Тренинг для младших воспитателей

Работа с младшими воспитателями
Тренинг «Детство»
Цель: показать педагогам, что в каждом возрасте окружающая действительность
воспринимается по-разному и не стоит оценивать поступки детей только с высоты
взрослого человека.
1. С чем вы пришли сегодня? Чего вы ждете от занятий?
2. Ознакомление с основными законами тренинга: здесь и сейчас, право сказать «нет»,
не выносить информацию за пределы, общение на «ты».
3. Знакомство. Называешь себя так, как хотел, чтобы тебя называли в детстве. Пишем
маркерами и приклеиваем на грудь.
4. Делимся на 2 группы: вначале диалог-просьба на одном уровне, затем одни встают наверх,
другие садятся на пол – диалог-просьба, после меняются ролями.
5. Что изменилось? Обсуждение.
6. Рефлексия.
7.Тренер высыпает из мешка различные игрушки. Каждый берет понравившуюся
игрушку. Дается время поиграть с игрушками.
8.Рассказ, почему он взял именно эту игрушку.
9.Рефлексия.
10.
Вспомните,
пожалуйста,
самый
грустный
день
твоего
детства.
Турова Елена Николаевна, педагог-психолог МАДОУ ЦРР- д/с N123 города Тюмени
Вспомните,
11.
пожалуйста,
самый
радостный
день
своего
детства.
12. Рефлексия.
13. Посмотри на картину. Что и как ты видишь? Чем отличаются такие способы
рассматривания картины от обычного? Предлагается рассмотреть висящую на стене картину
с разных позиций.
14. Рефлексия
15. Вывод: в детстве все воспринимается иначе, на другом уровне, не ниже и не выше, а в
ином измерении
.
16. В завершении нашей встречи я предлагаю отправиться в путешествие отчасти,
напоминающее путешествие в детство.
"Волшебное путешествие"
По сути, это игра-медитация, помогающая расслабиться не только мышцами, но и
душой, уносясь мыслями в заоблачные дали.
Предложите сесть поудобнее и закрыть глаза. Можно включить какую-нибудь плавную,
приятную мелодию (музыка обязательно должна быть без слов!). Попросите расслабиться,
сделать глубокий вдох, выдох и постараться представить то, о чем вы будете говорить.
А рассказать вы можете примерно следующее.
"Представьте себе, что мы сидим в комнате и смотрим в окно, а там синее-синее небо.
По небу неторопливо плывут облака. Очень красиво. Вдруг мы видим, что одно пушистое
облако приближается к нашему окну. Его форма напоминает лодку. Мы залюбовались этим
зрелищем, а облако подплыло совсем близко к нам. Посмотрите, перекидывается мостик, нас
приглашают присесть и прокатиться по небесным волнам! Мы осторожно проходим по
шаткому мостику. И вот мы в лодке, усаживаемся в теплое мягкое облако-кресло.
Устраивайтесь поудобнее, ощутите, как здесь мягко и уютно. Можно даже полежать. Куда
же мы полетим? Наверное, надо подумать о месте, где всегда хорошо. Подумайте о таком
месте.
Турова Елена Николаевна, педагог-психолог МАДОУ ЦРР- д/с N123 города Тюмени
Облако стало двигаться. Вот уже наш дом кажется крошечным вдалеке, ниже
пролетают стаи птиц. Удивительно хорошо. Вот, кажется, мы начинаем снижаться. Облако
опускает нас на землю. Теперь вы можете идти. Мы там, где спокойно и где вы счастливы,
где вам очень хорошо. Посмотрите, что там вокруг? Какие в этом месте запахи? Что вы
слышишь? Есть ли здесь кроме вас какие-то люди или животные? Тут вы можете делать все,
что хочешь. Побудьте в этом месте еще немного, пока я посчитаю до десяти, а потом снова
пойдем к облаку (медленно считайте от одного до десяти). Ну вот, нам пора возвращаться,
прошу обратно на лодку. Мы снова плывем по самому синему небу. Вот уже показался наш
дом. Облако аккуратно подплывает к самому окну. Мы залезаем в нашу комнату прямо через
окно. Мы благодарим облако за чудесную прогулку Оно медленно уплывает вдаль. Когда я
посчитаю до пяти, оно растворится в небе, а вы раскроете глаза (считайте до пяти)".
После того как все раскрыли глаза, попросите поделиться впечатлениями от
путешествия. Приятно ли было плавать на облаке? Какое место вы себе представили?
Каким оно было? Как вы там себя чувствовали? Существует ли это место на самом
деле или оно полностью создано в вашем воображении?
17. Итоговая рефлексия.
Турова Елена Николаевна, педагог-психолог МАДОУ ЦРР- д/с N123 города Тюмени