Рабочая программа по английскому языку _7_класс

Рабочая программа
по английскому языку
_7_класс
Базовый уровень
2015-2016 учебный год
Всего часов в год__102___
Всего часов в неделю __3__
Разработчик
программы:
Нефедьева С.А.., учитель английского языка
Педстаж:__8__лет
С. Алыгджер, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основании следующих
нормативно-правовых документов:
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования утверждённого приказом Минобразования России от
5.03.2004г.№1089.
2.Письма службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области №75370893/14 от 20.05.2014 «Об утверждении федерального перечня учебников»
3. Программа курса английского языка Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
«Английский с удовольствием» 2-11 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск:
Титул, 2013.
Программа рассчитана на 102 часов в год и 3 часа в неделю.
Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
2. Речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
3. Языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для 7 класса основной школы; освоение знаний о
языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
изучаемом языке;
4. Социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
страны/стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса основной
школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
5. Компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
6. Учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных
умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
7. Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Учебно-тематическое планирование
№п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Международный конкурс подростков.
26
2
Встречаем победителей международного
соревнования подростков
Посмотри на проблемы подростков: школьное
образование
Спорт – это здорово
20
3
4
29
26
102
5
Итого
Содержание тем учебного курса
Тема 1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение
конфликтных ситуаций. Внешность и характеристики человека. Средства массовой
информации и коммуникации (пресса, телевидение, Интернет). Страницы истории,
выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Всего 27 часов.
Тема 2. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение,
столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности.
Роль иностранного языка в планах на будущее. Всего 21 час.
Тема 3. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к
ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. Всего 30
часов.
Тема 4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание,
отказ от вредных привычек. Всего 27 часов.
Требования к уровню подготовки обучающегося
1.
2.
3.
4.
5.
В результате изучения английского языка в 7 классе обучающийся должен
знать/понимать
особенности всех звуков английского языка (долготу и краткость гласных; особенности
произношения дифтонгов и трифтонгов особенности звонких согласных в конце слов)
особенности фразового ударения и смыслового членения как отдельных фраз, так и текста
основные типы интонации во всех коммуникативных типах предложений (утверждение,
переспрос, побуждение, запрос информации, возражение, восклицание)
250-260 новых лексических единиц (вместе со словарным запасом первых трех лет обучения это
составит примерно 900-950 лексических единиц)
следующие грамматические явления: модальные глаголы can/could/may/shall/ should/would; формы
типа Stop doing smth; сложное дополнение want/expect smb + do smth; страдательный залог;
условные предложения II типа; притяжательные местоимения (абсолютные формы);
определенный артикль the с географическими названиями, национальностями людей, языками;
степени сравнения наречий; словообразование (прилагательные, оканчивающиеся на –able/-ible, ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -i(an), -al, -ing; существительные, заканчивающиеся на – tion/-sion, -er/-or, ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist);
уметь:
1. вести диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя
соответствующие формулы речевого этикета: начать, поддержать, закончить разговор; выразить
пожелание, благодарность; отреагировать на них
2. вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать,
используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с
опорой на образец и без него; выразить согласие/отказ
3. пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения
4. делать краткие сообщения (о своей школе, о своих проблемах, о своем городе, о своих увлечениях,
о достопримечательностях отдельных городов (чаще столиц) стран изучаемого языка, о некоторых
достопримечательностях родной страны)
5. кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с
опорой на план к тексту, опорные слова
6. выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные
суждения: понравилось/не понравилось, что было известно/что ново, с чем можно согласиться/с
чем нельзя
7. описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на
основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково
название, кем написано, где издано, о чем написано, кто главные персонажи)
8. воспринимать и понимать на слух тексты с различными целями: с глубоким проникновением в их
содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации
9. использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии, такие как:
а) умение догадываться о значении некоторых слов по контексту;
б) умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по
сходству звучания со словами родного языка;
в) умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания
текста;
Критерии оценки знаний и умений по предмету
Оценка «5»:
• ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
• материал изложен в определенной логической последовательности, литературным
языком;
• ответ самостоятельный.
Оценка «4»:
• ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
• материал изложен в определенной логической последовательности, при этом
допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3»:
• ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный,
несвязный.
