Перспективный план НОД по конструированию в средней группе

Перспективный план НОД по конструированию в средней группе
Дата
Тема
Программные задачи
Материал
Методы и приемы
Сентябрь
«Загородки и
заборы»
«Забор вокруг
детского сада»
учить детей анализировать образец, рассказывать о том, из
каких деталей он построен. Упражнять детей в замыкании
пространства способом обстраивания плоскостных фигур,
различении и назывании геометрических фигур.
Закрепить название строительных деталей, воспитывать
интерес к занятию конструированием.
игра «Узнай деталь на
ощупь»,
рассматривание, анализ
образца, упражнение,
обыгрывание построек.
учить детей анализировать иллюстрации построек,
создавать постройку по одной из них. Упражнять в
конструировании по условиям (ворота в парк). Учить
аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали на
место. Воспитывать самостоятельность.
«Чудесный мешочек» со
строительными деталями,
2-3 готовых образца
построек забора, листы
картона разной формы,
соответствующие детали на
каждого ребенка.
иллюстрации заборов (рис.
6), листы картона разной
формы, детали по выбору
детей, мелкие фигурки
деревьев, людей.
продолжать учить строить загородки, побуждать к
гармоничному сочетанию деталей по форме. Упражнять в
конструировании по условиям (открывающиеся ворота).
Учить детей работать в паре, воспитывать умение
контактировать со сверстником в процессе работы.
строительные детали на
пару детей, листы картона
разной формы по желанию
детей, мелкие игрушки для
обыгрывания.
игровая ситуация,
беседа, напоминание,
инд. помощь, игра.
предложить детям соорудить любые заборчики из
конструктора «Лего», сравнить детали строительного
набора и детали конструктора, выяснить, чем они
отличаются. Развивать у детей фантазию, творчество,
помочь развить игровой сюжет. Воспитывать
познавательный интерес.
конструктор «Лего» (или
другие виды
конструкторов), мелкие
игрушки для обыгрывания.
беседа,
рассматривание,
сравнение, упражнение,
игра.
учить детей анализировать иллюстрацию постройки,
сооружать постройку по иллюстрации. Побуждать детей
перестраивать ворота по условию (чтобы машина могла
проехать), развивать творчество. Воспитывать умение
самостоятельно решать познавательную задачу.
иллюстрация ворот, детали
строителя,
соответствующие
иллюстрации,
дополнительные детали для
перестраивания, мелкие
фигурки деревьев
знакомые детали строителя
(для игры), образцы
рассматривание
иллюстрации (№ 2, 5,6
н/д комплекта),
вопросы, анализ, игра
«Перестрой ворота»
(с.29)
1
2
«Парк»
3
«Во саду, ли, в
огороде»
4
«Я умею строить из
конструктора»
Октябрь
«Ворота и
сарайчики»
«Ворота в парк»
1
2
«Сарайчик для
птиц»
познакомить детей с новой деталью – пластиной, сравнить
ее с кирпичиком. Продолжать учить устанавливать
рассматривание
иллюстраций,
напоминание, вопросы,
игра.
игра «Какой детали не
стало», сравнение,
3
4
5
Ноябрь
1
2
3
4
кирпичики вертикально и горизонтально, делать
перекрытия. Учить анализировать образец постройки,
воспроизводить конструкцию по образцу. Воспитывать
настойчивость в достижении результата.
упражнять детей в сооружении прочных построек с
«Сарайчик для
перекрытиями, украшая крыши различными деталями.
зверюшек»
Побуждать детей придумывать сопутствующие постройки
(заборчики, ворота, скамейки), развивать
самостоятельность в нахождении способов
конструирования.
«Сарайчик для
предложить детям построить сарайчики для различных по
домашних
величине животных, учить самостоятельно отбирать
животных»
материал, игрушки. Воспитывать умение объединяться в
игре.
предложить детям рассмотреть различные виды
«Зоопарк»
конструкторов, сравнить способы соединения деталей.
Учить сооружать постройки из конструктора, развивать
творчество, умение самостоятельно выполнять
последовательность действий.
«Дома и гаражи» учить детей анализировать иллюстрацию постройки,
«Башня с флажком» сооружать постройку по иллюстрации. Продолжать учить
самостоятельно отбирать детали, рассказывать о порядке
возведения постройки. Воспитывать умение доводить
начатое дело до конца.
продолжать учить детей анализировать иллюстрацию
«Домик для
постройки, упражнять в сооружении прочных построек,
мишки»
делая перекрытия из пластин или длинных кирпичиков,
развивать конструкторские навыки.
предложить детям рассмотреть иллюстрации гаражей,
«Гараж»
выделить основные части (стены, перекрытия, ворота).
Учить самостоятельно сооружать постройку, соразмеряя
ее с игрушкой. Воспитывать умение решать
познавательную задачу.
упражнять в сооружении прочных построек с
«Теремок»
перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей
кирпичиками, учить сооружать надстройки на
перекрытиях. Продолжать учить убирать строительный
материал на место, постепенно аккуратно разбирая
сооружения. Воспитывать самостоятельность.
