Консультация «Как одевать детей в холодное время года

Консультация «Как одевать детей в холодное время года»
Одежда играет большую роль в защите
организма от неблагоприятных
влияний внешней среды. Она должна обязательно соответствовать сезону и
погоде, возрасту ребенка.
Поскольку в наших климатических условиях большую часть года бывает
более
или
менее холодно, очень важно правильно выбирать для детей
верхнюю одежду.
Что такое охлаждение организма и почему оно возникает?
В
организме
восстановительные
человека
реакции.
непрерывно
Благодаря
протекают
окислительно-
им постоянно
образуется
определенное количество тепла, которое затем отдается в окружающую
среду, в основном через кожу. У детей обменные процессы, в результате
которых выделяется тепло, протекают интенсивнее, чем у взрослых. Чем
меньше ребенок, тем больше тепла на 1 кг веса тела вырабатывается его
организмом.
В нормальных условиях в состоянии теплового равновесия организм
отдает в окружающую среду столько тепла, сколько вырабатывает. Если
тепла теряется больше, чем вырабатывается, человек охлаждается, меньше –
перегревается. В этом процессе теплообмена важная роль принадлежит
одежде. Так, например, если ребенок, гуляя в холодную погоду, мало
двигается, то тепла отдается гораздо больше, чем вырабатывается, и
организм ребенка охлаждается. И вот здесь-то может помочь только
достаточно теплая одежда, сохраняющая тепло. С другой стороны,
если
ребенок находится в условиях относительно небольшого холода и при
этом очень подвижен, его организм вырабатывает повышенное количество
тепла. В этом случае слишком теплая одежда будет препятствовать
достаточной отдаче тепла, что приведет к перегреву ребенка.
Вот почему так важно правильно выбирать теплую одежду.
С чем связаны теплозащитные свойства одежды?
Какая одежда теплее?
Более
теплыми
являются
ткани
и
материалы, содержащие большое
количество воздуха. Связано это с тем, что
заполняющий
поры
ткани,
становится
неподвижный
воздух,
хорошим тепло-изолятором.
Следовательно, чем пористее, воздушнее ткань, тем она теплее.
Шерстяные ткани потому и теплые, что шерсть хорошо удерживает
воздух. Этим же свойством обладают любые пушистые, ворсистые и
высокопористые материалы.
Поэтому же так хорошо «греет» вязаный
трикотаж.
Верхняя одежда сохраняет тепло и за счет теплозащитной подкладки – ваты,
ватина, меха, поролона и других материалов.
Значительно
усиливает
охлаждение
ветер.
При
ветре
холодный
наружный воздух легче проникает сквозь отверстия в одежде и поры тканей,
вытесняя находящийся там теплый воздух.
Организм сильнее охлаждается и при высокой
влажности, потому что
влажный воздух проводит тепло лучше, чем сухой. Особенно много тепла
отнимает отнимает тающий снег. Именно по этой причине в холодное время
года,
едва
начинается
оттепель,
возникает
так
много
простудных
заболеваний.
В холодное время советуем родителям использовать в качестве верха одежды
плотные, тонкие (чтобы не утяжелять одежду) ткани, имеющие пониженную
воздухопроницаемость и влагоемкость. Это может быть плащевая ткань
(репс с водоотталкивающей пропиткой), кожа, замша и т.п. В тоже время
маленьким
детям
исключающих
нельзя
носить
одежду
из материалов полностью
воздухо- и паро-проницаемость.
Такая
препятствует нормальному функционированию кожи ребенка.
одежда
Очень
многое
зависит
приобретать детям
от
покроя
верхней
одежды.
Рекомендуем
одежду свободного покроя с двубортной застежкой,
плотно прилегающими пушистым воротником и манжетами. Если на улице
довольно холодно и еще при этом сильный ветер, лучше надеть ребенку
комбинезон или длинную куртку (полупальто) с брюками. Таким образом,
детей нужно одевать по погоде, а также в зависимости от их подвижности на
прогулке.
Меховая одежда самая теплая. Однако, шуба очень тяжелая.
Как правило,
детям при этом надевают теплую обувь и меховые шапки. В результате, вес
всей этой одежды маленького ребенка порой доходит до 1/3 веса его тела.
Это заметно стесняет движения малыша
перегревается и потеет.
во
время
прогулки, он
Дети перегреваются тем сильнее, чем больше
число слоев (вязаная кофта, жилет и т.д.) в их одежде.
