1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС) Преподавание дисциплины «Культурно-исторические аспекты отношений России со странами Восточной Азии» направлено на формирование у студентов целостной системы знаний о системе междипломатических отношений, приобретение ими коммуникативных способностей межнационального взаимодействия. Курс «Культурно-исторические аспекты отношений России со странами Восточной Азии» призван дать целостное представление о сущности международной политики, основанной на культурных традициях и историческом опыте. Цель курса – формирование у студентов всестороннего представления о межцивилизационном взаимодействии как составной части международных отношений и важного направления внешней политики государства. В ходе реализации цели данного курса планируется решение следующих задач: 1. дать студентам основы организационно-коммуникативной деятельности по обеспечению дипломатических, межкультурных контактов с другими странами мира; 2. сформировать навыки информационно-аналитической деятельности в сфере изучения культурно-исторических аспектов межнационального взаимодействия; 3. осуществление сбора и анализа источников по отдельным странам; 4. охарактеризовать историю межкультурного взаимодействия России со странами Восточной Азии; 5. выявить перспективы международного сотрудничества народов России и стран Восточной Азии в условиях глобализации; 6. воспитание у студентов способности к самообучению по завершению учебной программы, к расширению своих знаний на основе информационных и образовательных технологий. 1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины Студент должен знать: определение понятий «цивилизация», «культура», «глобализация»; содержание основных концептов «межцивилизационного взаимодействия»; исторические и культурные особенности выстраивания взаимоотношений России со странами Восточной Азии; основные проекты межрегиональной интеграции на Востоке; специфику установления межкультурного диалога. Студент должен уметь разбираться в региональных (страноведческих) аспектах международного взаимодействия; определять перспективу развития межгосударственных отношений с точки зрения их гуманизации и демократизации; владеть основами культурно-исторического исследования. Студент должен иметь представление о специфике деятельности представительств международных организаций (представляющих интересы стран Восточной Азии) в Ростовской области; информационно-агитационной составляющей в деле установления партнерских межнациональных отношений. У студента должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции (ПК): анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов (ПК-3); учитывать характер исторических сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации (ПК-5). Связь с другими дисциплинами Учебного плана Перечень действующих и предшествующих Перечень последующих дисциплин, видов дисциплин работ Социально-политическое моделирование Политология; Региональные конфликты в современном мире; межнационального сотрудничества. 1.3. Экономическая география стран Восточной Азии. 2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль. Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) Показательный (изложение материала с приемами показа) Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения ПБ И ПГ 24-26 6 24 2 25 2 26 2 Очная форма обучения Лекции Модуль 1 «Предметное поле и актуальность изучения вопроса» Тема 1 «Россия и ее интересы на Востоке» 1. Экономическая и политическая составляющие. 2. Развитие Дальнего Востока и Сибири как фактор установления международных связей со странами Восточной Азии. Тема 2 «Россия в контексте международных проектов региональной интеграции в Восточной Азии» 1. Понятие «интеграция» в контексте международных отношений. 2. Восточноазиатский Саммит: пределы допустимого для России. 3. ШОС и его перспективы на международной арене. Тема 3 «Российско-азиатские отношения в региональном измерении» ПБ Реализуемые компетенции Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание Методы в том числе в интерактивной форме, час. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) Кол. час Неделя 2.1. М П Д Э ПК-3 ПК-5 ПБ ПК-3 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 27-29 6 27 2 28 2 29 2 30-32 6 30 2 31 2 32 2 24-26 6 24 2 25 2 26 2 1. Условия для общерегионального взаимодействия: границы желаемого и возможного. 2. Специфика отношений России со странами Восточной Азии в контексте истории. Контрольная работа по итогам освоения Модуля №1. Модуль 2 «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и культурологической системе координат» Тема 4 «Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация? Выбор внешнеполитического курса» 1. Культурно-цивилизационный подход в международной политике. 2. Роль российской цивилизации на международной арене. Тема 5 «Роль восточной цивилизации в мировой истории» 1. Восточная Азия – перекресток культур. 2. Восточная Азия: ее роль в мировой истории. Тема 6 «Россия и Восток: что общего? (культурно-историческое осмысление)» 1. Культурное наследие России и стран Восточной Азии. 2. Исторический опыт взаимодействия. Контрольная работа по итогам освоения Модуля №2. Модуль 3 «Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из истории и современность» Тема 7 «Культурное сообщество народов Восточной Азии и его связи с Россией» 1. Концепции восточноазиатского единения. 2. Характерные особенности восточной культуры. 3. Мировоззрение народов Восточной Азии и модели поведения. Тема 8 «Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива» 1. Интернациональное значение культуры. 