ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирская государственная консерватория (академия)
имени М.И.Глинки»
ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
073000 МУЗЫКОЗНАНИЕ
И МУЗЫКАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
(профиль подготовки Композиция)
Квалификация (степень) магистр
2
Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирская государственная консерватория (академия)
имени М. И. Глинки»
Утверждаю
Утверждено
Ректор ___________ К.М. Курленя
решением ученого совета НГК
«25» ноября 2013 г.
«25» ноября 2013 г.
Программа творческой практики
Направление подготовки
073000 Музыкознание
и музыкально-прикладное искусство
(профиль подготовки Композиция)
Квалификация (степень) магистр
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения – 2 года
Программа разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 073000 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство, основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство, Положения о профессиональной практике студентов Новосибирской государственной консерватории (академии) имени М.И. Глинки.
Разработчики:
Панкина Е. В., проректор по учебной работе, кандидат искусствоведения, доцент
Новикова О. В., кандидат искусствоведения, доцент
Мальцева А.А., заведующий учебной частью
Новосибирск
2013
3
Содержание
1. Цель и задачи практики
2. Место и сроки проведения практики
3. Содержание практики
4. Руководство и контроль прохождения практики
5. Подведение итогов практики
6. Приложения
6.1. Приложение 1. Рекомендуемая литература
6.2. Приложение 2. Отчет о прохождении
профессиональной практики (форма)
4
4
4
6
6
8
8
11
4
1. Цель и задачи практики
Целью творческой практики является накопление магистрантом творческого опыта, позволяющем на высоком профессиональном и творческом
уровне решать задачи творческой деятельности по созданию музыкальных
произведений в разных формах и жанрах.
В задачи курса входит совершенствование арсенала композиторских
средств и мастерства в области композиции путем сочинения музыкальных
произведений, выполнения аранжировок и обработок музыкального материала, дальнейшее развитие индивидуального авторского стиля магистранта и
самостоятельности его музыкально-художественного мышления.
2. Место и сроки проведения практики
Творческая практика проводится на базе кафедр и структурных подразделений Консерватории, а также, при необходимости, в сторонних организациях
соответствующего профиля, обладающих необходимым потенциалом.
Продолжительность и сроки проведения творческой практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса.
Общая трудоемкость творческой практики – 43 кредита (1548 часов),
аудиторная работа – 70 часов, время прохождения – 1-4 семестры.
3. Содержание практики
Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
Творческая практика реализуется в форме самостоятельных индивидуальных занятий.
Творческая практика может представлять собой как дополнительную
самостоятельную работу студента по профессиональным дисциплинам, так и
самостоятельную подготовку студента к выступлениям на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, факультета, вуза.
Конкретное содержание практики определяется руководителем, который осуществляет подготовку магистров.
В результате прохождения творческой практики магистрант должен:
5
знать особенности творческого применения различных композиторских техник и технологий, современные информационные технологии и методы их применения в композиторской деятельности;
уметь осуществлять художественно-творческую деятельность и представлять ее результаты общественности, создавая музыкальные произведения
различных жанров, аранжировки и обработки музыкального материала; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе художественно-творческой
деятельности, выбирать оптимальные способы и методы их решения;
владеть способностью адаптироваться к работе в творческих организациях; способностью к активному участию в художественно-культурной
жизни города, создавая художественно-творческую среду.
Художественно-творческая практика обучающихся является обязательным разделом ООП и направлена на формирование общенаучных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и
ООП Консерватории.
Освоение творческой практики направлено на способность и готовность магистранта:
– совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
– аргументировано отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и
педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК9);
– использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10);
– использовать современные информационные и коммуникационные
технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

осуществлять художественно-творческую деятельность и представлять ее результаты общественности (ПК-9);

создавать художественно-творческую среду, в том числе уметь
создавать музыкальные произведения различных жанров и делать аранжировки (ПК-10);
6
4. Руководство и контроль прохождения практики
Для общего руководства практикой студентов приказом ректора назначается руководитель творческой практики числа научно-педагогических работников Консерватории. Учебная нагрузка преподавателей – непосредственных руководителей видов практики – рассчитывается в соответствии с
учебными планами и Положением о нормах времени для расчета объема видов учебной, учебно-организационной, научной, научно-методической работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом.
В Консерватории предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля художественно-творческой работы обучающихся:

планирование художественно-творческой работы, включающее
сочинение или аранжировку музыкальных произведений, подбор репертуара,
выстраивание драматургии, концепции концертного выступления, ознакомление с художественными образцами;

практическое освоение материала;