построек (1-2), детали по
выбору детей, мелкие
игрушки для обыгрывания
анализ образцов,
упражнение
детали по выбору детей,
мелкие игрушки для
обыгрывания
беседа, напоминание,
вопросы, игра
различные по величине
фигурки животных, детали
по выбору детей
беседа, напоминание,
вопросы, игра
различные виды
конструкторов, фигурки
животных
беседа, напоминание,
вопросы, игра
иллюстрация башни,
соответствующие детали
строителя
рассматривание
иллюстрации (№ 1н\д
комплекта), анализ,
вопросы, игра
иллюстрация домика,
соответствующие детали,
игрушки для обыгрывания
рассматривание
иллюстрации (№ 7 н\д
комплекта), анализ,
вопросы, игра
рассматривание
иллюстрации (№ 9-10
н\д комплекта), анализ,
вопросы, игра
иллюстрации гаражей,
детали по выбору детей,
машинки разного размера
иллюстрации к сказке
«Теремок», детали по
выбору детей, мелкие
игрушки животных
рассматривание
иллюстраций, вопросы,
напоминание, игра
Декабрь
1
«Кроватки для трех
медведей»
2
«Лесной детский
сад»
3
«Двухэтажный
дом»
4
«По замыслу»
Январь
2
«Машины»
«Грузовик»
3
«Трамвай»
4
«Автобус»
Февраль
1
«Мосты»
«Мост для машин»
продолжать учить воспроизводить постройки по
иллюстрации, учить сравнивать прямоугольник и
кирпичик, находить общее и выделять различия,
соотносить их по размеру. Развивать конструкторские
навыки, умение самостоятельно выполнять
последовательность действий.
учить детей организовывать пространство для
конструирования, планировать деятельность,
конструировать различные предметы мебели, объединять
постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию
новых вариантов уже знакомых построек. Воспитывать
умение работать в паре.
продолжать учить детей анализировать иллюстрацию,
воспроизводить постройку по иллюстрации. Упражнять в
сооружении прочных построек с перекрытиями, соблюдая
последовательность действий. Побуждать детей к
речевому и игровому общению, воспитывать дружелюбие.
продолжать учить сооружать постройки из различных
видов конструктора, объединять их единым сюжетом.
Развивать конструкторские способности,
пространственное мышление. Воспитывать
познавательный интерес.
дать детям обобщенные представления о грузовом
транспорте, упражнять в его конструировании, в анализе
образца, в преобразовании конструкции по заданным
условиям. Дать представление о цилиндре и его
свойствах. Воспитывать умение находить собственное
решение.
упражнять в конструировании транспорта по
иллюстрации, по словесной инструкции. Познакомить
детей с полуцилиндром, сравнить его с цилиндром.
Побуждать к поиску собственных решений, воспитывать
познавательный интерес.
упражнять в конструировании транспорта по памяти,
побуждать к поиску собственных решений, развивать
конструкторские способности. Воспитывать интерес к
конструированию.
дать детям представление о мостах, их назначении,
строении. Продолжать учить анализировать образец,
иллюстрации построек,
кирпичики трех размеров,
соответствующие им
прямоугольники, кубики,
полукубы
рассматривание
иллюстраций (№ 3-4
н/д комплекта),
сравнение, вопросы,
инд. помощь
детали по выбору детей,
листы картона разной
формы и размера для
обстраивания, мелкие
игрушки
беседа, напоминание,
инд. помощь, игра
иллюстрация домика,
соответствующие детали,
мелкие игрушки
рассматривание
иллюстрации (№ 8 н/д
комплекта), анализ,
вопросы, игра
различные виды
конструкторов, мелкие
игрушки
беседа, напоминание,
инд. помощь, игра
образец грузовика,
соответствующие детали,
бросовый материал для
груза
рассматривание, анализ
образца, сравнение,
вопросы, упражнение
иллюстрация трамвая,
соответствующие детали
детали по выбору детей,
мелкие игрушки, матрешки
рассматривание
иллюстраций (№ 11-12
н/д комплекта),
сравнение, вопросы,
упражнение
беседа, напоминание,
поощрение, игра
образец постройки, детали,
соответствующие образцу,
рассматривание
иллюстраций, образца,
2
«Мосты для разных
машин»
3
«Мост для
пешеходов»
4
«Разные мосты»
Март
1
«Корабли»
«По реке плывет
кораблик»
2
«Корабли на рейде»
3
«Я –
судостроитель»
4
«Разные корабли»
выделять и называть части моста (опоры, перекрытия,
спуск). Воспитывать интерес к занятию
конструированием.
упражнять детей в строительстве мостов по условиям
(чтобы по мосту могла проехать твоя машинка, а под ним
проплыть кораблик). Побуждать к поиску собственных
решений, воспитывать познавательный интерес.
продолжать учить анализировать образцы построек,
сравнивать их, находить отличия. Закреплять умение
самостоятельно подбирать необходимые детали по
величине, форме, цвету, комбинировать их. Воспитывать
настойчивость в достижении результата.
упражнять детей в строительстве мостов из различных
видов конструкторов, вспомнить основные части моста,
проверить возможность их сооружения из конструктора.
