Тема урока: Балет «Журавлиная Песнь» ( Л.Степанов, З. Исмагилов) Цели урока: -закрепить понятие «балет», «либретто», «хореография»; -дать общее представление о балете « Журавлиная песнь» ( Л.Степанов, З.Исмагилов); - показать национальную особенность балета. Задачи урока: Воспитательные: -Воспитывать любовь к родной природе, к народной музыке; -Воспитывать слушательскую культуру; - Эмоциональное восприятие музыки, стихов, живописи. Обучающие: -Обучать умению выражать словами свои чувства; -По ассоциациям создавать музыкальную драматургию произведения; -Отличать его характерные особенности. Развивающие: -Обогащать словарный запас детей, развивать фантазию и творческое начало; -Музыкальный слух; -Развивать умение соотносить классику с национальным колоритом. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок-экскурсия. Оборудование: аудиозаписи, фонохрестоматии, видеомагнитофон, телевизор, компьютер, портреты композиторов и артистов балета, синтезатор, словарь эстетических эмоций, опорные карты (балет, либретто, хореография), рисунки детей. Ход урока: 1. Организационный момент. Учитель: Сегодня мы с вами отправимся на музыкальные спектакли В Башкирский государственный театр оперы и балета. (Звучит «Марш» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»). Учитель: Вы прослушали музыкальный отрывок из очень знакомого вам произведения. Назовите его. (Балет Щелкунчик-«Марш»). Учитель: Назовите имя композитора. (П.И. Чайковский ) Учитель: Молодцы! Мы с вами оказались на балете П.И. Чайковского «Щелкунчик». А сколько всего балетов у Чайковского? Назовите их. (У него три балета: «Щелкунчик», «Спящая красавица» и «Лебединое озеро»). Учитель: А что такое балет? (Дети дают определение). Учитель: Вы уже догадались, что сегодня на уроке мы будем говорить о балете. И наша экскурсия в Башкирский государственный театр оперы и балета началась с балета «Щелкунчик». Давайте послушаем еще одно музыкальное произведение. Ваша задачавнимательно прослушать его, чтобы потом сделать краткий музыкальный анализ. ( Звучит «Вальс-Полночь» из балета С.С.Прокофьева «Золушка»). Учитель: Вы узнали произведение? А автора? ( Балет «Золушка» С.С.Прокофьев). Учитель: Дайте музыкальную характеристику прослушанной музыки. (Сначала вальс звучит нежно, радостно, но потом в музыке появляются интонации тревоги, темп замедляется, слышен бой часов и т.д.) Учитель: При помощи каких выразительных средств передан характер этого произведения? (Динамика, темп, тембр, звуковедение и т.д.) Ребята, вы заметили, как важна роль музыки в балете. Она точно рисует человеческие характеры, обладает звукоизобразительностью. Балетный спектакль состоит из пантомимных сцен, хореографических номеровансамблевых и сольных, танцев кордебалета. В классическом балете сложились хореографические формы. Напишите на доске названия хореографических форм и объясните их значение. (Работа у доски-2 человека). (на доске появляется запись форм: па-де-де, па-де-труа, па-де-карт и т.д.) Учитель : Я объявляю антракт (перерыв). Приглашаю в фойе театра, где во время антракта можно «побывать» на выставке. ( Проверка дом. задания-рисунки детейиллюстрации к балетам «Щелкунчик» и «Золушка»). (Оценивание работ ребят у доски, иллюстраций к балетам). Учитель: Что объединяет балеты, музыкальные отрывки из которых мы слушали? (Тема- сказочная, композиторы- русские. Используют русскую народную музыку). Учитель: Песенность и танцевальность привели нас в балет. Приглашаю вас на второе действием музыкального спектакля- продолжаем экскурсию и познакомимся с первым национальным башкирским балетом «Журавлиная песнь» Л.Степанова и З.Исмагилова. Он является эмблемой башкирской хореографии, а образ священного журавля, так же, как и образ лебедя в русском балете, стал символом башкирского балета. Балет создавался в трудные военные годы в творческом содружестве башкирских и русских мастеров. Сюжет был выбран Ф.