Музыкальная литература - Детская музыкальная школа № 7 им

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«Детская музыкальная школа №7 им. С.В. Рахманинова»
Рабочая программа учебного предмета
«МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА»
ДОП «Музыкальное исполнительство»
Срок обучения 5 лет
Екатеринбург
2013 г.
Составитель: Солобоева В.И.
ОГЛАВЛЕНИЕ
I.Пояснительная записка………………………………………….………...…….4
II.Учебно-тематический план………………………………………….……..…..5
III. Содержание курса…………………………………………………….………7
IV. Требования к уровню подготовки учащихся…………………………..….20
V. Перечень учебно-методического обеспечения…………………….….……21
VI.Список литературы………………………………………………..................21
VII. Сведения о составителе……………………………………………………22
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная
программа
по
предмету
музыкальной
литературы
предназначена для учащихся 2-5 классов 5-летнего обучения в ДМШ. Она
представляет собой сокращенный вариант программы И.В. Рулевой. Эта
программа построена по историческому принципу, что позволяет проследить
эволюцию
музыкального
музыкальных
течений,
искусства,
понять
особенности
стилей
причины
возникновения
композиторов
разных
национальных школ. Изучается значительно большее число композиторов и
их произведений. Программа И.В. Рулевой рассчитана на 56 учебных часов в
году. Реально в условиях ДМШ проводится 34 учебных часа в течение года.
Поэтому потребовалось создать сжатый вариант программы.
Предмету музыкальной литературы предшествует слушание музыки в
первом классе, который является подготовительным этапом для восприятия
музыкальной культуры. На уроках слушание музыки учащиеся знакомятся с
азами
музыкального
искусства,
как
то
средства
музыкальной
выразительности, история музыкальных инструментов, три кита в музыке. Во
втором классе учащиеся знакомятся с основными жанрами, их историей и
особенностями, а также с музыкальными формами. Начиная с третьего
класса дается краткий курс истории музыки.
Структура программы
2 класс – 34 часа
Знакомство с основными жанрами.
Музыкальные формы.
3 класс – 34 часа
Развитие музыкального искусства I-XVIII веков.
Инструментальные школы XVIII века.
Венские классики.
4 класс – 34 часа
Романтизм.
Русская музыкальная культура IX-XIX веков.
Творчество композиторов Могучей кучки.
5 класс – 34 часа
Чайковский – особенности стиля.
Русская музыкальная культура рубежа XX века.
Музыкальное искусство XX века.
Данная программа ориентирована на развитие межпредметных связей,
так как на уроках используются знания, полученные на занятиях по
сольфеджио, специальности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ тем
Наименование тем
Кол-во часов
2 класс
1
Музыкальные жанры
Жанры в музыке
Сюита – история жанра
Павана и гальярда
Французские клавесинисты
Ж.Б. Люлли «Гавот»
Ж.Б, Рамо «Призыв птиц», «Тамбурин»
Л.К. Дакен «Кукушка»
Ф. Куперен «Тростники», «Маленькие ветряные
мельницы», «Кружевницы» (сравнение музыки
клавесинистов и И.С. Баха – «Бурре»)
Стиль французских клавесинистов
И.С. Бах. Жизненный путь
Строение старинной сюиты на примере Французской
сюиты G-dur (история танцев)
Французская сюита №2 c-moll (построение сюиты по
принципу контраста, при тональном единстве пьес)
Сюиты XIX века
Н.А. Римский-Корсаков «Шехеразада»
К. Сен-Санс «Карнавал животных»
М.П. Мусоргский «Картинки с выставки»
Прогулка
Гном
Балет невылупившихся птенцов
Баба-Яга
8 часов
Два еврея: толстый и тонкий
Э. Григ «Пер Гюнт» (Песня Солвейг). Сравнительная
характеристика героев: Анитры и Сольвейг
Говоря о сюите XIX века необходимо обращать
внимание учащихся на способ объединения пьес в
