Пожарно-технической экспертиза

Омск 2013
2
1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «Пожарно-технической экспертиза » - углубление и
расширение теоретических знаний и практических навыков по организации и управлению
деятельностью должностных лиц и структурных подразделений Федеральной
противопожарной службы, осуществляющих производство экспертиз по уголовным и
административным делам, а также формирование у слушателей творческих способностей
и управленческих навыков по организации фундаментальной и прикладной научноисследовательской деятельности в области обеспечения пожарной безопасности при
решении задач, возникающих в процессе производства пожарно-технических экспертиз.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
-приобрести необходимые теоретические знания и практические навыки по
проведению судебной пожарно-технической экспертизы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Пожарно-технической экспертиза» входит в базовую часть
профессионального цикла дисциплин
для направления подготовки специалитета
280705.65 – «Пожарная безопасность».
Студент, начинающий изучение дисциплины «Пожарно-техническая экспертиза»,
должен иметь углубленные и расширенные теоретических знания и практические навыки
правового и научно-технического характера, необходимые для осуществления
профессиональной деятельности должностных лиц органов Государственного пожарного
надзора при проверочных действиях, уголовно-процессуальном и административном
расследовании дел о пожарах и нарушениях противопожарных требований.
Предшествующие дисциплины: «Правоведение (основы теории права)»,
«Прогнозирование опасных факторов пожара», «Экспертиза пожаров», «Правовое
регулирование в области пожарной безопасности», «Государственный пожарный надзор»,
«Расследование пожаров».
Дисциплины, изучаемые одновременно: «Организация и ведение аварийноспасательных работ», «Оценка пожарных рисков для гражданских зданий и
производственных объектов», «Организация службы и подготовки».
Последующие дисциплины: «Специальная аварийно-спасательная подготовка», ИГА.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1. В результате освоения дисциплины «Пожарно-техническая экспертиза» должны
быть сформированы следующие компетенции:
- способность проводить экспертные исследования по делам о пожарах и нарушениях
правил пожарной безопасности (ПСК-34);
- Знать
- теоретические основы пожарно-технической экспертизы;
- методологию осмотра места пожара;
- методические принципы установления причины пожара;
- порядок обнаружения и изъятия вещественных объектов, а также предметов,
веществ и материалов, отбор проб для дальнейшего исследования;
- процессуальный порядок применения технических средств при исследовании
пожаров;
- порядок отбора и упаковки проб газовой фазы и твердых объектов- носителей
остатков ЛВЖ и ГЖ для последующего исследования их в лабораторных условиях;
- механизм возникновения горения;
3
- охрана труда при производстве осмотра места пожара и исследованиях;
- использование флуоресцентной спектроскопии в пожарно- технической
экспертизе;
- основные сведения о хроматографических методах исследования;
- основы методов термического анализа;
- применение методов молекулярной спектроскопии для экспертизы пожаров;
- применение методов атомной спектроскопии при экспертизе пожаров;
- методики СПТЭ, связанные с проведением металлографического и
морфологического исследований;
- применение рентгенографии в пожарно - технической экспертизе;
- ультразвуковые методы исследования;
- магнитные методы исследования;
- вихретоковые методы исследований;
- электрические методы исследования;
- методики анализа нарушений нормативных требований в области пожарной
безопасности;
- порядок участию и участие в судебном заседании в качестве эксперта.
- Уметь
- описывать и исследовать вещественные доказательства при установлении их
информативности об обстоятельствах пожара; использовать современную измерительной
технику, современные методы измерения и исследования, анализировать, оптимизировать
и применять современные информационные технологии при решении научно-прикладных
задач, возникающих при расследовании пожаров;
- выявлять и принимать меры по устранению причин и условий, способствовавших
возникновению и развитию пожара;
- обрабатывать, анализировать и систематизировать информацию, получаемую при
пожарно-технической экспертизе; выдвигать и анализировать экспертные версии,
проявляя способность и готовность использовать знание методов и теорий, освоенных в
процессе обучения, при осуществлении экспертных и аналитических работ;
- взаимодействовать в установленном порядке с другими с правоохранительными
органами при производстве экспертизы;
- проводить исследование и составлять письменное заключение пожарнотехнического эксперта, используя методы анализа и синтеза, критическое мышление,
обобщение, принимая аргументированное решение и отстаивая его;
- участвовать в расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел и дел об
административных правонарушениях в качестве специалиста, эксперта, лица,
поддерживающего обвинение, либо осуществляющего производство по делу об
административном правонарушении;
- взаимодействовать (ставить задачи, направлять запросы, оказывать помощь и др.)
