Детство-это летний ветер, Парус неба и хрустальный звон зимы

Публичный доклад за 2013-2014 учебный год
Детство-это летний ветер,
Парус неба и хрустальный звон зимы.
Детство-это значит дети!
Детство-это значит мы!
Р.Рождественский
Общая характеристика МБДОУ «Детский сад № 50» г. Перми
Информационная справка
Наименование:
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 50»г. Перми
Организационно-правовая
форма:
Муниципальное
бюджетное
учреждение
Учредитель: Комитет образования и науки г. Перми
Год основания: 1936 г.
Лицензии: В настоящее время поданы документы на лицензирование.
Устав: Устав МБДОУ зарегистрирован № СЭД-08-01-26-263 от
16.07.2013 г.
Режим работы: Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается
30 июня. С 01.09 по 30.09 и с 15.05 по 31.05 проводится диагностическое
обследование детей. Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе
круглый год, с 12-часовым пребыванием детей, кроме выходных и
праздничных дней. Образовательная нагрузка детей не превышает предельно
допустимые нормы, определенные действующим законодательством.
Непосредственно образовательная деятельность осуществляется по
возрастам, с учетом диагноза, уровня развития и индивидуальных
возможностей ребенка (специальные группы для детей с нарушением
зрения).
Юридический и фактический адрес: 614010, г. Пермь, ул.
Коминтерна,4
Телефон/факс: 281-20-13
Электронная почта: dsad50@rambler.ru
Ф.И.О. руководителя: Повышева Галина Михайловна
Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено во дворе
жилого массива. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему
периметру.
Управление детским садом
В своей деятельности Учреждение руководствуется законодательством
Российской Федерации, в том числе:
 Законом РФ «Об образовании»;
 Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в
Российской Федерации;
 Уставом МБДОУ «Детский сад №50;
 Локальными актами МБДОУ «Детский сад № 50» комбинированного
вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции по
зрению.
В
дошкольном
учреждении
соблюдается
исполнительская
дисциплина: — имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и
исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации
нормативных документов (приказов, инструкций, распоряжений);
— распределены обязанности между всеми участниками образовательного
процесса, делопроизводство организовано на современном уровне и
соответствует Закону РФ « Об образовании» ТК РФ;
— трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены
трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные
инструкции, правила внутреннего трудового распорядка. Данная система
способствует включению каждого участника педагогического процесса в
управление МБДОУ.
В состав самоуправления МБДОУ входят:
 Педагогический совет;
 Общее собрание трудового коллектива;
 Родительский комитет ДОУ.
Особенности образовательного процесса
Основным образовательным стандартом в общеобразовательных
группах является программа развития и воспитания в детском саду «Детство»
под ред. Т.И.Бабаевой и З.А.Михайловой, в группах компенсирующей
направленности
–
программа
специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения) под
ред. Л.И.Плаксиной. В настоящее время данные программы корректируются
с учётом федеральных государственных требований (Приказ Министерства
образования и науки РФ от 23 ноября 2009 года № 655 «Об утверждении и
введении в действие федеральных государственных требований к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования»).
По отдельным направлениям работы используются парциальные
программы: «Ладушки» И.М.Каплуновой, «Азбука здоровья» Т.Э.Токаевой и
др.
Образовательный процесс
осуществляют воспитатели, педагог по изобразительной деятельности,
инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, а в группах
компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения ещё и
учитель-дефектолог (тифлопедагог), учитель-логопед.
Дополняет образовательный процесс кружковая деятельность
специалистов. Дети посещают кружки художественно-эстетического и
физического направлений («Нетрадиционное рисование», «Тестопластика»,
«Волшебная глина», «Ритмика», «Апельсин»).
В детском саду поддерживается единое образовательное пространство
ДОУ и семьи через привлечение родителей к участию в различных
мероприятиях: открытых просмотрах деятельности детей и педагогов,
консультациях и мастер-классах специалистов, выставках, конкурсах.
Кадровый потенциал
Педагоги, работающие в ДОУ, соответствуют занимаемым должностям.
13 педагогов имеют высшее образование, 8 – среднее специальное. Три
педагога имеют высшую категорию, пять – первую категорию. Три педагога
ДОУ отмечены отраслевой наградой «Почетный работник образования РФ».
Педагоги постоянно повышают свою квалификацию, посещая курсы,
семинары, мастер-классы. В 2013-14 учебном году 17 педагогов прошли
обучение.
Педагоги ДОУ имеют хороший потенциал: являются активными
участниками конференций, семинаров, форумов, ярмарок конкурсов.
