УДК 001.201 Антоненко А. А. студент 3 курс, направление образования «математика и физика» Брянский государтвенный университет имени академика И.Г.Петровского филиал в г. Новозыбков, Россия Можаева Н. А. студент 3 курс, направление образования «математика и физика» Брянский государтвенный университет имени академика И.Г.Петровского филиал в г. Новозыбков, Россия ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ В статье рассматривается школьный курс физики, как система знаний об окружающем мире. Физическая картина мира конкретизирует философские представления о физических величинах. Понятие «физическая картина мира» рассматривается как особый самостоятельный вид знания, т.е. как физическая модель природы, включающая в себя фундаментальные физические идеи, физические теории, наиболее общие понятия, принципы и методы познания, соответствующие определенному историческому этапу ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru развития физики. В таком виде ФКМ представляется для изучения молодому поколению как предмет изучения физики. Ключевые слова: физика, картина мира, школьный курс, теории, механика, электродинамика, квантовая теория. The article discusses the high-school physics, as a system of knowledge about the world. The physical picture of the world concretized philosophical concepts of physical quantities. the concept of "physical picture of the world" is regarded as a special separate type of knowledge, i.e. as a physical model of nature, including fundamental physical ideas, physical theory, the most General concepts, principles and methods of knowledge related to a certain historical stage of development of physics. In such PCM is being submitted for study to the young generation as the subject of study of physics. Keywords: physics, picture of the world, school curricula, theory, mechanics, electrodynamics, quantum theory. Содержание школьного курса физики составляют основы наукифизики, которая представляет собой систему знаний об окружающем мире. Идеальную модель природы, включающую в себя общие понятия, принципы, гипотезы физики и характеризующую определённый этап ее развития, называют физической картиной мира (ФКМ). В физической представления картине о материи и мира конкретизируются философские движении, пространстве и времени, ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru взаимосвязи и взаимодействии. Физическая картина мира является частью естественнонаучной картины мира, которая представляет собой высший уровень обобщения и систематизации всей совокупности естественнонаучных знаний, которая в свою очередь является частью общенаучной картины мира. Важнейшими компонентами понятийной структуры ФКМ являются: 1. Исходные философские идеи и представления о материи, пространстве и времени, движении и взаимодействии; 2. Физические теории с присущими каждой из них характеристиками (система основополагающих постулатов и принципов, понятийный аппарат, эмпирический базис и т.д.); 3. Система фундаментальных физических идей и принципов, выражающих взаимосвязи между физическими теориям. В истории физики существовали три физические картины мира: механическая (МКМ), электродинамическая (ЭДКМ), квантово-полевая (КПКМ). Ознакомление с содержанием механической картины мира традиционно начинается с рассмотрения хорошо известного учащимся явления механического движения. С помощью демонстраций достаточно легко рассмотреть простейшие криволинейное, движение характеристики и по основные виды движения окружности, закономерности. (прямолинейное, колебательное), Основная его задача рассмотрения классической механики Ньютона формирование понятий: относительность, причинность, симметрия. [1, 289] ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru Основная задача при знакомстве с электродинамической картиной мира-формирование у учащихся представлений о поле как ещё об одном виде физических объектов, существующих в окружающем мире. [1, 289] Основная задача при изучении релятивисткой картины мираформирование у учащихся представлений о свойствах пространства и времени окружающего нас мира, основанных на взаимодействии реальных физических объектов. [1, 289] Основная задача при знакомстве с квантово-статической картиной мира-ознакомление старшеклассников со свойствами квантовых объектов, которые, в частности, являются микрочастицы и электрическое магнитное поле. Характерной особенностью в поведении квантовых объектов является двойственность в проявлении их свойств физических взаимодействиях. [1, 289] Основным элементом системы физических знаний (СФЗ) является физическая теория. В её структуру входят следующие компоненты: 1.Основание – эмпирический базис (наблюдение явлений, экспериментальные факты, которые послужили отправной точкой развития теории); модель, т.е. тот идеализированный объект, для которого строится теория; система понятий, включая физические величины и процедуры измерения последних; эмпирические установленные законы; 2. Ядро – физические законы, описывающие изменения состояния материального объекта; законы сохранения; постулаты и принципы; фундаментальные физические постоянные; 3. Следствия – выводное знание; применение законов, входящих в ядро теории; объяснение эмпирических фактов; предсказание нового; ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru 4. Интерпретация – толкование основных понятий и законов; осмысление границ применимости теории. Связи между физическими теориями многообразны и осуществляются на разных уровнях. Связи между теориями осуществляются и на уровне общих физических принципов, к ним относятся принципы: соответствия, дополнительности, симметрии и причинности. Принцип соответствия предполагает, что теории, «...справедливость которых установлена для той или иной предметной области, с появлением новых более общих теорий не устраняются как нечто ложное, но сохраняют свое значение для прежней области как предельная форма и частный случай новых теорий. Принцип дополнительности, подобно принципу соответствия, указывает на то, что знания, полученные на разных уровнях и в разных предметных областях, взаимно дополняют друг друга и позволяют создавать более полную картину явления. Наиболее заметную роль играет принцип симметрии в физике, поскольку все физические законы пронизаны теми или иными свойствами симметрии, которые отражаются в них. С симметрией непосредственно связаны законы сохранения. Содержание принципа причинности менялось с течением времени. В рамках механической картины мира сложилось представление о динамической причинности, суть которой заключается в существовании однозначных связей между причиной и следствием. В частности, состояние тела во время механического движения однозначно определяется его начальным состоянием и действующими силами. ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru Таким образом, понятие «физическая картина мира» рассматривается как особый самостоятельный вид знания, т.е. как физическая модель природы, включающая в себя фундаментальные физические идеи, физические теории, наиболее общие понятия, принципы и методы познания, соответствующие определенному историческому этапу развития физики. В таком виде ФКМ представляется для изучения молодому поколению как предмет изучения физики. Использованные источники: 1.Белоус Н.Н. Формирование научного мировоззрения как основная задача изучения естествознания в классах гуманитарного профиля // Актуальные проблемы и естественных наук№10 2009. 2.Интерпретация физической картины мира Н.С. Пурышева (Московский педагогический государственный университет), Р.В. Ругина (Ульяновский государственный университет)// Гуманитарные науки: теория и методология - 2011 - №2. ________________________________________________________________ «Экономика и социум» №6(19) 2015 www.iupr.ru