с подразделениями органов внутренних дел по вопросам, связанным с расследованием
пожаров.
- прогнозировать последствия нарушений нормативных требований в области
пожарной безопасности.
иметь представления:
- о порядке судебного разбирательства уголовных, административных и
гражданских дел по пожарам;
- о проблемах применения специальных знаний, средств и методов при
расследовании пожаров.
4
- о формировании и подготовки нормативно-правовых актов в области обеспечения
пожарной безопасности и производства судебных экспертиз.
3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель дисциплины
Индекс
компетенции
Проектируемые результаты освоения
дисциплины «Пожарно-техническая
экспертиза» и индикаторы
формирования компетенций
Знания (З)
ПСК – 34
З.1.- З.5
Умения (У)
Средства и
технологии
оценки
Технологии
формирования
компетенции
Навыки (В)
У.1. - У.2
В.1. - В.2
Устный опрос,
домашнее
задание,
коллоквиум,от
четы по
практическим
работам,
зачет
1-4
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и в зачетных единицах
Очная форма обучения
Вид занятий
Всего
1 2 3 4 5 6 7 8
9
(час./зач.ед.)
семестры
Всего аудиторных занятий:
36
36
Лекции
18
18
Лабораторные работы
18
18
Самостоятельная работа:
72
72
Домашнее задание
10
10
Самостоятельное изучение
62
62
материала дисциплины и
подготовка к тестам
108/3
Всего по дисциплине
108/3
Вид аттестации за семестр
зачет
зачет
(зачет)
10
Заочная форма обучения
Вид занятий
Всего аудиторных
занятий:
Лекции
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
Домашнее задание
Самостоятельное изучение
материала дисциплины и
Всего
(час./зач.ед.)
8
1
2 3 4 5 6 7
семестры
8 9
10
11
8
4
4
100
10
90
4
4
100
10
90
5
12
подготовка к тестам
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр
(зачет)
108/3
зачет
108/3
зачет
5.
Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий
5.1 Содержание дисциплины по модулям
1 Теоретические основы пожарно-технической экспертизы.
2 Механизм возникновения горения. Методология установления причастности
источников зажигания к возникновению пожара.
3. Использование хромато- графических методов, методов термического анализа и
флуоресцентной спектроскопии в экспертизе пожаров.
4. Применение методов молекулярной и атомной спектроскопии для экспертизы пожаров.
5. Методики СПТЭ, связанные с проведением металлографического и морфологического
исследований. Применение рентгенографии в пожарно - технической экспертизе.
Экспертные методики
6 .Ультразвуковые, магнитные, вихретоковые и электрические методы исследований
веществ, материалов и изделий
7. Анализ нарушений нормативных требований в области пожарной безопасности,
прогнозирование и экспертное исследование их последствий.
8. Проведение исследования материалов дела, подготовка заключения эксперта.
Подготовка к участию и участие в судебном заседании в качестве эксперта.
Форма
обучения
О
З
Модуль 1. Теоретические основы пожарно-технической экспертизы
Содержание модулей
1
1. Предмет пожарно-технической экспертизы (ПТЭ). Объекты 2Л, С
судебной пожарно-технической экспертизы. Компетенция пожарнотехнического эксперта. Права и обязанности эксперта. Ответственность
эксперта. Порядок хранения материалов дела и вещественных
доказательств, условия и порядок применения разрушающих методов
исследования. Участие эксперта в следственных действиях.
