Аннотация рабочей программы дисциплины «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»

Аннотация рабочей программы дисциплины
«АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»
1. Планируемые результаты обучения по дисциплине
Цель освоения дисциплины – формирование у обучающихся
комплекса компетенций, позволяющих использовать анатомические
характеристики нервной системы в практической деятельности психолога.
Основные задачи дисциплины: усвоение основных понятий
анатомии, сформировать системные знания о строении центральной
нервной системы, формирование базы знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего освоения программы подготовки психолога.
В результате освоения курса обучающиеся, обучающиеся по направлению подготовки «Психология»,должны:
Знать строение основных компонентов нервной ткани, строение
отделов центральной нервной системы, их структурные особенности,
строение и функции вегетативной нервной системы, строение и
функции лимбической системы мозга человека, процесс формирования нервной системы в онтогенезе организма;
Уметь находить анатомические структуры на рисунках атласов
мозга в разных проекциях и на моделях головного мозга; ориентироваться в анатомической номенклатуре структур мозга; самостоятельно работать с изображениями структур головного и спинного мозга,
их взаимным расположением и связями между анатомическими
структурами, их функционированием и психическими функциями;
использовать основные биологические параметры жизнедеятельности
человека при выявлении специфики его психического функционирования;
Владеть системой понятий о строении и развитии центральной
нервной системы, ее основных отделах, структурных особенностях;
анатомической номенклатурой, широко используемой в психологических исследованиях.
Процесс изучения дисциплины «Анатомия центральной нервной
системы» направлен на формирование у обучающихся направления
подготовки «Психология» следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):
пониманию современных концепций картины мира на основе
сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
выявление специфики психического функционирования человека
с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в
том числе и при различных заболеваниях (ПК-13).
Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Анатомия центральной нервной системы» является дисциплиной базовой части второго цикла учебного плана по направлению
подготовки «Психология» и преподается обучающимся в 1-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).
Освоение анатомии центральной нервной системы основывается
на знаниях, приобретенных при изучении курса биологии и анатомии
в школе. Учебная дисциплина «Анатомия центральной нервной системы» является основой для изучения дисциплин «Психофизиология», «Введение в клиническую психологию», «Основы психогенетики», «Психология развития и возрастная психология».
Программа курса включает 8 тем и не предусматривает написание курсовой работы.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом
изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: предмет, методы и место анатомии
центральной нервной системы, общее строение нервной системы,
эволюция строения нервной системы и этапы ее развития, строение
спинного, головного, среднего, промежуточного и конечного мозга.
На практических занятиях подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких, как: продолговатый мозг, серое вещество продолговатого мозга,
белое вещество и проводящие пути продолговатого мозга, основные
отделы заднего мозга, мост, серое и белое вещество моста, мозжечок,
серое вещество мозжечка, белое вещество, проводящие пути мозжеч-
ка, основные отделы среднего мозга, белое вещество среднего мозга,
его проводящие пути, основные структуры промежуточного мозга,
таламус, гипоталамус, эпиталамус, эпифиз, структуры конечного мозга, борозды и извилины долей полушарий, классификация слоев коры.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как: нейрогенез взрослого организма, миелинизация нервных волокон, действие биогенетического закона на примере нервной системы, белое вещество спинного мозга, проводящие пути спинного мозга, лимбическая система мозга, строение полушарий, червя, ножек
мозжечка, эпиталамус, связь эпиталамуса с эпифизом, представительство анализаторов в коре больших полушарий.
Формой промежуточного контроля знаний обучающихся является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовка (27
часов) и 1 день на экзамен (9 часов).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам.