0 Пояснительная записка Рабочая учебная программа по обществознанию в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, программы А.Ф. Никитина, Л.Н.Боголюбова «Обществознание» 6 – 9 классы,Программы общеобразовательных учреждений История. Обществознание 6-11 классы.- М.,«Просвещение» и программы по обществознанию с учетом плана МОУ «СОШ с. Ягодная Поляна» на 2014-2015 учебный год. УМК: Никитин А.Ф. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2010. Обществознание – как предмет представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения; опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Рабочая программа сопровождает процесс социализации. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. В ней реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами. Цели: развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах 1 регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях. Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации в классе отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного образования (1 учебный час в неделю). Программа предназначена для обучающихся 9класса МОУ «СОШ с. Ягодная Поляна». В 9 классе 8 учащихся: 5 мальчиков, 3 девочки. В целом класс успешно завершил программу предыдущего класса, что позволяет продолжить дальнейшее обучение и не требует корректировки в содержании. Программа предусматривает проведение различных видов уроков, в том числе практикумов, самостоятельных, лабораторных работ, тестирования, уроковдиспутов, аналитических контрольных работ, терминологического диктанта, собеседований, уроков-презентаций, защиты проектов. Для контроля знаний применяется тестирование. В ходе осуществления контроля ЗУН обучающихся предусматривается применение информационных технологий. Планируемый уровень подготовки обучающихся – базовый. Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся. Ведущие виды деятельности – информационный, проектный. 2 Учебно – тематический план № п/п 1 Темы Введение Количество часов 1 2 Человек и экономика. 9 3 Человек, политика, власть 10 4 Человек и право. 13 5 Итоговые занятия по курсу 1 Всего 34 3 Календарно-тематический план Обществознание 9 класс Темы, разделы № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Коли честв о часов Дата проведения план фактически Примечание Вводный урок. Человек и экономика. Роль экономики в жизни общества. 1 9 1 Типы экономических систем. Что такое рыночная экономическая система. Собственность и её формы. Практикум Предпринимательская деятельность. 1 Виды предприятий. Деньги.Банковская система России Что такое налоги.Государственный бюджетРФ Ответственность в налоговом праве.Пенсионные программы Практикум Человек, политика, власть Власть в обществе. Что такое политика. 1 1 Семинар 1 Проект. Формы правления: монархия Формы правления: республика Политические режимы: демократия. Практикум Политические режимы: авторитаризм, тоталитаризм. 1 Опереж. задание Сообщения о типах экономических систем. ИКТ 1 1 Проект « Какой вид предприятий эффективен в сельской местности?» 1 10 1 1 1 ИКТ (презентации) ИКТ (презентации) 1 1 1 Сообщения по теме. 4 21 Политические партии. Выборы в демократическом обществе. Процедура выборов. Практикум Политическая культура человека. Человек и право. Гражданское право. 13 1 22 23 Право собственности. Уговор дороже денег. 1 1 24 25 Жилище и закон. Права потребителей. Практикум 1 1 26 27 Трудовое право. Семейное право. Практикум Административное право. 1 1 Уголовное право. Преступление. Ответственность по уголовному праву. Практикум 1 Уголовная ответственность несовершеннолетних. Тестирование Правоохранительные органы. Правовая культура человека. Итоговое занятие по курсу. 1 « Кому и за что грозит уголовное наказание?» Тестирование 1 ИКТ 1 Дискуссия 1 Тестирование 17 18 19 20 28 29 30 31 32 33 34 1 1 Ролевая игра «Выборы» 1 Практикум 1 Тестирование 1 1 Разрешение конфликтных ситуаций Дискуссия Разрешение ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни ИКТ Практикум по законодательств у. Презентации. Практикум ИКТ. Презентации. тестирование 5 Требования к уровню подготовки обучающихся Знать/пониматьсоциальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметьописывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; объяснятьвзаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения 6 Литература для учителя и обучающихся Никитин А.Ф. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2011. Автономов В.С. Введение в экономику. – М.,2010. Воскресенская Н.М., Давлетшина Н.В. Демократия: государство и общество. – М., 2010. Гаджиев К.С. Введение в политологию. – М., 1998. Кашанина Т.В. Право и экономика. 10-11. – М., 2000. Конституция Российской Федерации: Словарь-справочник школьника /Под ред. В.А.Туманова, В.Е.Чиркина, Ю.А.Юдина. – М., 2011. Липсиц И.В. Экономика. – М., 1999. Любимов Л.Л. Основы экономических знаний. – М., 2009. Мухаев Р.Т. Политология. – М., 1999. Никитин А.Ф. Основы государства и права.- М., 2011. Райсберг Б.А. Экономика вокруг нас. – М., 2009. Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. - М., 2011. ЭОР 7 Лист внесенных изменений 8