цикле:
а) общность тематизма – «Шехеразада»
б) заключительная пьеса, объединяющая темы
персонажей предыдущих номеров – «Карнавал
животных», «Шехеразада»
в) тема (прогулки), соединяющая пьесы и
отражающая их характер – «Картинки с выставки»
г) содержание
2
Концерт (происхождение жанра)
2 часа
Итальянские скрипачи
А. Марчелло. Концерт для гобоя с оркестром d-moll
А. Вивальди «Времена года» (данные о жизни
авторов)
3
Соната – история возникновения
а) песня
б) сочинения для скрипки (клавесин исполняет
только упражнения, экзерсисы)
в) сонаты классиков
Д. Тартини «Дьявольские трели» (данные о
композиторе и история создания произведения)
Й. Гайдн – биография
Сонаты e-moll, D-dur (строение цикла)
В.А. Моцарт – жизненный путь
3 часа
Сонаты №1 C-dur, №11A-dur
4
Симфония – изменение понятия, эволюция жанра:
3 часа
а) созвучие – перевод слова
б) трехголосные инвенции И.С. Баха
инвенция №15 h-moll
в) оркестровые вступления к опере, кантате
г) многочастные симфонии Мангеймского оркестра
д) Гайдн – «отец симфоний»
Й. Гайдн Симфонии «Детская», «Прощальная», «С
тремоло литавр»
В.А. Моцарт Симфония №40
5
Контрольный урок
1 час
6
Период
1 час
Ф. Шопен Прелюдия №4 e-moll, №7 A-dur, №20 cmoll
П.И. Чайковский Фрагменты пьес «Сладкая греза»,
«Марш деревянных солдатиков», «Песня жаворонка»
Строение периода (период, предложение, фразы)
Периоды квадратного и неквадратного строения
7
Двухчастная форма (куплетная)
1 час
Е. Крылатов «Качели»
П.И. Чайковский «Детский альбом»: «Хор»,
«Шарманщик поет», «Неаполитанская песенка»,
«Итальянская песенка»
8
Простая трехчастная форма (a-b-a) (знаки
сокращения нотного письма)
Э. Григ «Норвежский танец» №2 A-dur
«Шествие гномов»
М.П. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов»
«Избушка на курьих ножках»
3 часа
С.С. Прокофьев Симфония №1 «Классическая», III
часть (Гавот)
«Шествие кузнечиков»
М.И. Глинка «Руслан и Людмила» (марш Черномора)
П.И. Чайковский «Времена года»: Март. Песня
жаворонка, Апрель. Подснежник
9
Сложная трехчастная форма
1 час
a-b-a c a-b-a
I
II
III
П.И. Чайковский «Щелкунчик» (Марш)
«Времена года»: Ноябрь. На тройке
Декабрь. Святки
10
Рондо (a-b-a-c-a)
3 часа
Ф. Куперен «Тростники»
Л.К. Дакен «Кукушка»
(причина использования формы рондо французскими
клавесинистами)
К. Сен-Санс «Карнавал животных» (Ископаемые)
М.И. Глинка «Руслан и Людмила» (Рондо Фарлафа)
С.С. Прокофьев «Любовь к трем апельсинам»
(Марш)
В.А. Моцарт «Свадьба Фигаро» (Каватина Фигаро
«Мальчик резвый, кудрявый, влюбленный»)
11
Вариации
а) классические: (а а1 а2 а3 …)
В.А. Моцарт Соната №11 A-dur 1 часть
М.И. Глинка «Среди долины ровныя»
б) глинкинские
Н.А. Римский-Корсаков «Шехеразада», II часть
М.И. Глинка «Камаринская»
4 часа
Э.Григ «В пещере горного короля»
Д.Д. Шостакович Симфония №7 «Ленинградская», 1
часть
(эпизод нашествия)
П.И Чайковский Симфония №4 IV часть (развитие
темы «Во поле береза стояла»)
в) двойные (ab a1b1 a2b2)
Й. Гайдн Симфония №103 II часть
Л.В. Бетховен Симфония №5, II часть
12
Сонатная форма (строение)
А.П. Бородин «Богатырская симфония»
С.С, Прокофьев Симфония №1 «Классическая»
(особенности развития тем в разработке)
Симфония №7
История создания, зависимость формы от замысла
композитора
Экспозиция – наличие трех основных тем
Главная тема – старость, строение темы (a b a1) –
постепенное усиление напряженности, состояния
тревоги, беспокойства, музыкальный язык
Побочная тема – юность – двухчастность темы,
изменение характера (постепенный расцвет),
регистры
Заключительная тема – детство- таинственность,
сказочность; особенность инструментовки.
Обоснованность порядка тем – образов.
