файл - Университет управления и экономики

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Институт подготовки кадров высшей квалификации
Отдел аспирантуры и докторантуры
АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В
АСПИРАНТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
40.06.01 Юриспруденция
Профиль – Административное право, административный процесс
Санкт-Петербург
2015
СОДЕРЖАНИЕ
Профиль – Административное право, административный
процесс
1. Код и наименование направления подготовки
2. Уровень образования, квалификация
3. Нормативный срок обучения
4. Направленность
основной
профессиональной
образовательной программы
5. Базовая
и
вариативная
часть
основной
профессиональной
образовательной
программы.
Перечень обязательных дисциплин, дисциплин по
выбору и факультативных дисциплин в составе ОПОП
6. Преподавательский состав
7. Материально-техническое
обеспечение
образовательной деятельности
8. Перечень наиболее значимых компетенций для
профессиональной
деятельности
выпускника,
формируемых в результате освоения основной
профессиональной образовательной программы
9. Возможные сферы деятельности выпускников
2
Стр.
3
3
3
3
3
4
18
19
20
22
Профиль – Административное право; административный процесс
1. Код
и
наименование
направления
40.06.01 Юриспруденция, профиль
–
подготовки:
Административное
право;
административный процесс
2.
Уровень
образования:
высшее
(подготовка
кадров
высшей
квалификации)
Квалификация: исследователь, преподаватель-исследователь
3.
Нормативный срок обучения: 3 года
Форма обучения - очная
Языки, на которых осуществляется обучение: русский
4.
Направленность
образовательной
программы:
подготовка
высококвалифицированных кадров, обладающих широкими познаниями
в области взаимодействия государства и личности в сфере политики,
права, экономики и самоуправляющихся институтов гражданского
общества,
обеспечивающих,
защиту
общественных
идеалов
и
личностных интересов, каждого гражданина Российской Федерации.
Отличительные
характеристики: междисциплинарный
характер,
широкий спектр профилей, взаимопроникаемость общекультурных и
предметных компетенций.
Подходы к обучению: в рамках программы подготовки аспирантов
предполагается комплексный междисциплинарный и углубленный
подход к изучению правовой политики современного государства,
юридической
техники,
теории
функционирования
современной
бюрократии, сущности и содержания государственной идеологии в
системе публичного управления, юридического этикета, а также анализ
опыта
модернизации
государственного
управления
развитых
буржуазных стран, имеющих стратегическое значение для обеспечения
эффективной
регулирования
деятельности
процессов
государственной
функционирования
экономики и социально-экономической сферы.
3
власти
системы
в
сфере
рыночной
5.
Базовая и вариативная часть образовательной программы. Перечень
обязательных дисциплин, дисциплин по выбору и факультативных
дисциплин в составе ОП:
Базовая часть:
История и философия науки
Данная учебная дисциплина позволит сформировать у аспирантов юристов целостные представления о генезисе и природе философского
знания и философских проблемах юридической науки; ознакомить
аспирантов-юристов с основами содержания, проблематики и способами
мышления
в
философии
методологической
основы
в
качестве
научного
мировоззренческой
познания;
показать,
что
и
в
философии сформировался жѐсткий категориальный аппарат: логос,
причинность, закон, идея, необходимость и т.д. Язык философии - не
образы, не метафоры, а категории, понятия и концепты. Философия
логична и доказательна. Доказать, что положения философии науки не
просто утверждаются, а выводятся, доказываются в соответствующей
систематизированной, логически упорядоченной форме.
Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский)
Данная
дисциплина
поможет
в
коммуникативной компетенции,
совершенствовании
необходимой
для
иноязычной
осуществления
научной и профессиональной деятельности и позволяющей аспирантам
использовать
иностранный
язык
в
научной
работе.
Изучение
иностранных языков является важной составной частью подготовки
специалистов, которые в соответствии с требованиями ФГОС должны
достичь уровня владения иностранным языком, который позволял бы им
продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в
иноязычной среде. Перед практическим курсом иностранного языка в
аспирантуре
исследователя,
стоит
цель
владеющего
обеспечить
иностранным
4
подготовку
языком
специалистакак
средством
осуществления научной деятельности в иноязычной среде и средством
межкультурной коммуникации.