2. Взаимопроникновение восточноазиатской и российский культур. Тема 9 «Роль культурно-исторического конгломерата сил Восточной Азии и России на политической карте мира (на правах прогноза» 1. Россия и Восточная Азия: перспективы сотрудничества и развития. 2. Модернизация политических отношений и трансформация политической карты мира. Контрольная работа по итогам освоения Модуля №3. Практические занятия /семинары Модуль 1 «Предметное поле и актуальность изучения вопроса» Тема 1 «Исторические аспекты взаимоотношений России со странами Восточной Азии» 1. Русь Допетровская и ее интересы на Востоке. 2. Российская дипломатия на Востоке в 18-19 вв. 3. Советская Россия и Восточная Азия: специфика отношений. Тема 2 «Новые проекты и форматы сотрудничества России и стран Восточной Азии» 1. Дальний Восток как самостоятельная дефиниция в международных отношениях с Восточной Азией. 2. АСЕАН для России и Россия для АСЕАН. Тема 3 «Россия и страны Восточной Азии: проблемное поле как основа для сотрудничества» 1. Общие проблемы и пути их решения. 2. Условия для сотрудничества в проблемном поле. Д, ПБ ПК-5 Д ПК-5 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 ПБ ПК-5 Д,И,Э ПК-3 Д ПК-3 И ПК-3 Э ПК-3 27-29 6 Модуль 2 «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и культурологической системе координат» 27 2 28 2 29 2 30-32 6 Тема 4 «Основы теории «столкновения цивилизаций». 1. Работа С. Хантингтона и его влияние на российскую исследовательскую мысль в сфере изучения международных отношений. 2. Альтернативы российских и азиатских ученых. Тема 5 «Культурно-цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии» 1. Культурно-цивилизационный подход как метод изучения. 2. Особенности Восточной Азии. Тема 6 «Пути к объединению России и стран Восточной Азии» 1. Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной Азии и России). 2. Историческое прошлое как фактор будущего взаимодействия. Модуль 3 «Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из истории и современность» 30 2 31 2 32 2 2 Тема 7 «Восток и Россия: на стыке культур» 1. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих ценностей). 2. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой интегративной культуры. Тема 8 «Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами Восточной Азии» 1. Культурные обмены: история и современность. 2. Этика отношений. Тема 9 «Социальное моделирование отношений России со странами Восточной Азии» 1. Технология социального моделирования. 2. Формирование общекультурного поля для межкультурного взаимодействия народов России и Восточной Азии. ПК-3 Д ПК-3 И ПК-3 Э ПК-3 Д,И,Э ПК-3 Д ПК-3 И ПК-3 Э ПК-3 Самостоятельная работа студента Неделя Кол. час Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. 24-26 29-31 16 20 2.3. Интерактивные технологии образовательном процессе На самостоятельную подготовку вынесены следующие темы 1. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии. 2. Культура стран Восточной Азии. и инновационные методы, используемые Реализуемые компетенции 2.2. 2 Д,И,Э ПК-3 ПК-5 в Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.). № Наименование основных форм Краткое описание и примеры, Часы использования в модулях темах, место проведения 1. Применение активных методов обучения, на Вопрос «Социальное моделирование 2 основе опыта и др. отношений России со странами Восточной Азии» обуславливает соучастие студентов в реализации социально-значимых проектов представителей Международных организаций стран Восточной Азии на территории Ростовской области; поиск в сети Интернет ресурсов, ориентированных на установление межукультурного диалога России со странами Восточной Азии. Средства обучения Информационно-методические 3. 3.1. № 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке Основная литература: Евдокимова, Ангелина Алексеевна. История стран Востока в Новое время [Текст] : учеб. 10 пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. 050400 Социально-экон. образование / А. А. Евдокимова. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. Родригес, Александр Мануэльевич. История стран Азии и Африки в Новейшее время [Текст] : 5 учеб. / А. М. Родригес. - М. : Проспект, 20009. Афанасьев, Валерий Владимирович. Политическая структура мира [Текст] : [сб. науч. ст.] / В. В. 2 Афанасьев, Ю. В. Соколов. - М. : Канон+, 2010. Дополнительная литература: Арбатова Н. Станут ли страны СЭВ «яблоком раздора» в отношениях России и ЕС? //Мировая 1 экономика и международные отношения. 2005. № 2. Бакланов П.Я. Дальневосточный регион России: проблемы и предпосылки устойчивого 1 развития. Владивосток: Дальнаука, 2001. Бакланов П.Я. О категориях современной геополитики // Известия АН. Серия геогр. 2003. № 2. 1 Воскресенский А.Д. Россия и Китай: теория и история межгосударственных отношений. М., 1 1999. Гельбрас В. Китайский фактор внутренней и внешней политики России //Перспективы 1 дальневосточного региона: межстрановые взаимодействия. М., 1999. Забровская Л.В. Россия и КНДР: опыт прошлого и перспективы будущего. Владивосток, 1999. 1 Ивасита А. Москва—Пекин: «Стратегическое партнерство» и пограничные переговоры. 1 //Мировая экономика и международные отношения. 2000. №11. Мчедлов М.П., Гаврилов Ю.А., Шевченко А.Г. Современный верующий: социальный портрет и 1 общественно-политические позиции //Социологические исследования. 