Развитие тем в разработке: неизменность порядка
тем, их сокращение, сохранение мелодики, средств
выразительности, легкое узнавание (симфония – как
воспоминание о жизни; невозможность изменить
3 часа
воспоминания, порядок жизненных периодов)
Реприза – продолжение изменения тем (сравнение с
экспозицией)
Экспозиция
Реприза
Главная тема a b a1
Главная тема a b
Побочная тема а а1
Побочная тема а1
Заключительная тема
Заключительная тема сохраняется
Композитор убирает в репризе наиболее
напряженные разделы тем, усиливая светлое
спокойное состояние
12
Контрольный урок - игра
1 час
Всего
34 часа
№ тем
Наименование тем
Кол-во часов
3 класс
1
Искусство Древней Греции.
2 часа
Музыка и ее роль.
Театр, древнегреческая терминология.
Инструменты.
Музы, мифы, крылатые выражения
2
Мифы в творчестве зарубежных композиторов.
2 часа
К.В. Глюк «Орфей и Эвридика»
3
Искусство Средневековья.
1 час
Готика.
Возникновение полифонии: хорал, органум, невмы,
нотное письмо
4
Эпоха Возрождения.
Жанры мотета, мадригала, появление гомофонно-
1 час
гармонического
склада,
развитие
инструментов,
танцы.
5
Флорентийская камерата. Происхождение оперы, 1 час
«Дафна», «Эвридика».
Особенности использования тембров голосов
6
Инструментальные школы XVII-XVIII веков.
2 часа
Французские клавесинисты: Ж.Б. Люлли, Ж.Ф. Рамо,
Л.К. Дакен, Ф. Куперен.
Жанр сюиты, особенности клавесинной музыки
7
Музыкальная культура Италии XVII-XVIII века, 2 часа
итальянские скрипачи.
История возникновения жанра сонаты, концерта.
Д. Тартини «Дьявольские трели».
А. Марчелло Концерт ре-минор.
Особенности строения цикла.
А. Вивальди «Времена года», история создания,
знакомство с отдельными частями концертов
8
Музыкальная культура Германии XVIII века.
И.С.
Бах.
Жизненный
путь,
6 часов
составление
хронологической таблицы. Клавирное творчество,
знакомство
с
сюитой
соль-мажор.
Инвенции
двухголосные: до-мажор, фа-мажор.
ХТК – история создания цикла, его строение,
строение фуги, знакомство с прелюдией и фугой домажор, до-минор.
Месса си-минор, особенности жанра
Органное творчество.
9
Венские классики. Й. Гайдн, жизненный путь.
Симфония, история жанра.
Состав оркестра.
5 часов
Знакомство
с
«Детской»
и
«Прощальной»
симфониями.
Симфония №103 «С тремоло литавр»
История
создания,
особенности
строения
симфонического цикла.
Клавирное творчество. Сонаты ми-минор и ремажор. Строение сонатного цикла
10
В.А. Моцарт. Жизненный путь. Симфонии №25, 40, 6 часов
41 «Юпитер».
Новые черты в строении цикла.
Клавирные сочинения. Соната ля-мажор.
Опера «Свадьба Фигаро»
Реквием. История создания, знакомство с первой,
второй, третьей, четвертой и седьмой частями.
Сравнение с мессой И.С. Баха
11
Л.В. Бетховен. Жизненный путь.
6 часов
Симония №3 «Героическая». История создания.
Знакомство с первой частью.
Симфония №5. История создания, новые черты
симфонического жанра.
Симфония №9.
Фортепианное творчество. Роль сонаты, знакомство с
сонатами №8 «Патетическая», №14 «Лунная», №17,
№23 «Аппассионата».
Всего
34 часа
№ тем
Наименование тем
Кол-во часов
4 класс
1.
Романтизм.
1 час
Возникновение течения и его особенности
2
Ф. Шуберт. Жизненный путь.
3 часа
Вокальное творчество.
Песни и романсы: «В путь», «Форель», «Лесной
царь»
Фортепианное творчество. «Музыкальный момент»
фа-минор, «Экспромт» ми-мажор
Симфоническое
творчество.
Симфония
№8
«Неоконченная»
3
Ф. Шопен. Жизненный путь.
1 час
Фортепианное творчество. Вальс до диез-минор,
полонез ля мажор, «Революционный этюд», мазурки
до-мажор и ля-минор, прелюдии №4, №7, №20
4
Р. Шуман. Жизненный путь.
1 час
Вокальное творчество.
Цикл «Любовь поэта» (1, 7, 9 песни)
5
Г. Берлиоз. Творческий облик.
