применение дебатов

IDEA
Сертификационный семинар
ПРИМЕНЕНИЕ ДЕБАТОВ
Калинкина Елена /Россия/
Морару Эмилия /Молдова/
Пакшене Виргиния /Литва/
Устронь, 17-21 июля 2000
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
ПРИМЕНЕНИЕ ДЕБАТОВ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время дебаты широко распространены в разных
странах, и происходят они в парламентах и на телеэкранах, в ВУЗах и
школах, наконец, в повседневной жизни. Чаще всего такие дебаты имеют
неформальный характер и ведутся без правил. Во многом это связано с
отсутствием навыков и культуры ведения дискуссий. Устранить этот
недостаток, как вы уже знаете, призваны т.н. формальные дебаты.
??? Какие навыки формируют дебаты? Чему они учат?
(Вопросы к аудитории)
(Ответы участников мастерской)
Как мы видим, дебаты учат многому. Дебаты рассматриваются как
эффективное средство обучения и воспитания, как педагогическая
технология, что предопределяет применение методики дебатов в
образовательном процессе.
1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ДЕБАТОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
(2РР)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ДЕБАТОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
в школе
В ВУЗе
в образовании
взрослых
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
1.1. Использование методики дебатов в школе.
Самое широкое применение дебаты получили в школе. В
образовательном пространстве школы дебаты выступают в 3-х формах: как
педагогическая технология, как часть учебного плана школы, как форма
организации внеклассной деятельности.
(3РР)
ДЕБАТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
выступают
1) как
педагогическая
технология
2) как часть учебного
плана школы
3) как форма
организации
внеурочной
деятельности
на уроках
факультативный курс
или
предмет по выбору
клуб «Дебаты»,
классные часы и т.п.
1)Практически
повсеместно,
где
распространены
дебаты,
существуют школьные клубы «Дебаты». В этой связи дебаты
рассматриваются как форма организации внеклассной деятельности.
2)В ряде стран дебаты в школе выступают как часть учебного плана,
чаще всего как факультатывный курс или предмет по выбору. Учебные
программы таких курсов, созданные тренерами и экспертами программы
«Дебаты», прошли апробацию и получили одобрение Министерства
просвещения и иных образовательных департаментов в таких странах, как
Литва, Россия, Венгрия, Румыния и др.
3)Наибольшие возможности использование методики дебатов
представляются на уроках, причем как гуманитарного, так и и естественнонаучного цикла. Накоплен большой опыт применеия методики дебатов и
отдельных элементов дебатов на уроках родного и иностранного языка,
истории и обществоведческих дисциплин, литературы и ествествознания.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
(4РР)
Использование дебатов в обучении позволяет реализовать ряд
целей и задач:
 обучающих, так как способствуют закреплению, актуализации
полученных ранее знаний, овладению новыми знаниями, умениями и
навыками;
 развивающих, так как способствует развитию интеллектуальных,
лингвистических качеств, творческих способностей. Дебаты развивают
логику, критическое мышление, позволяют сформировать системное
видение проблемы, наличие взаимосвызей событий и явлений,
различных аспектов их рассмотрения;
 воспитательных, так как способствуют формированию культуры
спора, терпимости, признанию множествености подходов к решению
проблемы;
 коммуникативных, так как учебная деятельность осуществляется в
межличностном общении, обучение происходит в процессе совместной
деятельности.
(5РР)
Дебаты в процессе обучения могут быть представлены как
форма урока
элемент урока
форма
аттестации
учащихся
(6РР)
Использование элементов дебатов на уроках:
 работа с определениями понятий;
 конструирование системы аргументов и контраргументов;
 создание системы поддержки аргументов;
 сравнение аргументов;
 составление речей, регламентированных по времени и др.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
УПРАЖНЕНИЯ
Одним из важнейших достоинств дебатов как методики, по мнению
многих учителей и родителей, является то, что дебаты учат учиться и
совершенствоваться, не останавливаясь на достигнутом.
1.2. Использование методики дебатов в ВУЗе.
