Программа дисциплины Теория и методика преподавания права

Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Юридический факультет
Программа дисциплины
Теория и методика преподавания права в школе Б1.Б.11.4
Направление подготовки: 44.03.05 - Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки)
Профиль подготовки: Право и иностранный язык (английский)
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Свердлова Л.М.
Рецензент(ы):
Ибрагимова Е.М.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой: Ибрагимова Е. М.
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Юридического факультета:
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No 865315
Казань
Регистрационный номер 865315
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
2015
Регистрационный номер 865315
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер 865315
Страница 3 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М. Кафедра
теории и методики обучения праву Юридический факультет , Ljudmila.Sverdlova@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
Главная цель настоящего учебного курса состоит в предметном ознакомлении студентов,
получивших к началу его изучения достаточно обширные и глубокие педагогико-правового и
юридического характера, с теоретическими и методологическими основами методики
преподавания права и закрепление их на практике.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б1.Б.11 Дисциплины (модули)" основной
образовательной программы 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) и относится к базовой (общепрофессиональной) части. Осваивается на 5 курсе, 9
семестр.
Учебный курс "Теория и методика обучения праву" выражает собой одну из наиболее
характерных особенностей учебного плана высшего профессионального учебного заведения, в
соответствии с которым осуществляется подготовка специалистов по специальности 032700
Юриспруденция (квалификация - учитель права). Данный курс непосредственно связан с
одним из главных направлений профессиональной деятельности будущих выпускников вуза преподавателем правовых дисциплин в учебных заведениях различного профиля и уровня.
Кроме того, содержание курса охватывает вопросы, связанные с методикой правового
обучения и других категорий населения вне рамок обычного учебного образовательного
процесса (лекционная пропаганда, встречи-беседы с населением, правовое обучение и
воспитание с помощью средств массовой информации, правовое воспитание родителей и т.д.).
Настоящий учебный курс тесно связан с другими дисциплинами, изучаемыми по действующему
учебному плану, которые самым непосредственным образом оказывают влияние на
формирование профессиональных качеств будущего учителя права. Это, прежде всего, общая
и профессиональная педагогика и психология, юридическая психология, логика, социология,
все дисциплины общепрофессионального блока федерального компонента государственного
образовательного стандарта специальности.
Специфической чертой курса является то, что лекционные занятия проводятся
преимущественно в формах, характерных для проблемных (активных) методов обучения:
лекции-беседы, лекции - дискуссии, лекции-диалоги и др. Семинарские и практические
занятия проводятся, как правило, в режиме интерактивных форм обучения (игровые методы,
дискуссии, "круглые столы" и т.д.).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Регистрационный номер 865315
Страница 4 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Расшифровка
приобретаемой компетенции
Шифр компетенции
ПК 1-11
(профессиональные
компетенции)
ПК?1
(профессиональные
компетенции)
СК Ю?1-7
способен реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных
учреждениях; готов применять современные методики и
технологии, в том числе и информационные, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
определенной образовательной ступени конкретного
образовательного учреждения; способен применять
современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять
педагогическое сопровождение процессов социализации и
профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии;
способен использовать возможности образовательной
среды, в том числе информационной, для обеспечения
качества учебно-воспитательного процесса; готов
включаться во взаимодействие с родителями, коллегами,
социальными партнерами, заинтересованными в
обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
способен организовывать сотрудничество обучающихся и
воспитанников; готов к обеспечению охраны жизни и
здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности; способен разрабатывать и
реализовывать культурно-просветительские программы для
различных категорий населения, в том числе с
использованием современных
информационно-коммуникационных технологий; способен
профессионально взаимодействовать с участниками
культурно-просветительской деятельности; способен к
использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности;
способен выявлять и использовать возможности
региональной культурной образовательной среды для
