МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 127 «ПРИНЯТО» на Педагогическом совете Протокол № 1 от «28» августа 2015 г. «УТВЕРЖДАЮ»: Директор МБОУ СОШ № 127 ______________ Г.Б. Дагаев приказ № 47-О от «01» сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс уровень основного общего образования Екатеринбург, 2015 I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основании: Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 года Министерства образования и науки Российской Федерации (с изменениями, ред. от 23.06.2015); Примерной программы основного общего образования по географии Основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования МБОУ СОШ № 127. Учебный план МБОУ СОШ № 127 отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне основного общего образования. В том числе в 8 классе — 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь. В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др. Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на уровне основного общего образования основных понятий в области безопасности жизнедеятельности. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим. 2 II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика. Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте. Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения. Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫЕ КОНЦЕНТРАЦИИ (ПДК) ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРЕ, ВОДЕ, ПОЧВЕ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Оказание первой медицинской помощи Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. 3 III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен: знать/понимать: основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику; правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера; способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия; правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); уметь: действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания; соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему; оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях; пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты; вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей; действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения; соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста; прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей); использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах; соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте; пользования бытовыми приборами и инструментами; проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта; обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. 4 IV. № 1 2 3 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 8 КЛАССЕ Программный материал (вид) Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Оказание первой медицинской помощи Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях Итого: 8 класс 14 4 17 35 5 V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИИ» 8 класс (35 часов, 1 час в неделю) № учебного занятия Сроки Раздел, тема Основные элементы содержание Основные виды деятельности 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14 час) 1.1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (2 час) 1 2 Здоровый образ жизни. Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение — естественная потребность организма. Физическая культура и закаливание. Личная гигиена. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Чтение и оценка учебных текстов для ответа на вопрос «Почему проблема здорового образа жизни волновала общество уже в древности?»; выделение главной мысли учебного текста. Определение своих возможностей и способностей. 1.2.Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 час) 3 4 Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на дороге. Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте. Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге. Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте. Сравнение и дифференциация видов транспорта, анализ информации, представленной в рассказе учителя конструирование гипотез, суждений, выводов, составление памятки «Чтобы избежать наезда…». Работа с информацией, представленной в таблицах, схемах, иллюстрациях. 1.3.Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (2 час) Пожар. Возможные причины пожара. 5 Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня. Аналитическая деятельность: составление памятки «Причины пожаров» (по иллюстративному материалу). Чтение информации, представленной на схеме. 6 № учебного занятия Сроки Раздел, тема Основные элементы содержание Основные виды деятельности Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания. Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара на транспорте. Моделирование бытовых пожароопасных ситуаций. Практическая игровая деятельность: «эвакуация» из горящего дома; применение средств пожаротушения; помощь при ожогах. Конструирование воображаемых ситуаций. Коммуникативная деятельность: участие в диалоге, построение суждений и умозаключений. Аналитическая деятельность: анализ жизненных ситуаций и текста учебника; оценка информации, представленной на схеме. Практическая (игровая) деятельность: разыгрывание сценок на материале «Медицинской странички». Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения. 6 1.4.Правила безопасного поведения на воде (1 час) Опасные ситуации и правила поведения Правила безопасного поведения на воде. Особенности Конструирование памятки «Правила на воде. Оказание помощи утопающему. состояния водоемов в разное время года. Соблюдение поведения на воде». Отработка правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. 7 навыков оказания само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. 1.5.Правила безопасного поведения в быту (2 час) 8 Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье. Оценка информации, представленной в объяснении учителя, в иллюстративном материале, схеме, чтение диаграммы. Отработка навыков 7 № учебного занятия Сроки Раздел, тема Основные виды деятельности Основные элементы содержание Использование СИЗ: домашней Использование индивидуальных средств защиты: безопасного использования медицинской аптечки, ватно-марлевой домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой электрических и электронных повязки, респиратора, противогаза. Опасные приборов, безопасного повязки, респиратора, противогаза. вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома. 9 использования различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома 1.6.Правила поведения на природе (2 час) 10 Автономное существование человека в Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природе. природных условиях. Безопасное поведение природных условиях человека в 11 Ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Оборудование временного жилища (укрытия). Способы добывания огня. Обеспечение водой и питанием. Сигналы бедствия. Правила ориентирования на местности. Дополнение рассказа-объяснения учителя (исходя из личного опыта учащихся). Конструирование памятки «Безопасное поведение человека в ситуации автономного существования». Отработка навыков безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях, подачи сигналов бедствия, ориентирования на местности 1.7.