Оценка «2»:
• при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может
исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка «1»:
• отсутствие ответа.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку на класс
№п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
планир
фактич
Летние каникулы.
Активизация навыков устной речи
Спортивная жизнь подростков. Развитие
навыков диалогической речи.
Информация о себе: характер, внешность,
увлечения. Активизация навыков
монологической речи
Развитие навыков письменной речи
1
2.09
1
4.09
1
5.09
1
9.09
1
11.09
1
12.09
1
16.09
1
18.09
1
19.09
1
23.09
1
25.09
навыка
монологической
речи. 1
12. Развитие
Описание родного села.
13. Выдающиеся люди планеты. Развитие навыков 1
чтение текста с пониманием основного
содержания.
14. Развитие навыков монологической речи
1
26.09
Совершенствование
навыков 1
15. Герундий.
диалогической речи
16. Активизация навыков устной речи по теме 1
«Суеверия»
17. Обучение навыкам чтения инструкции
1
3.10
18. Развитие навыков изучающего чтения «Средства
связи»
лексики.
Ознакомление
с
19. Активизация
правилами чтения буквы c в различных
буквосочетаниях
навыкам
диалогической
речи
20. Обучение
«Разговор по телефону»
навыков
монологической
речи
21. Развитие
«Преимущества и недостатки разговора по
телефону»
22. Введение новой лексики по теме «Компьютер»
1
10.10
1
14.10
1
16.10
1
17.10
1
21.10
1.
2.
3.
4.
Что ты хочешь изменить в себе? Развитие
навыков чтение текста с пониманием основного
содержания
«Информация о себе». Активизация навыков
6.
монологической речи
7. Будущее нашей планеты Обучение навыкам
аудирования
8. Развитие навыков диалогической речи по теме
«Возможно будущее нашей планеты»
9. Досуг: соревнования, конкурсы. Развитие
навыков чтения с извлечением нужной
информации;
анкеты.
Совершенствование
10. Заполнение
навыков письменной речи.
11. Ознакомление с количественными
числительными и их первичное закрепление в
речи
5.
30.09
2.10
7.10
9.10
23. Совершенствование навыков
речи «Средства связи»
24. Повторение
диалогической 1
23.10
1
24.10
25. Контрольная работа
1
28.10
26. Работа над ошибками. Развитие навыка
монологической речи
27. Урок домашнего чтения «Пиноккио». Развитие
навыков изучающего чтения
28. Страны мира и их столицы. Обучение навыков
диалогической речи
29. Формирование навыков монологической речи по
теме «Страны и континенты»
навыков
аудирования
30. Совершенствование
«Национальности. Языки »
31. Развитие навыков поискового чтения «Страны,
национальности, языки»
32. Активизация навыков монологической речи
«Страны, национальности»
33. Развитие навыков чтения текста с выборочным
извлечением информации
34. Обучение навыков монологической речи по теме
«Родная страна»
35. Развитие навыков чтения с целью понимания
основной информации
36. Ознакомление со способами словообразования
существительных
37. Совершенствование навыков изучающего
чтения
38. Совершенствование навыков монологической
речи
39. Формирование навыков выразительного чтения
стихотворения
40. Введение нового грамматического материала по
теме «Пассивный залог»
41. Активизация навыков чтения
1
30.10
1
31.10
1
10.11
1
13.11
1
14.11
1
18.11
1
19.11
1
21.11
1
25.11
1
27.11
1
28.11
1
2.12
1
4.12
1
5.12
1
9.12
1
11.12
42. Введение лексики по теме «Путешествие» и ее 1
первичное закрепление
43. Совершенствование навыков аудирования
1
12.12
44. Развитие навыка чтения с пониманием 1
основного содержания
45. Презентация проектов “English is the world 1
language”
46. Повторение
1
18.12
47. Контрольная работа
1
25.12
48. Работа над ошибками
1
Развитие навыка аудирования и монологической
26.12
16.12
19.12
23.12
речи
49. Урок домашнего чтения «Пиноккио». Развитие 1
навыков монологической речи
50. Взаимоотношения в семье и с друзьями.
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием
текста
51. Развитие навыков монологической речи
1
13.01
15.01
16.01
52. Развитие навыков диалогической речи.