презентация выполненной работы.
Преподаватели, осуществляющие непосредственное руководство творческой практикой:
– разрабатывают тематику индивидуальных заданий;
– осуществляют контроль соблюдения сроков прохождения практики и
ее содержания;
– оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими
индивидуальных заданий;
– оценивают результаты выполнения студентами программы практики.
Руководители практики:
– разрабатывают общевузовские программы видов практики;
– анализируют отчеты студентов о прохождении практики, представляемые для прохождения промежуточной и итоговой аттестации;
– осуществляют взаимодействие с учреждениями и организациями, являющимися базами практики, в том числе в виде подготовки договоров о сотрудничестве в области прохождения практики студентами Консерватории.
5. Подведение итогов практики
В процессе выполнения художественно-творческой работы и в ходе
презентации ее результатов должно проводиться широкое обсуждение достигнутых магистрантом результатов на соответствующих кафедрах Консер-
7
ватории с привлечением работодателей. При этом необходимо также дать
оценку компетенциям, связанным с формированием у обучающегося профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры. Презентация
художественно-творческой работы может проходить в форме творческих вечеров, шефских концертов, представления конкурсной программы и т.п.
Аттестация по итогам творческой практики осуществляется соответствующей кафедрой на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики, включающего сведения о месте и периоде прохождения
практики, объем и описание выполненной работы (Приложение 2), и устного
отзыва на практиканта руководителя практики.
Результаты аттестации по творческой практике приравниваются к результатам промежуточной аттестации по дисциплинам учебного плана и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.
8
Приложение 1
Рекомендуемая литература
1. Абдулин Э. Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. - М.,
2004.
2. Арановский М.Г. Синтаксическая структура мелодии. М., 1991. 320 с.
3. Бобровский В.П. Функциональные основы музыкальной формы. М.,
1977. 332 с.
4. Богоявленский С. Советское теоретическое музыкознание (1941-1966) //
Вопросы теории и эстетики музыки. Л.: Музыка, 1967. Вып. 6-7.
5. Бонфельд М.Ш. Музыка как речь и как мышление: Опыт системного
исследования музыкального искусства: Автореф. дис. … докт. иск. М., 1993.
6. Бычков Ю.Н. К вопросу о природе и типологии музыкального содержания // Музыкальное содержание: наука и педагогика. Уфа, 2002. С. 7-23.
7. Бычков Ю.Н. Музыкальная форма как конструкция и процесс // Вопросы методологии теоретического музыкознания: Сб. тр. ГМПИ им. Гнесиных.
М. 1983. Вып. 66. С. 35-56.
8. Бычков Ю.Н. Целостный анализ музыкального произведения и формы
проявления активности музыкального сознания: Лекции по курсу «анализ
музыкальных произведений». М., 1984. 54. с.
9. Галицкая С.П. Актуальные проблемы изучения монодии // Музыкальное искусство сегодня. Новые взгляды и наблюдения: по материалам научной конференции «Музыкознание на рубеже веков: проблемы, функции,
перспективы» в г. Новосибирске, 2001 /Сост. и общий редактор В.В. Задерацкий. М., 2004. С. 153-158.
10. Гасич Е.Ю. Феномен стиля в отечественном музыкознании: исторические трансформации научных концепций: автореф. дис... канд. иск. Ростовна/Д, 2012.
11. Гуляницкая Н. С. Методы науки о музыке. – М.: Музыка, 2009. – 255 с.
12. Гуляницкая Н. С. Руководство к изучению основ музыковедения. – М.:
РАМ им. Гнесиных, 2004. – 55 с.
13. Гундорина А.А. Современная нотография: проблемы методологии: автореф. дис. … канд. иск. Саратов, 2012.
14. Дальхауc К. Музыкознание как социальная система // Советская музыка. 1988. № 3.
15. Демешко Г.А. Полифоническое формообразование в музыке XX Века.
Мелодия и контрапункт: курс лекций. Новосибирск, 2012. 213 с.
16. Жукова Н.А. Элитарность как компонент культуротворчества: опыт неклассической эстетики: автореф. дис. ... д-ра культ. Киев, 2011.
9
17. Земцовский И. И. Фольклор и композитор // Музыка и современность.
М., 1971. Вып. 7. С. 69-71.
18. Казанцева Л.П. Музыкальное содержание в контексте культуры. Астрахань: ГП АО ИПК "Волга", 2009.
19. Келдыш Ю. Музыковедение // Музыкальная энциклопедия. М.: Сов. энциклопедия, 1976. Т. 3.
20. Кирнарская Д.Л. Музыкальные способности. - М., 2003.
