Родительское собрание в 6 классе Первые трудности

Родительское собрание в 6 классе
Первые трудности подросткового возраста
Задачи:
– Познакомить родителей шестиклассников с основными психологическими
особенностями подросткового возраста.
– Обсудить проблемы общения родителей с детьми.
– Познакомить с рекомендациями психолога по решению данных проблем.
Ход собрания:
Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется…
Януш Корчак
1. Просмотр видеоролика «Трудные подростки».
2. Обсуждение видеоролика.
Добрый, ласковый, спокойный, интересующийся учёбой, понимающий родителей
«золотой» ребёнок вдруг становится неузнаваемым: грубым, резким, агрессивным, не
желающим учиться, остро критикующим родителей и других взрослых.
Почему это происходит? Почему возникают ситуации, подобные той, что мы сейчас
увидели?
Да, всё дело в подростковом возрасте.
Сегодняшнее родительское собрание посвящено важной теме - первые трудности
подросткового возраста.
По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то
страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слезы. Однако и в одном, и в другом случае
детям нужна поддержка, внимание и забота. Они должны реально ощущать, что родные и
близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те вопросы, которые ставит
перед ними сама ситуация взросления.
3. Экскурсия в детство.
Сядьте удобно. Закройте глаза. Мы совершим небольшую экскурсию в наше детство.
Всем нам когда-то было столько же лет, сколько сейчас нашим детям. Вспомните, какими
вы были в их возрасте? Вспомните свою школу, своих друзей… Как вы дружили… О чём
вы думали… Чем интересовались? Что для вас было важно…
Кого-то интересовала учёба, а кого-то туфли в витрине соседнего магазина. Кто-то
готовился к олимпиаде по математике, а кто-то смотрел на мальчика с соседней парты.
Вспомните ваши наряды… Что говорила мама, увидев вас с новой причёской? Как
реагировал отец на позднее возвращение домой? Что хотелось сказать ему в ответ? Что
тревожило вас? Чего вы боялись? Чего ждали от родителей?
Что же интересовало вас, когда вы были подростками?
4. Анкетирование для родителей «Что волнует подростка?»
Отметьте, что волновало вас больше всего. Расставьте 5 пунктов по степени важности
для вас (в подростковом возрасте!).
- взаимоотношения со сверстниками
- взаимоотношения со сверстниками другого пола
- изменения во внешности
- взаимоотношения с родителями
- взаимоотношения с другими взрослыми
5. Анализ анкетирования детей «Что волнует подростка?».
1) взаимоотношения с родителями -17
2) взаимоотношения со сверстниками – 12
3) взаимоотношения со сверстниками другого пола – 8
4) и 5) взаимоотношения с другими взрослыми, изменения во внешности
Это прекрасно, что для большинства ребят на первом месте стоят отношения с
родителями. Но вы заметили, что уже появляются такие ребята, для которых важнее совсем
другое, главным образом общение со сверстниками. Поэтому позвольте мне пригласить
нашего психолога, Думолакас Дину Владимировну, которая расскажет нам об особенностях
и проблемах подросткового возраста.
6. Выступление психолога.
1. Вредна ли свобода для подростка?
Ничем не ограниченная безусловная свобода не возлагает на человека моральную
ответственность за свои поступки, поэтому она так же вредна, как диктат и чрезмерная
строгость. В отношении с детьми, особенно в подростковом возрасте, необходимо
придерживаться умеренности во всем – не лишать детей того, что им необходимо, но и не
потакать всем их желаниям.
2.Влияние улицы на поведение детей.
Не секрет, что уличные компании, как правило, пагубно влияют на подростков.
Во-первых, дети в таких группах безнадзорны, связаны друг с другом ограниченными,
поверхностными отношениями, которые формируют недостойный стиль поведения. Вовторых, дети воспитанные, из хороших семей, общаясь с ребятами, пользующимися дурной
славой, перенимают их стиль поведения, склоняются к их нормам и ценностям.
Если подростки проводят много времени на улице, в компании случайных людей, они
привыкают к такому времяпровождению и начинают получать удовольствие от такой
«свободы» и такого «общения». Ведь за ними никто не следит и никто не знает, как они
себя ведут. Подростки привыкают бездельничать дома и в школе, не задумываются о своем
будущем. В дальнейшем такие дети будут следовать только своим желаниям, избегая
родительского воспитания и указаний учителей.
3.Подросток дома.
Ребенок не должен чувствовать постоянного контроля со стороны родителей и
пытаться вырваться из-под опеки на улицу. Для этого взрослые должны поощрять
домашние занятия и игры своего ребенка, мириться с шумом и беспокойством, разрешать
приглашать в дом друзей. Надо стараться правильно распланировать время ребенка,
обеспечить его развлечениями и организовать ему досуг. Родители должны избегать
приказного тона, грубых выражений в разговоре, чтобы у подростка не сформировалось
чувство обиды на взрослых и он не рвался из-под их контроля.