организации культурно-просветительской деятельности
способен реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных
учреждениях
понимает основные закономерности развития,
деятельности правового государства и гражданского
общества; обладает методическими умениями в области
учебно-воспитательной работы с различными категориями
населения в процессе правового обучения; владеет
методикой преподавания дисциплин публично-правового
цикла, дисциплин цивилистического профиля, комплексных
и специальных правовых дисциплин; способен
ориентироваться в дискуссионных вопросах правоведения;
владеет приемами анализа и толкования юридического
документа; способен к толерантному общению в
полиэтнической и поликультурной среде; обладает
важнейшими компонентами культуры;
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
Регистрационный номер 865315
Страница 5 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Содержание комплекса общественных наук: экономику, социологию, политологию,
культурологию, правоведение, социальной психологию, философию и элективные (модульные,
факультативные) курсы; знает особенности организации обществоведческого обучения в
различных общеобразовательных учреждениях; современные педагогические технологии с
точки зрения целей, содержания обучения, средства педагогического воздействия,
организации учебного процесса, отношений ученик - учитель, и результатов деятельности;
особенности современной диагностики уровня обученности и воспитанности учащихся,
новейшие разработки ученых в этой области; современные средства повышения качества
учебно-воспитательного процесса, новейшие разработки в этой области ученых педагогов и
практику работы учителей-новаторов; социальную психологию; методику организации
учебно-воспитательной деятельности в условиях внедрения технологии сотрудничества,
проектной, игровой и др. технологий; новейшие технологии, направленные на сохранение
здоровья обучающихся; основы культурно- просветительской деятельности, различные формы
и способы организации и проведения мероприятий, особенности работы в различной
образовательной среде; принципы и права человека и демократического гражданства,
правила коллективной жизни и демократических условий их установления; обладает знаниями
о демократических институтах и правилах, управляющих свободой и действиями; осознает, что
эти институты и свободы являются ответственностью всех граждан; принципы, формы и
методы правового обучения и воспитания различных категорий населения, современные
образовательные технологии в методики в области правового образования, в том числе
методики интерактивного обучения; знает методику реализации и анализа своей
педагогической деятельности, применения технических и современных информационных
средств при обучении праву, знает принципы и системы контроля за качеством и
эффективностью правового обучения; теоретические и дидактические основы педагогической
деятельности, особенности права, как предмета обучения, специфику преподавания
различных отраслей права;
2. должен уметь:
Эффективно использовать различные методики (методы) обучения и воспитания с
различными категориями обучающихся; применять технические и информационные средства
обучения, методы психологического анализа и стимуляции учебной деятельности,
организовывать научно-исследовательскую работу учащихся, студентов и слушателей
общеобразовательных учреждений различного уровня; выбрать оптимальную для конкретных
условий педагогическую технологию или систему технологий, адекватную индивидуальным
особенностям личности обучающего, отбору видов деятельности, соответствующих
возрастному этапу развития обучающихся и уровню их подготовленности; проводить
компьютерное тестирование уровня обученности, воспитанности учащегося и
диагностирования параметров его психофизического развития, использовать как
традиционные, так и нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся (портфолио,
рейтинговая система контроля, игровые формы контроля и др.); умеет вести работу,
направленную на профориентацию, включая чтение элективных курсов; работать с
программными продуктами, реализующие базы знаний, относящихся к классу HIPERMEDIA,
дающие возможность сочетать тексто-графическую информацию со звуком, видио- и
кинофрагментами, мультипликацией; устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с родителями коллегами, социальными партнерами, а также координировать
их деятельность и оказывать им помощь в целях обеспечения эффективной интеракции и
организации сотрудничества субъектов педагогического процесса; планировать структуру
действий учащихся и осуществлять педагогическое руководство их деятельностью,
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с отдельными учащимися,
малыми группами и ученическими коллективами; применять здоровьесберегающие технологии
в профессиональной деятельности; применять различные формы и методы ведения
культурно-воспитательной работы на практике, организации различных массовых, групповых
мероприятий, носящих культурно-просветительскую направленность, и индивидуальную