21. Коган Г.М. Как делается научная работа // Г.М. Коган. Избранные статьи. М.: Советский композитор, 1972. Вып. 2.
22. Коляденко Н.П. Музыкальность вербально-художественного языка. Новосибирск: НГК, 2009.
23. Коляденко Н.П. Синестетичность музыкально-художественного сознания (на мате-риале искусства XX века). Новосибирск, 2005. 392 с.
24. Композиторская техника как знак: сб. ст. к 90-летию со дня рождения
Ю.Г. Кона. Петрозаводск: ПГК, 2010.
25. Кон Ю. Н.К вопросу о понятии «музыкальный язык» // От Люлли до
наших дней. М. Музыка. 1977. С. 93-104.
26. Консон Г.Р. Целостный анализ как универсальный метод научного познания художественных текстов (на материале музыкального искусства): автореф. дис. .. д-ра иск. Саратов, 2010.
27. Корнелюк Т.А. Музыкознание как открытая система: опыт постановки
проблемы: на материале отечественной музыкальной науки: автореф. дис. …
канд. иск., Новосибирск, 2007. 28 с.
28. Кузнецов И. Н. Основы научных исследований: учебное пособие М.:
Дашков и Ко, 2013. – 282 с. – (Учебные издания для бакалавров).
29. Курышева Т. Что такое прикладное музыковедение? // Музыкальная
академия. 1993. № 4.
30. Медушевский В.В. Исторический параллелизм в развитии вербального
и музыкального языка // Научные труды МГК им. П.И. Чайковского. Сб. 36:
Слово и музыка. М., 2002. С. 51-70.
31. Медушевский В.В. Миграция терминов и системность науки // Психология процессов художественного творчества. Л.: Наука, 1980.
32. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного
воздействия музыки. – М., 1976.
33. Назайкинский Е.В. Искусство и наука в деятельности музыковеда// Музыкальное искусство и наука. М., 1973. Вып. 2. С. 3-16.
34. Назайкинский Е.В. Понятия и термины в теории музыки // Методологические проблемы музыкознания. М.: Музыка, 1987.
10
35. Огарков Г.Д. Музыкальный текст и музыкальная ткань. Ростов-на-Дону:
ЮФУ, 2010.
36. Очеретовская Н.Л. Об отражении действительности в музыке. Л., 1979.
72 с.
37. Петриков С.М. Закономерности развития художественного мышления.
Томск, 1993. 254 с.
38. Пономарев С.В. К проблеме взаимосвязи тембра и формы в музыкальном произведении: автореф. дис. ... канд. иск. М.: МГК, 2011.
39. Рагс Ю. Теоретическое музыкознание. М, 1983.
40. Романюк И.А. «Картина мира» в системе категорий анализа музыки: автореф. дис. ... канд. иск. Харьков, 2009.
41. Рыжкин И. Советское теоретическое музыкознание (1917-1941) // Вопросы теории и эстетики музыки. Л.: Музыка, 1967. Вып. 6-7.
42. Рыжкин И.Я. Введение в эстетическую проблематику музыкознания:
Учебное пособие по курсу «Введение в специальность». М.: ГМПИ им.
Гнесиных, 1979.
43. Сохор А.Н. О методологии музыкальной критики // Современные вопросы музыкознания. М., 1976. С. 42-62.
44. Социология музыки. Новые стратегии в гуманитарных науках // РАМ
им.Гнесиных: Сб.ст. / Ред.-сост. В. Валькова, Е. Ключникова. – М., 2011. 343
с.
45. Справочная книга корректора и редактора / Под общ.ред. А.Э.Мильчин
–М.: Книга, 1974. – 414 с.
46. Теоретические концепции XX века: Итоги и перспективы отечественной науки: Материалы Всероссийской научной конференции 14-18 ноября
2000 г. Новосибирск, 2000.
47. Тучинская Т.И. Понимание музыкального текста: теоретикоинформационный аспект: автореф. дис. ... канд. иск. Киев, 2009.
48. Фомин В.П. Музыкальная жизнь как проблема теоретического музыкознания: Афтореф. дис. …канд. иск., М. 1977. 22 с.
49. Холопова В.Н. Музыкальные эмоции. М.: МГК, 2010.
50. Чередниченко Т.В. Тенденции современной западной музыкальной эстетики. К анализу методологических парадоксов науки о музыке. М.: Музыка, 1989.
51. Шиндин Б.А. Жанровая типология древнерусского певческого искусства: Монография. Новосибирск, 2004. 400 с.
11
Приложение 2
ОТЧЕТ
о прохождении профессиональной практики
Студент(-ка) __ курса ______________________________________________
факультета
Вид практики: _____________________________________________________
Место прохождения практики: _______________________________________
__________________________________________________________________
Период прохождения практики: ______________________________________
Объем выполненной работы (по формам практики): _____________________
__________________________________________________________________
Описание выполненной работы: ______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ф.И.О., должность, подпись преподавателя: ____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________