Вариативная часть – обязательные дисциплины:
Технология написания научной статьи
Целями
освоения
дисциплины
являются:
обучение
методикам
комплексного анализа проблем, возникающих в предметных полях
юриспруденции, выявление основных исследовательских трендов в
предметных областях права, изучение основных публикаций с высокими
индексами
цитирования
по
предметным
полям
юриспруденции,
подготовка научных рефератов по статьям с высокими индексами
цитирования
в
соответствующих
ведущих
журналах
областях
права,
(по
импакт-факторам)
совершенствование
в
навыков
представления результатов научных исследований в печатной форме.
Методология и методика проведения научного исследования
Программа учебной дисциплины построена по этапам выполнения
диссертационного исследования. Аспирантам предлагается осваивать
методологию и методы современного исследования, опираясь на
процесс разработки собственной диссертации. Дисциплина предполагает
формирование устойчивых навыков отбора и использования методов
при решении исследовательских задач и представления результатов
научно-исследовательской деятельности. В процессе преподавания
рассматриваются методологические основы и теоретические подходы к
научному
исследованию;
классификации
научных
исследований;
принципы и логика построение научного исследования; теоретические
методы научного исследования; экспериментальные методы научного
исследования; методы
презентационные
обработки
методы
данных
научного
кандидатской диссертации.
5
научных
исследования;
исследований;
требования
к
Библиографические ресурсы
Целью изучения дисциплины является формирование у аспирантов
системы знаний, необходимых для принятия решений по организации
самостоятельного
рационального
поиска,
сбора,
учета,
анализа,
обработки и использования информации, имеющей значение для
реализации
правовых
профессиональной
норм
в
деятельности,
соответствующих
освоение
правил
сферах
оформления
справочно-библиографического аппарата результатов самостоятельной
учебной и научно-исследовательской работы, в том числе и выпускных
квалификационных работ. В процессе преподавания необходимо решить
следующие задачи:
- дать представление о структуре информационных ресурсов общества;
- осветить роль библиотек в процессе хранения и передачи информации;
-
помочь
аспирантам
овладеть
библиотечно-библиографическими
знаниями, необходимыми для научной, учебной и практической работы;
- научить методике поиска необходимой информации;
-
помочь
овладеть
навыками
самостоятельной
работы
с
информационными и библиографическими источниками информации по
конкретной тематике;
- дать навыки самостоятельного пользования справочно-поисковым
аппаратом библиотеки (фонд справочных изданий, каталоги, картотеки);
- показать возможности и научить пользоваться информационными
технологиями
в
образовательной
деятельности
(электронные
информационные ресурсы);
-
помочь
овладеть
методикой
библиографического
оформления,
научных работ.
Содержание дисциплины. Понятие информации и информационных
ресурсов. Документ как источник информации, виды документов.
Система библиотек России. Библиотека вуза как информационный центр
и ее роль в удовлетворении научных и учебных запросов пользователей.
6
Автоматизированная библиотечная информационная система «ИРБИС»
(режим работы, поиск, просмотр, заказ). Методика поиска и отбора
информации о документе в электронных каталогах библиотеки, а также
в
государственных
и
отраслевых
Справочно-поисковый
аппарат
библиографических
библиотеки.
изданиях.
Составление
библиографических записей на отдельные документы и составные части
документов, в том числе и на электронные документы. Особенности
составления библиографических описаний официальных документов.
Правила
цитирования.
Оформление
различных
видов
библиографических ссылок. Библиографический список использованной
литературы (структура, способы группировки библиографических
записей и описаний). Информационные ресурсы в области права и
законодательства.
Информационные технологии в науке и образовании
Целью дисциплины является повышение общей информационной
культуры
аспирантов,
обучение
их
практическим
навыкам
использования компьютерных технологий, что позволит им стать
полноценными
членами
уже
зарождающегося
информационного
сообщества будущего.
Задачами обучения данному курсу являются:
– Сформировать компетентности в области использования возможностей
современных
средств
ИКТ
в
научной
и
о
применении
исследовательской
деятельности юриста.
– Сформировать
представления
средств
ИКТ
в
профессиональной деятельности юриста, в том числе, работающего в
системе образования.