культурно-просветительскую работу с населением; провести анализ этой работы, видит пути
внедрения передового зарубежного опыта в практику российской действительности;
3. должен владеть:
Регистрационный номер 865315
Страница 6 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Навыками организовывать и анализировать свою учебно-воспитательную деятельность в
различной образовательной среде; методикой реализации современных педагогических
технологий; навыками применить наиболее рациональные пути обучения, предлагаемые
соответствующей технологией; методикой проведения компьютерного тестирования, работы в
системе рейтингового контроля, формирования и применения портфолио, организации
игровых форм контроля; владеет навыками профориентационной работы в различных
возрастных группах обучающихся; навыками использовать новейшие разработки и новейшие
программные продукты в профессиональной деятельности; навыками общения в различной
половозрастной, этносоциальной, культурной, религиозной и др. средах; методикой внедрения
и реализации на занятиях и во внеучебной деятельности технологий, направленных на
организацию сотрудничества обучающихся и воспитанников различных половозрастных,
этносоциальных и др. категорий; навыками организации профессиональной деятельности в
условиях внедрения здоровьесберегающих технологий в учебный и воспитательный процесс;
способами применения знаний, умениями, опытом и личностными качествами процесса
педагогического взаимодействия с руководителями кружков, педагогами дополнительного
образования, научными сотрудниками музеев, библиотекарями, учащимися; основами работы с
источниками информации, критическим анализом описанного опыта, умением претворить
передовой опыт в российских культурно-воспитательных учреждениях;
Организовывать и анализировать свою учебно-воспитательную деятельность в различной
образовательной среде; выбирать оптимальную для конкретных условий педагогическую
технологию или систему технологий, адекватную индивидуальным особенностям личности
обучающего, отбору видов деятельности, соответствующих возрастному этапу развития
обучающихся и уровню их подготовленности; устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с родителями коллегами, социальными партнерами, а также координировать
их деятельность и оказывать им помощь в целях обеспечения эффективной интеракции и
организации сотрудничества субъектов педагогического процесса;
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) 108 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины экзамен в 9 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
1.
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Теория
правового обучения
Регистрационный номер 865315
Страница 7 из 14.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
9
1-2
2
4
0
домашнее
задание
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 2. Дидактика
правового обучения
9
3-4
4
4
0
Тема 3.
Педагогические
3.
технологии правового
обучения
9
5
4
4
0
Тема 4.
Педагогические
4.
технологии правового
обучения
9
6-7
4
6
0
Тема 5. Методика
преподавания
5.
правовых дисциплин
различных циклов
9
8-9
4
6
0
0
0
0
18
24
0
2.
.
Тема . Итоговая
форма контроля
Итого
9
тестирование
презентация
домашнее
задание
устный опрос
устный опрос
домашнее
задание
курсовая
работа по
дисциплине
устный опрос
письменная
работа
контрольная
работа
домашнее
задание
устный опрос
тестирование
творческое
задание
экзамен
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Теория правового обучения
лекционное занятие (2 часа(ов)):
1.1.Методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука 1.2. Правовое
обучение: сущность и место в правовом образовании 1.3. Компетентностный подход в
обучении праву 1.4. Урок как основная форма организации правового обучения в
общеобразовательном учреждении 1.5. Самостоятельная работа при обучении праву 1.6.
Контроль качества правового обучения
практическое занятие (4 часа(ов)):
Основные организационные формы учебных занятий
Тема 2. Дидактика правового обучения
лекционное занятие (4 часа(ов)):
2.1. Дидактические основы обучения праву 2.2. Методы и методические приемы при обучении
в преподавании правовых дисциплин 2.3. Средства правового обучения 2.4. Подготовка
преподавателя к преподаванию права и научная организация труда преподавателя
практическое занятие (4 часа(ов)):
Межпредметные связи при обучении праву
Тема 3. Педагогические технологии правового обучения
Регистрационный номер 865315
Страница 8 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
лекционное занятие (4 часа(ов)):
3.1. Технологический подход к изучению права 3.2. Традиционная педагогическая технология
3.3. Инновационные технологии преподавания права 3.4. Игровые технологии 3.5.Технологии
личностно-ориентированного обучения
практическое занятие (4 часа(ов)):
Технологии развивающего обучения
Тема 4. Педагогические технологии правового обучения
лекционное занятие (4 часа(ов)):
3.8. Проблемное обучение 3.9. Компьютерные (информационные) технологии 3.10.
