О военной медицине и организации обеспечения войск, как

Вопросы совершенствования учебного процесса
Таблица
Средние баллы по отдельным критериям анкеты
Ном ер кр и те р и я
а н к е ты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Средний
балл
7,8
7,9
7,3
7,6
8,2
8,1
6,9
7,6
7,8
7,6
7,3
7,3
8,0
7,7
С та н д а р тн о е
о тк л о н е н и е
1,69
1,55
1,86
1,90
1,60
1,44
2,30
1,84
1,74
1,89
1,94
1,97
1,62
1,97
С та н д а р тн а я
ош ибка
0,12
0,11
0,13
0,14
0,11
0 ,10
0,16
0 ,13
0 ,12
0,14
0,14
0,14
0,12
0,14
лекторов и преподавателей:
1. Излагает материал ясно, доступно.
2. Выделяет главные моменты.
3. Умеет вызвать и поддержать интерес аудитории к
предмету.
4. Следит за реакцией аудитории.
5. Соблюдает логическую последовательность в изло­
жении.
6. Демонстрирует культуру речи, четкость дикции, нор­
мальный темп изложения.
7. Умеет снять напряжение и усталость аудитории.
8. Доброжелательное, уважительное отношение к обу­
чаемым.
9. Выдержка, тактичность в отношении к обучаемым.
10. Требовательность и справедливость при обраще­
нии с обучаемыми.
11. Заинтересованность в успехах обучаемых.
12. Объективность в оценке знаний обучаемых.
13. Располагает к себе высокой эрудицией, внешним
видом.
14. Связывает учебный материал с передовым опы­
том.
Студентам, принимавшим участие в анкетировании,
предлагалось оценить по десятибальной шкале деятель­
ность лекторов и преподавателей кафедры биологии, ко­
торые вели занятия в их группе. Проанкетировано 13 пре­
подавателей: зав. кафедрой (Бутвиловский В.Э.), 2 про­
фессора (Заяц РГ., Рачковская И.В.), 3 доцента (Давыдов
В.В., Стамбровская В.М., Толстой В.А.), 2 старших препода­
вателя (Жигунова И.И., Шепелевич Е.И.), 4 ассистента кан­
дидата наук (Петренко Л.Д., Сычик Л.М., Мезен Н.И., Веремейчик А.П.) и преподаватель-стажер (Черноус Е.А.).
Полученные результаты обработаны методами описа­
тельной статистики с помощью пакета программ Microsoft
Excel 2000, достоверность различий определена по кри­
терию t.
Результаты и обсуждение
Средний балл по всем критериям анкеты для профес­
сорско-преподавательского состава кафедры биологии,
работающего со студентами первого курса, составил
7,6±0,04. Средние баллы по отдельным критериям анке­
ты показаны в таблице.
Из данных, приведенных в табл., видно, что средние
баллы по всем критериям анкеты являются достаточно
высокими. Минимальные значения получены по седьмо­
му критерию (6,9±0,16, различия достоверны (р < 0,05)
по сравнению со всеми критериями кроме третьего, один­
надцатого и двенадцатого), максимальные - по пятому
(8,2±0,11, различия достоверны (р < 0,05) по сравнению
со всеми критериями за исключением второго, шестого и
тринадцатого). Среди критериев анкеты относительно низ­
кие средние баллы характерны для третьего, одиннадца­
того и двенадцатого критериев (7,3±0,13, 7,3±0,14 и
7,3±0,14 соответственно).
Таким образом, результаты анкетирования показали,
какие именно аспекты организации педагогического про­
цесса нуждаются в коррекции. Так, необходимо совершен­
ствовать умение преподавателей снимать напряжение и
усталость в аудитории, вызывать и поддерживать интерес
аудитории к предмету, проявлять заинтересованность в
успехах обучаемых и повышать объективность в оценке
знаний.
Средние баллы, вычисленные для отдельных препода­
вателей, колебались в пределах от 6,7 до 9,0. При этом
36,4% сотрудников кафедры получили баллы ниже обще­
го среднего балла. Следовательно, данная часть препода­
вателей нуждается в первоочередном повышении педа­
гогической квалификации и в совершенствовании педа­
гогического мастерства.
Выводы
1. Педагогическое мастерство сотрудников кафедры
биологии БГМУ соответствует основным критериям,
предъявляемым к преподавателям высшей школы.
2. Проведенное исследование позволило установить
аспекты образовательного процесса, которые требуют
дальнейшего совершенствования.
Литература
1. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса: По­
собие для педагогов.-Минск.:Университетское,2000.-95 С.
2. Педагогика и психология высшей школы. / под. Редакцией Самыгина
С.И. Ростов-на-дону; Феникс, 1998. - 544 С.