4. Компания для ребенка.
Родителям необходимо интересоваться, с кем общается их ребенок, знать имена и
интересы его друзей. Взрослые должны вести с подрастающим ребенком беседы о вредных
последствиях дурных компаний, помогать своему ребенку разбираться в людях и их
поступках.
Памятка для родителей.
1. Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные
темы.
2. Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
3. Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.
4. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то
сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
5. Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим
взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как
воспринимали вы.
6. Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как
нечто грязное и постыдное. От этого во многом зависит их физиологическое взросление.
7. В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со
стороны мам, а девочкам – со стороны пап.
8. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
9. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые
изменения в поведении своего ребенка.
10. Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом
нуждается.
Папы и мамы! Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит
определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и
сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его
ценностные ориентиры.
Значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда
нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие. Вот статистика, которую полезно знать:
1. Подростковый возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и
неудовлетворительности своей внешностью.
2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические
характеристики.
3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу
своего роста.
4. 60% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В
действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.
5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более
высоким социальным статусом в детском коллективе.
6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной
самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по
результатам социометрии.
7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и
социальных установок.
8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек – 11 лет – 60%, опыт
первой влюбленности мальчиков – 13 лет.
9. В это период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости.
Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.
10. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу
сверстников.
С этими данными, конечно, связаны и некоторые вопросы воспитания, которые необходимо
рассмотреть. (раздаю вопросы для обсуждения)
7. Работа в группах (обсуждение ситуаций).
Используя полученные знания и свой опыт, попробуйте найти наиболее эффективный
способ решения, выхода из ситуации.
Ситуация 1. Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одежде, которую ему покупали
родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить купленную ему одежду,
обижается, если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок
хороших и дорогих вещей.
Ситуация 2. Родителям стало известно о том, что ребёнок солгал по поводу своей
успеваемости. В конце четверти выяснилось, что троек (четвёрок) гораздо больше, чем
ожидалось. Что предпринять?
Ситуация 3. Ребенок комплексует по поводу своей внешности. У него проблемы в
общении со сверстниками, ему кажется, что над ним смеются. Когда он говорит об этом
дома, его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой и незначительной.
Каким образом разрешить данную ситуацию?
Ситуация 4. Девочка абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу своей
фигуры, становится агрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все
аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют… Что делать?
Ситуация 5. У подростка появилась компания, в которой он проводит всё время, и мнение
друзей становится важнее мнения родителей. Что делать?
Ситуация 6. У подростка должны быть карманные деньги? Какая сумма? Должен ли
подросток отчитываться перед родителями, на что он их тратит? Каким образом?
8. Анализ анкет.
А теперь давайте обратимся к результатам исследования по классу. Они говорят о том,
что самое время учесть в воспитании собственного ребенка вопросы полового созревания,
не отмахнуться от них, не оставлять их без внимания.
А. Анализ результатов анкетирования родителей.
Вопросы родителям:
1.Можете ли Вы подтвердить или опровергнуть с помощью ответов «да» или «нет», что
Ваш ребенок стал больше интересоваться
А) своей внешностью - 13
Б) своим весом и ростом -11
В) гигиеной собственного тела - 17
Г) противоположным полом - 8
2.Что он стал больше:
А) общаться с друзьями по телефону - 10
Б) проводить время у зеркала - 6
В) проводить время с друзьями вне дома - 6
Г) обращать внимание на свою одежду - 15
3.В личностном плане он стал:
А) более скрытным - 6
Б) менее реагирующим на родительскую ласку и внимание - 2
В) чутко реагирующим на замечания в свой адрес - 16
Г) менее ответственным в учебной деятельности - 10
Б.
Анализ
анкетирования
детей
по теме: «Первые проблемы подросткового возраста»
АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ №1
Выберите наиболее предпочитаемый для вас пункт
1. А. Выполнять домашнее задание - 16
Б. Пообщаться с друзьями - 5
2. А. Поговорить о какой -либо проблеме с мамой, папой или кл. руководителем - 14
Б. Поделиться проблемой, возникшей трудностью с подругой, другом - 7
3. А. Почитать книгу, ухаживать за животными - 10
Б. Послушать музыку, сходить на дискотеку - 11
4. А. Пойти с родителями в гости - 5
Б. Остаться дома, поболтать по телефону или пригласить друга, подругу домой -16
5. А. Ты согласишься с мнением родителей, учителей, если даже у тебя совсем другое
мнение - 16
Б. Ты стараешься высказать свое мнение, т.к ты уже достаточно взрослый - 5
АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ №2
Из предложенных вариантов ответов выбери тот, который в большей степени ближе твоему
мнению:
1) В последнее время тебе больше нравиться проводить время:
А. В кругу своей семьи- 5
Б. С друзьями - 13
В. В одиночестве - 3
2) Изменения твоей внешности, роста, веса:
А. Радуют - 16
Б. Огорчают - 5
В. Раздражают и злят - 0
3) Тебе больше всего хотелось бы быть:
А. Умным - 15
Б. Красивым - 4
В. Общительным - 2
4) Если бы ты был в центре внимания благодаря своей внешности, тебя бы это:
А. Радовало - 4
Б. Огорчало - 1
В. Безразлично - 16
5) Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:
А. Радовало - 8
Б. Огорчало - 0
В. Безразлично - 13
9. Советы родителям (вручение памяток).