Дистанционное обучение
практическое занятие (6 часа(ов)):
Технологии коллективного взаимообучении
Тема 5. Методика преподавания правовых дисциплин различных циклов
лекционное занятие (4 часа(ов)):
4.1. Особенности методики преподавания права в школе 4.2. Методика преподавания
дисциплин публично-правового цикла 4.3. Методика преподавания дисциплин
цивилистического цикла 4.4. Методика преподавания комплексных и специальных правовых
дисциплин
практическое занятие (6 часа(ов)):
Элективные курсы в правовом обучении
4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
1.
2.
Раздел
Дисциплины
Тема 1. Теория
правового обучения
Тема 2. Дидактика
правового обучения
Тема 3.
Педагогические
3.
технологии правового
обучения
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
9
9
9
1-2
3-4
5
подготовка
домашнего
задания
подготовка
домашнего
задания
подготовка к
презентации
подготовка к
тестированию
подготовка к
устному опросу
подготовка
домашнего
задания
подготовка к
курсовой работе
по дисциплине
подготовка к
устному опросу
Регистрационный номер 865315
Страница 9 из 14.
6
домашнее
задание
2
домашнее
задание
1
презентация
1
тестирование
2
устный опрос
2
домашнее
задание
2
курсовая работа
по дисциплине
2
устный опрос
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
N
Раздел
Дисциплины
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
Тема 4.
Педагогические
4.
технологии правового
обучения
9
Тема 5. Методика
преподавания
5.
правовых дисциплин
различных циклов
Итого
6-7
9
8-9
подготовка
домашнего
задания
подготовка к
контрольной
работе
подготовка к
письменной
работе
подготовка к
устному опросу
подготовка к
творческому
заданию
подготовка к
тестированию
подготовка к
устному опросу
1
домашнее
задание
2
контрольная
работа
2
письменная
работа
1
устный опрос
2
творческое
задание
2
тестирование
2
устный опрос
30
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Технологии: пректная проблемного обучения, коллективного сорудничества,
личностно-ориентированная и проектная.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Теория правового обучения
домашнее задание , примерные вопросы:
Какой педагог нам нужен? Вопросы для обсуждения: 1. Преподаватель права в школе и
современные социокультурные условия его профессиональной деятельности. 2. Новые
требования и новое понимание перечня задач профессиональной деятельности
преподавателя 3. Личностные качества преподавателя права, индивидуальный стиль,
педагогическая позиция, творческая направленность, имидж как составляющие облика
современного преподавателя. Задание: Напишите мини-сочинение на тему ?Портрет
преподавателя права школы?. Тема для обсуждения: Самообразование и самовоспитание
преподавателя права 1. Как вы понимаете готовность педагога к самообразованию? 2. Что для
вас является главным в стремлении к личностному ростку: внешние обстоятельства или
внутренние потребности самосовершенствования? 3. Почему самовоспитание и
самообразование для педагога ? это показатель профессионального мастерства?
Тема 2. Дидактика правового обучения
домашнее задание , примерные вопросы:
Этапы работы преподавателя при подготовке учебного занятия. (4 часа) Содержание работы:
1. Индивидуальное задание (по выбору студента): составить конспект урока изучения нового
материала по праву. Вид урока ? урок-лекция; разработать и письменно оформить конспект
практического занятия по праву. 2. Отобрать и подготовить фрагмент урока для показа в
студенческой аудитории. 3. Подготовка к проведению занятия по плану:
презентация , примерные вопросы:
Регистрационный номер 865315
Страница 10 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
уроку по праву
тестирование , примерные вопросы:
Современный урок по праву ? какой он? Высказывания для организации дискуссии (2 часа)
?Хороший урок должен иметь четыре свойства: ясность, ассоциацию, систему и метод? (И.