Методология осмотра места пожара.
Очаговые признаки и их формирование. Очаги пожара и очаги
горения, принципы их дифференциации. Установление очага пожара.
Методические принципы установления механизма возникновения
горения.
Прочие вопросы, находящиеся в компетенции пожарнотехнического эксперта и методические принципы их применения.
2
1Л
Модуль 2. Механизм возникновения горения. Методология установления
причастности источников зажигания к возникновению пожара.
2. Пламя, тепловое излучение пламени. Искры от сгорания
твердых топ- лив. Фрикционные искры и трение. Нагретые
поверхности.
Разряды
статического
электричества.
Разряды
атмосферного электричества. Сфокусированный тепловой луч.
Тлеющее табачное изделие. Источники зажигания, образующиеся при
электро- и газосварке. Нагревательные устройства на газовом, жидком
6
2Л, С
1Л
Содержание модулей
Форма
обучения
и твердом топливе. Пожароопасные аварийные режимы в
электротехнических устройствах.
Обнаружение и изъятие вещественных объектов, а также
предметов, веществ и материалов, отбор проб для дальнейшего
исследования. Отбор проб при административном расследовании.
Отбор проб при выявлении очага пожара (обугленные остатки
древесины, полимерных материалов, бетон, штукатурка, окалина,
холоднодеформированные изделия и др.).
Работа по версии о поджоге. Применение газоанализаторов
фотоионизационного типа и газоанализаторов с индикаторными
трубками для поиска места локализации остатков горючей жидкости
на месте пожара. Отбор и упаковка проб газовой фазы и твердых
объектов-носителей остатков ЛВЖ и ГЖ для последующего
исследования их в лабораторных условиях. Обнаружение смесей на
основе активных окислителей и пиротехнических составов.
Охрана труда при производстве осмотра места пожара и
исследованиях веществ, материалов и изделий.
3
Модуль 3. Использование хроматографических методов, методов
термического анализа и флуоресцентной спектроскопии в
экспертизе пожаров.
3. Классификация методов хроматографии. Физико-химическая 2Л, С
сущность хроматографического разделения. Газовая хроматография.
Область
применения
газожидкостной
хроматографии.
Пиролитиче- ская газовая хроматография. Общие понятия. Объекты
исследования, Применяемая техника. Получаемая информация и
возможности ее использования в экспертизе пожаров.
Жидкостная
хроматография.
Общие
понятия.
Методы
жидкостной хроматографии, обусловленные агрегатным состоянием
неподвижной фазы. Тонкослойная хроматография. Сорбенты.
Элюенты. Способы хромато- графирования. Методы детектирования
(проявления) хроматографических зон. Обнаружение и исследование
остатков нефтепродуктов методом ТСХ.
Методы термического анализа (термография, термогравиметрия,
ка- лометрия). Тепловые эффекты, наблюдаемые в веществах при
нагревании.
Сущность методов. Способы регистрации. Расчет кинетических
параметров процессов и энергии активации. Весовой термический
анализ.
Люминесценция, ее виды. Определение и классификация.
Механизм люминесценции в растворе. Выход флуоресценции. Закон
Бугера - Ламберта - Бера. Спектры поглощения, возбуждения и
флуоресценции. Основные закономерности флуоресценции. Факторы,
влияющие на флуоресценцию вещества в растворах. Измерение
флуоресценции.
Характеристика
метода,
чувствительность
люминесцентного анализа. Устройство и принцип работы приборов
для регистрации спектров люминесценции и возбуждения
люминесценции. Способы регистрации спектров.
7
С
Содержание модулей
Форма
обучения
Использование метода в экспертных исследованиях по делам о
пожарах.
4
Модуль 4. Применение методов молекулярной и атомной спектроскопии
для экспертизы пожаров.
