032000 Экономика стран Восточной Азии

1.
1.1.
Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований ФГОС)
Цель дисциплины: формирование базовых знаний об экономических процессах и явлениях в
экономиках стран азиатского региона, необходимых для развития навыков экономического
мышления у студентов направления «Зарубежное регионоведение» и применения их в различных
экономических ситуациях.
Задачи дисциплины:
1. Сформировать представление о современной структуре национальных экономик стран
Восточной Азии.
2. Дать представление об историческом развитии и современной геополитической ситуации
региона.
3. Обеспечить овладение знаниями о действии экономических законов и тенденций
функционирования и развития различных экономических систем.
4. Развивать экономическое мышление, обучить методам научного анализа и привить
практические навыки, позволяющие легче адаптироваться к реалиям рыночной
экономики.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать теоретико-методологические основы функционирования
народнохозяйственных комплексов стран Восточного региона; формы взаимодействия
хозяйствующих субъектов в ней; основные методологические подходы к выявлению
сущности экономических явлений и процессов, характеризующих азиатскую
экономическую модель.
Студент должен уметь выделять и анализировать основные экономические и политические
тенденции, происходящие в экономике стран региона специализации.
Студент должен иметь представление о современном экономическом и геополитическом
положении стран Восточной Азии, их международном сотрудничестве.
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции
(ОК) и профессиональные компетенции (ПК):
- способность составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом
его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических,
демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных
особенностей (ПК-1);
- способность определять основные тенденции развития мировой экономики, давать
оценку различным подходам к проблеме включения региона специализации в систему
мирохозяйственных связей (ПК-4);
- владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно
ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации
(ПК-7);
- способность выделять основные параметры и тенденции социального, политического и
экономического развития стран региона специализации (ПК-10).
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Экономическая теория.
Внешняя политика стран Восточной Азии.
Теория международных отношений.
Государственное право стран Восточной Азии.
История религий мира.
Методология международных и региональных
Концепция современного естествознания.
исследований.
Экономическая география стран Восточной Азии.
Этнокультурология.
Политическая география стран Восточной Азии.
История стран Восточной Азии.
Культурно-исторические аспекты отношений
1.3.
России со странами Восточной Азии.
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
1-6
6
2
1-2
2
-
3-4
2
2
5-6
2
-
7-
8
4
Лекции
Модуль 1. «Институциональные основы формирования М, Э,
ПБ, П
экономической системы азиатского типа»
Тема 1. «Внеэкономические предпосылки становления
хозяйствования азиатского типа»
Социокультурные, исторические и политические предпосылки
формирования азиатской модели хозяйствования. Особенности
эволюционного развития базовых институтов восточных
обществ. Цивилизационный подход к анализу исторического
процесса.
Тема
2.
«Экономические
предпосылки
становления
хозяйствования азиатского типа»
Теория общественно-экономических формаций К.Маркса.
Основные и неосновные способы производства. Азиатский
способ производства. Глобально-формационная (эстафетностадиальная) концепция Ю.И.Семенова.
Тема 3. «Роль государства в экономике стран Восточной
Азии»
Планирование и промышленная политика. Приватизация.
Фискальная политика. Антимонопольное регулирование.
Внешнеэкономическая политика. Валютный курс.
Модуль 2. «Модели развития азиатских стран»
М, Э,
ПБ
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
Кол. час
Неделя
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная
форма обучения
2.1.
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ, П
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ
ПК-1,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПК-1,
ПБ, П
14
7-8
2
2
910
2
2
1112
2
-
1314
2
-
1518
4
2
1516
2
2
1718
2
-
1-6
6
2
1-2
2
-
3-4
2
2
Тема 4. «Экономика Китая»
Коммунистическая идеология как основа экономических реформ
в Китае. Экономические реформы в Китае: основные
направления и проблемы реализации реформ в Китае (сельское
хозяйство, ценообразование, банковский сектор, бюджет и
налогообложение).
Факторы
экономического
роста.
Инновационная политика Китая. Система образования.
Тема 5. «Экономика Японии»
Японское экономическое «чудо»: причины и особенности.
Экономика «мыльного пузыря», ее последствия. Особенности
японской экономической системы. Структурный кризис 1990-х
гг.