Гербарт). ?Урок бывает хорош, когда он интересен, когда основательно проработан и когда он
представляет ряд упражнений не только для ума, но и для воли? (П.Ф. Каптерев). ?Урок
является той главной сферой интеллектуальной жизни воспитанников, в которой повседневно
происходит духовное обогащение наставника и его питомцев (В.А. Сухомлинский). Метод
обучения ? дискуссия панельная. Форма организации студентов ? групповая. Вопросы для
обсуждения
устный опрос , примерные вопросы:
Традиции и нововведения на современном уроке по праву. 2. Психологизация учебного
занятия сегодня. 3. Педагогика отношений на современном уроке по праву. 4. О развивающем
взаимодействии на современном уроке по праву. 5. Что заключает в себе исходная идея
современных научных представлений об уроке? Применима ли она для урока по праву? Свой
ответ аргументируйте. 6. Триединая цель правового урока ? традиция или необходимость?
Тема 3. Педагогические технологии правового обучения
домашнее задание , примерные вопросы:
курсовая работа по дисциплине , примерные вопросы:
устный опрос , примерные вопросы:
Тема 4. Педагогические технологии правового обучения
домашнее задание , примерные вопросы:
контрольная работа , примерные вопросы:
письменная работа , примерные вопросы:
устный опрос , примерные вопросы:
Тема 5. Методика преподавания правовых дисциплин различных циклов
творческое задание , примерные вопросы:
тестирование , примерные вопросы:
устный опрос , примерные вопросы:
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к экзамену:
1. Предмет и задачи предмета "Теория и методика обучения праву".
2. Содержание предмета "Теория и методика обучения праву".
3. Основные функции и принципы предмета Теория и методика обучения праву".
4. Методика преподавания права как педагогическая наука.
5. Этапы становления предмета "Теория и методика преподавания права".
6. Теория и методика обучения праву как учебная дисциплина.
7. Школьное правовое образование: цели, структура, содержание.
8. Компетентностный подход к изучению права.
9. Место правового курса в системе школьного образования.
10. Из истории школьного правового образования.
10. Задачи школьного правового образования на современном этапе..
11. Воспитательные аспекты обучения праву.
12. Школьный курс "Право": общая характеристика.
13. Проблема единства теории и практике в школьном правовом курсе.
14. Федеральный стандарт правового образования: общая характеристика.
Регистрационный номер 865315
Страница 11 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
15. Примерная программа по праву: общая характеристика.
16. Авторские программы по праву и их соотношение со стандартом.
17. Современные учебники и учебные пособия по праву: их роль и методика использования.
18. Проблемы методического обеспечения труда учителя права.
19. Реализация общих принципов дидактики в методике обучения праву.
20. Общедидактические методы обучения и их применение в преподавании права.
21. Методы устного изложения материла.
22. Общедидактические приемы обучения и из использования в преподавании права.
23. Приемы развития устной и письменной речи учащихся.
24. Средства обучения праву и методика их использования на уроке права.
25. Работа с правовым источником на уроке.
26. Особенности по развитию мышления старшеклассников на основе учебного правового
материала.
27. Типы урока в правовом курсе.
28. Урок права и его разновидности.
29. Основные требования к современному уроку по праву.
30. Традиционный урок по праву
31. Организационные формы учебной работы в правовом курсе.
32. Реализация общих форм учебной работы в преподавании права.
33. Особенности самостоятельной работы на уроке права и во внеурочной деятельности.
34. Система заданий для самостоятельной работы по праву.
35. Использование задач в преподавании права.
36. Самостоятельная работа учащихся и исследовательское изучение проблем права в
школьном курсе.
37. Целеполагание правового обучения в школе:
а). Подходы к определению целей правового образования.
б). Определение целей отдельной темы правового курса.
в). Постановка целей отдельного урока по праву.
38. Тематическое планирование правового курса.
39. Планирование урока по праву и подготовка к нему.