Особенности подросткового возраста
1. Учёба отходит на второй (третий, четвёртый…) план.
Это происходит потому, что основной вид деятельности в этом возрасте – общение.
Кроме того, у ребёнка формируется свой взгляд на определённые события жизни, он
стремится во всём разобраться. Это время формирования устойчивых интересов и время
познания мира взаимоотношений.
Что делать? Попытаться найти моменты в учении, где родители уже могут доверять
своему ребёнку и ослабить контроль, учите ребёнка не бояться собственных ошибок и
относиться к ним как к опыту, возможно, не самому приятному, для последующего анализа.
Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и
жизни других, значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и
бесконечном «разборе его полётов».
2. Общение со сверстниками выходит на первый план (иногда может казаться, что друзья
для него важнее, чем семья)
Что тревожит родителей в этом явлении? Хочется, чтобы ребёнок не взрослел так быстро
и был по-прежнему близок семье, управляем, доступен для влияния. Есть опасения, что
может «связаться с плохой компанией».
Что делать? Стремиться знакомиться с друзьями ребёнка, не осуждать сразу поведение
сверстников, а постараться понять, почему подростки так себя ведут. При любой попытке
откровенности ребёнка в первую очередь выслушать. А если захочется выступить с
критикой, сделать это максимально деликатно. Всячески поощрять рассказы о себе и
друзьях. Информация – великое дело!
3. Неустойчивость эмоциональной сферы (раздражительность, вспышки гнева по поводу и
без, быстрый переход от веселья к грусти).
Важно помнить, что в организме ребёнка в данный период происходит гормональная
буря. Поэтому тело просто не в силах контролировать все процессы, происходящие внутри.
Нервная система даёт сбой. Иногда, если это не угрожает жизни и здоровью подростка и
окружающих, стоит дать выход отрицательным эмоциям.
Очень важно в этот период быть терпимым к ребёнку и объяснять ему, что происходит в
организме.
4. Грубит взрослым.
Чаще всего это происходит не потому, что «ребёнок от рук отбился», а потому что таким
способом ребёнок пытается показать свою взрослость.
В острый момент, возможно, лучше свернуть разговор и вернуться к нему тогда, когда
буря уляжется. Не опускаться до ответной грубости порой очень тяжело. И всё же надо
стараться найти в себе силы, чтобы спокойно объяснить, что взрослость – это не когда ты
хамишь, а когда умеешь брать на себя ответственность за свои поступки.
5. Обострённая реакция на мнение окружающих о себе, своей внешности.
Взять себя в руки и не отпускать негативных реплик в адрес подростка. Идти на
обсуждение с ним этих проблем в позитивной форме. Часто подросток прислушивается к
советам авторитетных взрослых.
6. Большое внимание уделяют своей внешности.
Учить ухаживать за собой. Познакомить с доступной подростковой косметикой.
Возможно, сходить к врачу (это касается кожных проблем, проблем с фигурой).
7. Стремление к самостоятельности в принятии решений.
Проговорить с ребёнком те вопросы, в которых он принимает решение самостоятельно, и
те, где участие взрослых может быть частичным или полным. Давать возможность как
принимать решения, так и отвечать за них.
8. Большое внимание уделяют вопросам межполовых взаимоотношений.
Не отмахиваться от этих вопросов. Подобрать соответствующую медицинскую,
публицистическую литературу по теме. Обращать внимание на оценку подростком уровня
сложившихся взаимоотношений и учить строить новые взаимоотношения.
10. «Ящик пожеланий» своему ребенку.
11. Заключительное слово.
Что остаётся? Да, подросшие дети – не подарки. Очень сложно порой вести себя с ними
сдержанно и спокойно. Но важно помнить мудрые слова: «И это пройдет». Возьмите за
правило, ложась спать, анализировать прожитый день. Мысленно отмечайте ошибки в
общении с подростком, старайтесь спрогнозировать его поведение. Такая предсказуемость
поможет спокойному и доброжелательному общению. Тогда, став действительно взрослым
человеком, он не потеряет уверенности в том, что лучшие друзья – это родители. Ведь
именно они в трудную минуту поддержали, смогли понять и принять.
