Б3.Б.15 «Возрастная морфология» Составитель аннотации

Б3.Б.15 «Возрастная морфология»
Составитель аннотации: кандидат биологических наук Волкова С.И.
Кафедра биологии, географии и химии
Цель изучения
Формирование систематизированных знаний в области возрастной
дисциплины
анатомии.
Краткая
Дисциплина «Возрастная морфология» относится к базовой
части
профессионального
цикла (Б3.Б.15).
характеристика
Введение. Предмет возрастной морфологии. История развития
учебной
возрастной
морфологии. Связь возрастной морфологии с другими
дисциплины
дисциплинами. Значение возрастной морфологии и физиологии в
(основные блоки, теории и практике физической культуры и спорта.
разделы, темы)
Тема 1. Общая возрастная морфология.
Понятие онтогенеза, эмбрионального периода; пренатального,
натального, неонатального и постнатального периодов. Понятия
роста и
развития организма.
Основные закономерности
индивидуального
развития
организма:
необратимость,
последовательность,
цикличность,
половой
диморфизм,
гетерохронность, гармоничность, индивидуальность. Акселерация и
ретардация развития. Принципы возрастной периодизации. Схемы
возрастной периодизации. Критические и сенситивные периоды в
развитии детей и подростков. Понятие о биологическом и
паспортном возрастах.
Тема 2. Возрастные изменения опорно-двигательной
системы.
Эмбриогенез скелета человека. Морфологические особенности
скелета новорожденного. Возрастные изменения костной ткани в
постнатальный период. Оссификация скелета, центры оссификации
костей, возрастная динамика оссификации. Возрастные изменения
скелета (позвоночника, черепа, плечевого и тазового поясов,
свободных конечностей). Нарушения в развитии скелета и их
причины. Эмбриогенез мышц. Морфо-функциональные особенности
мышц новорожденных. Возрастные изменения мышечной ткани в
постнатальный период. Развитие двигательных функций в
онтогенезе. Динамика развития мышечной массы, силы и
выносливости в разные возрастные периоды. Формирование
механизмов произвольных двигательных актов, точности и
координации движений. Особенности развития утомления и
восстановления физической работоспособности детей и подростков.
Тема 3. Возрастные изменения крови, сердечно-сосудистой
и дыхательной систем.
Особенности состава крови новорожденных. Возрастные
изменения плазмы крови, форменных элементов. Развитие
механизмов свертывания крови. Иммунитет в разные возрастные
периоды. Эмбриогенез сердца и сосудов. Морфо-функциональные
особенности сердца плода и новорожденного. Развитие сердца и
сосудов в постнатальный период. Динамика функциональных
показателей сердечно-сосудистой системы в разные возрастные
периоды. Понятие о юношеской гипертонии. Влияние физической
нагрузки на развитие сердечно-сосудистой системы. Эмбриогенез
легких. Морфо-функциональные особенности дыхательной системы
плода и новорожденного. Развитие дыхательной системы в
постнатальный период. Динамика функциональных показателей
Компетенции,
формируемые в
результате
освоения учебной
дисциплины
Наименования
дыхательной системы в разные возрастные периоды. Влияние
физической нагрузки на развитие дыхательной системы.
Тема 4. Возрастные изменения обмена веществ и энергии.
Возрастная динамика соотношения пластического и
энергетического обменов. Изменение величины основного обмена в
разные возрастные периоды. Возрастные изменения углеводного
обмена, белкового обмена, жирового обмена, водно-солевого обмена.
Роль витаминов в обмене веществ в разные возрастные периоды.
Нарушения обмена веществ у детей и их причины. Особенности
развития общей и специальной выносливости в связи с возрастными
изменениями функционирования анаэробных и аэробных источников
энергии.
Тема 5. Возрастные изменения пищеварительной системы.
Эмбриогенез
пищеварительной
системы.
Морфофункциональные
особенности
пищеварительной
системы
новорожденного,
изменения
пищеварительной
системы
в
последующие возрастные периоды. Нормы и режимы питания в
разные возрастные периоды. Развитие регуляторных механизмов.
Тема 6. Возрастные изменения эндокринной системы.
Железы внутренней секреции. Понятие о гормонах,
гипофункции и гиперфункции желез внутренней секреции.