4. Исследование нативных материалов методом ИК-спектров. 2Л, С 1Л
Исследование обугленных остатков древесины и древесных
композиционных материалов. Исследование обгоревших остатков
полимерных материалов. Исследование обугленных остатков
лакокрасочных покрытий. Исследование текстильных материалов,
подвергшихся горению методом ИК- спектроскопии. Исследование
неорганических строительных материалов на основе цемента, извести,
гипса. Исследование интенсификаторов горения и их остатков.
Определение функционального состава вещества.
Исследование металлов и сплавов. Исследование горючесмазочных материалов и нефтепродуктов. Исследование минеральных
наполнителей и добавок в нативных и обгоревших материалах.
Лакокрасочные покрытия, резины, полимерные материалы.
Определение элементного состава остатков интенсификаторов
горения при поджогах. Обнаружение следов антипиренов и
установление их состава в обугленных остатках древесины.
Анализ элементного состава копоти.
5
Модуль 5. Методики СПТЭ, связанные с проведением металлографического и
морфологического исследований. Применение рентгенографии в пожарно технической экспертизе. Экспертные методики.
5. Дифференциация первичного короткого замыкания (ПКЗ) и
вторичного короткого замыкания (ВКЗ) медного проводника.
Дифференциация ПКЗ и ВКЗ алюминиевого проводника.
Дифференциации ПКЗ и ВКЗ между медным проводником и
стальной оболочкой.
Дифференциация ПКЗ и ВКЗ между алюминиевым проводником
и стальной оболочкой.
Установление
факта
работы
трубчатых
электрических
нагревателей (ТЭНов) бытовых электронагревательных приборов
(электрокипятильники, электрочайники) в аварийном режиме.
Установление факта работы электроутюгов в аварийном режиме.
Определение
причины
разрушения
плавкой
вставки
предохранителя ПН-2.
6.
Исследование
после
пожара
контактных
узлов
электрооборудования в целях выявления признаков больших
переходных сопротивлений (БПС).
Исследования после пожара алюминиевых проводников в целях
выявления признаков работы электрооборудования в аварийном
режиме - перегрузка.
Исследование проводников с оплавлениями. Определение
фазового состава.
Установление причины разрушения проводника (КЗ, перегрузка,
8
2Л, С
1Л
Содержание модулей
Форма
обучения
тепловое воздействие пожара).
Определение первичности (вторичности) КЗ.
Оценка степени термического поражения проводника.
Исследование фрагментов ламп накаливания
Обнаружение трехокиси вольфрама, установление момента
разрушения лампы.
6
7
Модуль 6. Ультразвуковые, магнитные, вихретоковые и электрические методы
исследований веществ, материалов и изделий.
7. Классификация акустических методов.
2Л, С
С
Общие сведения о пьезоматериалах, о конструкциях и
классификации пьезоэлектрических преобразователей.
Виды ультразвуковых методов: эхо-метод, теневой, зеркальнотеневой методы.
Способы измерения времени прохождения волны в материале.
Выбор объектов и поверхностей для измерения. Подготовка
поверхности к измерению. Задание значений для строб-импульса.
Определение фронта первого импульса и измерение значения времени
прохождения волны.
Ручная и компьютерная обработка результатов измерений.
Построение зон термических поражений исследованных конструкций.
Зондирование бетона по глубине. Определение расчетной температуры
и длительности нагрева в исследованных зонах.
Модуль 7. Анализ нарушений нормативных требований в области пожарной
безопасности, прогнозирование и экспертное исследование
их последствий.
8.
Содержание
надзорной
деятельности.
Применение
нормативной базы пожарной безопасности при производстве пожарнотехнических экспертиз. Установление причинно-следственной связи
между нарушением требований пожарной безопасности и
наступившими последствиями. Применение расчетных сценариев
развития пожара в экспертизе пожаров. Условия эффективного
применения норм. Причины неправильной квалификации нарушений
установленных нормативных требований. Пожарно-техническая
экспертиза по делам об административных правонарушениях.
8
2Л, С
С
Модуль 8. Проведение исследования материалов дела, подготовка заключения
эксперта. Подготовка к участию и участие в судебном
заседании в качестве эксперта.
