Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена для учащихся 10 класса на основе следующих нормативно-правовых документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ; - Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; - Примерная программа среднего общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология./ сост. М.: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М. Дрофа, 2007); - Программа по биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под руководством В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011; - Учебный план МБОУ «СОШ с. Средний Кумор»; - Образовательная программа МБОУ «СОШ с.Средний Кумор». Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующей цели: формирование знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде; и задач: освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе. Данная программа рассчитана на 35 часов в год (по 1 часу в неделю). Разделы изучаются в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования. Содержание программы Биология как наука. Методы научного познания (4ч) Объект изучения биологии- живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы. Клетка (12ч) Развитие знаний о клетке ( Р.Гук, Р.Вирхов, К. Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн ). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы- неклеточные формы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК- носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка. Лабораторные и практические работы Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Сравнение строения клеток растений и животных. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Организм (19ч) Организм- единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии-свойства живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий. Размножение-свойство организмов. Деление клетки-основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Наследственность и изменчивость- свойства организмов. Генетика-наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель-основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах, многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Лабораторные и практические работы Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства. Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их выявления на организм. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии Учебно- тематический план № п/п 1 2 3 Раздел Количество часов Уроков Биология как наука. Методы научного познания Клетка Организм Итого В том числе лабораторных работ В том числе практических работ В том числе контрольных работ 4 4 2 2 4 4 12 19 35 3 1 4 Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику; уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания; сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих), процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде; оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение). Используемая литература Основная литература: 1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, Биология. Общая биология. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2013. Дополнительная учебная литература: 2. Д.К Беляев, Общая биология. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2006. Учебно-методическая литература: 3. А.Ю.Гаврилова, Биология. Поурочные планы. 10 класс, Волгоград, Учитель, 2006. Дидактический материал: 4. Г.С. Калинова, ЕГЭ - Биология: типовые экзаменационные варианты, М, «Национальное образование», 2012. 5. Н.А. Богданов, КИМ. Биолгия. 10 класс- М.: ВАКО, 2013. Электронные образовательные ресурсы: 6. http://www.openclass.ru/mainpage 7. http://fcior.edu.ru/ 8. http://www.zavuch.info/ 9. http://school-collection.edu.ru Календарно-тематическое планирование № урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Разделы, темы Количество часов Биология как наука. Методы научного познания. Объект изучения биологии живая природа. Краткая история развития биологии. Методы познания живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественно-научной картины мира. Сущность жизни. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы Клетка 4 Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических веществ в клетке и организме человека. Углеводы, липиды. Строение и функции белков в клетке. Ферменты. Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки Текущая контрольная работа по теме «Химический состав клетки» (тестирование) за 1 четверть. АТФ и другие органические вещества Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Клеточная мембрана. Ядро. Строение и функции хромосом. Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы. Многообразие клеток. Дата Примечание По плану Фактически 1 01.09 1 08.09 1 15.09 1 22.09 12 1 29.09 1 06.10 1 13.10 1 20.10 1 27.10 1 10.11 1 17.11 1 24.11 1 01.12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Доядерные и ядерные клетки. Лабораторная работа 1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание». Сходство и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток. Вирусы – неклеточные формы. Лабораторная работа 2. «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений» Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов. Лабораторная работа 3. «Сравнение строения клеток растений и животных». Текущая контрольная работа по теме «Клетка» (тестирование) за 2 четверть. Организм 1 08.12 1 15.02 1 22.02 19 Организм- единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии-свойства живых организмов. Типы питания организмов. Фотосинтез. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Ген. Генетический код. Биосинтез белка. ДНК – носитель наследственной информации. Жизненный цикл клетки. Деление клетки- основа роста, развития и размножения организмов. Митоз. Мейоз. 1 12.01 1 19.01 1 26.01 1 02.02 1 09.02 Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез), человека. Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, 1 16.02 1 23.02 24 25 26 27 28 29 30 31 никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Лабораторная работа 4. «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства». Текущая контрольная работа по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов» (тестирование) за 3 четверть. Наследственность и изменчивость-свойства организмов. Генетика-наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Гибридологический метод. Генетическая терминология и символика. Г.Мендельосновоположник генетики. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание. . Практическая работа 1. «Составление простейших схем скрещивания». Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Практическая работа 2. «Решение элементарных генетических задач». Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Генетическое определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Практичекая работа 3. «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм». Наследственная и ненаследственная изменчивость. Мутации, их причины. Мутагенные факторы. Влияние мутагенов на организм человека Наследственные болезни 1 02.03 1 09.03 1 16.03 1 30.03 1 06.04 1 13.04 1 20.04 1 27.04 32 33 34 35 человека, их причины и профилактика. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Проблемы генетической безопасности. Значение генетики для медицины и селекции. Промежуточная аттестационная работа (ЕГЭ) за 2014-2015 учебный год. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Практическая работа 4. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии . 1 04.05 1 11.05 1 18.05 1 25.05