Рабочая программа по химии для учащихся 10 «А» класса (профильный уровень)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 7 г. ХИМКИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ Лицей № 7
_____________ В.И.Самбур
«____» __________ 2014г.
Рабочая программа
по химии для учащихся 10 «А» класса
(профильный уровень)
Составитель:
Анохина Надежда Алексеевна,
учитель химии
высшей квалификационной категории
2014год
Пояснительная записка
В системе общего образования лидирующей остается предметная система
обучения, но с усилением в ней интегративных учебных предметов, курсов, тем,
обеспечивающих формирование научного мировоззрения, общей культуры и
всестороннего развития учащихся. Главным приоритетом развития общего образования
являются гуманизация и демократизация.
Курс химии 10 класса предполагает ознакомление учащихся с органической
химией. В числе важнейших содержательных особенностей курса важно отметить его
ориентацию и поэтапное развитие блоков знаний о веществе, реакции и химической
технологии. Знания об особенностях реакций органических соединений и способах
осуществления их в производственных условиях представлены в отдельных темах. В
содержании программы существенно усилен блок химических знаний, представленный
разделом «Теоретические основы, механизмы и закономерности протекания реакций
органических соединений». Помимо этого в курсе химии 10 класса включен раздел
«Галогенопроизводные углеводородов».
Экологические знания включены во все основные разделы курса органической
химии. Изучение органической химии предполагается строить на основе широкого
использования сравнительного метода.
Рабочая программа по химии составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы
основного общего образования по химии и авторской программы Н.Е. Кузнецовой.
В содержании курса 10 класса в начале рассматривается теория строения органических
соединений А.М. Бутлерова, особенности строения и свойств органических соединений,
закономерности протекания химических реакций. На основании изученных теоретических
основ органической химии, рассматриваются классы органических соединений. В
содержании программы существенно усилен блок биохимических знаний,
представленный разделом «Вещества живых клеток». Еще одной особенностью является
включение небольшого интегративного курса «Органическая химия в жизни человека»
Наряду с этим в курсе раскрываются свойства отдельных важных в народохозяйственном
отношении веществ. Курс заканчивается кратким знакомством с органическими
веществами, в основе которого лежит идея генетического развития органических веществ
от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).
Программа, предназначенная для обучения химии на профильном уровне,
рассчитана на 105 часов - 3 часа в неделю (2ч - федеральный компонент, 1ч из
компонента общеобразовательного учреждения).
Практических работ 8,
контрольных работ - 2 часа.
Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение
следующих целей:
освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии,
необходимых для понимания научной картины мира;
овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции;
выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и
уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность;
ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации;
сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной
химии;
воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на
окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и
умений;
применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в
лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной
жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей
среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной
с химией.
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, самостоятельности, инициативности,. способности к успешной
социализации в обществе;
дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения
старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их
способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего
профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом
реальных потребностей рынка труда.
Основной задачей курса химии 10 класса является подготовка учащихся на уровне
требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования
по химии (2004 г). Так, значительное внимание в курсе 10 класса уделено внутри - и
межпредметной интеграции знаний и умений, их систематизации и обобщению,
классификации и сравнению химических объектов и процессов. Расширен блок
методологических знаний (знаний о знаниях, методах их приобретения, о химическом
языке и о способах самоорганизации деятельности). Авторами учебника усилена
фундаментальность курса, его целостность. «В первую очередь, главным результатом
школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития.
Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те
способы и технологии, которые пригодятся в будущем». В содержание учебного предмета
включен ряд сведений занимательного, исторического, прикладного характера,
содействующих мотивации учения, развитию познавательных интересов и решению
других задач воспитания личности.
Курс имеет химико-экологическую направленность, его содержание, последовательность
и методы раскрытия учитывают возрастные и типологические особенности учащихся с
целью обеспечения доступности учебного материала на каждом этапе обучения.
Планируемые результаты: в результате изучения программы обучающиеся должны:
Знать:
основные положения теории химического строения веществ, явление гомологии,
структурную и геометрическую изомерию, важнейшие функциональные группы
органических веществ, виды связей (ординарную, двойную, тройную, ароматическую,
водородную), их электронную природу и влияние на свойства веществ; смысл
структурных и электронных формул органических веществ, способы изображения
структурных и геометрических изомеров, смещения электронной плотности в молекулах;
важнейших представителей классов, строение их молекул, свойства, генетическую связь с
другими соединениями, народнохозяйственное значение. Знать характеристику отдельных
представителей пластмасс, каучуков, химических волокон.
