Развиваем связную речь у дошкольников в общении

Пособие для педагогов учреждений
дошкольного образования
С о с т а в и т е л ь А. М. Орлова
5-е издание
Мозырь
«Белый Ветер»
2014
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
УДК 373.21
ББК 74.102
Р17
Серия основана в 2001 году. Составитель — С. Б. Павлов
Р е ц е н з е н т ы:
старший преподаватель кафедры дефектологии ГУО «Академия последипломного
образования» Т. В. Пятница;
заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Ясли-сад № 406
г. Минска» М. Ф. Канаш
Р17
Развиваем связную речь у дошкольников в общении:
пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / сост. А. М. Орлова. — 5-е изд. — Мозырь : Белый
Ветер, 2014. — 113, [3] с. : ил. — (Из опыта работы дошкольных учреждений).
ISBN 978-985-542-705-7.
В пособии освещаются вопросы развития связной речи дошкольников в процессе общения с взрослыми, формирования у них умения
связно излагать мысли, говорить о своем состоянии, ощущениях, желаниях, интересах, описывать, рассказывать, сочинять, доказывать, убеждать, спорить, объяснять. Предложено годовое планирование по разделу
«Общение», которое разработано с учетом возрастных особенностей детей и неразрывно связано со всеми аспектами жизни дошкольников:
наблюдениями, играми, трудом, жизнью ребенка в семье, детском саду,
его отношениями с друзьями и взрослыми, его интересами и впечатлениями. В приложениях содержится большая картотека этюдов (релаксационных, мимических, пантомимических), ситуаций невербального
общения, считалок, а также представлены примеры консультаций для
родителей, тезисы родительского собрания.
Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.
УДК 373.21
ББК 74.102
ISBN 978-985-542-705-7
Купить в Беларуси: http://belveter.by
© Орлова А. М., сост., 2010
© Оформление. ООО ИД «Белый
Ветер», 2010
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям: неуклонно растет
объем знаний, которые нужно им передать. Кроме того, необходимо
стремиться, чтобы усвоение этих знаний было не механическим,
а осмысленным.
Дошкольное детство — сензитивный период для активного усвоения родной речи. Чем раньше будет начато целенаправленное развитие речевого общения, обучение родному языку, тем свободнее
ребенок будет пользоваться им в дальнейшем.
Центральное место в системе работы по развитию речи дошкольников принадлежит формированию связной речи. Она вбирает в себя
все достижения ребенка в овладении родным языком, его звуковой
культурой, грамматическим строем, лексическим богатством. Другими словами, педагог должен научить ребенка не просто говорить,
а связно излагать мысли, доказывать, убеждать, спорить, объяснять,
описывать, рассказывать, пересказывать, сочинять и т. д.
Не случайно язык и речь рассматриваются как узел, в котором
сходятся важнейшие линии психического развития ребенка: его
мышления, воображения, памяти, эмоций. В связной речи отражается логика мышления ребенка, умение осмыслить воспринимаемое
и правильно выразить его. Высокий уровень развития связной речи
старших дошкольников является не только необходимым условием
для успешной учебы в школе, но и показателем общего развития.
Овладевая родным языком, ребенок познает окружающий мир и самого себя, усваивает нормы социального взаимодействия, вбирает
в себя культуру народа, созданную поколениями. Умение интересно рассказывать и заинтересовать слушателей своим изложением
помогает стать более общительным, преодолеть застенчивость, развивает уверенность в своих силах. Полноценное владение родным
языком является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания как в дошкольном,
так и младшем школьном возрасте.
Речь — уникальное и универсальное средство многих видов деятельности дошкольника (общение, игры, рисование, лепка, конструирование, решение практических задач, восприятие художественной литературы и др.). Фундамент речевого развития ребенка
закладывается в дошкольном периоде, поэтому речь в этом возрасте
должна являться предметом особой заботы со стороны взрослых.
3
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Не у всех детей процесс овладения речью совершается одинаково
успешно, легко и непринужденно. Нередко наблюдаются случаи,
когда в период формирования устной (а в дальнейшем и письменной) речи возникают различные отклонения, нарушающие нормальный ход ее развития. К таким отклонениям надо отнестись
очень внимательно и своевременно их устранить, иначе они могут
привести к задержке умственного развития ребенка, травмировать
его психику.
С раннего возраста речь ребенка формируется в процессе общения на примере речи родных и близких ему людей: матери,
отца, бабушки, дедушки, старших сестер, братьев, затем уже на
ее формирование оказывает влияние речь взрослых и сверстников в дошкольном учреждении.
В последнее время наблюдается тенденция увеличения количества детей с отставанием в развитии речи. Бывают ситуации, когда
1\2 детей обычной группы переходит в группу для детей с тяжелыми
нарушениями речи. Этому есть немало объяснений. Это и технический прогресс (как ни странно), и ритм современной жизни, и загруженность родителей, и наличие в большинстве семей только одного
ребенка. Уставшие родители не могут, а иногда и не хотят общаться
с детьми. Детям включают телевизор, магнитофон, компьютер, предлагается множество игрушек, но только не живое общение.
Как свидетельствуют исследования связной речи младших
школьников, уровень речевого развития детей, поступающих
в школу, весьма неоднороден (исследования группы Любиной Г. А.).
Многие шестилетки испытывают трудности в создании связных
высказываний. Причин тому множество. Развитие речи связано
с различными факторами, как биологическими, так и социальными, психологическими, т. е. со здоровьем ребенка, его наследственностью и эмоциональным благополучием, социальным окружением и речевой средой, особенностями общения, традициями
воспитания и т. п.
Чтобы успешно развивать речь дошкольников, педагогу необходимо иметь глубокие знания об основных факторах речевого развития
и его закономерностях, механизмах развития и саморазвития речи.