9. Формальные требования и их выполнение; сортировка и анализ
информации.
Общие
представления
о
возможностях
экспертных
экспериментов, об ограничениях по их проведению, о необходимых
исходных данных, технике эксперимента, трактовке полученных
результатов. Моделирование стадии возникновения горения.
Моделирование электрических аварийных режимов.
9
4Л,
С
С
Содержание модулей
Форма
обучения
Исследование работоспособности и технических характеристик
электрических аппаратов защиты.
Выявление очаговых признаков и обоснование очага пожара.
Выдвижение и анализ версий о причине пожара. Реконструкция
возникновения и развития пожара. Ответы на поставленные перед
экспертом вопросы. Изложение исходных данных. Применение
расчетных методов в ПТЭ. Компьютерные расчетные программы.
Использование средств фото - видео-фиксации при производстве
экспертиз.
Изложение исследовательской и синтезирующей части заключения.
Формулирование выводов, логические формы выводов
(категорическая, вероятная, условная и т.п.).
Оформление
заключения
эксперта
в
соответствии
с
процессуальными нормами.
Выполнение требований процессуального законодательства в
части использования специальных знаний в судопроизводстве (явка
эксперта, процедура допроса).
Права и обязанности эксперта.
5.2 Содержание практических и лабораторных работ занятий
5.2.1 Содержание практических занятий
Цель практических занятий – закрепление теоретического материала дисциплины,
овладение методами решения задач.
Часы
Содержание практических занятий
1
2
О
З
Модуль 2. Механизм возникновения горения. Методология установления
причастности источников зажигания к возникновению пожара.
Практическая работа 1: Обнаружение и изъятие вещественных 2+
1+
объектов, а также предметов, веществ и материалов, отбор проб для
дальнейшего исследования, выявление и фиксация визуальных
признаков аварийных режимов.
Модуль 3. Использование хроматографических методов, методов термического анализа и флуоресцентной спектроскопии в экспертизе пожаров.
2+
Практическая работа 2: Использование методов хроматографии в
экспертных исследованиях по делам о пожарах.
2+
Практическая работа 3: Использование методов термического
анализа в экспертных исследованиях по делам о пожарах.
Использование метода флуоресцентной спектроскопии в экспертных
исследованиях по делам о пожарах.
10
1+
3
Модуль 4. Применение методов молекулярной и атомной спектроскопии для
экспертизы пожаров.
Практическая работа 4: Применение методов молекулярной
спектроскопии для экспертизы пожаров. Применение методов атомной
спектроскопии при экспертизе пожаров.
4
2+
1+
Модуль 5. Методики СПТЭ, связанные с проведением металлографического и морфологического исследований. Применение рентгенографии в
пожарно - технической экспертизе. Экспертные методики.
2+
1+
Практическая работа 5: Использование металлографических и
морфологических исследований при экспертизе пожаров.
2+
Практическая работа 6: Применение рентгенографии в пожарно технической экспертизе.
Модуль 6. Ультразвуковые, магнитные, вихретоковые и электрические
методы исследований веществ, материалов и изделий.
2+
Практическая работа 7: Ультразвуковые методы исследования.
2+
Практическая работа 8: Магнитные методы исследования.
2+
Практическая работа 9: Вихретоковые методы исследований.
6. Образовательные технологии
6.1 Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Пожарнотехническая экспертиза» используются следующие образовательные технологии:
6.1.1 Информационно-развивающие технологии.
6.1.2 Развивающие проблемно-ориентированные технологии.
6.1.3 Деятельностные практико-ориентированные технологии.
