Литература - Тувинский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В ТувГУ
Кызыл 2015 г.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
(ТЕСТ)
Программа и методические рекомендации
для поступающих в ТувГУ
Составители:
канд. филол. наук, доцент Принцева Г.И.
канд. филол. наук, доцент Ослина Е.В.
канд. филол. наук, доцент Смолина Н.Ю.
Ответственный редактор – канд.филол. наук, доцент Принцева Г.И.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Абитуриенты,
поступающие
в
Тувинский
государственный
университет,
филологический факультет, сдают экзамен по русской литературе, в случаях,
предусмотренных Правилами приема ТувГУ 2012 года.
Настоящее издание содержит характеристику экзамена, описание процедуры
экзамена и критериев оценки. Перечень знаний, умений и навыков, необходимых для
сдачи экзамена по русской литературе, составляет содержание программы по русской
литературе, публикуемой здесь же. Приводятся также образцы тестовых заданий.
Цель, поставленная авторами пособия, - помочь абитуриентам подготовиться к
вступительному экзамену по русской литературе. В заключение предлагается список
учебной и справочной литературы, необходимой для подготовки.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКЗАМЕНА
Тесты по русской литературе - относительно новая форма экзамена, в последнее
время, однако, получившая широкое распространение. Задача экзамена по русской
литературе в тестовой форме - определить, обладает ли абитуриент основными знаниями
в
области
русской
литературы,
предусмотренными
государственными
стандартами среднего (полного) общего образования.
Экзамен в предлагаемой форме письменный. Каждый вопрос сопровождается
несколькими вариантами ответа.
Продолжительность
экзамена
-
два
астрономических
часа
(120
минут).
Использование справочной литературы во время экзамена не допускается.
ПРОЦЕДУРА ЭКЗАМЕНА
Перед началом экзамена каждый абитуриент получает специальные листы ответа,
а также вариант теста по русской литературе. Окончательный (чистовой) вариант
работы выполняется в листе ответа. Ответы должны быть даны абитуриентом в
пустых клетках, имеющихся в листе ответа рядом с соответствующим номером
вопроса-задания. Использование листов ответа, а также вариантов тестовых заданий
для дополнительных записей не разрешается.
После того как все абитуриенты получили листы ответа и варианты тестовых
заданий, экзаменатор проводит инструктаж и отвечает на вопросы. Затем объявляется
начало экзамена. Ровно через 120 минут все абитуриенты должны сдать работы.
Кроме листов ответа и вариантов тестовых заданий абитуриенты получают перед
началом экзамена листы для черновика. Помните: черновые записи, в том числе
содержащие ответы, отличающиеся от ответов в чистовике, экзаменаторами не
рассматриваются.
ПРОВЕРКА ТЕСТА ЭКЗАМЕНАТОРАМИ И ОЗНАКОМЛЕНИЕ
АБИТУРИЕНТОВ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ПРОВЕРКИ
После объявления оценки абитуриент имеет право в установленное приемной
комиссией время ознакомиться с результатами проверки и получить соответствующие
разъяснения экзаменаторов. Устно комментируя ошибки абитуриента и называя
правильный
вариант
ответа,
экзаменатор
обязательно
называет
тот
раздел
теоретического курса русской литературы или тот конкретный пункт, на который
допущена ошибка.
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
Критерием оценки является правильность ответов на вопросы теста. Допущенные
абитуриентом ошибки при ответе на вопросы теоретического характера, суммируют ся
экзаменаторами. Единая оценка относится к ответам на вопросы теоретического
характера.
Тест оценивается по стобалльной системе.
Минимальное количество баллов 32
РЕКОМЕНДАЦИИ
При подготовке к экзамену и при ответе на вопросы теста абитури енту
необходимо учитывать специфику каждого типа вопросов, предполагающих проверку
разных видов знаний, умений и навыков по предмету.
Раздел 1. Русский фольклор
Основные жанры русского фольклора: пословицы, сказки, былины.
Раздел 2. Древнерусская литература
Идейно-художественное своеобразие «Слова о полку Игореве».
Раздел 3. Русская литература ХVIII века
Д.И.Фонвизин. Комедия «Недоросль»: проблема образования и воспитания
гражданина, ее творческое воплощение.
Раздел 4. Русская литература ХIХ века (1 половина)
А.С.Грибоедов. Комедия «Горе от ума». «Век нынешний и век минувший» в пьесе.
Специфика
конфликта.
предшественник
Система
«странного»
образов.
человека
в
Чацкий
русской
как
необычный
литературе.
резонер,
Образность
и
афористичность поэтического языка комедии.
А.С.Пушкин. Многообразие тем, жанров, мотивов лирики Пушкина. Роман в
стихах «Евгений Онегин». Единство эпического и лирического начал. Автор и его герои.
Образ Онегина, его эволюция. «Милый идеал» автора: образ Татьяны Лариной.
«Онегинская строфа».
М.Ю.Лермонтов. Основные мотивы, образы, настроения поэзии Лермонтова.