Нарушение экологического равновесия в местах проживания (1 час) Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. 12 Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах. Характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Составление памятки «Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах». 8 № учебного занятия Сроки Раздел, тема Основные виды деятельности Основные элементы содержание 1.8.Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3 час) 13 14 Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. 15 Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в повседневной жизни. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе. Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб. Разыгрывание сценок общения с мошенниками, хулиганами, психологическая готовность к встрече с опасными незнакомцами анализ информации, представленной в учебнике, видеосюжетах и видеофильмах оценка информации, представленной в объяснении учителя, в иллюстративном материале, схеме, чтение диаграммы 2. Оказание первой медицинской помощи (4 час) 16 17 18 Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. СИЗ органов дыхания. Первая медицинская помощь при травмах, при переломах., ушибах, кровотечениях. Первая медицинская помощь при отравлениях. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их использование. Оказание первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила и способы транспортировки пострадавших. Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами. Практическая деятельность по оказанию первой помощи. Использование средств индивидуальной защиты 9 № учебного занятия 19 Сроки Раздел, тема Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях. Основные элементы содержание Основные виды деятельности Первая медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении. 3. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (17 час) 3.1.Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения (7 час) 20 21 22 23 24 25 Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. Вулканы и их поражающие факторы. Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Наводнения и их поражающие факторы. Цунами и их поражающие факторы. Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Землетрясения и их поражающие факторы. Основы безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений. Правила безопасного поведения при извержении вулканов. Основы безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Основы безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия. Основы безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Основы безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча. Основы безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений. Основы безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами. Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений. Различают состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоемах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Основы безопасного поведения при возникновении природных пожаров. 3.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения (6 час) 26 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты. Характеризовать причины дорожнотранспортных происшествий, организацию дорожного движения и 10 № учебного занятия 27 28 29 30 31 Сроки Раздел, тема Основные элементы содержание Пожары и взрывы, их характеристика, пожаро-взрывоопасные объекты. Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно-химически опасные вещества (АХОВ) их характеристика и поражающие факторы. Аварии на радиационно-опасных объектах. Гидродинамические аварии. Основы безопасного поведения при пожарах и взрывах Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества. Основы безопасного поведения при радиационных авариях. Основы безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. Основные виды деятельности правила безопасного поведения участников дорожного движения. Запоминать правила безопасного поведения на дорогах. Анализ причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Характеризовать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминать правила безопасного поведения при пожаре. 3.3.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4час) 32 33 34 35 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Инженерная, радиационная и химическая защита населения. Эвакуация. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. Чрезвычайные ситуации и поведение в случае их возникновения. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях. Оповещение населения об опасности, его информирование о порядке действий в сложившихся чрезвычайных условиях эвакуационные мероприятия меры по инженерной защите населения меры радиационной и химической защиты; медицинские мероприятия; подготовка в области защиты от чрезвычайных ситуаций Чрезвычайные ситуации и поведение в случае их возникновения. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации. 11 VI. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос и периодически – письменный (самостоятельные работы, тестирование), практические работы. Достижение требований к уровню подготовки обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания. 1. Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов. 2. Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов. 3. Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов. 4. Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов. 5. Оценку «1» получает обучающийся, если он не выполнил не одного задания. 12 VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Учебник: Смирнов А.Т. Хренникова О.Б. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс – М.: Просвещение, 2013 Электронные приложения: Основы безопасности жизнедеятельности. Электронное приложение к учебнику Смирнова А. Т., Хренникова Б. О. 8 класс (CD) – М.: Просвещение. Методические пособия: Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 7-9 классы / Под ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение. Мебель: Стол ученический – 15 шт. Стул ученический – 30 шт. Стол учительский – 1 шт. Шкаф для наглядных пособий -4 шт. Доска классная зеленая пяти секционная – 1 шт. Наглядные пособия Действия населения Терроризм – угроза обществу Первая медицинская помощь Меры пожарной безопасности Синдром приобретенного иммунодефицита человека Инфекционные заболевания Воздействие электромагнитных полей и шума Загрязнение окружающей среды (основные источники загрязнения воздуха) — Оборудование: Ватно-марлевые повязки 13 — — — — — — — — — — — — — Противогазы ДП-6М, Маска противогаза Ф 116 № 2 Маска Кама 200 Газодымозащитный костюм ГДЗК-У Перчатки прорезиненные БП-1М Комплект защитный Л-1 Рукавицы прорезиненные Костюм защитный Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м х 14 см Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м х 10 см Булавка безопасная Жгут кровоостанавливающий эластичный Носилки санитарные 14