– Сформировать навыки разработки электронных средств обучения и
контроля знаний при помощи программных инструментальных
средств.
7
Педагогика высшей школы
Цели дисциплины: сформировать представление о закономерностях
образовательного процесса, о ценностных основах профессиональной
педагогической деятельности, компетентностной модели современного
преподавателя высшей школы, содействовать овладению ключевыми
компетенций
преподавателя
высшей
школы
и
педагогическими
компетенциями руководителя предприятия по профессиональному
развитию
сотрудников
и
собственному
профессиональному
самосовершенствованию.
Задачи дисциплины:
– сформировать
систему
знаний
основных
положений
компетентностного подхода к профессиональной педагогической
деятельности;
– сформировать
умения
построения
компетентностной
модели
выпускника;
– сформировать компетенции преподавания, воспитания, методической
работы преподавателя высшей школы;
– сформировать
компетенции
взаимодействия
с
социальными
партнерами по образовательному процессу;
– сформировать компетенции управления профессиональным ростом
сотрудников предприятия; сформировать компетенции оценки качества
исполнения профессиональных компетенций.
Психологические аспекты высшего образования
Целью освоения дисциплины является освоение аспирантами системы
научно-практических знаний, умений и компетенций в области
психолого – педагогических аспектов мастерства преподавания в
высшей школе и реализация их в своей профессиональной деятельности.
Результаты
освоения
дисциплины
определяются
способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности. Аспирант должен уметь решать
8
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности и программой подготовки при условии
постоянного повышения педагогической квалификации и внедрения
инновационных технологий в учебный процесс:
1.
Ознакомление
аспирантов:
с
социально-психологическими
характеристиками (свойства, процессы и состояния) индивида как
субъекта социальных отношений; с феноменом взаимодействия между
людьми
в
высшей
школе
–
педагогическим
общением;
с
психологическими механизмами социальных влияний на человека как
участника педагогического взаимодействия; с активными методами и
технологиями
социального
психологического
воздействия
на
обучающихся.
2. Создание у аспирантов установки на практическое использование
системы психолого-педагогических знаний об особенностях достижения
и реализации личностного профессионального потенциала в сфере
преподавательской деятельности в высшей школе.
3. Содействие аспирантам в осознании целесообразности планирования
собственной профессиональной карьеры.
4.
Оказание
помощи
аспирантам
в
самопознании
личностного
потенциала, профессионального совершенствования с использованием
информационных ресурсов Интернета.
5. Содействие принятию и осознанию аспирантами личной позиции
активного
субъекта
собственного
профессионального
самосовершенствования в избранном виде трудовой деятельности.
Административное право и административный процесс
Основной
целью
курса
является
формирование
знаний
об
административном праве как отрасли национальной правовой системы
России,
представляющей
совокупность
административно-правовых
норм, регулирующих общественные отношения, складывающиеся в
9
процессе организации и функционирования органов исполнительной
власти.
В этих целях в программе предусмотрено рассмотрение места
административного права в системе Российской Федерации; управления,
государственного
управления,
административного
исполнительная
права, предмета и
метода
власти;
понятия
административно-
правового регулирования; соотношения административного права с
другими
отраслями
права;
административно-правовых
права;
системы
норм;
административного
источников
административно-правовых
права;
административного
отношений;
субъектов
административного права; административно-правовых форм и методов
государственного управления; ответственности по административному
праву;
соотношения
управлении;
административного
права
и
законности
административно-процессуального
в
права;
административно-правовой организации в отраслях материального
производства,
в
социально-культурной
и
административно-
политической сфере; административного права зарубежных стран.
Учебными задачамикурса являются:
– раскрытие места и значения административного права в правовом
регулировании
общественных
отношений
между
органами
исполнительной власти с одной стороны и иными субъектами
права – с другой;
– выявление роли органов исполнительной власти в обеспечении
исполнения законов во всех сферах жизнедеятельности общества;
– формирование у аспирантов представления о способах защиты
гражданами своих прав, нарушенных органами исполнительной
власти и их должностными лицами; умения квалифицировать
составы административных правонарушений;
– приобретение аспирантами навыков толкования и применения
законодательства в сфере местного самоуправления, обеспечения
10
соблюдение законодательства в деятельности государственных
органов,
органов
местного
самоуправления,
физических
и
юридических лиц; разработки документов правового характера,
осуществления
правовой
экспертизы
нормативных
актов,
принятия правовых решений и совершения иных юридические
действия в точном соответствии с законом; установления фактов
правонарушений, определения меры ответственности и наказания
виновных, восстановления нарушенных прав.