2002. № 7. Материально-технические 3.2. № ауд. 334 339 Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия Компьютерный класс Экраны для демонстрации слайдов просмотра видеолекций Обеспечены рабочие места для индивидуального доступа каждого обучающегося к сети Интернет во время самостоятельной работы Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов. ПК используется в целях осуществления промежуточного контроля знаний студентов посредством электронной базы тестовых заданий. Обучающее Обучающее 4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов № Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену 1. Вопросы для текущего контроля: Модуль 1. «Предметное поле и актуальность изучения вопроса» 1. Русь Допетровская и ее интересы на Востоке. 2. Российская дипломатия на Востоке в 18-19 вв. 3. Советская Россия и Восточная Азия: специфика отношений. 4. Понятие «интеграция» в контексте международных отношений. 5. Восточноазиатский Саммит: пределы допустимого для России. 6. ШОС и его перспективы на международной арене. 7. Общие проблемы и пути их решения. 8. Условия для сотрудничества в проблемном поле. Модуль 2. «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и культурологической системе координат» 1. Работа С. Хантингтона и его влияние на российскую исследовательскую мысль в сфере изучения международных отношений. 2. Альтернативы российских и азиатских ученых. 3. Культурно-цивилизационный подход как метод изучения. 4. Особенности Восточной Азии. 5. Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной Азии и России). 6. Историческое прошлое как фактор будущего взаимодействия. Модуль 3. Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из истории и современность» 1. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих ценностей). 2. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой интегративной культуры. 3. Культурные обмены: история и современность. 4. Этика отношений. 5. Технология социального моделирования. 6. Формирование общекультурного поля для межкультурного взаимодействия народов России и Восточной Азии. Образец тестов для контроля: 1. Интеграция – это: А) восстановление, объединение Б) разделение 2. АТР – один из главных центров мировой экономики А) да Б) нет 3. Первый Восточно-Азиатский саммит (ВАС) состоялся: А) в Китае, 2004 Б) в Малайзии, 2005 В) в Индии, 2006 4. Путин В.В. выступал на Ш Восточно-Азиатском саммите: А) да Б) нет 5. Интересы России в Восточно-Азиатском регионе: А) дистанцироваться Б) интегрироваться 6. У России и стран Восточной Азии есть общее историческое прошлое: А) нет Б) да 7. Культурное «наследие» народов России и стран Восточной Азии способно сплотить: А) да Б) нет 8. Позиция современного руководства страны: А) у России исключительно западный ориентир развития Б) у России исключительно восточный ориентир развития В) нет ни западного, ни восточного крена 9. Процесс смешения западной и восточной культуры начался: А) в XXI веке Б) в XX веке В) в XVII веке 10. В научно-исследовательской литературе преобладают точки зрения на: А) интеграцию России со странами АТР Б) дистанцирование от стран АТР 2. 3. Темы рефератов: 1. Взаимоотношения России со странами Восточной Азии: историко-культурные аспекты 2. Формы сотрудничества России и стран Восточной Европы 3. Общие проблемы у России и стран Восточной Азии: общие проекты их преодоления 4. Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация? Выбор внешнеполитического курса 5. Основы теории «столкновения цивилизаций» 6. Цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии 7. Россия и страны Восточной Азии: пути к объединению 8. Культурные обмены между Россией и странами Восточной Азии 9. Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива 10. Роль культурно-исторического конгломерата сил Восточной Азии и России на политической карте мира (на правах прогноза) 11. АСЕАН: перспективы сотрудничества с Россией 12. Россия и Восточная Азия: межцивилизационные отношения 13. Восток и Россия: на стыке культур 14. Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами Восточной Азии 15. ШОС, ВАС: условия и перспективы сотрудничества с Россией 16. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии. 17. Культура стран Восточной Азии. Вопросы для подготовки к зачету 1. Исторические аспекты взаимоотношений России со странами Восточной Азии 2. Новые проекты и форматы сотрудничества России и стран Восточной Европы 3. Россия и страны Восточной Азии: проблемное поле как основа для сотрудничества 4. Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация? Выбор внешнеполитического курса 5. Роль восточной цивилизации в мировой истории 6. Россия и Восток: что общего? (культурно-историческое осмысление) 7. Основы теории «столкновения цивилизаций» 8. Цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии 9. Пути к объединению России и стран Восточной Азии 10. Культурное сообщество народов Восточной Азии и его связи с Россией 11. Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива 12. Роль культурно-исторического конгломерата сил Восточной Азии и России на политической карте мира 13. АСЕАН: перспективы сотрудничества с Россией 14. Россия и Восточная Азия: межцивилизационные отношения 15. Восток и Россия: на стыке культур 16. Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами Восточной Азии 17. Основы социального моделирования (на примере отношений России со странами Восточной Азии) 18. ШОС, ВАС: условия и перспективы сотрудничества с Россией 19. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии. 20. Культура стран Восточной Азии. 9. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______ Следующие записи относятся к п.п. Автор Зав. кафедрой Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________