Психологические у

Аннотация
Тема выпускной квалификационной работы: Психологические
условия формирования эмоциональной саморегуляции в санаторнокурортном учреждении
Автор ВКР: Антюшина Наталья Васильевна
Научный руководитель ВКР: кандидат психологических наук, доцент
кафедры психологии личности и профессиональной деятельности Н.Ф.
Желаевская.
Сведения об организации-заказчике: ПГЛУ.
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью
научного изучения проблемы выявления психологических условий
формирования эмоциональной саморегуляции в санаторно-курортном
учреждении с целью оптимизации эмоционального благополучия
работников. В технологически развитом обществе игнорируется и
нивелируется роль эмоций в регуляции деятельности человека, что приводит
к утрате умения их конструктивного переживания и нарушению
психического и соматического здоровья. Однако же психологическая теория
и практика убеждают нас в том, что осознанные и реализованные эмоции
способствуют развитию личности и наиболее полному раскрытию ее
потенциала. Социальная потребность приобщения человека к сложной
практике эмоционального саморегулирования становится всѐ более
актуальной в современной ситуации развития жизнедеятельности. Динамизм
и стрессогенность повседневной жизни со всей очевидностью влияет на
значимость изменения способов эмоционального регулирования.
Цель работы заключается в выявлении психологических условий
формирования эмоциональной саморегуляции в санаторно-курортном
учреждении и разработке тренинговой программы.
Задачи:
1. Осуществить теоретико-методологический и научно-методический
анализ проблемы формирования эмоциональной саморегуляции в условиях
санаторного учреждения.
2. Определить систему психологических условий, способствующих
развитию
эмоциональной
саморегуляции
в
санаторно-курортном
учреждении.
3. Разработать и апробировать тренинговую программу развития
эмоциональной саморегуляции в условиях санаторного учреждения.
4. Определить эффективность реализуемой программы по созданию
психологических условий развития эмоциональной саморегуляции в
санаторно-курортном учреждении.
Теоретическая и практическая значимость исследования
Теоретическая значимость заключается в выявлении основных
психологических условий и критериев развития эмоциональной
саморегуляции в санаторном учреждении. Показано, что к ним относятся:
самосознание, эмоциональная компетентность, эмоциональная гибкость и
стрессоустойчивость.
Практическая значимость полученных результатов связана с
возможностью
использования
разработанных
материалов
для
совершенствования психологического процесса в санаториях различной
специфики, материалы могут быть применены в работе практических
психологов при консультировании сотрудников санаторно-курортных
учреждений.
Результаты исследования:
1. Обозначено то, что эмоциональная саморегуляция является одним из
важнейших компонентов функционирования человека и выступает частным
случаем психической саморегуляции, можно выделить два основых уровня
эмоциональной саморегуляции личности: бессознательный и сознательный.
Эмоциональная саморегуляция включает три последовательных этапа
становления
саморегуляции
поведения
в
системе
интеграции
личности: базальная
эмоциональная
саморегуляция; волевая
саморегуляция; смысловая, ценностная саморегуляция;
2.
Выделены
детерминанты
эмоциональной
саморегуляции:
самосознание, эмоциональная компетентность, стрессоустойчивость и
эмоциональная гибкость.
3.
Установлено, что
теоретическая
модель формирования
эмоциональной саморегуляции основывается на факторах детерминирующих
особенности
эмоциональной
саморегуляции:
повышение
уровня
самосознания, эмоциональной компетентности, стрессоустойчивости и
эмоциональной гибкости.
4. Результаты эмпирического исследования показали необходимость
разработки цикла тренингов, направленных на выработку навыков и умений
самостоятельного контроля и регулирования психофизиологического
состояния, обучению способам повышения стрессоустойчивости и быстрого
снятия напряжения,
содействию личностному росту и развитию
самосознания испытуемых в преодолении эмоциональных, поведенческих и
коммуникативных проблем.