Вариативная часть – дисциплины по выбору:
Проблемы административной ответственности
Цель изучения дисциплины – формирование у аспирантов углубленных
профессиональных знаний по проблемам институтов административной
ответственности и производства по делам об административных
правонарушениях и тенденций их развития в рамках подготовки
аспирантов к научно-исследовательской работе по специальности.
Задачи:
– углубленное
изучение
вопросов
административной
ответственности и производства по делам об административных
правонарушениях, их общей характеристики, проблем развития
указанных институтов;
– формирование
способности
научного
анализа
и
умения
постановки научной проблемы;
– совершенствование знаний о применении мер административной
ответственности в научно-исследовательской и педагогической
деятельности;
– углубленное изучение методологии научных исследований и
особенностей применения
методов научного познания для
решения научных проблем;
– формирование
навыков
самостоятельной
исследовательской и педагогической деятельности.
11
научно-
Правовые основы управления
Цель изучения дисциплины — расширить спектр теоретических знаний
и практических навыков по основам нормативного регулирования и
правового обеспечения управленческой деятельности в Российской
Федерации; сформировать теоретические и практические навыки в
области правового регулирования государственного (муниципального)
управления
и
других
видов
администрирования,
юридической
ответственности участников правоотношений в области управленческой
и иной бизнес-деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
– ознакомление с важнейшими принципами основ правового
регулирования управленческой деятельности;
– раскрытие сущности и содержания правового обеспечения
административной деятельности в Российской Федерации;
– рассмотрение
роли,
процедур
создания
и
деятельности
саморегулируемых организаций в области производственной
деятельности;
– развитие навыков применения нормативных правовых актов,
хозяйственной, судебной и административной практики в области
менеджмента.
Административный процесс и исполнительное производство
Учебный курс посвящен изучению административного процесса как
одному из видов процессуальной деятельности в Российской Федерации.
Задача
учебного
курса
состоит
в
обосновании
необходимости
закрепления административного процесса как самостотельного вида
процесуальной деятельности и в непосредственном изучении его
содеражания.
Знание этого курса необходимо аспирантам, так как административный
процесс является одним из видов процессуальной деятельности и его
изучение поможет им в освоении теоретических знаний и практических
12
навыков в этой области.
Административный
процесс
представляет
собой
одну
из
профилирующих дисциплин, направленных на усвоение знаний: о
юридическом процессе, о предмете и системе административнопроцессуального права, об административно-процессуальных нормах и
правоотношениях,
об
административном
судопроизводстве
в
Российской Федерации, об административной процедуре рассмотрения
административных
дел
(внесудебной
административно-юрисдикционном
и
процессе,
досудебной),
об
исполнительном
и
дисциплинарном производстве, а также о производстве по применению
мер административно-процессуального принуждения, не являющихся
мерами ответственности, о вопросах производства по делам об
административных правонарушениях и производства по жалобам.
Курс административного процесса базируется и тесно связан с
административным правом как отраслью права, как наукой и учебной
дисциплиной, взаимодействует с административной ответственностью
как учебной дисицплиной, тесно связан с нормами действующего
законодательства,
процедуры
посвященным
рассмотрения
вопросам:
административных
административной
дел
(досудебой
и
внесудебной), исполнительного и дисциплинарного производства,
применения мер административного принуждения, производства по
делам об административных правонарушениях, производства по
жалобам.
Программа курса подготовлена с учетом главных научных достижений в
развитии административного процесса как учебной дисциплины, норм
действующего законодательства и сложившейся практики исполнения
процессуальных норм.
Система курса строится на делении тем на общетеоретический раздел,
административно-процессуальную деятельность и административнопроцессуальное право.
13
Общетеоретический раздел состоит из пяти вопросов.