Вложения в информационные технологии. Система
образования. «Общество пожилых людей».
Тема 6. «Экономика Кореи»
Северная и Южная Корея – две страны, одна культура.
Особенности экономического развития Южной Кореи. Факторы
экономического развития экономики Северной Кореи.
Коммунистические и демократические преобразования.
Тема 7. «Экономика азиатских стран развивающегося рынка»
Основные черты социально-экономической модели Малайзии и
Индонезии. Торгово-промышленные анклавы – Гонконг,
Тайвань, Сингапур. Зеленая революция.
Модуль 3. «Страны Восточной Азии в аспекте проблем
регионализации и глобализации»
М, Э,
ПБ, П
Тема 8. «Страны Восточной Азии в мировой экономике»
Политика открытости экономики. Экспортная ориентация и
замещение импорта. Стратегии привлечения иностранных
инвестиций. Внешнеторговая экспансия. Финансовый кризис
1990-х гг. и его влияние на азиатскую экономику. Влияние
мирового экономического кризиса 2008 года на экономику стран
восточноазиатского региона.
Тема 9. «Основные направления экономического
сотрудничества стран восточноазиатского региона»
Движущие силы регионализации в Восточной Азии. Валютнофинансовое регулирование. Зоны свободной торговли АСЕАН и
КАФТА. Форум «Азиатско-тихоокеанское экономическое
сотрудничество».
Региональные
и
межрегиональные
соглашения.
Практические занятия /семинары
Модуль 1. «Институциональные основы формирования
экономической системы азиатского типа»
М, Э,
ПБ, П
Тема 1. «Внеэкономические предпосылки становления
хозяйствования азиатского типа»
Социокультурные, исторические и политические предпосылки
формирования азиатской модели хозяйствования. Особенности
эволюционного развития базовых институтов восточных
обществ. Цивилизационный подход к анализу исторического
процесса.
Тема
2.
«Экономические
предпосылки
становления
хозяйствования азиатского типа»
Д, Э,
ПБ, И
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ, П
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
М, Э,
ПБ, П
М, Э,
ПБ
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
5-6
2
-
714
8
6
7-8
2
2
910
2
2
1112
2
2
1314
2
-
1518
4
2
1516
2
2
1718
2
-
Теория общественно-экономических формаций К.Маркса.
Основные и неосновные способы производства. Азиатский
способ производства. Глобально-формационная (эстафетностадиальная) концепция Ю.И.Семенова.
Тема 3. «Роль государства в экономике стран Восточной Д, Э,
ПБ, И
Азии»
Планирование и промышленная политика. Приватизация.
Фискальная политика. Антимонопольное регулирование.
Внешнеэкономическая политика. Валютный курс.
Д, Э,
Модуль 2. «Модели развития азиатских стран»
ПБ, И
Тема 4. «Экономика Китая»
Коммунистическая идеология как основа экономических реформ
в Китае. Экономические реформы в Китае: основные
направления и проблемы реализации реформ в Китае (сельское
хозяйство, ценообразование, банковский сектор, бюджет и
налогообложение).
Факторы
экономического
роста.
Инновационная политика Китая. Система образования.
Тема 5. «Экономика Японии»
Японское экономическое «чудо»: причины и особенности.
Экономика «мыльного пузыря», ее последствия. Особенности
японской экономической системы. Структурный кризис 1990-х
гг.
Вложения в информационные технологии. Система
образования. «Общество пожилых людей».
Тема 6. «Экономика Кореи»
Северная и Южная Корея – две страны, одна культура.
Особенности экономического развития Южной Кореи. Факторы
экономического развития экономики Северной Кореи.
Коммунистические и демократические преобразования.
Тема 7. «Экономика азиатских стран развивающегося рынка»
Основные черты социально-экономической модели Малайзии и
Индонезии. Торгово-промышленные анклавы – Гонконг,
Тайвань, Сингапур. Зеленая революция.