Понимать:
причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь
органических и неорганических веществ, единичное, особенное и общее при
рассмотрении гомологических рядов и классов органических соединений, причинноследственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие
познания от явления к все более глубокой сущности; раскрывать на примерах понятия:
сущность и явление, возможность и действительность, внутренняя противоречивость
объектов как источник их развития, переход количественных изменений в качественные,
познаваемость явлений.
Уметь:
пользоваться сравнением, анализом и синтезом, систематизацией и обобщениями на
учебном материале органической химии; высказывать суждения о свойствах веществ на
основе их строения и о строении веществ по их свойствам; составлять структурные
формулы изучаемых органических веществ и обозначать распределение электронной
плотности в молекулах, называть вещества по современной номенклатуре, составлять
уравнения реакций между органическими веществами; находить молекулярную формулу
газообразного органического вещества на основании его плотности, относительной
плотности по водороду или по воздуху и массовых долей элементов (процентного
состава), а также по массе, объему или количеству, продуктов его сгорания; практически
определять наличие углерода, водорода и хлора в органических веществах, определять по
характерным реакциям непредельные соединения, одноатомные спирты, альдегиды,
карбоновые кислоты, углеводы, белки, распознавать наиболее распространѐнные
пластмассы и химические волокна.
Содержание программы:
Повторение основных вопросов курса IХ класса – 2 часа
Теория химического строения органических веществ. Электронная природа
химических связей. – 5 часов
Строение и классификация органических веществ – 7 часов
Химические реакции в органической химии – 3 часа
Предельные углеводороды – 8 часов
Непредельные углеводороды – 13 часов
Ароматические углеводороды – 9 часов
Природные источники углеводородов – 4 часа
Спирты. Фенолы – 7 часов
Альдегиды и карбоновые кислоты – 6 часов
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
№
содержание
урок
а по
теме
дата проведения
по
плану
1.
1. Вводный инструктаж по охране труда.
Введение в органическую химию.
01.09
2.
2. Отличительные признаки органических
веществ и их реакций
02.09
3.
1. История зарождения и развития химии (12 ч.)
04.09
4.
2. Теория химического строения А.М.
Бутлерова
08.09
5.
3. Развитие теории хим. строения на основе
электронной теории строения атомов.
09.09
6.
4. Изомеры. Изомерия.
11.09
7.
5. Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова
15.09
8.
6. Электронное и пространственное строение
орган. соединений.
16.09
9.
7. Гибридизация электронных орбиталей
18.09
10.
8. Простая и кратная ковалентные связи
22.09
11.
9. Понятие о гомологических рядах
органических соединений
23.09
12.
10. Типы разрыва ковалентных связей в
органических веществах
25.09
13.
11. Нахождение молекулярной формулы
вещества, находящегося в газообразном
состоянии
29.09
14.
12. Нахождение молекулярной формулы
вещества по продуктам сгорания
30.09
15.
1. Углеводороды (27ч.). Строение молекул
алканов
02.10
16.
2. Гомологический ряд алканов
06.10
фактически
17.
3. Номенклатура и изомерия алканов
07.10
18.
4. Изомерия алканов
09.10
19.
5. Свойства алканов: физические и химические
13.10
20.
6. Получение и применение алканов.
Нахождение алканов в природе
14.10
21.
7. Семинар «Решение расчетных задач разного
типа»
16.10
22.
8. Циклоалканы
20.10
23.
9. Алкены. Строение молекул
21.10
24.
10. Изомерия алкенов
23.10
25.
11. Номенклатура алкенов
27.10
26.
12. Химические свойства алкенов.
28.10
27.
13. Правило В.В. Марковникова
30.10
28.
14. Способы получения этилена в лаборатории и
промышленности
10.11
29.
15. Практическая работа №1 «Получение
этилена и изучение его свойств»
11.11
30.
16. Алкадиены: строение, свойства алкадиенов.
Мезомерный эффект
13.11
31.
17. Природный каучук. Синтетический каучук.
Резина
17.11
32.
18. Алкины, строение молекул, свойсва
18.11
33.
19. Получение и применение алкинов
20.11
34.
20. Ароматические углеводороды (арены).
Строение бензола
35.
21. Изомерия и номенклатура аренов
36.
22. Химические свойства бензола
37.
23. Химические свойства гомологов бензола
38.
24. Источники получения и применения бензола
и его гомологов
39.
25. Ориентирующее действие заместителей в
бензольном кольце
40.
26. Генетическая связь углеводородов
41.
27. Контрольная работа №1 по теме
«Углеводы»
42.
28. Ориентирующее действие заместителей в
бензольном кольце
43.
1. Одноатомные спирты (8ч.): классификация,
номенклатура и изомерия
44.
2. Предельные одноатомные спирты: строение,
гомологический ряд, физические свойства
45.
3. Химические свойства спиртов
46.
4. Получение и применение спиртов
47.