Дебаты в ВУЗах рассматриваются:
 форма
организации
научно-исследовательской,
творческой
деятельности;
 как спецкурс, позволяющий овладеть основами ораторского мастерства,
искусстом общения и коммуникации;
 как форма организации интеллектуального досуга студентов.
Имеющийся опыт позволяет отметить большую актуальность данного
направления и заинтересованность ВУЗов в развитии дебатов.
1.3. Использование методики дебатов в обучении взрослых.
В настоящее время одним из перспективных направлений является
использование методики дебатов в системе подготовки и переподготовки
управленческого персонала, представителей бизнеса и т.д.
Технология
дебатов
открывает
исключительно
широкие
возможности для тренинга личностных, профессионально и социально
значимых качеств управленческого персонала, навыков цивилизованного
общения и дискуссии, навыков жизнедеятельности в демократическом
обществе.
В рамках программы преподавания слушателям могут быть
предложены мастерские, тренинги и занятия по логическим основам
теории аргументации, подготовке доказательств, проблемам публичного
выступления и различным аспектам ораторского мастерства, искусству
задавать вопросы и отвечать на них, психологические аспекты ведения
дебатов, диспутов, дискуссий, переговоров.
УПРАЖНЕНИЕ
II. ПРИМЕНЕНИЕ ДЕБАТОВ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Дебаты необходимы человеку в современном мире.
Дебаты являются неотъемлемым атрибутом демократического государства
и гражданского общества. Дебаты активно используются в политической
жизни и в средствах массовой информации: в газетах и журналах, по радио
и телевидению.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
Люди, работающиеся в различных областях: бизнесе, политике или в
науке, используют технику дебатов для принятия решений и обоснования
стратегии своих действий.
Студенты, овладевающие этим искусством, учатся критически мыслить,
исследовать различные вопросы и убеждать слушателей. Учащиеся и
студенты, занимающиеся дебатами, лучше успевают по всем предметам.
Дебаты открывают для учащихся и студентов много новых возможностей,
например, при устройстве на работу, работе в сфере обслуживания и
рекламе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мнения представителей различных социальных групп (учащихся,
студентов, учителей, преподавателей ВУЗов, ученых и т.д.) о дебатах, их
роли и значении в реальной жизни.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
1РР
Тема:
ПРИМЕНЕНИЕ ДЕБАТОВ
Цель: показать возможности использования дебатов в
различных сферах общественной жизни в целом и в
образовательном процессе в частности.
Введение
I.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕБАТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ
II.
ПРИМЕНЕНИЕ ДЕБАТОВ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Заключение
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
2РР
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ДЕБАТОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
в школе
В ВУЗе
в образовании
взрослых
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
3РР
ДЕБАТЫ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ШКОЛЫ
выступают
1) как
педагогическая
технология
2) как часть учебного
плана школы
3) как форма
организации
внеурочной
деятельности
на уроках
факультативный курс
или
предмет по выбору
клуб «Дебаты»,
классные часы и т.п.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
4РР
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕБАТОВ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
 обучающие, так как способствуют закреплению, актуализации
полученных ранее знаний, овладению новыми знаниями, умениями и
навыками;
 развивающие, так как способствует развитию интеллектуальных,
лингвистических качеств, творческих способностей. Дебаты развивают
логику, критическое мышление, позволяют сформировать системное
видение проблемы, наличие взаимосвызей событий и явлений,
различных аспектов их рассмотрения;
 воспитательные, так как способствуют формированию культуры
спора, терпимости, признанию множествености подходов к решению
проблемы;
 коммуникативные, так как учебная деятельность осуществляется в
межличностном общении, обучение происходит в процессе совместной
деятельности.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
5РР
Дебаты в процессе обучения
могут быть представлены как
форма урока
элемент урока
форма
аттестации
учащихся
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)
(6РР)
Использование элементов дебатов
на уроках:
 работа с определениями понятий;
 конструирование
контраргументов;
системы
аргументов
и
 создание системы поддержки аргументов;
 сравнение аргументов;
 составление речей, регламентированных по
времени и др.
Международная образовательная ассоциация дебатов (IDEA)