40. Компоненты современного урока по праву.
41. Элементы урока права и их характеристика.
42. Анализ (самоанализ) урока по праву.
43. Моделирование урока права в условиях вариативных образовательных программ.
44. Пути предупреждения неуспеваемости учащихся по праву.
45. Проблема дисциплины на уроках.
46. Внеурочные формы работы по праву, проблемы их организации и проведения.
47. Компетентностный подход к изучению права.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
. 1. Анализ учебного пособия (учебника) по праву для школы (по выбору студента).
2. Анализ учебной тетради (сборника документов, сборника задач и заданий по праву,
сборника тестов по праву и т.д.) по выбору студента.
3. Защита алгоритма анализа содержания и методического обеспечения учебника (учебного
пособия) по праву.
4. Защита алгоритма работы с юридическим документом.
5. Защита таблицы: "Соотношение принципов, методов и средств обучения"
6. Защита таблицы: "Соотношение типа урока и его формы"
Регистрационный номер 865315
Страница 12 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
?. Защита заданий и задач для самостоятельной работы учащегося, разработанных
студентом.
8. Защита эссе на избранную тему.
9. Защита тематического плана по праву для одного года обучения (по выбору студента)
10. Защита плана урока по одной теме правового курса (тема определяется преподавателем
индивидуально для каждого студента)
7.1. Основная литература:
Гликман И. З. Основы воспитания: Учебное пособие / И.З. Гликман. - М.: Форум: НИЦ
ИНФРА-М, 2015. - 320 с.: 60x90 1/16. (обложка) ISBN 978-5-91134-945-5, 400 экз.
http://znanium.com/bookread.php?book=472017
Синюков В. Н.Российская правовая система. Введение в общую теорию / В.Н. Синюков. - 2-e
изд., доп. - М.: Норма, 2010. - 672 с.: 60x90 1/16. (переплет) ISBN 978-5-91768-079-8, 1000 экз.
http://znanium.com/bookread.php?book=189704
7.2. Дополнительная литература:
Теория обучения, Ибрагимов, Гусангусейн Ибрагимович;Ибрагимова, Елена
Михайловна;Андрианова, Татьяна Михайловна, 2011г.
АВоронина Н. А. Права человека и правовое социальное государство в России / Н.А.
Воронина, А.С. Запесоцкий, В.А. Карташкин; Отв. ред. Е.А. Лукашева. - М.: Норма: ИНФРА-М,
2011. - 400 с.: 60x90 1/16. (переплет) ISBN 978-5-91768-191-7, 1000 экз.
http://znanium.com/bookread.php?book=229815
7.3. Интернет-ресурсы:
Граждановедение - приложение к "Учительской газете" - http://www.ug.ru/ug_pril/gv/2000/01/.
Научная электронная библиотека - http://www.elibrary.ru/defaultx.asp
Официальный сайт Министерства образования и науки РФ - http://www.mon.ru.gov.ru
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.еgе.edu.ru
Портал федерального института педагогических измерений - http://www.fipi.ru
Справочная информационно-правовая система "Гарант" - http://www.garant.ru
Справочная информационно-правовая система "Консультант-Плюс" - http://www.consultant.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля)
Освоение дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе" предполагает
использование следующего материально-технического обеспечения:
1. Кодоскоп, диапроектор, компьютер, видиосистемы для просмотра CD - дисков,
видиомагнитофон, интерактивная доска.
2. Классная доска, структурно-логические схемы, диаграммы, таблицы, алгоритмы работы и
другой дидактический материал по темам курса.
Сборники нормативных актов, материалы ЕГЭ по обществознанию, научно-методическая
литература по темам курса.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)" и
профилю подготовки Право и иностранный язык (английский) .
Регистрационный номер 865315
Страница 13 из 14.
Программа дисциплины "Теория и методика преподавания права в школе"; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки); доцент, к.н. (доцент) Свердлова Л.М.
Автор(ы):
Свердлова Л.М. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Ибрагимова Е.М. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер 865315
Страница 14 из 14.