5. Важнейшие представители одноатомных
спиртов
48.
6. Простые эфиры
49.
7. Многоатомные спирты: этиленгликоль и
глицерин
50.
8. Фенол: строение молекулы, свойства,
получение, применение
51.
1. Альдегиды(4ч.): классификация,
гомологический ряд. номенклатура, свойства
52.
2. Формальдегид и ацетальдегид: получение и
применение
53.
3. Кетоны. Ацетон: строение, физические
свойства, получение, применение
54.
4. Генетическая связь углеводородов, спиртов и
альдегидов
55.
1. Одноосновные насыщенные карбоновые
кислоты (10ч.)
56.
2. Химические свойства
57.
3. Практическая работа №2 «Получение
уксусной кислоты и изучение ее свойств»
58.
4. Получение и применение муравьиной,
уксусной, масляной кислот
59.
5. Высшие жирные кислоты. Мыла
60.
6. Одноосновные непредельные карбоновые
кислоты
61.
7. Двухосновные ненасыщенные и
ароматические кислоты
62.
8. Сложные эфиры
63.
9. Распространение сложных эфиров в природе
и применение
64.
1. Амины (6 ч.): классификация, состав,
строение, номенклатура, свойства
65.
2. Анилин_- представитель ароматических
аминов
66.
3. Практическая работа №3 «Исследование
свойств анилина»
67.
4. Пиридин и пиррол- ароматические
гетероциклические амины
68.
5. Практическая работа №4 «Решение
экспериментальных задач по теме:
«Характерные свойства изученных
органических веществ и качественные
реакции на них»
69.
6. Контрольная работа №2
«Кислородсодержащие и азотсодержащие
соединения»
70.
1 Жиры (2ч.): состав, физические и химические
свойства
71.
2 Жиры в жизни человека и человечества
72.
1 Углеводы(6 ч.): классификация, роль
углеводов в метаболизме живых организмов
73.
2 Глюкоза: строение, таутомерия, физические и
химические свойства
74.
3 Природные источники, способы получения и
применения. Олигосахариды
75.
4 Сахароза – представитель дисахаридов
76.
4 Крахмал – представитель полисахаридов
77.
6 Целлюлоза - представитель полисахаридов,
природный полимер
78.
1
Аминокислоты(6ч.)
79.
2
Пептиды и полипептиды
80.
3
Белки
81.
4
Практическая работа №5 «Приготовление
растворов белков и исследование их
свойств»
82.
5
Синтез белков.
83.
6
Практическая работа №6 «Решение
экспериментальных задач по теме:
«Вещества живых клеток»
84.
1
Нуклеиновые кислоты как природные
полимеры (3ч.)
85.
2
Строение молекул нуклеиновых кислот
86.
2
Роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка
87.
1
Природные источники углеводородов. Нефть:
физические свойства, способы
переработки(8ч.)
88.
2
Крекинг термический и каталитический
89.
3
Коксохимическое производство
90.
4
Проблемы получения жидкого топлива из
угля
91.
5
Природный и попутный нефтяной газы
92.
6
Промышленное производство органических
соединений. Химическая технология
93.
7
Промышленный органический синтез
94.
8
Научные принципы химического
производства
95.
1
Общие понятия о синтетических
высокомолекулярных соединениях
(7ч.) Физические и химические свойства
полимеров
96.
2
Физические и химические свойства
полимеров
97.
3
Практическая работа №7 «Распознавание
пластмасс»
98.
4
Синтетические каучуки
99.
5
Синтетические волокна
100. 6
Практическая работа №8 «Распознавание
химических волокон»
101. 7
Композиционные материалы. Краски. Лаки.
Клеи. Красители.
102. 1
Понятие о химической зкологии (3ч.)
103. 2
Продукты человеческой деятельности –
источник загрязнений окружающей среды
104. 3
Продукты человеческой деятельности –
источник загрязнений окружающей среды
105. 1
Заключительный урок по курсу органической
химии
Уч
ебн
омет
оди
чес
кое обеспечение
1. Н.Е.Кузнецова, И.М. Титова “Программа курса химии для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений (профильный уровень) .- М.: «Вентана-Граф»,
2011
2. Химия: 10 класс: профильный уровень: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / Н.Е.Кузнецова, Н.Н.Гара. - М.: «ВентанаГраф», 2014.
3. Н.Е.Кузнецова, Лѐвкин А.Н. Задачник по химии для учащихся 10 классов
общеобразовательных учреждений - М.: «Вентана-Граф», 2014.
«Согласовано»
Протокол заседания ШМО учителей
естественно-научного цикла
от « »_______ 20 г. № 01
Руководитель ШМО
_______________ О.В.Овдиенко
«__ » ________
2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______________Н.А.Анохина
«____» ________
2014г.