3. Прогрессивные технологии обучения в вузе:Тез. докл. Междунар. науч,метод. конф./Бел. гос. ун-та транспорта; Под ред. Негрея В.Я.-Гомель,2000,167С.
4. Эфектыуныя педагапчныя тэхналоги:Зборнж/ Брэсцю дзяржауны
ушвератэт.-Брэст,1997.-68 С .
Д. В. Евхута
О ВОЕННОЙ МЕДИЦИНЕ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК,
КАК НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Кафедра организации медицинского обеспечения войск
____
и экстремальной медицины ВМедФ в БГМУ
Республике Беларусь создана и функционирует
плановая система здравоохранения - система об-
В
щественных и государственных мероприятий, целью кото­
рых является сохранение и укрепление здоровья, повы-
1И Ш
5
Вопросы совершенствования учебного процесса
а также их профилактики и лечения, включая принципы и
шение трудоспособности и продление жизни людей.
специальные медицинские методы защиты от боевых по­
Достижение указанных целей обеспечивается систе­
ражений.
мой социально-экономических мер, проводимых в госу­
Практика медицинского обеспечения Вооруженных
дарственном масштабе, всемерным развитием медицин­
Сил - это внедрение и реализация научных знаний и ме­
ской науки, проведением комплекса профилактических
тодов в системе медицинского обеспечения Вооруженных
мероприятий, предупреждающих возникновение заболе­
ваний и способствующих оздоровлению условий труда и Сил в условиях их боевой и повседневной деятельности в
мирное и военное время.
быта людей, организацией лечебной помощи населению.
Медицинское обеспечение Вооруженных Сил - это
Однако ни один самый подготовленный в своей облас­
комплекс организационных, санитарно-гигиенических,
ти врач в условиях военного времени не сможет обеспе­
противоэпидемических, лечебно-профилактических и эва­
чить оптимальное оказание медицинской помощи ране­
куационных мероприятий, а также мероприятий по снаб­
ным и больным без знания патологии военного времени,
жению войск медицинским имуществом и техникой, име­
основ военно-полевой хирургии, военно-полевой терапии,
ющих целью сохранение, укрепление и восстановление
военной эпидемиологии и гигиены, других специальных
военно-медицинских дисциплин, а главное - без знания и здоровья личного состава войск.
Медицинское обеспечение является составной частью
опыта организации медицинского обеспечения войск. В
системы тылового обеспечения Вооруженных Сил.
тоже время определенная специфика повседневной про­
Медицинская служба Вооруженных Сил Республи­
фессиональной деятельности военнослужащих также тре­
ки Беларусь (далее - медицинская служба, военно-меди­
бует всестороннего и глубокого изучения организации
цинская организация) - составная часть государственной
медицинского обеспечения Вооруженных Сил, создания
системы здравоохранения, специальная организация в
научно обоснованной ведомственной организации здра­
составе Вооруженных Сил, состоящая из органов военно­
воохранения в целях своевременного и качественного
го управления медицинской службы, военных медицинс­
выполнения мероприятий, направленных на сохранение
ких частей и организаций, медицинских подразделений
и укрепление их здоровья, поддержание боевой и моби­
соединений и воинских частей, предназначенных для ме­
лизационной готовности войск. Такой организацией в Во­
оруженных Силах Республике Беларусь является меди­
дицинского обеспечения военнослужащих и других граж­
дан, а также реализации их прав на охрану здоровья и
цинская служба Вооруженных Сил (далее - медицинская
медицинскую помощь в соответствии с законодательством
служба).
Республики Беларусь.
Деятельность медицинской службы регламентирует­
Медицинская служба Вооруженных Сил является ба­
ся нормативно-правовыми документами Республики Бе­
зой, обеспечивающей развитие теории и совершенство­
ларусь, а также соответствующими приказами и распоря­
вание практики военного здравоохранения.
жениями Министерства обороны и Министерства здраво­
охранения.
Специфические условия жизни и деятельности лично­
Для изучения основ организации медицинского обес­
го состава Вооруженных Сил, своеобразие патологии бое­
печения войск необходимо иметь твердые знания о со­
вых поражений и заболеваний на войне, а также особен­
держании военной медицины, роли военной медицины в
ности организационной структуры войск и способов их
государственной системе здравоохранения и государ­
боевого применения не позволяют полностью переносить
ственной системе предупреждения и ликвидации чрезвы­
в военно-медицинскую практику положения, принятые в
чайных ситуаций, иметь представление об истории воз­
гражданском здравоохранении. Поэтому на определен­
никновения и развития системы медицинского обеспече­
ной стадии развития Вооруженных Сил возникла необхо­
ния войск.