Программный
симфонизм
1 час
«Фантастическая
симфония» 2, 4 , 5 часть
6
Д. Россини. «Севильский цирюльник». История 2 часа
создания, знакомство с фрагментами оперы
7
Музыкальная культура Киевской и Новгородской 1 час
Руси.
Знаменное
пение,
колокольность,
скоморошество
8
Музыкальная культура Московской Руси.
1 час
Партесное пение, канты.
История русского театра (крепостные театры)
9
XVIII век в русской музыке, творчество М.С. 2 часа
Березовского,
Д.С.
Бортнянского,
Фомина,
Хандошкина
10
М.И. Глинка. Жизненный путь
Вокальное
творчество.
Петербургом»,
4 часа
Цикл
романсы
«Прощание
«Я
помню
с
чудное
мгновение», «Венецианская ночь», «Ночной смотр»
Оркестровое
творчество
«Вальс-фантазия»,
«Камаринская», «Арагонская хота»
Опера «Иван Сусанин»
11
Русская музыка 2 половины XIX века
2 часа
А.С. Даргомыжский – друг и последователь Глинки
Романсы
и
песни:
«Мельник»,
«Титулярный
советник», «Червяк», «Мне грустно»
Знакомство с фрагментами оперы «Русалка»
12
Музыкальная культура 60-годов XIX века.
1 час
«Могучая кучка»
13
А.П. Бородин. Жизненный путь
2 часа
Опера «Князь Игорь»
14
Н.А. Римский- Корсаков. Жизненный путь.
5 часов
Сюита «Шехеразада»
Опера «Снегурочка»
15
М.П. Мусоргский. Жизненный путь.
6 часов
Камерно-вокальное творчество.
Фортепианное творчество «Картинки с выставки»
Оркестровые произведения «Ночь на Лысой горе»,
«Рассвет
на
Москва-реке»,
«Жаркий
день
в
Малороссии», «Гопак»
Опера «Борис Годунов»
16
П.И.Чайковский. Сравнительная характеристика с 1 час
«Кучкистами» (составление сравнительной таблицы)
Всего
34 часа
№ тем
Наименование тем
Кол-во часов
5 класс
1
П.И. Чайковский. Творческий облик
9 часов
Симфоническое творчество. Симфония №1 «Зимние
грезы», №4, №5
Особенности симфонического цикла
Вокальное творчество
Опера «Евгений Онегин»
2
Русская культура рубежа XX века
3 часа
С.В. Рахманинов. Творческий облик.
Фортепианное творчество.
Вокальное творчество
3
А.Н. Скрябин. Жизненный путь.
2 часа
Фортепианное творчество.
Поэма «Прометей»
4
Импрессионизм.
Возникновение
и
особенности 3 часа
течения. Творческие портреты К. Дебюсси, М.
Равеля
5
Музыкальная культура XX века.
4 часа
С.С. Прокофьев. Жизненный путь
Симфоническое
творчество:
«Классическая», симфония №7
Кантата «Александр Невский»
Симфония
№1
6
Д.Д. Шостакович. Творческий путь.
1 час
Симфония №7 «Ленинградская»
7
Г.В.Свиридов. Творческий облик
2 часа
«Патетическая оратория».
