А. Чика Проблема самоизоляции в подростковом возрасте

вать развитию представлений студентов о их личностном потенциале и
возможностях практического управления им. Все это будет способствовать развитию у студентов умений диагностировать собственный уровень развития их структурных составляющих и выбору эффективных
путей и способов саморазвития. Полученные умения и навыки позволят
студентам выстраивать достаточно адекватные своим возможностям
программы развития личностного потенциала. В результате успешной
самореализации личности в студенческом возрасте создается благоприятная среда для развития интеллектуальной, нравственной, ценностносмысловой и поведенческой составляющих, личностного потенциала
человека.
Библиографический список
1.
2.
3.
4.
5.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М., 1983.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. М.: Смысл, 2003. 487 с.
Личностный потенциал: структура и диагностика; под ред. Д.А. Леонтьева.
М.: Смысл, 2011. 680 с.
Розин В.М. Обучение, образование, культура // Вестник высшей школы.
1987. №2. С. 20-26.
Хребина С.В., Дмитрович Е.В. Развитие смысловой сферы личности как
условие успешной профессиональной подготовки студента. Пятигорск:
ПГЛУ, 2013. 297 с.
А. Чика
9 класс, МБОУ лицей № 15 г. Пятигорска
науч. рук. педагог-психолог МБОУ лицея №15 А.В. Мясоедова
Проблема самоизоляции в подростковом возрасте
Самоизоляцию, одиночество и уединение порой воспринимают как
схожие явления. В подростковом возрасте часто от молодых людей можно слышать заявления об их одиночестве, о безразличии окружающих,
об отсутствии понимающих людей. Однако, при пристальном внимании, можно заметить как сами подростки демонстрируют реакцию «от
людей». Так какие же различия могут быть между этими феноменами и
имеют ли они существенное значение для решения собственных эмоциональных проблем подростками?
Самоизоляция связана с внешними факторами и психологическими
проблемами, обусловлена действиями самого человека и часто сопутствуют переживаниям в критических жизненных ситуациях. Одиночество – это эмоциональное состояние человека, которое связано с ощу145
щением ненужности, отсутствием близких людей, отсутствием положительных эмоциональных связей с окружающими. Можно сказать, что
это нуждаемость в общении. Человек нуждается в том, чтобы его вывели из этого состояния. Одиночество можно смело назвать негативным
феноменом. Уединенность же отличается тем, что человек находится в
состоянии добровольного уединения от чего-либо\кого-либо. Это состояние приносит покой и равновесие, душевное спокойствие. Его можно
прекратить в любой момент. Человек не испытывает нужды в ком-либо
и по своему желанию наслаждается собственной компанией. Следовательно, это можно назвать позитивным феноменом.
Итак, самоизоляция подразумевает под собой нахождение в уединении, отдаленности от других и отличается от принудительной изоляции тем, что человек осознанно или бессознательно изолирует себя от
общества. Это может быть отказ от общения с окружающими, работы,
учебы или от социальной активности в целом. Интенсивность изоляции
может проявляться в малой и критической степени; в изоляции от определенного круга общения до погружения в полное одиночество. Это
происходит вследствие разных личных и социальных причин. В первую
очередь в следствие внутриличностных конфликтов, тяжелых стрессовых состояний. Защищаясь от тяжелых переживаний и риска неблагополучия, человек выстраивает вокруг себя не только психологический
барьер, но и отдаляется от социума в прямом смысле этого слова, обрывая всевозможные контакты с внешней средой.
В дальнейшем выйти на улицу, начать вновь контактировать с окружающими и вообще как-либо проявлять себя в обществе становится
большой проблемой. Чем дольше личность будет находиться в изоляции, тем сложнее будет вернуться в реальность. В подростковом возрасте риск самоизоляции очень высок. Страх перед проблемами взрослой
жизни, трудности в общении со сверстниками, агрессия сверстников,
а также подростковая чувствительность, категоричность, максимализм
доставляют подростку тяжелые переживания и желание избавления от
них.
Подростки решают заменить, осознанно или бессознательно, контакты с другими, от которых может быть больно, псевдореальностью,
например, виртуальной реальностью, опосредованным общением или
же вообще выдуманной реальностью, в которой просто нет нежелательных переживаний. К последнему относится самоизоляция. Уход от контактов, окружение себя книгами, фильмами, сюжетами комиксов подросток проживает не ту жизнь, которая стоит перед ним, не выходит на
контакт с реальными людьми и не познает себя в этих контактах. А значит он не сможет понять, и на что он способен, и каков он, и каков мир.
146
Очевидно, самоизоляция – это не выход. Первое, что должен сделать
подросток, чтобы решить свои эмоциональные проблемы – осознать,
что это именно он отдаляется от мира. Самостоятельно или при помощи
авторитетных взрослых увидеть и другие стороны мира. И захотеть сделать свою жизнь радостнее, счастливее, продуктивнее. Стоит поискать
другие направления, альтернативу изоляции, что-то другое, что поможет снижать негативные переживания и получать положительный опыт.
Кому-то может помочь какой-либо новый вид деятельности, хобби, интерес; кому-то вместо изоляции стоит наоборот попытаться активнее
проявлять себя в обществе, например, предлагая идеи по организации в
школе каких-то мероприятий; кому-то будет важно получить поддержку и понимание и тогда следует присмотреться к своему окружению, к
кому можно обратиться за помощью. Наверняка во всем окружении
будет хотя бы один такой человек.
В конце концов, все мы взрослеем, набираемся опыта. И большинство проблем, которые, казалось, были не решаемы в подростковом возрасте, позже покажутся нам просто нелепыми, и мы с улыбкой вспомним о них. Стоит один раз пережить трудности, и второй раз будет не
так сложно. Для каждой проблемы найдется решение. Верьте в себя,
ведь вы можете сделать еще очень много полезного для этого мира, нежели чем отдаляться от него.
Д.Х. Шарданова
3 курс, Институт романо-германских языков,
информационных и гуманитарных технологий
науч. рук. доц. Е.Н. Асриева
К вопросу о значимости психологической составляющей
слогана в рекламном сообщении
Наличие маркетингового отдела в современных компаниях становится все более и более необходимым условием для ее успешного развития. Сегодня рынок настолько перенасыщен товарами, что это делает
процесс их продвижения затруднительным. Поэтому требуются серьезные маркетинговые исследования, чтобы компании удалось создать товар, который выделялся бы из всего этого огромного количества аналогичных товаров.
Маркетинговую основу процесса продвижения товара можно образно разделить на две составляющие. К первой части можно отнести
различные маркетинговые исследования: анализ рынка, анализ внешней
и внутренней среды, анализ конкурентов; сегментирование и многое
147