димость изыскания таких методов их медицинского обес­
Военная медицина - это совокупность научной воен­
печения, которые бы соответствовали организационным
ной и медицинской теории, а также практики медицинско­
принципам строительства Вооруженных Сил и были бы
го обеспечения Вооруженных Сил в условиях мирного и наиболее эффективными в боевой обстановке. В своем
военного времени, направленных на охрану и укрепление
становлении и развитии военная медицина базируется не
здоровья военнослужащих, профилактику заболеваний и только на общих положениях медицинской, но, также, и
лечение раненых и больных с целью сохранения их бое- и
военной науки. Поэтому профессиональным требовани­
трудоспособности функционирующих на базе военно-меем к врачебному составу военно-медицинской службы
дицинской организации. Военная медицина является
будут хорошая комплексная подготовка в области меди­
неотъемлемой и составной частью медицинской науки и
цины и военного дела.
здравоохранения народа.
Теория медицинского обеспечения Воо­
руженных Сил - это совокупность научных
медицинских и военных знаний об организа­
Содержание военной медицины
ции медицинского обеспечения Вооруженных
Сил в различных условиях обстановки мирно­
N г
>
г
Л Г
Военно-медицинская
го и военного времени, влиянии условий про­
теория - научная
Военно-медицинская
Военно-медицинская
фессиональной деятельности на здоровье во­
основа
военной
практика
организация
еннослужащих и методах его сохранения и ук­
медицины
J v
репления, об особенностях возникновения и
J
течения боевых поражений, заболеваний и па­
Рис. 1. Содержание военной медицины.
тологических состояний личного состава войск,
6
Вопросы совершенствования учебного процесса
В мирное время деятельность медицинской службы
Вооруженных Сил строится на тех же организационных,
научных и практических основах, что и общая система здра­
воохранения страны, но с учетом специфики труда воен­
нослужащих и их быта, предъявляющих повышенные тре­
бования к их здоровью. История развития военной меди­
цины свидетельствует о разнообразии существующих
форм и методов медицинского обеспечения войск в вой­
нах и вооруженных конфликтах, чрезвычайных ситуациях
мирного и военного времени, а также в условиях их по­
вседневной деятельности.
В связи с этим, современные условия ведения боевых
действий, условия жизни и быта личного состава Воору­
женных Сил, определенная специфика профессиональной
деятельности военнослужащих, указывают на необходи­
мость глубокого и всестороннего изучения факторов, ока­
зывающих существенное влияние на их здоровье, вне­
дрения в организацию военного здравоохранения науч­
но-обоснованных современных подходов и методов, на­
правленных на сохранение и укрепление здоровья воен­
нослужащих в условиях мирного и военного времени.
Изучением указанных факторов, научным обоснова­
нием и внедрением в повседневную и боевую деятель­
ность Вооруженных Сил современных методов сохране­
ния и укрепления здоровья военнослужащих занимается
военная медицина.
Таким образом, содержанием военной медицины яв­
ляются три тесно связанные и взаимодействующие состав­
ные части: военно-медицинская теория - научная основа
военной медицины, военно-медицинская практика и военно-медицинская организация (рис.1.)
По мере совершенствования технического оснащения
армии и усложнения способов ведения войны все более
высокие требования стали предъявляться к изучению ус­
ловий военной службы, научной разработке особеннос­
тей военной патологии, к развитию ряда специфических
областей и разделов военной медицины, поэтому, на всех
стадиях развития и совершенствования Вооруженных Сил,
возникает необходимость изыскания таких методов ме­
дицинского обеспечения, которые бы соответствовали
организационным принципам строительства Вооруженных
Сил и были бы наиболее эффективными в боевой обста­
новке и в условиях их повседневной деятельности. Поиск
оптимальных методов медицинского обеспечения войск
привел к формированию отдельных научных дисциплин,
таких как организация медицинского обеспечения войск,
экономика военного здравоохранения, автоматизация уп­
равления военного здравоохранения и военно-медицин­
ская статистика, военно-полевая хирургия, военно-поле­
вая терапия, военная гигиена и физиология военного тру­
да, военная эпидемиология, военная токсикология и ток­
сикология экстремальных ситуаций, военная радиология,
медицинская защита от оружия массового поражения,
военно-медицинское снабжение, военно-медицинская
география, авиационная медицина, военно-морская ме­
дицина, история военной медицины и другие. Каждая из
указанных дисциплин имеет свой объект изучения, ей при­
сущи определенные задачи и методы исследований, а так­
же формы практического использования полученных ре­
зультатов. Внедрение достижений каждой из перечислен­
ных научных дисциплин в практику военного здравоохра­
нения позволяет выделить отрасли или разделы военной
медицины (рис. 2).