Отработка умений ведения диалогической речи
53. Ориентация в городе. Развитие навыков
диалогической речи этикетного характера
54. Развитие умений диалогической речи с
использованием вербальных средств
55. Развитие умений аудирования с пониманием
основного содержания текста
56. Школьная жизнь. Отработка умений
монологической речи
57. Грамматически ориентированный урок по теме
«Модальные глаголы и их эквиваленты»
58. Развитие навыков чтения с полным пониманием
текста
59. Школьная жизнь в англоговорящих странах.
Развитие навыков аудирования с полным
пониманием текста
60. Обучение навыков поисковому чтению
1
20.01
1
22.01
1
23.01
1
27.01
1
29.01
1
30.01
1
3.02
1
5.02
1
6.02
61. Развитие умений кратко высказываться в
соответствии с предложенной ситуацией
62. Частные школы. Развитие навыков аудирования
с пониманием основного содержания текста
63. Типы школ в англоговорящих странах. Развитие
навыков устной речи
64. Развитие навыков ведения дилогической речи
1
9.02
1
12.02
1
13.02
1
16.02
65. Грамматически ориентированный урок
1
18.02
66. Круг чтения. Обучение навыков чтения текстов с
пониманием общего содержания и с целью
извлечения искомой информации
67. Правила поведения в школе. Развитие навыков
монологической речи
68. Взаимоотношения школьников. Развитие
навыков диалогической речи
69. Грамматически ориентированный урок.
Условные предложения.
70. Развитие навыков монологической речи
1
19.02
1
24.02
1
26.02
1
27.02
1
3.03
71. Школьные друзья. Развитие навыков
аудирования с пониманием основного
содержания текста
1
4.03
72. Развитие умений передавать содержание,
основную мысль прочитанного с опорой на план
73. Грамматически ориентированный урок. Complex
Object
74. Развитие умений письменной речи (писать
личное письмо с опорой на план)
75. Решение проблем современного подростка.
Обучение ознакомительному чтению
76. Обучение навыкам просмотрового чтения
1
5.03
1
10.03
1
11.03
1
12.03
1
17.03
77. Развитие навыков диалогической речи
1
18.03
78. Развитие умений чтения с выборочным
пониманием текста
79. Обобщающий урок. Презентация проектов “I’d
like to study at a Perfect School”
80. Повторение
1
19.03
1
24.03
1
25.03
81. Контрольная работа
1
7.04
82. Работа над ошибками
Развитие навыка письменной речи;
83. Урок домашнего чтения “Пиноккио”. Развитие
навыков монологической речи
84. Спорт. Любимые виды спорта. Автоматизация и
коррекция произносительных навыков
85. Грамматически ориентированный урок:
«Наречия» Развитие навыков диалогической
речи
86. Рассказы о спорте. Развитие навыков чтения с
полным пониманием текста
87. Здоровый образ жизни. Обучение навыкам
чтения текста с выборочным извлечением
информации
88. Развитие умений диалогической речи
1
8.04
1
9.04
1
14.04
1
15.04
1
16.04
1
21.04
1
22.04
89. Обучение навыкам чтения текста
информационно-справочного характера
90. Развитие навыков монологической речи
1
23.04
1
28.04
91. Развитие навыков диалогической речи
1
29.04
92. Правильное питание, советы врача. Развитие
умений устной речи
93. Развитие умений аудирования с полным
пониманием текста
94. Рассказы о спорте. Развитие навыков поискового
чтения
95. Развитие навыков монологической речи:
передача содержания основной мысли
прочитанного
1
30.04
1
5.05
1
6.05
1
7.05
96. Развитие навыков ознакомительного чтения
1
12.05
97. Олимпийские игры. Развитие умений чтения с
пониманием основного содержания текста
98. Выдающиеся спортсмены России. Развитие
навыков диалогической речи
99. Грамматически ориентированный урок.
«Сравнительная степень наречий»
100. Всемирные молодежные игры в Москве.
Развитие навыков чтения с полным пониманием
текста
101. Повторение
1
13.05
1
14.05
1
19.05
1
20.10
1
21.05
102. Обобщающее повторение
1
26.05
Итого
102
Литература
1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием: Учебник англ. яз для 7кл. общеобраз.учрежд.- Обнинск:
Титул, 2013.
2.
Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз.
«Enjoy English» (7 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013.
3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК
«Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз.
учрежд. - Обнинск: Титул, 2013.