Приложение № МАОУ "СОШ № 4" Фамилия, Имя, Отчество Класс Пол План характеристики учащегося МАОУ «СОШ №4 » 1. Объективные показатели образовательных достижений учащегося на уровне начального общего образования или основного общего образования (по освоению личностных, метапредметных и предметных результатов): соответствует базовому уровню требований стандарта (ТС); превышает базовый уровень ТС; ниже базового уровня ТС. 2. Портфолио учащегося. 3. Уровень достижения личностных результатов на основе экспертной оценки классного руководителя, педагога-психолога, учителей, обучавших данного выпускника на уровне начального общего образования или основного общего образования, и самооценки: 3.1. Сформированность положительной мотивации учения и ответственности за результаты обучения: широкие социальные мотивы (познавательные потребности); узкие социальные (познавательные) мотивы, интересы; ситуативный интерес/мотивация со стороны семьи или школьная мотивация. 3.2. Сформированность ценностного самоопределения учащегося: ярко проявляется; проявляется; слабо проявляется; не проявляются 3.3. Сформированность умений адаптироваться и взаимодействовать в коллективе: эмоционально-психологическая комфортность в коллективе; взаимодействие по достижению общеколлективных целей; усвоение общеколлективных мотивов деятельности 3.4. Соблюдение норм и правил поведения, принятых в школе; 3.5. Участие в общественной жизни школы, ближайшего социального окружения, страны, общественно-полезной деятельности; 3.6. Сформированность профессионального самоопределения выпускников уровня основного общего образования школы: высокий, средний, низкий. 4. Для выпускников уровня начального общего образования: – определяются приоритетные задачи и направления личностного развития с учётом как достижений, так и психологических проблем развития ребёнка; – даются психолого- педагогические рекомендации, призванные обеспечить успешную реализацию намеченных задач на следующем уровне обучения. 5. Для выпускников уровня основного общего образования: даются педагогические рекомендации к выбору индивидуальной образовательной траектории на уровне среднего общего образования с учётом выбора учащимся направлений дополнительной (углубленной) подготовки, профильного образования, выявленных проблем и отмеченных образовательных достижений.