Занятие 1. Откуда берутся идеи?

Занятие 1. Откуда берутся идеи?
Учащийся должен получить от своего родителя или опекуна разрешение заниматься по этому руководству
с наставником.
Введение
Большие открытия начинаются с вопросов, с размышлений об окружающем мире. Это руководство
поможет вам поддержать учащихся в возрасте от 13 до 18 лет в работе над научными проектами.
Необходимое время: 30 минут
Если у вас достаточно времени, проведите полноценные уроки по подготовке к Google Science Fair.
Вы сможете рассказать ученикам об этом конкурсе и увлечь их научной работой. Мы разработали
планы уроков для разных возрастных групп и по разным темам.
https://www.googlesciencefair.com/ru/resources
Цель: найти идею для Google Science Fair
Финалисты наших прошлых конкурсов черпали вдохновение повсюду: дома, в новостях,
на улицах родного города. Любопытство – главная черта ученого. Наши участники задают
множество вопросов. Сможете ли вы помочь своим ученикам сделать то же самое?
Рабочая тетрадь. Три способа найти идею
Опробуйте с учащимися следующие три метода (используйте это руководство вместе
с рабочей тетрадью).
• Задавайте вопросы "Почему?" и "Как?". В течение
одного дня поразмышляйте над окружающим миром
и позадавайте вопросы. Задумайтесь: как вы можете
изменить мир к лучшему?
• Ищите вдохновение в новостях. Будьте в курсе
происходящего в мире. В вашем городе, в вашей
стране и во всем мире постоянно что-то происходит.
Размышляйте над происходящим, и рано или поздно
хорошая идея посетит вас.
• Общайтесь с людьми: учителями, родителями,
близкими и друзьями. Хорошие идеи нередко
рождаются прямо во время разговора. Проведите
интервью с помощью этой рабочей тетради.
Наука делает мир лучше.
Задавайте в социальных сетях
вопросы с хештегом #howcanwe:
новые идеи ждут вас!
Рабочая тетрадь. Ромб для поиска идей
Следуя этой тактике поиска идей, учащиеся четко поймут, что их больше всего интересует.
Это занятие позволит им полностью сосредоточиться на проекте. Если идея как-то связана
с интересами учащихся, то им гораздо проще и интереснее работать над ней.
Дополнительные вопросы, на которые нужно ответить после работы с Ромбом для поиска идей:
• Почему вы разместили это вверху/внизу схемы?
• Каким специалистам были бы полезны проекты
в этой сфере?
• Имеет ли эта тема отношение к вашему дому?
• Какая идея воплотила бы в себе три ваших
основных научных интереса?
Например, Михир, один из победителей
2014 г., с помощью программного кода и
своих знаний в области физики и механики
создал беспилотный летательный аппарат.
Что дальше?
Когда главный вопрос сформулирован, пора
превратить его в проект. Подумайте о том, как
проект позволит ответить на поставленный
вопрос. В этом учащимся поможет следующее
руководство. Рекомендуем также использовать
для поиска новых идей Оптимизатор проектов.
Благодаря этому инструменту учащиеся находят
взаимосвязи и темы для исследований, исходя
из своих интересов, навыков и проблем, которые
они хотели бы решить.
Советы от участников
"Научите своих учеников без страха
преодолевать трудности и не бояться,
что их знаний или умений может
не хватить. Пусть они занимаются
Откуда появлялись предыдущие идеи?
В прошлых конкурсах было объявлено более
80 финалистов и победителей из самых разных
уголков земного шара (более 100 стран). Они
исследовали множество областей науки и
технологий. Посмотрите, что им было интересно:
https://www.googlesciencefair.com/ru/competition/
previous-years
Наука делает мир лучше.
тем, что им интересно, ведь только
их молодость, изобретательность
и воображение помогут им найти
решение серьезных проблем".
– Эндрю Брамант, Коннектикут,
США, наставник Оливии Хэлиси,
победительницы 2015 года