Родители
должны знать, что при температуре воздуха от -9 до -14С -
общее число слоев одежды у детей, одетых в шубы, не должно превышать
четырех, а в зимнее пальто – пяти. При температуре воздуха от -3 до -8С трех
и четырех соответственно.
Если на улице еще теплее, одевать детей в меховые шубы не следует. При
этом общее число слоев одежды должно быть ограничено в зимнем пальто –
тремя, куртке – четырьмя слоями.
Дети
дошкольного возраста
довольно
часто болеют простудными
заболеваниями. И одной из причин этих заболеваний безусловно является
нерациональная одежда.
Старайтесь
поменьше
кутать
правило, и
тяжелая) одежда
ребенка.
Слишком теплая
( она, как
мешает закаливанию ребенка на прогулке,
стесняет его движения, уменьшая подвижность.
Какие игрушки необходимы детям 3 – 5 лет
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек.
Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать
окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые
игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У когото это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький
пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из тюля ит.д. Выбор
игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок
способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему
необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными
побудителями, что и выбор взрослыми друзей и любимых.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может
пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она
поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут,
страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а
с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают,
забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя,
достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые
наряды, пришивают уши и хвосты.
В «подружки» маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби,
Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему
и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную
игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.
Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек,
способствующих развитию его чувственного
восприятия,
мышления,
кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации,
подражать взрослым.
Игрушки из реальной жизни.
Кукольное семейство (может быть и семья зверюшек), кукольный домик,
мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские
принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и
доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.
Игрушки, помогающие «выплеснуть» агрессию.
Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки,
скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.
Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения.Кубики,
матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные
картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия,
нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.
При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует
выбирать, а не собирать!
Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка
никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические
полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и
эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на
которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые
свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не
пригодны.
К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой
формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые
малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая
удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться
замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка. На этом возрастном этапе
ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций,
узнаёт, что люди
заняты в жизни работой и имеют разные профессии,
сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще
всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его
окружает. Дети играют в «дочки-матери», «в папу и маму», в «магазин», в
«доктора», «детский сад»и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в
размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет
покупка
парикмахерских
принадлежностей
доктора
наборов,
Айболита,
чайных
мебели
и
столовых
и
других
сервизов,
предметов,
отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить
общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии
эмоций и социальной адаптации. Основное требование – «бытовые игрушки»
должны быть похожи на «оригинал» и быть достаточно прочными.
К четырём годам ролевая игра становится основным видом деятельности
ребёнка. Усложняется содержание игры, многие игрушки становятся
ненужными, т.к. детская фантазия способна превратить конкретные
предметы в воображаемые. Так, карандаш может стать волшебной палочкой,
зелёные листья – деньгами, нарисованные орнаменты на бумаге – коврами в
кукольной квартире. Именно поэтому в таком возрасте наибольшую пользу
ребёнку принесут не дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные,
пусть даже сделанные своими руками.
К пяти годам крупные игрушки постепенно перестают занимать ребёнка и
перемещаются из игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А вот наборы
зверушек, солдатиков, кукольных семей завоёвывают интерес и эмоции
ребёнка. Появляется большая возможность для проигрывания разных
вариантов с одними и теми же игрушками; у детей развивается фантазия и
воображение, мышление перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир
обогащается.
В дальнейшем ребёнок сам сделает «инвентаризацию» своих игрушек.
Никогда не заставляйте ребёнка своими руками выкидывать сломанные или
устаревшие игрушки! Для него это символы его развития, с каждой связаны
положительные эмоции и переживания. Это его детские воспоминания, это
его друзья. Намного психологическиэкологичнее
отремонтировать их и
отдать другим детям, подарить детскому саду, ребёнку, которому не повезло
и родители не покупают ему игрушек.
Помните, что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и
обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то
игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а
через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или
познавательный интерес у ребёнка.
И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин
с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Сколько слёз и
страданий малышей видели сидящие на прилавках новомодные куклы,
машины и звери! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что
очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить
ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.
Есть поговорка «Нельзя всю жизнь в игрушки играть». Это правда, но
согласитесь, взрослые, как иногда приятно получить смешной сувенир от
приятного человека! Дарите своим детям радость не только в дни рождения и
в Новый год, но и просто так, от хорошего настроения.