Все научные дисциплины (отрасли, разделы) военной
медицины связаны между собой общностью цели, кото­
рая состоит в том, чтобы выработать наилучшие по своей
эффективности и вместе с тем пригодные для широкого
внедрения в военно-медицинскую практику в вооружен­
ных силах приемы и способы лечебной и профилактичес­
кой работы. Общими для различных отраслей (разделов)
военной медицины являются условия, в которых осуще­
ствляется медицинское обеспечение войск и протекает
деятельность военно-медицинской службы: вид и харак­
тер боевых действий, величина и структура санитарных
потерь личного состава, общие принципы медицинского
обеспечения вооруженных сил и другие факторы. Вместе
с тем каждая из отраслей военной медицины имеет свой
определенный объект исследования, методики его изуче­
ния и практического приложения в системе медицинского
обеспечения войск.
Одной из важнейших дисциплин военной медицины
является организация медицинского обеспечения войск
(далее ОМОВ) - наука об организации медицинского обес­
печения Вооруженных Сил в мирное и военное время.
Объектом научных исследований ОМОВ является
организация и система медицинского обеспечения Воо­
руженных Сил.
Предметом преподавания ОМОВ являются общие и
специфические подходы, лежащие в основе создания су­
ществующей и совершенствующейся системы медицинс­
кого обеспечения Вооруженных Сил, а также организация
медицинского обеспечения Вооруженных Сил, как функ­
ция управления - процесс формирования структуры для
эффективной деятельности системы в целях получения же­
лаемого результата.
Для глубокого понимания научной дисциплины ОМОВ
является необходимым изучение основных понятий, ис­
пользуемых при рассмотрении вопросов создания и уп­
равления функциональных систем.
Система медицинского обеспечения представляет
целостный комплекс из взаимосвязанных элементов, со­
стоящих в отношениях и связях друг с другом и образую­
щих целостное единство, а также набор объектов, имею­
щих определенные свойства и набор связей между объек­
тами и их свойствами.
Управление - процесс обеспечения деятельности
«организации», в данном случае рассматриваемой как
объединение людей, связанных единой целью на дости­
жение определенной цели и заинтересованных в получе­
нии планируемого результата. Если рассматривать «управ­
ление» как науку, то это наука, изучающая одну из форм
общественного сознания, составная часть общечеловечес­
ких знаний, представляющая знания об элементах управ­
ляемой системы и объединяющая их в единое целое для
достижения определенной цели. Таким образом, мотивом
управления является цель, а целью управления планиру­
емый результат.
Управление медицинской организацией - процесс
обеспечения деятельности медицинской службы, направ­
ленной на сохранение и укрепление здоровья военнослу­
жащих и других контингентов, путем сбора и обработки
информации, выработки решения на проведение комп­
лекса мероприятий, их планирование и организация про­
ведения.
■ВОШ :
7
Вопросы совершенствования учебного процесса
времени. Переход из одного состояние в другое опреде­
ляется внутренним состоянием системы и окружающей
среды. Любую систему нельзя рассматривать изолирован­
но от других систем, с которыми она находится во взаимо­
связи. Множество объектов окружающей среды не входя­
щих в функциональную систему, оказывают на ее влия­
ние за счет существующих свойств среды. Свойства среды
в их конкретном проявлении отражают состояние среды.
Цель - это область состояния среды и системы, кото­
рую необходимо достичь при функционировании системы.
Функционирование системы - это осуществление
различных процессов в системе при взаимодействии со
средой.
Ситуация - совокупность состояния системы и среды.
Поведение системы - последовательность состояния
системы во времени.
Равновесие - это способность системы в отсутствие
внешних воздействий сохранять свое состояние сколько
угодно долго.
Устойчивость - способность системы возвращаться в
состояние равновесия, после того, как она была из этого
состояния выведена.
Задачей ОМОВ является изыскание и реализация наи­
более рациональных и эффективных на данном этапе раз­
вития военного дела, военной медицины и здравоохране­
ния страны форм и методов организации медицинского
обеспечения Вооруженных Сил в различных видах их бое­
вой и повседневной деятельности, а также поиск и вне­
дрение в систему медицинского обеспечения более эф­
фективных элементов, с целью достижения желаемых
результатов сохранения и укрепления здоровья военнос­
лужащих.
Выделение ОМОВ в самостоятельную научную дисцип­
лину, а как следствие и отрасль военной медицины проис­
ходило в конце XIX-начале XX веков. Ее становление и раз­
витие диктовалось настоятельными запросами и требо­
ваниями военно-медицинской
практики. Одной из основных
Автоматизация
причин, обусловивших необходи­
управления военного
мость научного становления и по­
здравоохранения
Экономика военного
здравоохранения
стоянного совершенствования
организации медицинского обес­
печения войск является бурное
Военно-медицинская
Военно-медицинское
статистика
снабжение
развитие военной и медицинс­
кой техники, оборудования и все­
Военно-морская
возможных технологий, исполь­
Организация медицинского
обеспечения войск
медицина
зуемых в Вооруженных Силах, а
как следствие, связанное с этим
усложнение организации воору­
Научные дисциплины и отрасли (разделы)
женных сил и способов ведения
военной медицины
боевых действий.