Практические
Методы
Лекция
занятия
5
1 Мотивационная речь в ходе диалога и групповой
дискуссии; анализ ситуаций из практики;
демонстрация видеофильмов и слайдов
2 Собеседование и разработка контрольных
(профессиональных) работ (заданий)
3 Метод группового творческого мышления:
- коллективное решение профессиональных задач;
- конкурс на решение профессиональных задач
с их обсуждением (доклад, сообщение);
- разбор, анализ ситуаций из практики решения
профессиональных задач
11
+
+
+
+
6.2 Интерактивные формы обучения
Семестр,
№
1
2
3
Применяемые формы интерактивного обучения
Кол-во
часов
модуль
9 семестр,
модуль 4
Проблемная лекция; обсуждение и разработка домашних
заданий; разбор конкретных ситуаций из практики в ходе
практических занятий; презентация (защита, доклад)
выполненного задания
6
9 семестр,
модуль 5
Проблемная лекция; обсуждение и разработка домашних
заданий; разбор конкретных ситуаций из практики в ходе
практических занятий; презентация (защита, доклад)
выполненного задания
6
9 семестр,
модуль 9
Проблемная лекция; обсуждение и разработка домашних
заданий; разбор конкретных ситуаций из практики в ходе
практических занятий; презентация (защита, доклад)
выполненного задания
8
Итого
20
6. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных
теоретических и практических знаний, развитие навыков практической работы.
6.1.
Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах
Количество часов
семестры
Вид СРС
9
O
1 Проработка лекций; самостоятельное углубленное изучение
отдельных
вопросов дисциплины, рефератов и подготовка к
практическим занятиям
62
2 Выполнение домашних заданий
10
Итого
72
Обоснование трудоёмкости (в часах) на выполнение СРС: анкетирование и опрос
студентов о времени затраченном ими на самостоятельное изучение учебника и учебных
пособий, на подготовку к практическим работам, подготовку к выполнению тестовых
заданий.
7.4. Домашнее задание
12
1. Особенности осмотр места пожара - технические аспекты.
2. Современные методы и методики, применяемые при производстве пожарнотехнических экспертиз.
3. Инновационные технологии и программное обеспечение при производстве
экспертиз в области пожарной безопасности.
4. Роль экспертизы в системе доказывания по делам о пожарах и нарушениях
требований пожарной безопасности
5. Особенности производства экспертиз в рамках административных расследований
в области пожарной безопасности.
6. Особенности криминалистической составляющей при осмотре места пожара или
места правонарушения.
8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы
дисциплины
К промежуточной аттестации студентов по дисциплине « Пожарно-техническая
экспертиза» могут привлекаться в качестве внешних экспертов: представители
выпускающей кафедры, руководитель ООП, специалисты ФПС ГУ МЧС России по
Омской области.
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05 «О фонде
оценочных средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций.
Фонд оценочных средств по дисциплине «Пожарно-техническая экспертиза»
включает:
- темы домашних (творческих) заданий и рефераты;
- темы практических (проблемных) заданий;
- вопросы к зачету;
- тестовые задания по модулям.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Пожарно-техническая
экспертиза» включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию (по
модулям) в форме зачета.
Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по дисциплине
1. Теоретические основы пожарно-технической экспертизы.
2. Методология осмотра места пожара.
3. Методические принципы установления причины пожара.
4. Порядок обнаружения и изъятия вещественных объектов, а также предметов,
веществ и материалов, отбор проб для дальнейшего исследования.
5. Процессуальный порядок применения технических средств при исследовании
пожаров.
6. Порядок отбора и упаковки проб газовой фазы и твердых объектов- носителей
остатков ЛВЖ и ГЖ для последующего исследования их в лабораторных условиях.
13
7. Механизм возникновения горения.
8. Использование флуоресцентной спектроскопии в пожарно- технической
экспертизе.
9. Основные сведения о хроматографических методах исследования.
10. Основы методов термического анализа.
11. Применение методов молекулярной спектроскопии для экспертизы пожаров.
12. Применение методов атомной спектроскопии при экспертизе пожаров
13. Методики СПТЭ, связанные с проведением металлографического и
морфологического исследований.
14. Применение рентгенографии в пожарно - технической экспертизе. Экспертные
методики.
15. Ультразвуковые методы исследования.
16. Магнитные методы исследования.
17. Вихретоковые методы исследований.
18. Электрические методы исследования.
