
11 класс
№ Наименование тем курса
п/п
Всего
часов
В том числе
Лек.
Прак.
6
2
4
2
Технология самостоятельного
поиска работы
Безработица
2
1
3
Путь к успеху
2
1
1
4
Окружающая среда работника
5
3
2
5
5
3
2
3
1
1
7
Взаимоотношения в трудовом
коллективе
Лидерство. Лидерская
эффективность
Работаем над проектом
1
5
8
Рынок образовательных услуг
3
2
9
День карьеры
2
Итого:
34ч
1
6
Форма контроля
Дел.и.,
тренинг
1
1
Тестирование, оценка
практической работы.
тестирование
Тестирование, оценка
практической работы.
Оценка
самостоятельной
работы
Тестирование, Оценка
участия
Тестирование, Оценка
участия
Оценка проекта
Оценка проекта
1
2
Оценка проекта
Важной особенностью программы является ее гибкость, позволяющая применять
различные разделы и задания, опираясь на потребности конкретных учащихся как для
социально-гуманитарных классов, так и социально-экономических.
Методическое обеспечение программы
Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика.- М.: Московский психолого-социальный
институт, 1998.
2. Мосеев Р.Н. Международные этические нормы и психология делового общения.-М., Институт
практической психологии, 1997.
3. Болотова А.К. Психология времени в межличностных отношениях.- М.: Московский психологосоциальный институт, 1998.
4. Осипенко О.В. Свое дело: об индивидуальной трудовой деятельности, и не только о ней.- М.:
Политиздат, 1991.
5. Пряжников Н.С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники профессионального и
личностного самоопределения. Комплект из четырех методических пособий.- М.: Институт
практической психологии,1997.
6. Прутченков А.С. Рабочая книга участника молодежного фестиваля «Новая цивилизация».- М.:
МООДиМ «Новая цивилизация», 2002.- 148 с.
7. Методическое руководство для учителя и консультанта : Планирование карьеры и жизни.- М.: МОО
«Достижения молодых», 2001.
8. Рабочая тетрадь «Навыки успеха».- М.: МОО «Достижения молодых», 2001.
9. Жариков Е.С. Психология управления. Книга для руководителей и менеджеров по персоналу.- М.
МЦФЭР, 2002.
10. Шипунов В.Г. Основы управленческой деятельности.- М.: Высшая школа, 2000.
11. Шамбарова И.М. Профориентационная работа в гимназии.\\ Воспитание школьников.- № 4,5,6 – 2004.с.47-52.
1.