Побуждать к поиску собственных решений, развивать
конструкторские способности. Воспитывать интерес к
конструированию.
дать детям представление о разных видах судов, их частях
(нос, корма, днище, палуба). Упражнять в анализе
образца, воспроизведению постройки по образцу.
Воспитывать самостоятельность.
рассказать детям о том, что строение судов зависит от их
функционального назначения, побуждать детей
преобразовывать образец, находить собственные решения.
Помогать развивать сюжет игры, использовать в
конструировании дополнительные детали и материалы
(мачты, флажки и др.). Воспитывать настойчивость в
достижении результата.
закреплять умение анализировать образцы построек,
сравнивать их, находить отличия. Закреплять умение
самостоятельно подбирать необходимые детали по
величине, форме, цвету, комбинировать их. Воспитывать
настойчивость в достижении результата.
упражнять детей в строительстве кораблей из различных
видов конструкторов, вспомнить основные части корабля.
Побуждать к поиску собственных решений, развивать
маленькие машинки
анализ, вопросы, игра
соответствующие детали,
полоса голубой бумаги
(«река»), машинки и
кораблики разных размеров
2-3 образца мостов, детали
по выбору детей, мелкие
игрушки
беседа, напоминание,
рассматривание
иллюстраций (№ 13-14
н/д комплекта), игра
рассматривание
образцов, анализ,
сравнение,
напоминание, игра
различные виды
конструктора, мелкие
игрушки для обыгрывания
беседа, напоминание,
упражнение, игра
иллюстрации судов,
образец постройки,
соответствующие детали,
плоскостные модели днищ
для обстраивания, мелкие
игрушки
образец постройки,
соответствующие образцу
детали, дополнительные
детали и материалы, мелкие
игрушки
рассматривание
иллюстраций, образца,
анализ, вопросы, игра,
худ.слово
2-3 образца кораблей,
детали по выбору детей,
мелкие игрушки для
обыгрывания
рассматривание
образцов, анализ,
сравнение,
напоминание, игра
различные виды
конструктора, мелкие
игрушки для обыгрывания
беседа, напоминание,
инд. помощь, игра
рассказ воспитателя,
рассматривание
образца, напоминание,
игра
Апрель
1
«Самолеты и
ракеты»
«Самолет»
«Ракета»
«Аэропорт»
«Парад самолетов»
Май
1
«Веселые
картинки»
«Сложи узор»
2
«Красивый ковер»
3
«Теремок»
4
«Репка»
конструкторские способности. Воспитывать интерес к
конструированию.
дать детям элементарные представления о самолетах, их
видах, назначении, строении. Упражнять в
конструировании самолетов по образцу. Воспитывать
интерес к конструированию.
дать детям представление о дне космонавтики, закреплять
умение анализировать образцы построек, сравнивать их,
находить отличия. Закреплять умение самостоятельно
подбирать необходимые детали по величине, форме,
цвету, комбинировать их. Воспитывать настойчивость в
достижении результата.
учить детей комбинировать и заменять детали,
преобразовывать образец, придумывать свои варианты
построек. Воспитывать самостоятельность.
упражнять детей в строительстве самолетов из различных
видов конструкторов, вспомнить основные части
самолета. Побуждать к поиску собственных решений,
развивать конструкторские способности. Воспитывать
интерес к конструированию.
учить детей составлять декоративный узор из плоских
геометрических фигур, располагая фигуры на плоскости
по образцу. Развивать зрительную память,
конструкторское мышление.
учить детей анализировать графический узор,
конструировать декоративный узор по замыслу. Развивать
творческое мышление.
учить детей построению изображений диких животных и
составлению коллективной сюжетной композиции по
сказке, способствовать коллективной деятельности,
речевому и игровому общению детей.
учить детей строить изображения людей и животных из
плоскостного конструктора, составлять коллективную
сюжетную композицию по сказке. Воспитывать
дружеские взаимоотношения.
образец постройки,
соответствующие образцу
детали, мелкие игрушки для
обыгрывания
2-3 образца ракет, детали по
выбору детей, мелкие
игрушки для обыгрывания
рассказ воспитателя,
рассматривание
образца, напоминание,
игра
рассматривание
образцов, анализ,
сравнение,
напоминание, игра
2-3 образца самолетов,
детали по выбору детей,
мелкие игрушки для
обыгрывания
различные виды
конструктора, мелкие
игрушки для обыгрывания
рассматривание
образцов, анализ,
сравнение,
напоминание, игра
беседа, напоминание,
инд. помощь, игра
геометрические элементы
конструктора, образцы
узоров
рассматривание
образцов, анализ,
вопросы, напоминание
2-3 образца узоров,
геометрические элементы
конструктора
элементы плоскостного
конструктора, иллюстрации
к сказке «Теремок»
рассматривание
образцов, анализ,
вопросы, напоминание
рассматривание
иллюстраций, вопросы,
инд. помощь, совет
элементы плоскостного
конструктора, иллюстрации
к сказке «Репка»
рассматривание
иллюстраций, вопросы,
инд. помощь, совет