ПРОГРАММА вступительных экзаменов в магистратуру «Всемирная история и культура» Английская революция XVII в.

ПРОГРАММА
вступительных экзаменов в магистратуру
«Всемирная история и культура»
1.
Английская революция XVII в. Причины революции. Объективные цели и задачи и
их возможные варианта. Основные движущие силы революции и ее этапы. Результаты
революции.
2.
Установление конституционной монархии в Англии в результате «Славной
революции» 1688 г. Дискуссионные вопросы
3.
Первая североамериканская революция (война за независимость). Рост
революционных настроений в американских колониях Англии. Обострение противоречий
между колониями и метрополией. Война за независимость и ее результаты. Значение
революции.
4.
Великая Французская революция конца XVIII в. Причины революции. Основные
этапы и движущие силы. Характер революции.
5.
Якобинская диктатура. Система диктатуры. Социальная политика якобинцев.
Якобинский террор. Дискуссионные вопросы.
6.
Промышленный переворот в Англии. Сущность процесса, основные этапы. Значение
для истории Англии и других стран. Отличие промышленного переворота в Англии от других
стран.
7.
Европейский революционный кризис 1848 – 1849 гг. Условия европейского
революционного кризиса. Причины и задачи революций в разных странах. Этапы
революционного движения (Франция, Германия, Австрийская империя, Италия). Правомерность
постановки вопроса о европейской революции. Общее и особенное в революционном процессе.
Влияние европейских революций на Россию.
8.
Проблема объединения Германии в XIX в.
Особенности политического и
экономического развития Германии в 50 - 60-х гг. XIX в. Программа объединения сверху
(варианты) и программа объединения снизу. Бисмарк, Лассаль, Бебель, Либкнехт. Реальные
возможности осуществления этих- программ. Этапы объединения. Значение объединения
Германии для самой страны и Европы.
9.
Гражданская война в США (вторая североамериканская революция) и ее значение.
Проблема рабства в истории США - основная проблема революции. Реформы Д. Линкольна в
ходе Гражданской войны. Американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве.
Правомерность постановки вопроса о Гражданской войне как второй североамериканской
революции. Характер преобразований.
10.
Первая мировая война. Антанта и Тройственный союз, основные международные
противоречия в начале XX века. Июльский кризис 1914 года и начало Первой мировой войны.
Основные театры военных действий, главные операции и битвы. Изменение соотношения сил и
состава противостоящих группировок в годы войны. Окончание, итоги и последствия войны.
Участие России в Первой мировой войне. Роль Восточного фронта. Влияние хода войны на
внутриполитическое положение.
11.
Версальско-Вашингтонская система международных отношений: формирование,
эволюция, ликвидация. Две программы выхода из I мировой войны. Парижская мирная
конференция. Мирные договоры с Германией и ее союзниками. Создание Лиги Наций.
Вашингтонская конференция. Ревизия Версаля, ее причины. Начало постепенной коррозии
Версальско-Вашингтонской системы в 1920-х годах. Внешняя политика СССР в 1920-30-е годы.
Нарастание противоречий и их углубление в результате мирового экономического кризиса.
Образование двух очагов войны в 1930-х годах. Международный кризис 1938 – 1939 годов и его
разрешение. Англо-франко-советские переговоры 1939 года. Советско-германские договоры
1939 года, их последствия. Включение в состав СССР новых территорий в 1939-40 годах
Советско-финская война, ее последствия.
12.
Послевоенный революционный подъем на Западе. Причины. Формы проявления.
Особенности. Влияние на проведение внутренней и внешней политики правительственных
кругов.
13.
Период стабилизации и особенности его проявления в отдельных странах Европы и
США. Факторы стабилизации. Содержание стабилизации в системе международных,
экономических и партийно-государственных отношений, в сфере рабочего и демократического
движения. "Эпоха просперети" в США. Особенности стабилизации во Франции и в Германии.
Методы стабилизации в Италии, их эффективность. Великобритания и ее средства стабилизации
системы в 20-х гг.
14.
Мировой экономический кризис 1929 - 1933 гг. и варианты выхода из кризиса.
Причины. Особенности кризиса. Кейнс Д.М. и кейнсианство. Сферы проявления. Особенности
мирового экономического кризиса в отдельных странах (США, Великобритания, Франция,
Германия, Италия). Выбор пути общественного развития в условиях «великой депрессии».
Варианты развития, их сущность, причины выбора того или иного пути.
15.
Вторая мировая война. Причины, повод, характер. Периодизация. Основные теории
военных действий. Крупнейшие сражения. Антигитлеровская коалиция. Движение
Сопротивления. Дискуссионные вопросы.
16.
Ялтинско-Потсдамские соглашения и послевоенная система международных
отношений.
17.
Международные отношения в 1945 - 1962 гг. Миросистемные сдвиги и их отражение в
обновлении понятийного аппарата о международных отношениях после II мировой войны:
понятие геополитики, биполярности, глобальной системы и региональных подсистем
международных отношений, германского вопроса. Структурное оформление биполярности в
период 1945 - 1955 гг. Преобладание силового регулирования глобальной системы в период
1955 - 1962 гг. в отношениях между Востоком и Западом.
18.
Международные отношения в 1963 – начале XXI в. Преобладание политических
методов регулирования глобальной системы в период 1963 - 1974 гг. Инерция разрядки и
сползание к "новой холодной' войне" во второй половине 70-х гг. Итоги эволюции биполярной
структуры мира в середине 80-х гг. Скончание "холодной войны", конструирование новой
системы международных отношений. Международные отношения в преддверии XXI века.
Критерии оценки на вступительном экзамене в магистратуру
направление 050100 «Педагогическое образование»
магистерская программа «Всемирная история и культура»
0 – 30 баллов (неудовлетворительно) выставляется студенту, обнаружившему существенные
пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в
изложении материала; при этом студент обнаруживает незнание большей части требуемого
материала, не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.
31 – 60 баллов (удовлетворительно) выставляется студенту, обнаружившему знание основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения,
обладающему необходимыми знаниями, но допускающему значительные неточности при
ответе; студент показывает осознанное усвоение большей части изученного содержания и
исправляет допущенные ошибки после пояснений, данных преподавателем.
61 – 80 баллов (хорошо) выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебнопрограммного материала, усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему
систематический характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному
пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учёбы; знания и умения студента в основном
соответствуют требованиям, но при этом студент допускает отдельные неточности, в изложении
есть пробелы, допускает неточности в датах.
81 – 100 баллов (отлично) выставляется студенту, обстоятельно ответившему на вопрос,
обнаружившему всестороннее осознанное систематическое знание учебно-программного
материала, дат, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительной литературой,
усвоившему взаимосвязь и сущность явлений и событий, их место в историческом процессе,
свободно оперирующему основными понятиями.
Председатель предметной комиссии
д.и.н., профессор
Е.Г. Блосфельд