Итоговая контрольная работа по музыке по ФГОС для 4 классов

Текст итоговой метапредметной контрольной работы по музыке. 4 класс.
1. Соотнесите автора и название произведения:
1) С. Рахманинов
2) А. Бородин
3) Н. Римский-Корсаков
4) Л.Бетховен
а) соната №8 («Патетическая»)
б) опера «Сказка о царе Салтане»
в) «Ноктюрн»
г) романс «Сирень»
2. Соотнесите героя и музыкальное произведение:
1) Александр Невский
2) Царевна Лебедь
3) Илья Муромец
4) Балерина
а) И. Стравинский балет «Петрушка»
б) М. Мусоргский «Богатырские ворота»
в) Н. Римский-Корсаков опера «Сказка о царе Салтане»
г) С. Прокофьев хор «Вставайте, люди, русские»
3. Прочитайте текст:
Однажды, идя поздним вечером по улице, Максим Горький услышал из окна
необыкновенное звучание, точно кто-то очень сильный и добрый пел, закрыв
рот; слов не было слышно, но мелодия была удивительно знакомой и понятной.
Казалось, что играют на какой-то скрипке чудесной мощности... Звучание
инструмента растрогало писателя до слез.
Так пела...
Какой инструмент растрогал М.Горького?
а) скрипка
б) флейта
в) виолончель
г) гитара
4. Симфонический оркестр включает в себя четыре группы инструментов.
Перечисли их:
5. Прочитайте фрагмент басни И.Крылова «Квартет»:
«Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы...»
Назовите эти инструменты. Как называется ансамбль в который они входят?
6. Прочитайте текст:
Театр оперы и балета — знакомое сочетание слов. В ….. действующие лица
поют, а в …... танцуют. Однако есть балеты, в которых поет хор, и оперы, в
которых много танцевальных сцен, как, например, в опере М. Глинки «Иван
Сусанин».
«....Слышишь, - писал Н.В. Гоголь, - где говорит русский и где поляк: у одного
дышит раздольный мотив русской песни, у другого — опрометчивый мотив
польской мазурки». Полонец и мазурка становятся символами воинственного
начала.
II действие оперы переносит нас на бал в старинный замок польского короля. В
торжественном полонезе проходят пар. К звукам оркестра присоединяются
голоса пирующих.
Задание:
1) Разделите текст на части.
2) Озаглавьте каждую часть.
3) Озаглавьте весь текст.
4) Вставьте на месте пропусков нужные слова.
5) Дайте определения следующим словам: полонез, мазурка.
7. Прочитайте строки М. Лермонтова:
Что за звуки! Неподвижен, внемлю
Сладким звукам я;
Забываю вечность, небо, землю,
Самого себя...
Какому музыкальному инструменту, родиной которого является Испания, посвятил
эти строки поэт 19 века М.Ю. Лермонтов?
а) гитара
б) лира
в) балалайка
г) кифара
8. Прочитайте текст:
Народное гулянье на масленой. Балаганный дед потешает толпу. Появляется
шарманщик с уличной танцовщицей, которая танцует, отбивая такт
треугольнком.
Внимание толпы привлекают два барабанщика. Из театрика выходит старый
фокусник. Он играет на флейте. Занавес раздвигается, толпа видит трех кукол:
Петрушку, Арапа и Балерину. Фокусник оживляет их прикосновением своей
флейты, и, к великому удивлению толпы, они дружно пускаются в пляс.
Назовите фамилию композитора и название произведения.
Что объединяет его с репродукцией Б. Кустодиева?
9. Прочитайте фрагмент рассказа Ю.Нагибина:
2. «Сильные грозовые ливни, неположенные в начале июня… усугубили сумятицу в
мироздании. И сирень зацвела вся разом, в одну ночь вскипела и во дворе, и в аллеях,
и в парке…
3. И когда Верочка Скалон выбежала в сад…она ахнула…поражённая дивным
великолепием сиреневого убранства.
Верочка осторожно раздвинула ветви и в шаге от себя увидела Серёжу
Рахманинова, племянника хозяев усадьбы. Он приподнимал кисти сирени
ладонями и погружал в них лицо. Когда же подымал голову, лоб, нос, щёки и
подбородок были влажными, а к бровям тонкой ниточкой усов клеились
лепестки и трубочки цветов. Он выбирал некрупную кисть и осторожно брал в
рот, будто собирался съесть, затем так же осторожно вытягивал её изо рта и
что-то проглатывал. Верочка последовала его примеру, и рот наполнился
горьковатой холодной влагой. Она поморщилась, но всё-таки повторила опыт.
Отведала белой, потом голубой, потом лиловой сирени - у каждой был свой
привкус. Белая – это словно лизнуть пробку от маминых французских духов;
лиловая отдаёт чернилами; самая вкусная – голубая сирень, сладковатая,
припахивающая лимонной корочкой…»
Задание:
1) Озаглавьте текст.
2) Разделите текст на части.
3) Как вы думаете, почему Сережа Рахманинов пытался попробовать
сирень на вкус? Обоснуйте свой ответ.
10. Прочитайте текст:
Картины родной природы всегда волновали композиторов. «Сирень» - один из
самых известных романсов С.Рахманинова.
С. Рахманинов как пианист объездил весь мир. И где бы он ни выступал ему
всегда дарили букет белой сирени. Для композитора сирень стала символом
Родины.
Ответьте на вопрос:
1) Что стало символом Родины для С. Рахманинова?
11. Прослушайте музыкальное произведение (звучит «Танец с саблями» А.
Хачатуряна).
Ответьте на вопросы:
а) Какую картину рисует в воображении эта музыка?
б) В каких интонациях написано это произведение?