19. Анализ нарушений нормативных требований в области пожарной безопасности,
прогнозирование и экспертное исследование их последствий.
20. Порядок участия и участие в судебном заседании в качестве эксперта.
21. Исследование вещественных доказательств при установлении их
информативности об обстоятельствах пожара;
22. Выявление и принятие мер по устранению причин и условий, способствовавших
возникновению и развитию пожара;
23. Обработка, анализ и систематизация информации, получаемую при пожарнотехнической экспертизе; выдвигать и анализировать экспертные версии, проявляя
способность и готовность использовать знание методов и теорий, освоенных в процессе
обучения, при осуществлении экспертных и аналитических работ;
24. Взаимодействовать в установленном порядке с другими с правоохранительными
органами при производстве экспертизы;
25. Подготовка заключения пожарно-технического эксперта, используя методы
анализа и синтеза, критическое мышление, обобщение, принимая аргументированное
решение и отстаивая его;
26. Участие в расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел и дел об
административных правонарушениях в качестве специалиста, эксперта, лица,
поддерживающего обвинение, либо осуществляющего производство по делу об
административном правонарушении;
27. Взаимодействие с подразделениями органов внутренних дел по вопросам,
связанным с пожарно-технической экспертизы.
28. Содержание надзорной деятельности.
29. Применение нормативной базы пожарной безопасности при производстве
пожарно-технических экспертиз.
30. Установление причинно-следственной связи между нарушением требований
пожарной безопасности и наступившими последствиями.
31. Применение
расчетных сценариев развития пожара в экспертизе пожаров.
14
32. Условия эффективного применения норм.
33. Причины неправильной квалификации нарушений установленных нормативных
требований.
34. Пожарно-техническая
правонарушениях.
экспертиза
по
делам
об
административных
9 Ресурсное обеспечение дисциплины
9.1 Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1.1 Специализированный компьютерный класс, оборудованный стендами, ПК
преподавателя с мультипроектором и экраном для демонстрации программ и лекций по
изучаемой дисциплине.
Компьютерный класс (3-305)
ПК (5 шт) с электронным ресурсом.
Мультимедийная аудитория (3-409)
9.1.2 Технические средства обучения и контроля
9.1.2.1 ПК преподавателя с программным обеспечением, мультипроектором и
экраном;
9.1.2.2. Тестовые задания для текущего контроля знания студентов, полученных при
самостоятельном изучении лекционного курса и в период промежуточной аттестации
9.1.3 Вычислительная техника
9.1.3.1 При проведение практических занятий - работа студентов с программами по
пределов огнестойкости строительных конструкций.
9.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
9.2.1. Основная литература
1. Государственный пожарный надзор: учеб./ В. С. Артамонов [и др.]; под ред. Г. Н.
Кириллова; С.-Петерб. ун-т ГПС МЧС России. - СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та ГПС МЧС
России, 2006.-395 c.(гриф).
2. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность): учеб. по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
для бакалавров всех направлений подготовки в вузах/С.В.Белов и др. – М.: Юрайт, 2012.
– 682 с. (гриф) (ЭБС).
3. Корольченко, А.Я. Основы пожарной безопасности предприятия. Полный курс
пожарно-технического минимума: учеб. пособие/А.Я. Корольченко., Д.А.Корольченко –
М.: Пожнаука, 2008. – 313 с.
9.2.2. Дополнительная литература
1. Методические рекомендации по изучению пожаров/ М-во РФ по делам гражд.
обороны, чрезвычайн. ситуациям и ликвидации последствий стихийн. бедствий. -М.: Центр
Пропаганды, 2006.-30, [2] с.
2. Макет уголовного дела по обвинению в преступлении предусмотренном статьей 168
УК РФ : метод. пособие/ А. И. Антонов, С. П. Воронов, М. Ю. Бабушкин; М-во РФ по делам
гражд. обороны, чрезвычайн. ситуациям и ликвидации последствий стихийн. бедствий [и др.].
-М.: ВНИИПО МЧС России, 2006.-116 c.
15
16