«Поэма памяти Сергея Есенина»
8
Р.К. Щедрин. Творческий портрет
1 час
«Кармен-сюита»
9
А. Шнитке. Творческий облик
1 час
10
Г. Малер. Творческий облик
1 час
11
Нововенская школа (А. Шенберг, А. Берг, А. Веберн) 1 час
12
«Французская шестерка»
2 часа
А. Онеггер, Ф. Пуленк, Д. Мийо
13
Творческие портреты композиторов О. Мессиана, П. 3 часа
Хиндемита, Б. Бриттена
Всего
34 часа
Список произведений, изучаемых на уроках
«Музыкальная литература» в II-V классах
Русская музыка:
М.А. Балакирев «Былины» (королевичи из Кракова)
М.С. Березовский. Концерт «Не отвержи мене во время старости»
Д.С. Бортнянский. «Херувимская песня»
Опера «Сокол»
А.П. Бородин
«Князь Игорь»
«Богатырская симфония»
«Для берегов отчизны дальной»
«Спящая княжна»
Гаврилин
«Анюта»
М.И. Глинка
«Прощание с Петербургом»
«Я помню чудное мгновение»
«Ночной смотр»
«Венецианская песня»
«Вальс-фантазия»
«Камаринская»
«Арагонское хота»
«Иван Сусанин»
«Среди долины ровныя»
«Руслан и Людмила» (увертюра, марш Черномора, рондо
Фарлафа)
А.С. Даргомыжский «Старый капрал»
«Мельник»
«Титулярный советник»
«Мне грустно»
«Русалка»
Н. Дилецкий
Торжественное песнопение
Знаменное пение
Канты
«Буря море роздымает»
Колокольные звоны
Е. Крылатов
«Качели»
А. Лядов
«Кикимора»
«Музыкальная табакерка»
8 русских народных песен
М.П. Мусоргский «Ночь на лысой горе»
«Картинки с выставки»
«Детская»
«Рассвет на Москва-реке»
«Жаркий день в Малороссии»
Гопак
«Борис Годунов»
С.С. Прокофьев
Симфония №1 Классическая (1-3 часть)
Симфония №7 1 часть
« Александр Невский»
«Шествие кузнечиков»
«Любовь к трем апельсинам» (марш)
С.В. Рахманинов Прелюдии соль-минор, до-диез минор
Этюд-картина ми-бемольмажор
Концерт №2 для фортепиано с оркестром
«Здесь хорошо»
«Сирень»
Ребиков
«Елка»
Н.А. Римский-Корсаков «Шехеразада»
«Снегурочка»
«Сеча при Керженце»
Г.В. Свиридов
«Патетическая оратория»
Поэма памяти Сергея Есенина
А.Н. Скрябин
«Прометей»
Этюд «Революционный»
Прелюдии
С, М. Слонимский «Икар»
И.Ф. Стравинский «Петрушка»
«Царь Эдип»
Б.Тищенко
«Суздаль»
Фомин
«Ямщики на подставе»
Хандошкин
Концерт для альта с оркестром 2 часть
П.И. Чайковский Симфония №1 «Зимние грезы»
Симфония №4
Симфония №5
Симфония №6
«Евгений Онегин»
Концерт для фортепиано с оркестром №1
«Времена года» (март, апрель, ноябрь, декабрь)
«Средь шумного бала»
«То было раннею весной»
А.Шнитке
«Гоголь-сюита»
Д.Д. Шостакович Симфония №7 «Ленинградская» 1 часть
Симфония №11 «1905 год»
Прелюдии
Р.К. Щедрин
«Кармен-сюита»
«Фрески Диониса»
Звоны
Зарубежная музыка:
И.С. Бах
Французская сюита Соль мажор
Французская сюита до минор
Бурре
Двухголосные инвенции До мажор, Фа мажор
ХТК ( Прелюдии и фуги № 1, № 2)
Месса си минор
Токката и фуга ре минор
Хоральная прелюдия фа минор
А. Баццини
Хоровод гномов
Л.В. Бетховен
Симфония № 3 «Героическая»
Симфония № 5
Симфония № 9 ( 1, 4 части )
Соната № 8 « Патетическая «
Соната № 14 «Лунная»
Соната № 17
Соната № 23 «Аппассионата»
Соната «Крейцерова» 1 часть
А. Берг
Концерт для скрипки с оркестром
Г. Берлиоз
«Фантастическая симфония» 2, 4, 5 части
Л. Боккерини
Менуэт
Б. Бриттен
«Простая симфония»
Военный реквием
А. Веберн
3 маленькие пьесы для виолончели и фортепиано
А. Вивальди
«Времена года»
Т. Викториа
Мотет «О, великая тайна»
Й. Гайдн
Симфония «Детская» 1 часть
Симфония «Прощальная» 1, 4 части
Симфония № 103 «С тремоло литавр»
Соната Ре мажор
Соната ми минор
Оратория «Времена года»
К.В. Глюк
«Орфей и Эвридика»
Э. Григ
«Пер Гюнт»
Норвежский танец Ля мажор
«Шествие гномов»
Л.К. Дакен
«Кукушка»
К. Дебюсси
«Девушка с волосами цвета льна»
«Затонувший собор»
«Шаги на снегу»
«Ветер на равнине»
«Кукольный кэк-уок»
«Лунный свет»
«Облака»
«Сирены»
«Послеполуденный отдых фавна»
К. Дементиус
