ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ: 1. Поощряйте любопытство детей, ведь оно порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность. 2. Предоставляйте ребенку возможность действовать с разными предметами и материалами, поощряйте экспериментирование с ними – так Вы формируете у детей мотив, связанный с внутренним желанием узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогайте ему в этом своим участием. 3. Если возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните ребенку, почему Вы это запрещаете, и помогите определить, что можно или как можно. 4. Побуждайте малыша доводить дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Проявляя заинтересованность в деятельности ребенка, следует беседовать с ним о его намерениях, целях, о том, как добиться желаемого результата. Можно расспросить о результатах деятельности, о том, как он их достиг, - рассуждая и аргументируя, он приобретет умение формулировать выводы. 5. Правильно постройте сам процесс экспериментирования: сначала установите цель (для чего вы проводите опыт), подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта), обсудите процесс с ребенком (поэтапные инструкции по проведению эксперимента), подведите итоги в конце совместной деятельности (точное описание ожидаемого результата) и объясните «почему?» доступными для ребёнка словами. Помните! При проведении эксперимента главное – безопасность Вас и Вашего ребёнка. Необычные эксперименты с водой и воздухом «ВОДЯНАЯ МЕЛЬНИЦА» Материалы и оборудование: вертушка, емкость с водой. Ход эксперимента: Изготовьте вертушку, которая работает по принципу мельницы. Налейте воду на вертушку, понаблюдайте за её вращением. Обсудите, почему вертушка вращается (лопасть вертушки сделана под углом, вода толкает её и перемещает, под струю попадает другая лопасть, она вращается). Сделайте вывод: падающая вода обдает силой и надо увеличить поток воды, чтобы вращение было быстрее. «ОТКУДА БЕРЕТСЯ ВОДА?» Материалы и оборудование: емкость с горячей водой, охлажденная металлическая крышка. Ход эксперимента. Накройте емкость с горячей водой холодной крышкой. Через некоторое время рассмотрите внутреннюю сторону крышки, потрогайте рукой. Выясните, откуда взялась вода (это частицы воды поднялись с поверхности, они не смогли испариться из банки и осели на крышке). Повторите опыт, но с теплой крышкой. Понаблюдайте, что на теплой крышке воды нет. Сделайте вывод: процесс превращения пара в воду происходит при охлаждении пара. «СНЕГ-ЗАЩИТНИК» Материал и оборудование: три пластиковые бутылки, холодная вода. Ход эксперимента. В сильный мороз налейте одинаковое количество воды в три бутылки и заройте их в снег на разную глубину. Через некоторое время посмотрите, что стало с водой в бутылках. Вода замерзла в бутылке, лежавшей на снегу; покрылась коркой льда в середине сугроба и не замерзла на дне сугроба. Сделайте вывод: снег защищает растения от холода. «ПОДВОДНАЯ ЛОДКА» Материал и оборудование: изогнутая трубочка для коктейля, прозрачные пластиковые стаканы, емкость с водой. Ход эксперимента. Попробуйте выяснить, что произойдет со стаканом, если его опустить в воду – сможет ли он сам подняться со дна. Выполните действия: погрузите стакан в воду, переверните его вверх дном. Подведите под него изогнутую трубочку и вдуйте под него воздух. Что произошло? Сделайте вывод: стакан постепенно заполняется водой, пузыри воздуха выходят из него; воздух легче воды – попадая в стакан через трубочку, он вытесняет воду из-под стакана и поднимается вверх, выталкивая из воды стан. ФОКУС «ПОЧЕМУ НЕ ВЫЛИВАЕТСЯ?» Материалы и оборудование: стакан с водой, почтовые открытки. Ход эксперимента: Подумайте, как можно перевернуть стакан с водой, не против из него ни капли. Послушайте предположения ребенка. Затем наполните стакан водой до краев, накройте его почтовой открыткой и, слегка придерживая е пальцами, переверните стакан вверх дном. Уберите руку – открытка не падает, вода не выливается (бумага должна быть плотно прижата к краям). Сделайте вывод: на лист бумаги давит воздух, он прижимает лист к краям стакана и не дает воде вылиться, т. е. причина – воздушное давление. Литература: О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.