В общетеоретическом разделе рассматриваются положения о понятии,
признаках, содержании, видах и структуре (производства, стадии,
режимы)
юридического
судопроизводстве
в
процесса;
России;
об
об
административном
административной
процедуре
рассмотрения административных дел (внесудебной и досудебной).
В
разделе
об
рассматриваются
административно-процессуальной
понятие,
особенности,
административно-процессуальной
рассматриваются
такие
деятельности
принципы
и
деятельности;
виды
виды
отдельно
административно-процессуальной
деятельности как административно-нормотворческий, административноправонаделительный
и
административно-юрисдикционный
(исполнительное, дисциплинарное производство и производство по
применению мер административно-процессуального принуждения, не
являющихся мерами ответственности; вопросы производства по делам
об административных правонарушениях и производство по жалобам)
процессы.
В разделе об административно-процессуальном праве рассматриваются
предмет
и
система
административно-процессуального
права;
административно-процессуальные нормы и правоотношения.
Адвокатская деятельность
Целями освоения дисциплины (модуля) «Адвокатская деятельность»
являются изучение проблемных вопросов деятельности адвоката по
оказанию
юридической
помощи
и
формирование
у
аспирантов
практических навыков поведения в сложных этических ситуациях при
оказании профессиональной помощи.
Статистические методы обработки научных исследований
Цель дисциплины - заключается в изучении основные понятий и
рабочей терминологии, используемых в теории вероятностей и
14
математической статистике, ступенях и этапах исследовательского
процесса, методологии статистического анализа от сбора и обработки
данных до построения эмпирических обобщений и теоретических
выводов.
Задачи
дисциплины
-
сознательное
усвоение
аспирантами
математических идей, развитие абстрактного и логического мышления,
формирование
научного
мировоззрения.
Обучение
строится
на
сочетании лекций и практических занятий, а также применении
инновационных методов, основанных на использовании современных
достижений науки и информационных технологий в образовании, таких
как: применение современных программных продуктов, обучающих
программ, исследовательские методы и др.
Современные проблемы юридической науки
Целью дисциплины «Современные проблемы юридической науки»
является изучение роли правовой науки в жизни российского общества,
а также ознакомление с ее актуальными проблемами, от решения
которых зависит законотворческая и правоприменительная деятельность
в стране. При изучении дисциплины аспирант должен ясно представлять
себе состояние юридической науки на современном этапе ее развития, ее
основные направления и активную роль в жизни российского общества.
Задачи дисциплины:
– уяснение понятия правовой науки и динамики ее развития,
отражающего изменения состояния государства и общества в
современном периоде;
– выявление специфических направлений современного научного
поиска в сфере права, уяснение сфер воздействия юридической
науки на законотворческий и правоприменительный процесс и
возникающие при этом актуальные проблемы.
15
Защита интеллектуальной собственности
Содержание курса в учебной программе имеет целью предоставить
аспирантам наиболее полную информацию по актуальным, практически
значимым вопросам права интеллектуальной собственности. Изучение
материала по дисциплине осуществляется не только в рамках лекций, но
и путем самостоятельной работы аспирантов, которая включает:
– изучение
теоретического
дополнительных
материала
по
темам
нормативно-правовых
программы,
источников,
регулирующих порядок регистрации прав на использование
некоторых
объектов
интеллектуальной
собственности,
правоприменительной практики, а также специальной литературы;
– подготовку
сообщений
(рефератов,
научных
докладов)
по
актуальным проблемам права интеллектуальной собственности
для обсуждения на занятиях.
Дисциплина призвана:
– сформировать
у
исследовательской
аспирантов
работе
необходимые
понятия
права
в
научно-
интеллектуальной
собственности, систему его источников и принципов;
– помочь освоить основные категории права интеллектуальной
собственности;
– сориентировать молодых ученых в современных источниках права
интеллектуальной собственности, показать их взаимосвязь;
– понять условия возникновения и основные принципы охраны прав
авторов творческих произведений;
– расширить теоретические знания об особенностях использования
объектов
интеллектуальной
деятельности
в
коммерческом
обороте;
– сформировать навыки анализа и решения основных юридических
проблем, в т.ч. юридических конфликтов, в области охраны
результатов интеллектуальной деятельности.