Гаскаровым, он же написал либретто. Что такое либретто? (Литературный текст, композиционный план с перечнем всех номеров и подробным описанием характера музыки). Учитель: Музыка была написана перед самой войной Львом Степановым и Загиром Исмагиловым. Постановку балета осуществила Нина Анисимова. ( Запись в тетрадях темы урока, фамилии композиторов). Учитель: Премьера балета « Журавлиная песнь» состоялась 30 апреля 1944 года. Главные партии танцевали Зайтуна Насретдинова (Зайтунгуль), Халяф Сафиуллин (Юмагул), Хашим Мустаев (Арсланбай) и Нинель Юлтыева (вожак стаи журавлей). Балет пронизан ярким национальным колоритом. В постановке широко использован башкирский музыкальный и танцевальный фольклор. Ведущей лейттемой произведения становится башкирский инструментальный наигрыш «Журавлиная песнь». Послушаем эту башкирскую народную песню в исполнении Г.Султангареевой. (Слушание аудиозаписи песни). Учитель: Понравилась песня? О чем она? Какие выразительные средства помогают создать в песне образ журавлей? (Ответы детей). Мотив этой песни пронизывает весь балет: « Раннее утро в предгорьях Урала. Высоко в небе летят журавли…». (Краткое содержание первого акта балета). Учитель: … Появляется Зайтунгуль. Происходит объяснение в любви между молодыми Зайтунгуль и Юмагулом…(Музыка этого номера основана на башкирской народной песне «Вороной иноходец»). Учитель:…Раздаются звуки охотничьих рогов. На поляну врываются охотники. Сцена охоты- танец Арсланбая и его джигитов- основана на мотиве башкирской песни «Ирендык». (Слушание б.н.п. «Ирендык»). Учитель: А теперь послушайте, как она будет звучать в балете. ( Слушание сцены охоты из балета). Учитель: Какая здесь музыка? Охарактеризуйте ее.( Идет сравнительный анализ). Учитель: А теперь посмотрим отрывок из художественного фильма-балета «Журавлиная песнь» (1959г.) З.Насретдинова в фильме исполняет роль вожака стаи журавлей ( ее возраст уже не подходил для роли Зайтунгуль).А партию Зайтунгуль исполняет Гузель Сулейманова; партию Юмагула в фильме исполняет Ф.Саттаров, а партию Арсланбая- Х.Сафиуллин. ( Идет просмотр фильма-балета. Угадывание башкирских народных песен в балете). Учитель: Вам понравился балет? Главной темой ,идеей становится борьба Зайтунгуль и Юмагула за свое счастье. А что еще? (Борьба добра со злом). Учитель: А как передан национальный колорит в балете? ( Пентатоника, костюмы, народные башкирские песни, танцы и т.д.). (Сообщения детей о башкирском национальном костюме. Оценивание). Учитель: А сейчас мы посмотрим презентацию вашего одноклассника Шевченко Александра о Зайтуне Насретдиновой. (Просмотр и оценивание). Учитель: Ребята, а каких еще башкирских артистов балета вы знаете? (Зухра Ильясова, Гузель Сулейманова (младшая), Елена Фомина, Римма Закирова, Руслан Мухаметов, Ильдар Маняпов и др.). 2.Обобщение. Учитель: Наша экскурсия подошла к концу. Я хотела бы, чтобы вы поделились своими впечатлениями . (Дети делятся своими впечатлениями о просмотренном балете). Учитель: Постановка балета «Журавлиная песнь» стала выдающимся явлением в башкирском национальном искусстве. Значение балета состояло в том, что он верно наметил путь, по которому должен развиваться башкирский балет в будущем. 3.Оценивание. Учитель: Мы говорили о балетах русских и башкирских композиторов, в них участвуют как русские, так и башкирские артисты. дружба народов крепнет год от года. Давайте исполним песню «Мы вместе -450 лет!»,посвященную юбилею Добровольного вхождения башкир в состав Русского государства. ( Распевка. Исполнение песни ) _ Мы вместе -450 лет. ( Сл. и муз. Даутовой Ф.А. ) 1 Башкортостан приветствует Всех дорогих гостей, Растет, цветет, не бедствует, Зовет на юбилей. Россия держава славная, Скрепила наши сердца. И дружбе этой, главное, Не будет, не будет конца. Припев: Мы в радости и в горести, Мы вместе много летЧетыреста, четыреста , Четыреста пятьдесят лет. 2 Оружие русские славили Башкирские сыновья, В истории оставили Славные имена. И если было нужно Гнать сообща врага, Башкиры вставали дружно С русскими всегда. Припев: 3 Мы поднимались, строили, Мы трудный путь прошли, Мы многое освоили И к цели заветной пришли. Свободные, равноправные, У нас мечта одна, Чтоб жили лучше по праву мы, И крепла, чтобы страна. Припев: 4. Домашнее задание: Подготовить иллюстрацию к балету « Журавлиная песнь», подобрать дополнительный материал об артистах балета России или Башкортостана.