На протяжении нескольких лет педагоги ДОУ распространяли свой
инновационный опыт на Ярмарках педагогических инноваций.
Регулярно на базе ДОУ проходят различные мероприятия, которые
также свидетельствуют о высоком потенциале педагогов. Так, 2014года был
проведён День открытых дверей для педагогов дошкольных учреждений
Свердловского района г. Перми, на котором воспитатели и специалисты
транслировали свой опыт работы. В 2014 МБДОУ №50 был одной из
презентационных
площадок
всероссийской
научно-практической
конференции «Проблемы комплексного сопровождения детей с ОВЗ в
специальных (коррекционных) и инклюзивных образовательных учреждений
на этапе внедрения ФГТ и ФГОС», на которой педагоги детского сада
представляли совместную деятельность взрослого и детей с нарушениями
зрения в рамках реализации различных образовательных областей.
Условия обучения и воспитания
В ДОУ созданы оптимальные условия для эмоционального
благополучия и психологического комфорта каждого воспитанника.
Предметно-пространственная
среда
соответствует
компонентам
образовательной программы, реализуемой в ДОУ, а также эстетическим и
гигиеническим требованиям. В дошкольном учреждении оборудованы
музыкальный зал; кабинеты учителей – дефектологов; педагога – психолога,
кабинеты учителей – логопедов, методический кабинет, медицинский блок
(процедурный кабинет, кабинет охраны зрения, изолятор,), ряд служебных
кабинетов и помещений; во всех группах создано зонированное пространство
(группа разбита на зоны по различным видам деятельности :
игровая зона,
зона отдыха,
учебная и т.д.).
Дошкольное учреждение оснащено видео и аудио аппаратурой,
компьютерной и множительной техникой.
Обеспечение безопасности жизнедеятельности и воспитательнообразовательного процесса в ДОУ
В ДОУ созданы условия, обеспечивающие безопасность детей и
сотрудников. В соответствии с разделом годового плана проводятся
мероприятия по охране труда с детьми, родителями, сотрудниками:
1. Установлено видеонаблюдение, тревожная кнопка, система
противопожарной безопасности.
2. Разработано перспективное планирование по ознакомлению детей с
основами противопожарной безопасности, правилами дорожного движения,
правилами поведения при чрезвычайных ситуациях.
3. Для родителей по данной тематике оформляется: наглядная
информация, выставки методического материала; выпускаются бюллетени о
дорожно-транспортных происшествиях в городе и районе; проводится
анкетирование.
4. Сотрудники регулярно знакомятся с распорядительными
документами, проходят инструктажи на рабочем месте по охране труда и
противопожарной безопасности.
5. Ежегодно отрабатывается план эвакуации детей (май и сентябрь)
Организация питания
В ДОУ организованно 5-разовое питание на основе примерного 10–
дневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их
повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или
витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания включены
фрукты и овощи.
Контингент воспитанников.
Дошкольное учреждение обеспечивает воспитание и обучение детей с
нарушениями зрения с 3-х до 7 лет и общеобразовательной направленности
(с 2-х до 7 лет).
Приём детей в Учреждение производится на основании:
- заключения ПМПК (для детей с нарушением зрения), направления
РОО;
- заявления родителей (законных представителей);
- копии документа, удостоверяющего личность одного из родителей
(законного представителя);
- медицинского заключения, установленного образца.
В соответствии с современными психолого-педагогическими и
медицинскими рекомендациями комплектование групп производится по
возрастному и разновозрастному принципу с учетом уровня развития и
возможностей в обучении каждого ребенка и утверждается соответствующим
приказом заведующей. Предельная наполняемость групп устанавливается в
соответствии СанПина.
Прием в Учреждение:
( специализированные группы) подлежат: дети с ограниченными
возможностями здоровья( нарушение зрения) и дети в возрасте с 2-х до 7 лет(
общеразвивающие группы) Количество набираемых детей зависит от
количества детей, выпускаемых из каждой группы детского сада в школу.
В 2013-2014 учебном году в ДОУ функционирует 7 групп; общая
численность воспитанников составила 155 детей.
1. (ранний возраст) - 20 детей
2. 2 группы для детей с нарушением зрения-26 детей (с 3-7 лет)
3. 4 группы (общеобразовательные, с 3-7 лет) - 109 детей
Анализ состояния здоровья воспитанников
Одной из основных задач деятельности ДОУ является сохранение и
укрепление физического и психического здоровья детей. Педагогический
коллектив совместно с медицинским персоналом дошкольного учреждения
осуществляет комплексную работу по оздоровлению, и профилактике
здоровья детей.