16
Правовое
обеспечение
государственного
и
муниципального
управления
Целью изучения дисциплины является приобретение теоретических и
практических знаний механизма государственного управления на всех
уровнях. Для достижения данных целей необходимо решение ряда
задач:
– рассмотреть
государственное
управление
как
социальную
деятельность и отрасль знания;
– рассмотреть государство как управляющую систему;
– показать специфику территориальных уровней государственного
управления;
– проанализировать основные функции и сферы государственного
управления;
– раскрыть механизм контроля и ответственности в системе
государственного управления;
– показать место и роль основных ветвей, уровней и органов власти
в системе государственного управления РФ;
– показать место системы государственной службы в системе
государственного управления;
– рассмотреть
основные
направления
модернизации
системы
государственного управления в РФ;
– показать роль административных реформ в совершенствовании
системы государственного управления.
Программа практики, включающая:
– указание вида практики;
– описание места практики в структуре ОПОП;
– указания объема практики;
– содержание практики.
17
6. Преподавательский состав:
Романенко Юрий Михайлович – доктор философских наук, профессор
кафедры управления персоналом.
Шолохов Игорь Михайлович – кандидат философских наук, доцент.
Федюковский Александр Анатольевич – кандидат филологических наук,
доцент, директор института гуманитарных и социальных наук.
Ильинец Дана Валерьевна – кандидат технических наук.
КавдангалиеваМакпалИлюбаевна
–
кандидат
педагогических
наук,
доцент.
Федюковский Александр Анатольевич – кандидат филологических наук,
доцент, директор института гуманитарных и социальных наук.
Пригон Максим Николаевич - заведующий кафедрой конституционного и
международного права, кандидат юридических наук, доцент кафедры.
Лядов Алексей Олегович - заведующий кафедрой, кандидат юридических
наук, доцент кафедры.
Образование - ВЮЗШ МВД СССР (окончил в 1994 г.) Получен диплом по
специальности "юриспруденция". Республиканский гуманитарный институт
при Санкт-Петербургском университете (окончил в 2000 г.) Получен диплом
по специальности "экономическая теория".
Трудовой стаж – 34 года (С 1978 года – обучение в СГПТУ-5 г. и работа
портным в ателье №9 г. Ленинграда. С 1981-1983 г. срочная служба в ВС.
С 1984-2003 г. служба в МВД. Уволен по выслуге лет в звании
подполковника милиции. С 2003-2010г. профессор кафедры «Теории и
истории государства и права» СПб ф-ла ГУ-ВШЭ с возложением
обязанностей декана юридического факультета.)
Научно-педагогический стаж - 18 лет.
Область научных интересов – идейно-теоретические истоки развития
Российского права.Автор более 70 научных и учебно-методических работ
посвященных вопросам законности, развитию права и государства.
18
Белозеров Борис Петрович -
профессор, доктор исторических наук,
кандидат юридических наук, действительный член Академии военноисторических наук, член-корреспондент Международной академии высшей
школы,
почѐтный
профессор
Санкт-
петербургского
гуманитарного
университета профсоюзов, член Учѐного совета Санкт- Петербургского
института
гуманитарного
образования.
Имеет более 260 научных и учебно-методических работ, в том числе 12
монографий. Организовал и участвовал в более 50 международных
межвузовских научных конференциях, подготовил более 30 кандидатов
исторических и юридических наук, у 60 человек выступал в качестве первого
оппонента.
Евсеев
Алексей
Викторович - доцент
кафедры теории
и
истории
государства и права
Образование высшее – в 1980 году закончил с отличием Ленинградский
государственный университет им. А.А.Жданова. В 1983-1986 гг. учился в
аспирантуре Философского факультета ЛГУ им. А.А.Жданова, в 1987 году
успешно защитил диссертацию по методологии научного познания. Кандидат
философских наук (1987). Имеет ученое звание – доцент (1994). В 1998-1999
гг. повышал квалификацию в Республиканском гуманитарном институте при
СПбГУ,
получил
второе
высшее
образование
по
специальности
«юриспруденция». Евсеев А.В. – автор более 54 научных работ и 54 учебнометодических разработок, в том числе 2-х монографий и 6-ти учебных
пособий. Участник более чем 30 научных конференциях, в том числе – 5-ти
международных.