Этот процесс развития и ус­
Военно-полевая
Военная эпидемиология
ложнения
военного дела, в свою
терапия
очередь, потребовал всесторон­
него изучения опыта медицинс­
Военная токсикология
Военная гигиена и
кой службы в минувших войнах,
и токсикология
физиология военного
проведения всестороннего ана­
экстремальных
труда
ситуаций
лиза и оперативного внедрения
___
научно обоснованных подходов
и методов в систему организации
Военная радиология
медицинского обеспечения
Рис. 2. Научные дисциплины и отрасли (разделы) военной медицины
войск.
Элемент системы медицинского обеспечения - это
часть системы, обладающая некоторой самостоятельнос­
тью и имеющая связь с другими частями системы.
Элемент системы медицинского обеспечения - мо­
жет быть рассмотрен, как предел системы с точки зрения
решения одной или нескольких задач, из всей их совокуп­
ности в целях достижения поставленной цели.
Объект системы - это то, что существует в системе и
выступает предметом познания и управления.
Подсистема - это часть системы представляющая со­
бой совокупность элементов отличающихся подчиненно­
стью с точки зрения функции и обладающая свойством
целостности.
Системная связь - это обязательные свойства эле­
ментов системы, которые рассматриваются, как способ
взаимодействия элементов между собой и обуславлива­
ют структуру системы, ее размещение в пространстве и
времени.
Структура - это совокупность элементов системы и
связь между ними. Выявление структуры в системе по­
зволяет зафиксировать объект как нечто целое, отразить
уровень организации и относительной самостоятельнос­
ти системы и ее элементов.
Свойства системы - это стороны системы и ее эле­
ментов, отражающие ее различия и сходства с другими
системами и проявляющиеся в ходе ее функционирова­
ния.
Характеристика - это то, что отражает некоторые свой­
ства объекта, но отражается не числом.
Параметры - это характеристика объекта, которая от­
ражает его свойства выражаемые величиной.
Модель системы - описание системы, отображающее
определенную группу ее свойств.
Состояние системы - существующие свойства систе­
мы в конкретных проявлениях, которые выражаются че­
рез множество значений характерных в данный момент
8
Вопросы совершенствования учебного процесса
Не меньшее значение имеют и огромные успехи ме­
дицинской науки и повлекшие за собой усложнение мето­
дов оказания медицинской помощи и лечения раненых
на войне.
В 1885 году в Москве И.Д.Сарычевым была защище­
на первая в области организации и тактики медицинской
службы диссертация на степень доктора медицины - «Об
организации первой медицинской помощи раненым». В
конце XIX века-начале XX веков в зарубежной и отече­
ственной военно-медицинской литературе уже применя­
ют термин для обозначения этой новой отрасли военной
медицины - «тактика медицинская» или «санитарная так­
тика».
Основоположником научного изучения организации и
тактики медицинской службы является Н.И. Пирогов, ко­
торый убедительно обосновал, что «вся суть санитарного
дела на войне - администрация», то есть организация ме­
дицинского обеспечения войск. Н.И. Пирогов писал: «Для
нас в терапии и хирургии без хорошей администрации и в
мирное время толку мало, а в таких катастрофах, как вой­
на, и подавно».
Участвуя в Крымской войне 1853-1856 годов, вофранко-прусской войне 1870-1871 годов, в русско-турецкой
войне 1877-1878 годов Н. И. Пирогов имел возможность
непосредственно ознакомиться с разнообразными усло­
виями военной обстановки и с их влиянием на деятель­
ность медицинской службы. Личный опыт работы в поле­
вых лечебных учреждениях позволил Н. И. Пирогову выя­
вить, какое большое значение имеет правильная органи­
зация медицинского обеспечения войск для работы воен­
ных врачей и результатов лечения раненых и больных. Тру­
ды Н.И.Пирогова заложили твёрдую научную основу для
последующего развития теории организации медицинс­
кого обеспечения войск и до настоящего времени не утра­
тили своего значения.
Становление и развитие науки организация медицин­
ского обеспечения войск связано с именами ВАОппеля,
П.П.Потираповского, П.И.Тимофеевского, Б.КЛеонардова,
Е.И. Смирнова, Ю.С. Асанина, А.С.[ёоргиевского, Н.Г.Иванова, О.С. Лобастова.