Наградой вам
будут доверие, уважение и любовь. А это так важно.
Благодарю всех родителей за активность и понимание. Надеюсь, разговор для вас был
полезен, он поможет вам разобраться в некоторых ситуациях.
Приложение 1
Ситуации
Ситуация 1. Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одежде, которую ему покупали
родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить купленную ему одежду,
обижается, если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок
хороших и дорогих вещей.
Ситуация 2. Родителям стало известно о том, что ребёнок солгал по поводу своей
успеваемости. В конце четверти выяснилось, что троек (четвёрок) гораздо больше, чем
ожидалось. Что предпринять?
Ситуация 3. Ребенок комплексует по поводу своей внешности. У него проблемы в
общении со сверстниками, ему кажется, что над ним смеются. Когда он говорит об этом
дома, его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой и незначительной.
Каким образом разрешить данную ситуацию?
Ситуация 4. Девочка абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу
своей фигуры, становится агрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей.
На все аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют… Что
делать?
Ситуация 5. У подростка появилась компания, в которой он проводит всё время, и мнение
друзей становится важнее мнения родителей. Что делать?
Ситуация 6. У подростка должны быть карманные деньги? Какая сумма? Должен ли
подросток отчитываться перед родителями, на что он их тратит? Каким образом?
Приложение 2
Памятка
Особенности подросткового возраста
1. Учёба отходит на второй (третий, четвёртый…) план.
Это происходит потому, что основной вид деятельности в этом возрасте – общение. Кроме
того, у ребёнка формируется свой взгляд на определённые события жизни, он стремится во
всём разобраться. Это время формирования устойчивых интересов и время познания мира
взаимоотношений.
Что делать? Попытаться найти моменты в учении, где родители уже могут доверять
своему ребёнку и ослабить контроль, учите ребёнка не бояться собственных ошибок и
относиться к ним как к опыту, возможно, не самому приятному, для последующего анализа.
Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и
жизни других, значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и
бесконечном «разборе его полётов».
2. Общение со сверстниками выходит на первый план (иногда может казаться, что
друзья для него важнее, чем семья)
Что тревожит родителей в этом явлении? Хочется, чтобы ребёнок не взрослел так быстро и
был по-прежнему близок семье, управляем, доступен для влияния. Есть опасения, что может
«связаться с плохой компанией».
Что делать? Стремиться знакомиться с друзьями ребёнка, не осуждать сразу поведение
сверстников, а постараться понять, почему подростки так себя ведут. При любой попытке
откровенности ребёнка в первую очередь выслушать. А если захочется выступить с
критикой, сделать это максимально деликатно. Всячески поощрять рассказы о себе и
друзьях. Информация – великое дело!
3. Неустойчивость эмоциональной сферы (раздражительность, вспышки гнева по
поводу и без, быстрый переход от веселья к грусти).
Важно помнить, что в организме ребёнка в данный период происходит гормональная буря.
Поэтому тело просто не в силах контролировать все процессы, происходящие внутри.
Нервная система даёт сбой. Иногда, если это не угрожает жизни и здоровью подростка и
окружающих, стоит дать выход отрицательным эмоциям.
Очень важно в этот период быть терпимым к ребёнку и объяснять ему, что происходит в
организме.
4. Грубит взрослым.
Чаще всего это происходит не потому, что «ребёнок от рук отбился», а потому что таким
способом ребёнок пытается показать свою взрослость.
В острый момент, возможно, лучше свернуть разговор и вернуться к нему тогда, когда
буря уляжется. Не опускаться до ответной грубости порой очень тяжело. И всё же надо
стараться найти в себе силы, чтобы спокойно объяснить, что взрослость – это не когда ты
хамишь, а когда умеешь брать на себя ответственность за свои поступки.
5. Обострённая реакция на мнение окружающих о себе, своей внешности.
Взять себя в руки и не отпускать негативных реплик в адрес подростка. Идти на
обсуждение с ним этих проблем в позитивной форме. Часто подросток прислушивается к
советам авторитетных взрослых.
6. Большое внимание уделяют своей внешности.
Учить ухаживать за собой. Познакомить с доступной подростковой косметикой.
Возможно, сходить к врачу (это касается кожных проблем, проблем с фигурой).
7. Стремление к самостоятельности в принятии решений.
Проговорить с ребёнком те вопросы, в которых он принимает решение самостоятельно, и
те, где участие взрослых может быть частичным или полным. Давать возможность как
принимать решения, так и отвечать за них.
8. Большое внимание уделяют вопросам межполовых взаимоотношений.
Не отмахиваться от этих вопросов. Подобрать соответствующую медицинскую,
публицистическую литературу по теме. Обращать внимание на оценку подростком уровня
сложившихся взаимоотношений и учить строить новые взаимоотношения.