Целенаправленное и систематическое развитие речи детей в дошкольном учреждении должно осуществляться в разных видах
деятельности (повседневное общение, специально организованная
деятельность по развитию речи, развивающие занятия по формированию речевых умений и навыков, развитию смысловой стороны
слова, овладению связной монологической речью и др.).
К сожалению, в последнее время группы дошкольных учреждений часто переполнены. Воспитатель для рассказа может вызвать
3—5 детей, остальные вынуждены дисциплинированно молчать
4
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
и слушать. А ведь часто рассказы у детей получаются похожими,
и слушать их неинтересно, вследствие чего ребята часто отвлекаются сами и отвлекают других.
Но при любых ситуациях важно помнить о том, что для нормального и своевременного развития речи необходимо достаточное
и соответствующее возрасту общение ребенка с взрослым. Особенно важным оно является в первые 7 лет его жизни, когда закладываются все основы личности и деятельности растущего человека.
Кроме того, гармоничное развитие речи в значительной степени
зависит от качества общения, комфортности взаимоотношений
с собеседниками. Поэтому одной из важнейших задач детского
сада является организация речевой среды, создание условий для
общения детей с взрослыми и другими детьми, поскольку речь —
это один из главных показателей психического развития, в ней
отражаются все достижения и проблемы ребенка.
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
1. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей 3—7 лет /
А. Г. Арушанова. М., 1999.
2. «Детство» — программа развития и воспитания детей в детском саду / В. Н. Логинова и др. СПб., 1996.
3. Дружно играем — себя развиваем. Развивающие занятия
и тренинги для детей 4—6 лет / сост.: М. В. Мазурова, Т. Н. Язепова. Мозырь, 2001.
4. Башлакова, Л. Н. Психологические занятия-тренинги в детском саду / Л. Н. Башлакова, Л. А. Мартынова. Мн., 2005.
5. Белобрыкина, О. А. Речь и общение / О. А. Белобрыкина.
Ярославль, 1998.
6. Бородич, А. М. Методика развития речи детей / А. М. Бородич. М., 1984.
7. Дубинина, Д. Н. Умей объяснять и доказать / Д. Н. Дубинина,
Е. Е. Пелагейчик. Мн., 2002.
8. Дурова, Н. В. Очень важный разговор. Беседы-занятия с дошкольниками об этике поведения / Н. В. Дурова. М., 2001.
9. Клюева, Н. В. Учим детей общению / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина. Ярославль, 1996.
10. Куксова, Н. А. Художественное чтение в детском саду /
Н. А. Куксова. Мн., 2001.
11. Кушнир, Н. Я. Игровые комплексы для развития способностей детей дошкольного возраста / Н. Я. Кушнир. Мозырь, 2004.
12. Любина, Г. А. Детская речь / Г. А. Любина. Мн., 2002.
13. Наумчик, В. Н. Педагогический словарь / В. Н. Наумчик,
М. Н. Паздников. Мн., 2007.
14. Немов, Р. Н. Психологический словарь / Р. Н. Немов. М., 2007.
15. Педагогика. Большая современная энциклопедия. Мн., 2005.
16. Работаем по программе «Пралеска» / Е. А. Панько [и др.].
Мн., 2007.
17. Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками /
Е. О. Смирнова. М., 2000.
18. Социальная одаренность и коммуникативные способности:
выявление и развитие в дошкольном возрасте / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. Мозырь, 2005.
19. Старжинская Н. С. Учим детей рассказывать / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина, Е. С. Белько. Мн., 2003.
20. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного
возраста / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. М., 2003.
21. Чистякова, М. И. Психогимнастика / М. И. Чистякова ; под
ред. М. И. Буянова. М., 1990.
22. Юрочко, С. П. Развитие коммуникативной сферы детей дошкольного возраста / С. П. Юрочко. Мн., 1997.
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru
Купить в Беларуси: http://belveter.by
4
Купить в России: http://mlbv.ru
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Раздел I. Теоретические основы развития связной речи
у дошкольников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Раздел II. Организация деятельности по развитию связной речи дошкольников в общении . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Раздел III. Планирование работы по развитию речи (раздел «Общение») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Группа «Почемучки-I» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Группа «Почемучки-II» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Группа «Фантазеры» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
6
8
23
23
36
50
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Производственно-практическое издание
Из опыта работы дошкольных учреждений
Развиваем связную речь
у дошкольников в общении
Пособие для педагогов учреждений
дошкольного образования
С о с т а в и т е л ь Орлова Александрина Михайловна
5-е издание
Главный редактор О. М. Дулебо
Ведущий редактор Е. И. Аршукова
Художник Я. В. Талюк
Художник обложки Я. В. Талюк
Компьютерная верстка Е. И. Аршуковой
Подписано в печать с оригинал-макета 05.02.2014. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Печать
цифровая. Усл. печ. л. 6,74. Уч.-изд. л. 6,12. Тираж 613 экз. Заказ 214/5427057-1.
Общество с ограниченной ответственностью «Издательский Дом «Белый Ветер». Свидетельство
о государственной регистрации издателя № 1/35 от 16.09.2013. 247760, г. Мозырь, ул. Советская,
198/4. Филиал: 220007, г. Минск, ул. Володько, 30, оф. 417. Тел. (017) 224-66-89, 298-50-26, 298-50-27.
Отпечатано цифровым способом печати. Общество с ограниченной ответственностью «Издательский
Дом «Белый Ветер». 247760, г. Мозырь, ул. Советская, 198/4. Тел./факс (0236) 32-51-03, 32-51-22.
book.belveter.by. Е-mail: book@belveter.by
Купить в Беларуси: http://belveter.by
Купить в России: http://mlbv.ru