ОМОВ играет объединяющую роль по отношению к
остальным специальным военно-медицинским научным
дисциплинам, оказывает на них весьма существенное
направляющее влияние. Без учета основных организационно-тактических положений невозможно правильно при­
менять и с наибольшей эффективностью использовать
достижения и открытия медицинской и военной науки в
сложных условиях военной обстановки.
Существует и обратная связь между военными и меди­
цинскими дисциплинами, каждая из которых своими на­
учными достижениями оказывает определенное влияние
на развитие ОМОВ.
ОМОВ изучает и использует современные достижения
военного искусства. Правильное решение задач органи­
зации медицинского обеспечения войск невозможно без
знания основ и принципов ведения современного боя,
войсковой операции и войны в целом, без понимания ус­
ловий боевой обстановки, а также степени их влияния на
деятельность медицинской службы.
На современном уровне своего развития организация
медицинского обеспечения войск представляет собой об­
ширную область медицинских знаний, в которой можно
f a
выделить 2 направления, отражающие условия деятель­
ности органов управления, подразделений и организаций
медицинской службы Вооруженных Сил, а также 5 разде­
лов, отражающих уровни изучения в соответствии со струк­
турой и задачами подразделений, учреждений и органов
управления медицинской службы. (рис.З).
Направления изучения научной дисциплины «Органи­
зация медицинского обеспечения войск»:
организация медицинского обеспечения войск в усло­
виях повседневной деятельности мирного времени;
организация медицинского обеспечения войск в усло­
виях военного времени и чрезвычайных ситуациях.
Разделы научной дисциплины «Организация медицин­
ского обеспечения войск»:
основы организации медицинского обеспечения Воо­
руженных Сил;
организация медицинского обеспечения воинских ча­
стей и соединений Вооруженных Сил;
организация медицинского обеспечения оперативно­
тактических и оперативных объединений видов Вооружен­
ных Сил;
организация медицинского обеспечения видов Воо­
руженных Сил и родов войск;
организация медицинского обеспечения Вооруженных
Сил в стратегических операциях.
В разделе «Основы организации медицинского обес­
печения Вооруженных Сил» рассматриваются и изучают­
ся общие основополагающие вопросы медицинского обес­
печения:
история развития организационных форм медицинс­
кого обеспечения Вооруженных Сил;
задачи, организация и условия деятельности медицин­
ской службы Вооруженных Сил в мирное и военное вре­
мя;
общие закономерности и принципы организации ме­
дицинского обеспечения войск в мирное и военное вре­
мя;
общие принципы управления медицинской службой;
основы организации этапов медицинской эвакуации;
основы боевой и мобилизационной готовности меди­
цинской службы Вооруженных Сил
В разделе «Организация медицинского обеспечения
частей и соединений» рассматриваются и изучаются воп­
росы организации медицинского обеспечения воинских
частей и соединений в различных условиях мирного и во­
енного времени, а также работа войсковых этапов меди­
цинской эвакуации:
задачи и организация медицинской службы воинских
частей и соединений видов Вооруженных Сил и родов
войск;
организация медицинского обеспечения воинских ча­
стей и соединений видов Вооруженных Сил и родов войск
во всех видах их повседневной и боевой деятельности;
организация медицинского обеспечения воинских ча­
стей и соединений видов Вооруженных Сил ВС и родов
войск в различных географических и климатических усло­
виях.
В разделе «Организация медицинского обеспечения
оперативных и оперативно-тактических объединений ви­
дов Вооруженных Сил и родов войск» рассматриваются и
изучаются вопросы организации управления и работы
медицинских подразделений и учреждений, формируемых
9
fa
Вопросы совершенствования учебного процесса
'ШШ
ния войск в опе­
рациях и общие
принципы раз­
вертывания меди­
цинской службы
Вооруженных Сил
в период войны.
М етоды ис­
следования,
применяемые в
Организация
изучении д и с ­
медицинского
Организация
Организация
Организация
циплины «Орга­
обеспечения
Основы
медицинского
медицинского
медицинского
оперативных
и
низация меди­
организации
обеспечения
обеспечения
обеспечения
оперативно­
цинского обес­
медицинского
Вооруженных
воинских
видов
тактических
обеспечения
печения войск».