Петров Игорь Владимирович – заведующий кафедрой трудового права и
социального обеспечения, кандидат юридических наук, доцент. Окончил
Российский государственный педагогический университет им А.И. Герцена.
Количество
научных
публикаций
в
изданиях,
индексируемых
в
WebofScience, Scopus или РИНЦ (за последние пять лет) – 82. Индекс Хирша
– 20 (РИНЦ). Суммарное число цитирований автора – 1264 (РИНЦ).
19
Мазурин
Станислав
Фѐдорович -
заведующий
кафедрой
административного права и процесса, кандидат юридических наук, доцент.
7.
Материально-техническое
обеспечение
образовательной
деятельности: ОПОП обеспечивается учебно-методической документацией
и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ОПОП.
Собственная библиотека имеет технические возможности перевода основных
библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их
хранения и пользования. Каждый обучающийся обеспечен доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
обучающим дисциплинам. Библиотечный фонд укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
ОПОП в соответствии с нормативными требованиями. Фонд дополнительной
литературы,
помимо
учебной,
включает
официальные
справочно-
библиографические и периодические издания в расчете на 1-2 экземпляра на
каждых 100 обучающихся.
8. Перечень наиболее значимых компетенций для профессиональной
деятельности выпускника, формируемых в результате освоения основной
профессиональнойобразовательной программы
1.
Выпускник
должен
обладать
следующими
универсальными
компетенциями:
 способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии
науки (УК-2);
20
 готовность
участвовать
исследовательских
в
работе
коллективов
российских
по
решению
и
международных
научных
и
научно-
образовательных задач (УК-3);
 готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на родном и иностранном языке (УК-4);
 способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
 способность планировать и решать задачи собственного профессионального
и личностного развития (УК-6).
2.
У
обучающегося
должны
быть
сформированы
следующие
общепрофессиональные компетенции:
 владение методологией научно-исследовательской деятельности в области
юриспруденции (ОПК-1);
 владение культурой научного исследования в области юриспруденции, в том
числе с использованием новейших информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-2);
 способность к разработке новых методов исследования и их применению в
самостоятельной
научно-исследовательской
деятельности
в
области
юриспруденции с соблюдением законодательства Российской Федерации
(ОПК-3);
 готовность организовать работу исследовательского и (или) педагогического
коллектива в области юриспруденции (ОПК-4);
 готовность
к
преподавательской
деятельности
по
образовательным
программам высшего образования (ОПК-5).
3.
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями в соответствии с направленностью (профилем) программы:
– способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с исследуемой научной тематикой (ПК-1);
21
– способность
юридически
правильно
квалифицировать
факты
и
обстоятельства, происходящие в социальной среде общества (ПК-2);
– владение навыками подготовки юридических документов (ПК-3);
– готовность
к
выполнению должностных
обязанностей,
связанных
с
выполнением педагогической нагрузки (ПК-4);
– способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5).
9. Возможные сферы деятельности выпускников.
Готовность к решению следующих профессиональных задач в соответствии с
профильной направленностью и видами профессиональной деятельности:
а) правотворческая деятельность: подготовка нормативных правовых актов;
б) правоприменительная деятельность: обоснование и принятие в пределах
должностных обязанностей решений, а также совершение действий,
связанных с реализацией правовых норм; составление юридических
документов;
в) правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка,
безопасности личности, общества и государства; охрана общественного
порядка; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и
расследование правонарушений; защита прав и законных интересов граждан
и юридических лиц, в том числе в Конституционном суде РФ, Европейском
Суде по правам человека, в судах общей и арбитражной юрисдикции по
делам, возникающим из публично правовых (государственно-правовых,
административно-правовых) отношений;
г)
экспертно-консультационная
деятельность:
оказание
юридической
помощи, консультирование по вопросам права; осуществление правовой
экспертизы нормативных правовых актов;
д)
организационно-управленческая
организационно-управленческих функций;
22
деятельность:
осуществление
е)
научно-исследовательская
деятельность:
проведение
научных
исследований по правовым проблемам; участие в проведении научных
исследований
в
соответствии
с
профилем
своей
профессиональной
деятельности;
ж) педагогическая деятельность: преподавание юридических дисциплин;
осуществление правового воспитания.
23