Модуль 3. «Страны Восточной Азии в аспекте проблем
регионализации и глобализации»
Д, Э,
ПБ, И
Тема 8. «Страны Восточной Азии в мировой экономике»
Политика открытости экономики. Экспортная ориентация и
замещение импорта. Стратегии привлечения иностранных
инвестиций. Внешнеторговая экспансия. Финансовый кризис
1990-х гг. и его влияние на азиатскую экономику. Влияние
мирового экономического кризиса 2008 года на экономику стран
восточноазиатского региона.
Тема 9. «Основные направления экономического
сотрудничества стран восточноазиатского региона»
Движущие силы регионализации в Восточной Азии. Валютнофинансовое регулирование. Зоны свободной торговли АСЕАН и
КАФТА. Форум «Азиатско-тихоокеанское экономическое
сотрудничество».
Региональные
и
межрегиональные
соглашения.
Д, Э,
ПБ, И
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Д, Э,
ПБ, И
Д, Э,
ПБ, И
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенци
и
2.2. Самостоятельная работа студента
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план
очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3
курс», «4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по
данной дисциплине между семестрами (курсами).
118
6
Темы, вынесенные на самостоятельную подготовку к семинарским занятиям:
Азиатский способ производства и античное рабовладение.
История Японии.
История Китая.
История Кореи.
Докапиталистическое развитие экономики Японии.
Экономические преобразования в Китае. Современный этап.
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
118
20
Тематика докладов и рефератов:
1. Особенности исторического развития стран Восточной Азии
(региональный аспект).
2. Ритуал как основа социокультурного развития стран Востока.
3. Философия буддизма как основа институциональной структуры
восточного общества.
4. Доколониальная экономика Азии.
5. Цивилизационный подход к анализу исторического процесса.
6. Концепция общественно-экономических формаций К.Маркса.
7. Сравнительный анализ моделей экономического развития.
8. Основные направления экономических реформ в Китае.
9. Вклад госсектора в развитие экономики Китая.
10. Факторы экономического развития Кореи.
11. Японское экономическое «чудо»: причины и итоги.
12. Сущность экономики «мыльного пузыря»: причины возникновения и
последствия.
13. Зеленая революция в странах Восточной Азии.
14. Эволюция сферы услуг.
15. Научно-технический прогресс как доминантный фактор развития
азиатской экономики.
16. Аграрная ситуация и продовольственная проблема.
17. Основные направления промышленной политики стран Восточной Азии.
18. Основные направления инновационной политики стран Восточной Азии.
Основные направления лоббирования экономических и политических
национальных интересов.
19. Азиатская экономика в условиях мирового экономического кризиса 2008
года.
20. Финансовый кризис в Юго-Восточной Азии: причины, проявление,
последствия.
21. Основные направления региональной политики стран Восточной Азии.
22. Зона свободной торговли АСЕАН.
23. КАФТА – зона свободной торговли Китая и АСЕАН.
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-10
118
3
Усвоение текущего учебного материала
ПК-1,
ПК-4,
ПК-7,
118
2.3.
7
Темы и вопросы, определяемые с учетом интересов студентов
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
ПК-10
используемые
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены
на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и
самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы,
рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого
потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
1.
Компьютерные симуляции
2.
Использование информационных
ресурсов и баз данных
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях (темах),
место проведения
Использование
компьютерных 18
симуляций
позволяет
внести
наглядность в процесс обучения. В
частности, компьютерная симуляция
модели экономической динамики
позволяет раскрыть студентам суть
происходящих в экономике процессов
и способствует лучшему усвоению
материала.
1. Использование базы данных
тестовых заданий по методологии
экономических исследований для
проведения промежуточного или
итогового тестирования студентов.
Ауд. 324.
2. Индивидуальные тестовые задания
для студентов как составляющая
итогового зачета. Ауд. 324
3.
4.
5.
Применение электронных
мультимедийных учебников и учебных
пособий
Ориентация содержания на лучшие
отечественные аналоги образовательных
программ
Применение предпринимательских идей в
содержании курса
3. Использование базы данных
электронного
каталога,
диссертационного фонда, Интернета в
процессе подготовки к семинарским
занятиям,
написания
рефератов,
выполнения
научноисследовательской
работы
и
творческих заданий. (В каталоге
библиотеки а. 352, 355)
В электронном каталоге библиотеки
а. 352, 355
При разработке программы курса, в
процессе проведения лекционных и
семинарских занятий используются
учебно-методические разработки
ведущих вузов с грифом УМО: МГУ,
СПГУ, ГУ ВШЭ, ЮФУ и т.д.