Чувство трагического одиночества. Поэмы Лермонтова, их идейно-художественное
своеобразие. Роман «Герой нашего времени» как первый психологический роман в
русской литературе. Особенности его композиции, ее роль в раскрытии характера
Печорина. Печорин и Онегин.
Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор». Чиновничество
в сатирическом изображении
Гоголя: разоблачение чинопочитания, взяточничества и казнокрадства. Образ «столичной
штучки» - Хлестакова. Хлестаковщина как общественное явление. Новизна финала (немая
сцена). Роман-поэма «Мертвые души». Смысл названия. Образы помещиков и
чиновников. Чичиков как «приобретатель», новый тип эпохи. Образ народа и Руси, образ
птицы-тройки. Лирические авторские отступления.
Раздел 5. Русские литература ХIХ века (II половина)
Ф.И.Тютчев. Философизм его стихотворений о природе, искусстве, любви.
А.А.Фет – ведущий представитель поэзии «чистого искусства в русской литературе
ХIХ века.
И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети»: проблематика, ведущий конфликт. Нигилист
Евгений Базаров в понимании и изображении Тургенева. Типологическая близость
Базарова
к
«лишним»
людям
русской
литературы.
Эпилог
романа.
Идейно-
художественное своеобразие: политическая злободневность, лиризм, специфика образов
«тургеневских» женщин. Стихотворения в прозе: проблематика и поэтика.
Н.А.Некрасов как ведущий поэт революционной демократии. Проблематика и
идейно-художественное своеобразие поэмы-эпопеи «Кому на Руси жить хорошо», ее связь
с ведущими мотивами лирики Некрасова.
А.Н.Островский. Литературно-театральная деятельность Островского, его роль в
сосздании русского национального театра. «Гроза». Трагическая острота конфликта
Катерины Кабановой с «темным царством». Незаурядность натуры Катерины, ее
цельность и нравственная чистота, стремление к воле. Яркость и самобытность речевых
характеристик в драме «Гроза» Н.А.Добролюбов о «Грозе».
Ф.М.Достоевский. Роман-трагедия «Преступление и наказание». Творческая
история, проблематика. «Теория» Раскольникова как главная причина преступления.
Разочарование,
крушение
и
нравственное
возрождение
героя.
Эпилог
романа;
Апокалиптический сон Раскольникова, его идейно-художественная функция. Проблема
жертвенной любви: образ Сони Мармеладовой. Демократизм, гуманизм Достоевского.
Мастерство психологического анализа (внутренний монолог, сон, пейзаж). Полифонизм
романа (М.Бахтин).
Л.Н.Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» Творческая история, проблематика.
Батальная (военная) тема в романе: описание Шенграбенского, Аустерлицкого,
Бородинского сражений. Изображение дворянской жизни (сцены в салоне Шерер).
Проблема нравственно-этических исканий положительного героя: образы князя Андрея
Болконского и Пьера Безухова. Брачно-семейная тема и сопряженные с ней женские
образы. «Мысль народная» в романе-эпопее. «Диалектика души» Толстого.
А.А.Чехов. Большие проблемы маленьких рассказов Чехова. Лирическая комедия
«Вишневый сад»: проблематика, система образов, поэтика. Новаторство Чехова-прозаика
и драматурга.
Раздел 6. Русская литература первой половины ХХ века
И.А.Бунин. Проникнутые грустью рассказы об участи «дворянских гнезд», о
светлых и темных сторонах деревенской жизни. Отрицание суетности, бездуховного
существования.
Мысль
об
очищающем
влиянии
родной
природы.
Образность
поэтического языка. Идейно-художественное своеобразие лирики Бунина. (Произведения
по выбору экзаменующегося).
М.Горький. Два типа морали в рассказе «Старуха Изергиль». Образы Ларры и
Данко. Поэтическая условность и символика образов. «На дне». Критицизм пьесы,
трагические судьбы людей «дна». Философизм пьесы.
А.А.Блок. Лирический герой поэзии Блока. Ведущие тематические мотивы его
лирики, ее идейно-художественное своеобразие. Символика и реалистические детали.
Музыкальность лирики Блока.
«Двенадцать»: первая поэма об Октябре. Сатирическое изображение «старого
мира». Образ «мирового пожара», образы красногвардейцев. Композиция, поэтическая
символика поэмы. Образ Христа, его идейно-художественная функция.
В.В.Маяковский. Основные лирические циклы поэзии Маяковского. Развитие
лирического образа поэта. Идейно-художественное своеобразие поэмы «Облако в
штанах». Своеобразие ритмики, строфики и рифмы в лирике и поэмах Маяковского.
С.А.Есенин. основные темы и образы поэзии Есенина. Лирический герой и мир
природы. Напевность стиха.
А.А.Ахматова. Основные темы и образы ее лирики. Любовная тема. Идейнохудожественное своеобразие поэмы «Реквием».
М.И.Цветаева. Ведущие мотивы и идейно-художественное своеобразие ее лирики.
М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Изображение подвига и трагедии
народа в годы Великой Отечественной войны. Особенности национального характера:
образ Андрея Соколова. Связь рассказа Шолохова с произведениями о Великой
Отечественной войне современной русской литературы. Роман «Тихий Дон» (общая
характеристика).