Лечебно-профилактические мероприятия:
Для укрепления здоровья и повышения сопротивляемости организма к
простудным заболеваниям проводилась витаминизация: «С» III-го блюда,
витамины «Ревит», сироп шиповника, лук, чеснок, фрукты, овощи, соки.
Для профилактики инфекционных заболеваний проводились прививки
по плану: проба R-Манту, вакцинация против гриппа «Грипполом», против
гепатита «А», АДСМ, корь+паротит, краснуха.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
Ежедневно под руководством педагога с детьми проводятся
физкультурно– оздоровительные мероприятия:
- утренняя гимнастика и гимнастика после сна;
- корригирующие игры-упражнения;
- подвижные игры на прогулках в утреннее и вечернее время;
- физкультурные занятия;
- психогимнастика;
- логоритмика;
- упражнения на развитие внеречевого и речевого дыхания и голоса;
- фонетическая ритмика;
- артикуляционная гимнастика;
- игры на развитие мелкой моторики рук;
- точечный массаж и самомассаж;
- закаливающие процедуры (воздушные ванны, ходьба по мокрым и
корригирующим дорожкам, обширное умывание, полоскание горла и др.)
В результате комплексного подхода к организации и проведению
системы работы с детьми по оздоровлению, лечению и профилактике общая
заболеваемость снизилась.
Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса
Предметно развивающаяся среда организована в соответствии с программой
«Детство», Логинова Л.И.. Мебель подобрана по ростовым показателям и
расположена в соответствии с требованиями санэпиднадзора. Расстановка
мебели, игрового и диагностического материала в групповых комнатах
согласовывается с принципами развивающего обучения, индивидуального
подхода, дифференцированного воспитания.
Развивающая среда
Предметно – развивающая среда в нашем дошкольном учреждении
обогащена такими элементами, которые стимулируют деятельность детей.
Она предназначена для реализации самостоятельных замыслов ребенка и
его саморазвития. В каждой группе продумана рациональная и
целесообразная расстановка мебели с выделением различных зон и уголков с
учетом их гибкого и вариативного применения, удовлетворяющих
потребности и интересы ребенка.
В физкультурном зале имеется различное спортивное оборудование,
отвечающее современным требованиям, а также разнообразные атрибуты,
пособия и нестандартное физкультурное оборудование для занятий
физкультурой. Имеется спортивный комплекс (канат, лесенка, кольца),
гимнастические мячи разных размеров, скамейки, модули.
Музыкальный зал и его оформление способствуют эстетическому развитию
ребенка. Наличие музыкальных инструментов, музыкально – дидактических
игр, костюмов для проведения праздников, развлечений и театрализованных
представлений помогают развитию музыкальных и творческих способностей
детей, творческой активности детей, а также делает жизнь детей в детском
саду более яркой, интересной и запоминающейся.
В кабинете заведующей проводятся индивидуальные консультации,
беседы с педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом,
просветительская и разъяснительная работа с родителями по вопросам
воспитания и обучения детей.
Медицинский кабинет предназначен для осмотров детей, консультаций
медсестры и врачей, оздоровительная работа с детьми, консультативнопросветительская работа с родителями и работниками детского сада.
Кабинет охраны зрения предназначен для лечения детей с нарушениями
зрения ( косоглазие и амблиопия)
В ДОУ имеются зоны для разнообразных видов детской деятельности:
-для развития творчества с полным комплектом материала;
-природные уголки, которые пополняются природным материалом, книгами
о природе;
-конструктивные уголки, приобретены новые конструкторы способствующие
творчеству, развитию умственных способностей, моторики и
самостоятельности;
-уголки парикмахера и доктора.
Такой подход к организации жизненного пространства в группах создает у
детей благоприятное эмоциональное состояние, желание общаться друг с
другом и взрослыми. Предметная среда построена с учетом организации
деятельности детей:


в обучающей деятельности - подбор дидактического материала,
который соответствует изучаемой темы;
в совместной деятельности с детьми взрослый дополняет, насыщает,
изменяет предметную среду материалами для игр, конструирования,
рисования и других видов деятельности в соответствии интересами
дошкольников;
для самостоятельной деятельности детей созданы условия, развивающие
творческое самовыражение, способы действий, умений, замыслов.