В рамках изучения курса студентами
данной
специальности
осуществляется
ознакомление
с
некоторыми логическими операциями
(индуктивное,
дедуктивное
умозаключение, доказательство и
опровержение)
на
примере
в
6.
Использование проблемноориентированного междисциплинарного
подхода к изучению наук
7.
Применение активных методов обучения,
на основе опыта и др.
8.
Использование проектно-организованных
технологий обучения работе в команде
над комплексным решением
практических задач
3.
3.1.
№
конкретных
научных
теорий,
рассматривается
общенаучная
методология, необходимая в любой
сфере деятельности
Курс «Экономика стран Восточной
Азии» теоретически связан с такими
учебными
дисциплинами
как:
культурология,
философия,
концепции
современного
естествознания, политология, история
стран Восточной Азии и т.д.
Применение
общенаучной
и
частнонаучной
методологий
к
анализу конкретных практических
ситуаций, связанных с оценкой
экономической ситуации, ее влияния
на
современное
общество
и
человеческое поведение.
Использование
проектноорганизованных
технологий
позволяет
рассматривать
остро
дискуссионные
проблемы,
сопоставлять разные точки зрения под
руководством
преподавателя,
развивать
способность
к
аргументации собственной точки
зрения и творческое мышление
студентов.
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с
указанием наличия в библиотеке
Основная литература:
1. Друзик Я.С. Мировая экономика: страны, регионы, континенты: учеб. Пособие. 4
– Минск: ФУАинформ, 2002. – 528 с.
2. История Кореи (Новое прочтение / Под ред. А.В.Торкунова. – М.: Изд-во
1
МГИМО (У): РОССПЭН, 2003. – 430 с.
3. История стран Азии и Африки в новейшее время (1918–2000) / Ю.А.Трошин. – 10
М.: Весь Мир, 2004. – 608 с.
4. История стран Азии и Африки в новейшее время: Учеб. / А.М.Родригес. – М.:
5
Проспект, 2009. – 512 с.
5. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики зарубежных стран:
117
Учебник для вузов. – М.: Логос; Палеотип, 2004. – 264 с.
6. Ломакин В.К. Мировая экономика: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:
30
ЮНИТИ-ДАН, 2007. – 671 с.
7. Мировая экономика и международные экономические отношения. Учебник под 15
ред. гл.-корр. РАН, д.э.н., профессора Р.И.Хасбулатова. – М.: Гардарики, 2006.
– 671 с.
8. Мифы и легенды народов мира. Восточная и Центральная Азия / Под ред.
1
А.Храмкова. – Электр. Изд. – М.: Литература: Мир книг, 2004. – 448 с.
9. Окунев О.Б. Экономика стран Индокитая: Учеб. Пособие. – М.: МГИМО Ун-т, 2
2008. – 144 с.
10. Смирнов Е.Н. Введение в курс мировой экономики (экономическая география
50
зарубежных стран): учеб. Пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС,
2009. – 416 с.
11. Экономика современной Азии: Учеб. Пособие / М.А.Потапов, А.И.Салицкий,
А.В,Шахматов. – М.: Международные отношения, 2008. – 256 с.
12. Экономическая история мира: в 6 т. / под общ. Ред. М.В.Конотопова. – М.:
КНОРУС, 2008.
Дополнительная литература:
1. Азиатско-Тихоокеанский регион и Центральная Азия: контуры безопасности:
учеб. Пособие / Под ред. А.Д.Воскресенского, Н.П.Малетина. – М.: МГИМО
(У) МИД России, 2001. – 356 с.
2. Вигасин А.С. История Древнего Востока: учеб. Пособие. – 2-е изд., испр. – М.:
Дрова, 2007. – 223 с.
3. Корниенко О.В. Мировая экономика. Учебник для студентов вузов. – Ростовна-Дону: Феникс, 2008. – 377 с
4. Кудров В.К. Мировая экономика. Учебник для студентов вузов. – М.:
Юстицинформ, 2009. – 512
5. Кудров В.М. Мировая экономика: социально-экономические модели развития.