Морфофизиологическое развитие желез внутренней секреции на
разных этапах онтогенеза. Роль гормональной регуляции в процессах
роста и развития организма на разных этапах онтогенеза. Развитие
первичных
и
вторичных
половых
признаков.
Развитие
репродуктивной функции, основы сексуальной культуры и здоровье
подростков. Особенности физического воспитания и тренировочного
процесса подростков в пубертатный период.
Тема 7. Возрастные изменения нервной системы и органов
чувств. Эмбриогенез нервной системы. Морфо-функциональное
развитие нервной системы в постнатальный период. Развитие
интегративных функций нервной системы в онтогенезе. Возрастные
особенности сенсорных систем: зрительной, слуховой,
кинестетической. Типологические особенности ВНД в разные
возрастные периоды. Развитие первой и второй сигнальных систем.
Возрастные изменения основных процессов, протекающих в нервных
центрах.
Тема 8. Общая характеристика некоторых возрастных
периодов человека. Общая характеристика детей дошкольного
возраста. Общая характеристика детей младшего школьного
возраста. Общая характеристика детей среднего школьного возраста.
Общая характеристика детей старшего школьного возраста.
Морфологическое и физиологическое обоснование методологических
основ физического воспитания и тренировочного процесса в разные
возрастные периоды.
ПК-15; ПК-16; ПК-19; ПК-29; ПК-32.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и
дисциплин,
необходимых для
освоения данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
процессе изучения
дисциплины
виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Биология с основами экологии», «Анатомия человека»,
«Физиология человека», предполагая их дальнейшее углубление и
совершенствование.
Знать:
- общие закономерности и возрастные особенности
функционирования основных систем организма ребенка;
- возрастную периодизацию и закономерности роста и развития
детского организма;
- влияние занятий по физической культуре и спортом на развитие
ребенка;
- критерии определения биологического возраста;
- критические и сенситивные периоды развития ребенка.
Уметь:
- использовать полученные теоретические и практические навыки для
организации социально-педагогической и преподавательской
деятельности в области физической культуры т спорта;
- строить образовательный процесс с использованием современных
здоровьесберегающих технологий.
Владеть:
- методиками и навыками комплексной диагностики уровня
функционального развития ребенка;
- методикой антропометрических исследований по оценке
физического развития и типа телосложения;
- методами определения основных внешних показателей
деятельности физиологических систем (костной, мышечной,
сердечно-сосудистой, дыхательной, зрительной и др.) и их
возрастные особенности.
Используемые
Мультимедийное оборудование для демонстрации учебных
материалов.
инструментальные
и программные
Мультимедийные презентации лекционного курса.
средства
Скелет человека, муляжи костей и мышц.
Приборы и оборудование: сантиметровая лента, ростомер,
медицинские весы, спирометр, тонометр, кистевой динамометр,
секундомер.
Библиотека, обеспечивающая выход в Интернет.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.nature.ru
http://window.edu.ru/
http://www.rsu.edu.ru
http://www.prosv.ru
http://dic.academic.ru
http://www.poiskknig.ru
http://studentam.net/
http://anatomka.narod.ru/history_anatomy.htm
http://medicinform.net/history/nauka/4.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki
Формы
промежуточного
контроля
Формы итогового
контроля
http://www.chat.ru/-jamesfly/Anatomy.htm
http://www.galka.ru/oporno-dvigat-sistem.html
http://nmu-student.narod.ru/kosti.htm
http://www.galka.ru/articles/61/0/sistems-dihaniya.html
http://www.galka.ru/mochevidelit-sistem.html
http://www.galka.ru/peproduct-apparat.html
http://www.galka.ru/endokrinnaya-sistema.html
http://www.galka.ru/sistems-krovi.html
http://www.galka.ru/nervnaya-sistema.html
http://www.galka.ru/organi-chuvstv.html
- контроль за работой студентов с различными источниками
информации (в том числе с использованием Интернет-ресурсов);
- подготовка сообщений по отдельным вопросам Возрастной
морфологии;
- разработка мультимедийных презентаций;
- самостоятельное выполнение творческих заданий и их публичная
презентация на практических занятиях;
- составление словаря терминов в рамках формирования понятийного
аппарата и терминологические диктанты;
- контрольные работы;
- написание реферата;
- выполнение тестовых работ;
- компьютерное тестирование в системе «Прометей».
Экзамен