Обеспечение безопасности воспитанников и сотрудников детского сада
определяется несколькими направлениями:
Обеспечение охраны труда сотрудников детского сада
Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников
Пожарная безопасность
Гражданская оборона
Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций
Антитеррористическая защита
Для обеспечения работы по вышеуказанным направлениям в детском
саду проводится замер сопротивления изоляции электрических сетей;
детский сад укомплектован первичными средствами пожаротушения;
разработан план эвакуации воспитанников и сотрудников на случай пожара и
инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой и
безопасной эвакуации; создана локальная нормативно-правовая база,
обеспечивающая планомерное проведение противопожарных мероприятий;
проведены мероприятия по обеспечению пожарной безопасности
(инструктажи по пожарной безопасности, практические занятия по отработке
плана эвакуации и порядка действий при ЧС, по пользованию средствами
пожаротушения
Материально техническая база МБДОУ соответствует требованиям.
На территории МБДОУ покрашено всё оборудование, произведена посадка
деревьев и цветов. В групповых комнатах, спальнях, приемных проведен
косметический ремонт, проведена замена оконных блоков. Проведен
капитальный ремонт пищеблока Игровые уголки в группах пополняются
развивающими игрушками, наглядными пособиями. Группы пополняются
детскими игровыми модулями. Результаты административно-хозяйственной
деятельности МБДОУ оказывают существенное влияние на качество и
уровень воспитательно-образовательной работы, а также на обеспечение
охраны жизни и здоровья детей.
Адаптация детей к условиям детского сада
Поступление ребенка в детский сад – сложный и ответственный этап его
жизни. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения,
новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое
помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию.
не все родители готовят детей к требованиям детского сада (не все дети
приучены к режиму дня в детском саду, не сформированы навыки
самообслуживания, и т.д.
Несмотря на все вышеперечисленные трудности, у нас сложилась
определенная система работы по данному направлению, которая дает
положительные результаты.
Основная цель, стоящая перед работниками дошкольного учреждения:
«Систематизировать работу педагогического и медицинского персонала по
организации адаптационных мероприятий с детьми и родителями,
способствующую укреплению здоровья детей».
На наш взгляд, чтобы избежать осложнений в адаптационный период,
необходима четкая, профессионально слаженная и продуманная работа всех
специалистов: педагогов, учителей-дефектологов, педагога-психолога,
медицинских работников, благополучный микроклимат в дошкольном
учреждении, адаптационная развивающая среда, взаимодействие с
родителями
Одной из эффективных форм работы с родителями по адаптации детей
является клуб «Малышкина школа», который решает следующие задачи:
 установление доверительных отношений между ребенком, родителями
и педагогами;
 обучение родителей практическим приемам воспитания, обучения и
оздоровления детей;
 знакомство родителей с режимом дня, особенностями адаптационного
периода и факторами, от которых зависит его течение.
Занятия клуба проводятся один раз в месяц в соответствии с
планом педагога – психолога. Другой интересной формой работы с
родителями является журнал «Уроки адаптации», в котором родители
делятся наблюдениями об особенностях привыкания своих детей к детскому
саду, размышлениями по вопросам адаптации.
Родителям необходимо понимать что, характер адаптации ребенка
младшего дошкольного возраста является прогностическим тестом для
характеристики динамики состояния его здоровья и эмоционального
состояния в процессе адаптации не только к детскому саду, но и к школе.
Только четкая, профессионально слаженная и продуктивная работа
педагогов, медицинских работников, участие родителей и благоприятный
микроклимат в детском саду – залог оптимального течения адаптации детей с
проблемами в развитии.
Заключение. Перспективы и планы развития.
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Работа по повышению эффективности предметно-развивающей среды
каждой группы.
Систематический мониторинг
усвоения
воспитанниками
всех
возрастных
групп
программных
задач
с
целью
дальнейшего
усовершенствования системы воспитательно-образовательной работы
педагогического коллектива в целом, и каждого педагога в частности.
Тщательный отбор содержания, методов и приемов работы с
воспитанниками с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Работа по повышению эффективности методической базы детсада,
посредством расширения, насыщения и систематизации практического,
методического, программного и наглядного обеспечения работы с
педагогическими кадрами.
Создание условий для качественного самообразования педагогов,
обобщения и распространения передового опыта; отбор содержания, методов
и приемов методической работы с кадрами.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Работа
по
повышению
информативности
воспитательнообразовательного пространства групповых и общих помещений детского
сада посредством оформления тематических и познавательных выставок и
стендов наглядной педагогической пропаганды.
Систематический анализ работы с родителями воспитанников
учреждения; анализ удовлетворенности родителей качеством воспитательнообразовательной работы.
Отбор содержания и методов работы с родителями, создание условий
для максимального привлечения родителей к участию в воспитательнообразовательной и досуговой деятельности.