Учебное пособие. – М.: Магистр, 2009. – 399 с.
6. Портер М., Такеути Х., Сакакибара М. Японская экономическая модель. Может
ли Япония конкурировать? Перевод с англ. – М.: Альпина бизнесбук, 2005. –
262 с.
7. Потапов М.А. Внешнеэкономическая модель развития стран Восточной Азии. –
М.: Международные отношения, 2004. – 240 с.
8. Хасбулатов О.Р. Развитые страны: центры и периферия. Опыт региональной
экономической политики. – М.: Экономика, 2009. – 335 с.
Источники периодической печати:
1. Журнал «Мировая экономика и международные отношения».
2. Журнал «Афро-азиатские общества: История и современность».
3. Журнал «Вьетнам».
4. Журнал «Вопросы экономики».
5. Журнал «Деньги и кредит».
6. «Российский экономический журнал».
Электронные ресурсы:
1. http://scepsis.ru/library/id 120.html – Семенов Ю.И. Марксова теория
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3.2.
2
1
1
10
общественно-экономических формаций и современность.
http://scepsis.ru/library/id 68.html – Семенов Ю.И. Основные и
неосновные способы производства.
http://scepsis.ru/library/id 177.html – Семенов Ю.И. Теория общественноэкономических формаций и всемирная история.
http://scepsis.ru/library/id 177.html – Семенов Ю.И. Современный мир и
основные тенденции его развития.
Электронная библиотека Lib.Faint.ru
http://dic.academic.ru/
http://mirslovarei.com/
Материально-технические
№ ауд.
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
602,
603,
605,
604,
334
Компьютерная техника, ноутбук, экран
мультимедийных
занятий,
телекарточки
аудиторий с ТВ.
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении явлений
и процессов, выполнении расчетов.
для Обучающее, контролирующее
для
4.
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к
зачету, экзамену
1.
2.
Вопросы к зачету по дисциплине «Экономика стран Восточной Азии»:
Доколониальная экономика Азии.
Колониальная политика азиатских стран.
Особенности экономического развития базовых институтов восточных обществ.
Цивилизационный подход к анализу исторического процесса. Особенности развития
восточных государств.
5. Формационный подход К.Маркса к исследованию экономического развития мировой
экономики.
6. Основные и неосновные способы производства. Азиатский способ производства.
7. Эстафетно-стадиальная концепция Ю.И.Семенова.
8. Общая характеристика азиатской модели экономического развития.
9. Основные этапы развития экономики Японии.
10. Японское экономическое «чудо».
11. Экономика «мыльного пузыря».
12. Японская экономическая модель.
13. Развитие экономики Японии после структурного кризиса 1990-х гг.
14. Реорганизация экономики Японии.
15. Землетрясение 2011 года в Ибараки и его влияние на развитие экономики Японии.
16. Основные этапы развития экономики Китая.
17. Аграрная реформа в Китае.
18. Реформа ценообразования в Китае.
19. Реформа государственных предприятий в Китае.
20. Реформа бюджета и налогообложения как основа децентрализации управления в
Китае.
21. Банковская реформа и формирование рынков капитала в Китае.
22. Инновационная модель развития Китая – «доступ к рынку в обмен на технологии».
23. Вклад госсектора в развитие китайской экономики.
24. Основные этапы развития экономики Кореи.
25. Основные черты социально-экономического развития Малайзии.
26. Основные черты социально-экономического развития Индонезии.
27. Торгово-промышленные анклавы Китая и Японии.
28. Планирование и промышленная политика.
29. Модель антимонопольного регулирования Японии.
30. Система образования в странах Восточной Азии.
31. Эволюция сферы услуг.
32. Проблемы накопления и экономический рост.
33. Накопление, занятость и потребление.
34. НТП и накопление.
35. Использование человеческого потенциала.
36. Основные приоритеты привлечения прямых иностранных инвестиций.
37. Экспортная ориентация и замещение импорта.
38. Политика внешней открытости.
39. Валютно-финансовое регулирование. Валютный курс.
Зоны свободной торговли АСЕАН и КАФТА.
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________