Сил
в
частей и
Вооруженных
объединений
Вооруженных
стратегических
На различных
соединений
Сил
видов
Сил
операциях
этапах развития
Вооруженных
и родов войск
Вооруженных
Сил
военной медици­
Сил
ны существовали
и родов войск
« А
различные подхо­
ды к изучению
Рис.З. Направления изучения и разделы научной дисциплины «Организация медицинского организационных
обеспечения войск»
вопросов меди­
цинского обеспе­
чения войск и применялись разнообразные методы ис­
медицинской службой оперативного и оперативно-такгиследования. В конце XIX — начале XX столетий доминиро­
ческого объединения:
вал исторический метод, т.е. изучался опыт, приобретен­
задачи и организация медицинской службы оператив­
ный медицинской службой в минувшие годы. При этом
ных и оперативно-тактических объединений видов Воору­
основными материалами для такого изучения были вос­
женных Сил и родов войск, управление подразделениями
поминания и впечатления участников войны, дневники и
и учреждениями медицинской службы на театре военных
различного рода записи, сделанные во время пребыва­
действий;
ния на театре войны, а также привлекались официальные
организация медицинского обеспечения войск опера­
архивные документы. Статистический метод исследования
тивных и оперативно-тактических объединений видов Во­
применялся в то время недостаточно широко.
оруженных Сил и родов войск;
На современном этапе строительства вооруженных сил
организация работы медицинских подразделений и
важное значение приобретает метод экспериментально­
учреждений, формируемых медицинской службой опера­
тивного и оперативно-тактического объединения на теат­
го исследования организационно-тактических вопросов
медицинского обеспечения войск. Способы таких иссле­
ре военных действий;
дований могут быть различны: опытные учения войск и
особенности организации медицинского обеспечения
медицинской службы, решение медико-тактических и опе­
оперативных и оперативно-тактических объединений ви­
ративных задач с исследовательской целью, обобщение
дов Вооруженных Сил и родов войск на различных теат­
материалов оперативных, тыловых или военно-медицин­
рах военных действий.
ских учений, опытные развертывания полевых медицинс­
В разделе «Организация медицинского обеспечения
ких учреждений и т. д.
видов Вооруженных Сил и родов войск» рассматриваются
В последние годы при исследовании многих сложных
и изучаются вопросы организации медицинского обеспе­
процессов и явлений в области организации медицинско­
чения видов Вооруженных Сил и родов войск в различных
го обеспечения войск стали широко применяться методы
условиях мирного и военного времени, деятельность ме­
кибернетики, современный математический аппарат, ма­
дицинской службы по управлению медицинскими подраз­
делениями:
тематическое моделирование с использованием элект­
ронно-вычислительной техники. Это существенно помог­
задачи и организация медицинской службы видов Во­
ло при решении ряда проблем, в числе которых следует
оруженных Сил и родов войск;
назвать автоматизацию управления медицинской служ­
организация медицинского обеспечения видов Воору­
бой, прогнозирование величины и структуры санитарных
женных Сил и родов войск в единой системе медицинско­
потерь от современных видов оружия, определение по­
го обеспечения войск;
организация медицинского обеспечения Сухопутных требности в силах и средствах медицинской службы и их
войск;
возможностей, изучение лечебно-эвакуационной харак­
организация медицинского обеспечения ВВС и войск теристики раненых и больных, закономерности естествен­
ПВО;
ного движения пораженных.
Обобщая сказанное, необходимо выделить следующие
организация медицинского обеспечения родов войск.
основные специфические методы научно-исследователь­
В разделе «Организация медицинского обеспечения
ской работы, применяемые в области изучения организа­
Вооруженных Сил в стратегических операциях» рассмат­
ции медицинского обеспечения войск:
риваются и изучаются вопросы медицинского обеспече-
Ю
Вопросы совершенствования учебного процесса f a
исторический метод, то есть обобщение опыта орга­
низации медицинского обеспечения войск в минувших
войнах путем изучения и критического анализа литера­
турных источников, архивных документов и личного бое­
вого опыта;
экспериментальный метод — изучение организацион­
ных вопросов медицинского обеспечения войск и спосо­
бов применения сил и средств медицинской службы в ис­
кусственно созданных условиях, максимально приближа­
ющихся к реальной обстановке деятельности медицинс­
кой службы на войне (учения и маневры войск, военно­
медицинские учения на картах и на местности с примене­
нием реальных средств медицинского оснащения, коман­
дно-штабные учения со средствами связи), или с помо­
щью методик математического моделирования изучаемо­
го процесса;
статистический метод, который применяется наряду с
другими методами и сопутствует им всюду, где необходи­
мо получить количественные оценки деятельности меди­
цинской службы.
Кроме того, при научной разработке проблем организа­
ции медицинского обеспечения вооруженных сил, исполь­
зуется логический метод, который обязательно сопутству­
ет научным исследованиям в любой отрасли науки. В неко­
торых случаях используются методики социологического
метода, особенно методика экспертных оценок.
Литература
1. Георгиевский, А.С. Исторический очерк развития медицинской службы.
2. Понятие об организации и тактике медицинской службы, в кн. «Общие
вопросы организации и тактики медицинской службы», С.-Пб., 1998.
