ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ
Зазимко О. В.
к. пс.н.
Ценности рассматриваются как определенные проявления общественных
отношений нормативно-оценочной стороны общественного сознания. Система социальных групповых ценностей является результатом влияния социокультурной среды и исторически-культурных условий, в которых формируется
та или иная социальная группа. Социальные ценности являются относительно устойчивыми образованиями, но их вариативность зависит от возрастных,
психологических и др. особенностей членов определенной группы. Ценности
формируются с помощью их смыслопрочтения как репродуктивной когнитивной деятельности по усвоению существующих смыслов и смыслопорождения как качественного изменения в их понимании и интерпретации.
Прикладной целью данной работы является определение особенностей
формирования социальных ценностей молодежи как вариативности смыслов
их порождения в сравнении с устоявшимися за последние 200 лет толкований
логосов, символизирующих общественные ценности человека. Интерпретации были подвергнуты жизненные ценности лиц юношеского возраста, выделенные в научной психологической литературе: здоровье, любовь, обеспеченная жизнь, познание, развитие, свобода, семейная жизнь, творчество, жи1
зненная мудрость. В исследовании принимали участие студенты и работающая молодежь в возрасте от 18 до 25 лет. Исследование проводилось в 2011
году, в котором приняло участие около 200 респондентов.
На этапе обработки данных выявленные смыслы ценностей современного юношества сопоставлялись с определением логосов, что обозначают эти
ценности, в разных толковых словарях (толковый словарь В. И. Даля, 1866;
словари русского языка под редакцией Д. Н. Ушакова, 1939; С. И. Ожегова,
1960; С. А. Кузнецова, 2000; Т. Ф. Ефремовой, 2000).
Анализ определения «здоровье» в словарях показывает изменения в значениях этого слова за последние 200 лет. Сначала – это только физиологическое состояние организма, затем толкования этого термина начинают включать психологическое равновесие и социально-духовное благополучие. Современное юношество из всех выделенных социальных ценностей «здоровье»
трактует наиболее однозначно. Большей частью респондентов эта ценность
определена на основе усвоенных, «считанных» смыслов общественного сознания, малая часть (14%) опрошенных лиц относительно ценности «здоровье» не имеет каких бы то смыслообразований, то есть эта ценность в их сознании существует только в форме значения.
Термин «любовь» в среде молодежи лишь 3% исследуемых отмечен в
широком его понимании. Подавляющим большинством респондентов ценность трактуется как эмоциональная составляющая жизни, а четвертой час-
2
тью выборки – как определенные отношения между лицами противоположного пола. Такие толкования доминируют и в анализируемых словарях.
Ценность «обеспеченная жизнь» почти половиной исследуемых лиц трактуется как полное удовлетворение потребностей. Треть их определила «обеспеченную жизнь» как материальное благосостояние, так как оно и определяется в словарях. Десятая часть испытуемых определили ее как уровень жизни человека, либо человечества. Среди интерпретаций «уровень жизни человека» выделяются категории: стандарт жизни, необходимость существования, социальное положение и др. Категория «стандарт жизни» выделена
лишь работающей молодежью. 4% исследуемых «обеспеченную жизнь»
определяют как уровень развития личности. Последние определения связаны
со смыслопорождающей деятельностью.
Смыслотворение характерно и для ценности «познание». В толковых
словарях данное понятие определяется как процесс или результат деятельности человека, а также способность человека. В интерпретации «познания»
современной молодежью встречаются еще два определения, не приведенные
в словарях – это познание как момент понимания, открытие и путь достижения цели. Особенности толкования данной ценности указывают на обогащение ее новыми смыслами.
Определяя «развитие», Даль приводит примеры развития телесного и
умственного. Словарь Ушакова трактует более широко: как процесс и результат этого процесса, что проявляется в состоянии человека. Современной
3
молодежью «развитие» трактуется несколько шире словарных определений.
Развитие понимается ими как процесс (взаимосвязь прошлого, настоящего и
будущего), как результат (влияние прошлого на настоящее) и момент определенных изменений (настоящее время). Трактовка как момента изменений в
словарях не приведена.
«Развлечение» в словарях имеет два толкования: «действие за глаголом
развлечь-развлекать» и «то, что развлекает, служит утешением». 80% респондентов указали на первую трактовку этой ценности. 17% респондентов описывают состояние, сопровождающее развлечения, среди них есть ответы, которые указывают на ценность времени развлечений.
Вариативность толкования слова «свобода» в словарях со временем увеличивалась от своеволия и простора до положения без ограничений, возможности беспрепятственно действовать, состояния человека, государственной
независимости, отсутствия зависимости от кого-чего-н. Своеволие стало же
определяться в рамках осознания законов развития природы и общества.
Интерпретации ценности «свобода» имеют большую вариативность и в
исследуемой выборке. Наиболее многочисленная по количеству ответов категория «характеристика состояния, чувства» (70%). Данная категория распределилась на две подкатегории: первая указывает на отсутствие всяких границ (54%), вторая – на наличие ответственности (14%). Остальные респонденты «свободу» определили как характеристику поступков; выбор; фактор полноценной жизни; характеристику мышления; право человека. Итак, данную
4
ценность часть молодежи наделяет преимущественно новыми смыслами, хотя большая часть выборки репродуцирует социально-культурные смыслы
этой ценности.
Термин «творчество» в словарях имеет толкование как деятельность, результат деятельности, дар. 65% респондентов распределилось между тремя
указанными толкованиями. Но встречаются определения «творчества» и как
характеристики личности, характеристики мышления, фактора развития личности, а также отстранение себя от данной жизненной ценности. Относительно термина «мудрость» в словарях есть следующие разъяснения как: свойство мудрого человека, форма знания, свойство человеческого мышления,
глубокое знание, понимание. 87% современной молодежи определили ее как
опыт жизни. Обращает на себя внимание, что ни один респондент не указал
на опыт присвоения достижений человечества, хотя это никем и не было
оспорено, что свидетельствует о снижении влияния метанаративов. Немногочисленные интерпретации ее как результата, что проявляется в деятельности человека и как ощущения человека указывают на тенденцию ориентации
современной молодежи на субъективное настоящее.
Таким образом, преимущественно на усвоенных, считанных смыслах с
социально-культурной среды формируются ценности «здоровье» и «любовь». Смыслопорождения встречаются при толковании ценностей: «обеспеченная жизнь», «познание», «развитие», «развлечения», «творчество». Тенденция ориентации современной молодежи на субъективное настоящее отс5
леживается в порождении смыслов ценностей: «развитие», «развлечения»,
«творчество», «жизненная мудрость». Наиболее сложными для лиц юношеского возраста в плане насыщения собственными смыслами являются ценности «свобода» и «семейная жизнь».
6