Польский танец
Д. Каччини
«Аве Мария»
Н. Паганини
«Кампанелла»
Каприс № 9 «Охота»
Каприс № 24 ля минор
Вариации для струны соль на тему из оперы
Россини «Моисей»
Ф. Куперен
«Маленькие ветряные мельницы»
«Тростники»
«Кружевницы»
Ж.Б. Люли
Гавот
Мадригал
А. Марчелло
Концерт для гобоя с оркестром ре минор
Г. Малер
Симфония № 1 «Титан»
Ф. Мендельсон
Концерт для скрипки с оркестром
«Сон в летнюю ночь»
Песня без слов «Прялка»
О. Мессиан
«Экзотические птицы»
«Рождество Господне»
Д. Мийо
«Скарамуш»
«Бразильера»
В.А. Моцарт
Симфония № 25. 1 часть
Симфония № 40
Симфония № 41 «Юпитер» 1 часть
Соната № 1 До мажор
Соната № 11 Ля мажор
Опера «Свадьба Фигаро»
Реквием
А. Онеггер
«Пасифик-231»
Органум
Я. Пери
«Эвридика»
Ф. Пуленк
Концерт для органа, струнного оркестра и литавр
Негритянская рапсодия
Опера «Человеческий голос»
М. Равель
«Игра воды»
Болеро
Павана
Ж.Ф. Рамо
«Призыв птиц»
«Тамбурин»
Д. Россини
Увертюра «Сорока-воровка»
Увертюра «Золушка»
Опера «Севильский цирюльник»
Д. Тартини
«Дьявольские трели»
П. Хиндемит
Сюита «1922»
Хорал
А. Шенберг
«Лунный Пьеро»
Ф. Шопен
Вальс до диез минор
Полонез Ля мажор
Этюд № 3 Ми мажор
Этюд № 12 «Революционный»
Мазурка До мажор
Мазурка ля минор
Прелюдии № 4, 7, 15, 20
Р. Штраус
Опера «Саломея»
«Тиль Уленшпигель»
Ф. Шуберт
«Форель»
«В путь»
«Мельник и ручей»
«Шарманщик»
«Серенада»
Экспромт Ми мажор
Музыкальный момент фа минор
«Неоконченная симфония»
Р. Шуман
«Карнавал»
«Любовь поэта»
I.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
1. Знать, понимать, любить изучаемую музыку.
2. При необходимости поступления в следующее музыкальное
учебное звено и при работе творческими заданиями уметь
разобраться в особенностях того или иного произведения,
определить эпоху, стиль, жанр, форму, сделать краткий анализ
музыки.
3. Использовать полученные знания в практической деятельности
по организации концертов, вечеров.
4. При знакомстве с новыми произведениями уметь критически
подходить к услышанному.
V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Аудиозаписи музыкальных произведений, изучаемых в курсе
(виниловые диски, аудиокассеты, CD, аудиопособие (составитель Солобоева
В.И.)
2. Видеоматериалы (оперные спектакли, кинофильмы о музыке),
3. Аппаратура для воспроизведения записей музыки (проигрыватель
виниловых дисков, музыкальный центр, видеомагнитофон, телевизор,
компьютер и экран).
4. Нотный материал изучаемых произведений
5. Словари и справочники по музыке
6. Популярная детская литература о музыке (дополнительное чтение)
7. Альбомы, буклеты, репродукции картин, портреты композиторов,
поэтов, художников.
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. О.И. Аверьянова. Отечественная музыкальная литература ХХ века. –
М. «Музыка», 2005.
2. В.Н. Брянцева. Музыкальная литература зарубежных стран. – М.
«Музыка», 2003.
3. Н.П. Козлова. Русская музыкальная литература. – М. «Музыка»,
2003.
4. З.Б. Осовицкая, В.Н. Казаринова. Музыкальная литература (первый
год обучения). – М. «Музыка», 2003
VII. Сведения о разработчике
ФИО: Солобоева Валентина Ивановна
Должность: преподаватель.
Педагогический стаж: 33 года
Квалификационная категория: высшая
Образование: высшее
Аннотация
Данная
программа
на
протяжении
нескольких
лет
применяется
преподавателями на уроках музыкальной литературы.
Программа даёт объём необходимых знаний поступающим в следующее
звено профессионального музыкального обучения. В последние годы число
таких учащихся заметно увеличилось. Для учащихся, которые выбирают
иные профессии, программа даёт базовую основу музыкальных 28 знаний,
развивающую общий интеллект, кругозор, дающую возможность стать
образованными слушателями и любителями музыки.