3. Крюков, А.П. «К вопросу о названии кафедры организации и тактики ме­
дицинской службы ВМА», ВМЖ, С.-Пб, № 9.
4. Петровский, Б.В. Большая медицинская энциклопедия. Т.14.Изд.З. Мос­
ква, 1980. C.323-366.
5. Гладких, П.Ф. Очерки истории отечественной и военной медицины. С.Пб., 2003.
6. Гладких, П.Ф., Корбут В.Б. Краткий исторический очерк становления и раз­
вития системы медицинского обеспечения сухопутных войск России - CCCR
СПб., 1997.
7. Иванов, Н.Г., Лобастое O.C. Организация и тактика медицинской служ­
бы. Л „ 1988.
8. Сиротко, B.B., Редненко B.B. Организация медицинского обеспечения
войск. Витебск. 2001.
9. Сиротко, В.В., Редненко В.В., Могилевич В.В. Медицинское обеспечения
войск. Витебск. 2005.
10. Шелепов, А.М., Костенко Л.М., Бабенко О.В. Организация и тактика ме­
дицинской службы. СПб., 2005.
П.А. Затолока, А.Ч. Буцелъ, П.А.Тимошенко
К ВОПРОСУ ПРЕПОДАВАНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
С ПОЗИЦИИ ВРАЧА-КЛИНИЦИСТА
Белорусский государственный медицинский университет
течение многих столетий преподавания медицины в
высшей школе сложилась определенная структура
обучения, включающая лекции, практические занятия, се­
минары и домашнее изучение предмета. Именно такая орга­
низация учебного процесса позволяет наиболее оптималь­
но освоить профессию врача. Постоянное совершенствова­
ние методики преподавания, применение современных на­
глядных пособий, внедрение информационных технологий —
все это осуществляется в пределах все тех же, упомянутых
выше, форм обучения [1,5]. Вместе с тем, не полное и не систе­
матическое использование студентами всех возможностей
обучения является одним из важнейших факторов, препят­
ствующих эффективному медицинскому образованию. Это
связано с недооценкой учащимися значимости своевремен­
ного освоения предмета на каждом практическом занятии,
лекции и при самоподготовке. В результате возможности учеб­
ного процесса часто оказываются не полностью использо­
ванными студентами. В мировоззрении студента не всегда
должным образом сформировано понимание ценности каж­
дого момента обучения в вузе, будь то практическое занятие,
лекция, изучение учебника или дополнительной литературы.
Часто существует непонимание того, что именно сейчас, во
время обучения в университете возможно получение знаний
наиболее легким и надежным способом, которые в будущем
освоить в полном объеме будет очень трудно.
Известно, что полноценное осмысление клиническихдисциплин невозможно без понимания сути патологических про­
цессов, происходящих в организме. Знания, полученные на
первых курах университета, являются фундаментом обще­
медицинского кругозора будущего доктора, без которых не­
возможно формирование полноценного врача. В процессе
обучения студент-медик должен овладевать значительным
В
объемом информации, включающей как основополагающие
науки (нормальная и патологическая анатомия, физиология
и др.), так и клинические, в том числе и «узкие», дисциплины
(терапия, хирургия, эндокринология, оториноларингология и
др.). Многие студенты стремятся максимально быстро при­
ступить непосредственно к изучению клинических предме­
тов, обследованию и лечению пациентов, не полностью осоз­
нают значение базовых наук. Обучение на начальных кур­
сах, по мнению ряда студентов, мало отличается от учебы в
школе, а желание быстрее приступить к медицинской дея­
тельности может вызвать негативное отношение к теорети­
ческим дисциплинам, изучение которых происходит в анало­
гичных школьным условиях. Однако лишь при изучении кли­
нических предметов приходит полное понимание всей зна­
чимости основополагающих наук, а возможность их более
детального освоения весьма затруднительна из-за значи­
тельного объема ежедневно изучаемой информации и, как
следствие, недостатка времени. По этой причине изложение
базисных наук должно увязываться с возможными клини­
ческими проявлениями заболеваний, поэтому желательно,
чтобы преподаватели, в том числе и теоретических кафедр,
имели богатый опыт практической врачебной деятельности.
Необходимость всестороннего, детального, полного ос­
воения дисциплины, связь ее с науками, которые студенты
будут изучать в будущем, должно быть доведено до понима­
ния каждого учащегося. У студента не должно складываться
различное отношение к наукам, изучаемым в здании уни­
верситета и на клинических базах, предметы не должны де­
литься на «важные» и «не очень». Он должен понимать, что
овладение профессией врача это длительный путь, в кото­
ром нет «лишних шагов». Здесь лежит важный резерв повы­
шения эффективности обучения и качества образования.
■
H
B
H
H
i v . . !Г ,'
11