Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Тюменского муниципального района Успенский детский сад «Колосок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей Викторина «На лесной полянке» (По развитию эмоциональной сферы детей) Для детей 5-7 лет. Воспитатель: Власова Я.В. 2014 г. 1 Задачи: 1.Развить умение распознавать эмоциональные состояния окружающих. 2.Закрепить умение передавать эмоции с помощью мимики и выразительных движений. 3.Воспитывать чувство дружбы между детьми. 4.Развитие чувственного восприятия. Оборудование и материалы:, декорации лесной полянки, шишки, маски зайчат, маски лисят, слайды с изображением животных выражающих эмоции, картинки с изображением волка и оленя, кусочек меха, кисточка, вата, стеклянный колпачок, бусы, разрезная картинка животного с эмоцией. Предварительная работа: активизация знаний у детей об обитателях леса, разучивание слов физкульт. минутки, развитие умения распознавать эмоциональные состояния окружающих. Ход деятельности. Организационный момент. (Дети выходят вместе с ведущим в середину зала, берутся за руки, образуя круг) Вед: «Подари улыбку» Собрались все дети в круг Я - твой друг и ты – мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Улыбаемся соседу справа, слева и всем, всем, всем вокруг. Ребята посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с ними и улыбнемся -«Здравствуйте!» Словно крыша над планетой голубые небеса, А под крышей голубою – горы, реки и леса, И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты! А теперь ваша улыбка поможет нам попасть в сказочный лес, закройте ребята глаза, улыбнитесь и повторите за мной волшебные слова: «Раз, два, три- в сказочный лес нас улыбка перенеси» .-Открывайте глаза. (открывают глаза – вокруг лес, под ёлками маски зайчат и лисят) На этой лесной полянке живут лисята и зайчата- оглянитесь вокруг, и решите кем вы сейчас станете лисенком или зайчонком- найдите соответствующую маску ,и наденьте её. Молодцы. Все лисята встаньте слева от меня, а зайчата справа . Посмотрите, у нас получилось две команды. Хорошо! И я вам сегодня предлагаю Лесную викторину между командой зайчат и командой лисят. Вы согласны? Прошу команды занять свои места. 1 конкурс: «Разминка ». Вед: За каждый правильный ответ- один балл, т.е одна шишка. Я буду по очереди каждой команде задавать вопрос, а вы не торопитесь, посоветуйтесь и постарайтесь дать правильный ответ. Для команды зайчат: Какой лесной житель сушит себе на зиму грибы на деревьях? (белка) Для команды лисят: Куда прячется белка в сильные морозы? (в дупло) 2 Для команды зайчат: Зачем нужен лисе такой пушистый хвост? (заметать следы) Для команды лисят: Зачем заяц следы запутывает? (чтобы не нашли его хищники) Слово- жюри. 2 конкурс: «Угадай эмоцию». Вед: За каждый правильный ответ- один балл. На экране появятся картинки с изображением животных- отгадайте их эмоции. Начинает конкурс команда лисят: 1 слайд- грусть 2 слайд- радость (детёныш тюленя) 3 слайд- злость Теперь задание для команды зайчат: 4 слайд- испуг 5 слайд – радость 6 слайд- удивление. Слово- жюри. 3 конкурс: «Пантомима». Вед: За каждый правильный ответ- один балл. А в следующем конкурсе надо изобразить лесных зверей с помощью пантомимы. Я каждой команде по очереди буду показывать картинку с изображением животного, который живет в лесу. Задача команды, которая видела картинку, показать это животное с помощью пантомимы- задача другой команды отгадать какое животное им показывают. Итак начнём: Для зайчат - волк; Для лисят - олень. Слово- жюри. Вед: Я смотрю наши зверята устали и хотят пить. Давайте сделаем паузу и сходим на водопой. Физкулт. минутка«На водопой». Жарким днем лесной тропой Звери шли на водопой / Дети идут по кругу друг за другом/ За мамой –лосихой топал лосенок, /Идут, громко топая/ За мамой-лисицей крался лисенок, / Крадутся на носочках/ За мамой- ежихой катился ежонок, /Приседают, медленно продвигаясь вперед / 3 За мамой-медведицей шел медвежонок, /Идут вперевалку/ За мамою-белкой скакали бельчата, /Скачут на согнутых ногах/ За мамой-зайчихой – косые зайчата, / Скачут на прямых ногах/ Волчица вела за собою волчат. /Идут на четвереньках/ Все мамы и дети напиться хотят. /Повернувшись лицом в круг, делают движения языком – «лакают»/ Молодцы , замечательно мы сходили на водопой- прошу на свои места. 4 конкурс: «Тренируем настроение» Вед: За каждое правильно выполненное задание - один балл. Участвует вся команда. Прошу встать на ноги команду лисят. Ведущий предлагает детям выполнить задания: Для команды лисят: Улыбнитесь, как хитрая лиса. Испугайтесь, как заяц, который увидел волка. Погрустите, как осенняя тучка. Прошу встать на ноги команду зайчат. Для команды зайчат: Позлитесь, как волчонок у которого забрали косточку. Обрадуйтесь, как будто увидел маму. Удивитесь, как лисичка перед которой упала утка. Слово- жюри. 5 конкурс: «Ласковые лапки». Вед: За каждый отгаданный предмет - один балл. Следующий конкурс «Ласковые лапки» . Вот столик. На нем лежат разные предметы- кусочек меха, кисточка, стеклянный колпачок, вата, бусы. Вам нужно закрыть глаза и вытянуть руку вперед, по ней будут ходить звери и касаться вас лапками- отгадайте- какой зверёк прикасался к руке, т.е отгадайте тот предмет, который вас касался. Итак начнем –первая команда зайчат. Вторая команда лисят. Слово- жюри. 6 конкурс: «Собери картинку».Вед: А теперь наш заключительный конкурс «Собери картинку». Я даю вам по конверт, в нем разрезная картинка животного, соберите её и угадайте эмоцию. Слово- жюри. 4 Список литературы: 1. Айрих, О. А. Эмоциональное развитие детей: занятия в первой младшей группе, дидактические игры, работа с семьей / авт.-сост. О.А. Айрих.Волглград: Учитель, 2010.- 134 с. 2. Данилина, Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практ. Работников ДОУ / Т.А. Данилина, В. Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина.- «-е изд.- М.: Айриспресс, 2006. – 160 с. 3. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира у детей.- Екатеринбург: УФактория, 2004.- 192 с. 4. Котова Е.В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей.- М.: ТЦ Сфера, 2008.- 80 с. 5. Картинки с изображением животных- из интернет ресурсов. 5