М.А.Булгаков. «Собачье сердце»: мифологические и литературные источники
сюжета. Идея пересоздания человеческой природы. Шариковщина как социальное
явление. Приемы сатирического изображения.
«Мастер и Маргарита»: общая характеристика проблематики и поэтики романа.
Система образов. (Допускается выбор).
А.Т.Твардовский. Ведущие мотивы и идейно-художественное своеобразие его
лирики.
А.П.Платонов. Одно произведение по выбору экзаменующегося.
А.И.Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Изображение народной жизни.
Традиции житийной литературы. Нравственная проблематика. Тема праведничества.
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
Раздел 7. Из литературы второй половины ХХ века.
Проза второй половины ХХ века. Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев,
В.И.Белов,
А.Г.Битов,
В.В.Быков,
В.С.Гроссман,
С.Д.Довлатов,
В.Л.Кондратьев,
В.П.Некрасов, Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин
(произведения не менее трех авторов по выбору).
Поэзия
второй
половины
ХХ
века.
Б.А.Ахмадулина,
И.А.Бродский,
А.А.Вознесенский, В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Н.А.Заболоцкий, Ю.П.Кузнецов,
Л.Н.Мартынов, Б.И.Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А.Слуцкий, В.Н.Соколов,
В.А.Солоухин, А.А.Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
Драматургия
второй
половины
ХХ
века.
А.Н.Арбузов,
А.В.Вампилов,
А.М.Володин, В.С.Розов, М.М.Рощин (произведение одного автора по выбору).
Пример тестового задания
(русская литература I половины ХIХ века)
Вариант 1
1. Персонаж комедии А.С. Грибоедова «Горя от ума» характеризующийся: «и золотой мешок, и метит в
генералы
1) Чацкий
3) Фамусов
2) Молчалин
4) Скалозуб
2. Русский поэт, восхищавшийся комедией «Горе от ума»: «О стихах я не говорю, половина должна
войти в пословицу»
1) М.Ю. Лермонтов.
3) В.А. Жуковский.
2) А.С. Пушкин.
4) Н.А. Некрасов.
3. Стихотворение А.С. Пушкина, в котором отражена тема свободы:
1) «Деревня».
3) «Пророк».
2) «Арион».
4) «Осень».
4. Произведение А.С. Пушкина, написанное в период «Болдинской осени»
1) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина».
3) «Деревня».
2) «Медный всадник».
4) «Полтава».
5. Исторические лица встречающиеся на страницах «Капитанской дочки»
1) Миронов
3) Екатерина Вторая
2) Зурин
4) Гринев
6. Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова:
1) мотивы любви и дружбы
3) мотив свободы.
2) мотивы одиночества и печали
4) эпикурейские мотивы.
7. Портрет одного из персонажей романа «Герой нашего времени»:
«Он казался лет пятидесяти: смуглый цвет лица его показывал, что оно
давно знакомо с кавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы
не соответствовали его твердой походке и бодрому виду»?
1) Максим Максимыч.
3) Казбич
2) Азамат
4) Вулич
8. Писатель, подсказавший Н.В. Гоголю сюжет комедии «Ревизор»
1) А.П. Чехов.
3) А.С. Пушкин.
2) А.С. Грибоедов.
4) В.Г. Белинский.
9. Персонаж, о котором в «Мертвых душах» сказано: «прореха на человечестве»
1) капитан Копейкин
2) Плюшкин
3) Коробочка
4) Чичиков
10 Действие в поэме «Мертвые души» происходит
1) В Москве
2) В губернском городе NN и в помещичьих имениях летом, в 1836 году
3) В губернском городе NN с 1812—1821 гг.
4) В Петербурге.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Маранцман В.Г. Литература: Учебное пособие для 9 класса общеобразоват.
учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1994.
2. Литература. 9 класс Учебник-хрестоматия для общеобразоват. Учреждений. В
2-х ч. Под ред. Маранцмана. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
3. Лебедев Ю.В. Русская литература ХIХ века. 10 класс. Учебник для
общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. М.: Просвещение, 2001.
4. В мире литературы 10 кл.:
Учебник для школ гуманитарного профиля /
А.Г.Кутузов и др. Под ред. А.Г.Кутузова. – М.: Дрофа, 2001.
5. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учебник для общеобразоват.
учреждений. В 2-х ч. Сост.: Е.П.Пронина. Под ред. В.П.Журавлева. – М.:
Просвещение, 2002.
6. Русская литература ХIХ века. 10 класс: Учебник-практикум для общеобразоват.
учреждений. / Под ред. Ю.И.Лысого. – М.: Просвещение, 2001.
7. Русская литература ХХ века. 11 класс: Хрестоматия для общеобразоват.
учебных заведений. – В 2-х т. Сост. В.В.Агеносов и др. – М.: Дрофа, 1997.
8. Русская литература ХХ века. 11 класс: Хрестоматия для общеобразоват.
учебных заведений. – В 2-х т. Сост. В.В.Агеносов и др. – М.: Дрофа, 2002.