Конспект урока географии в 7А классе по теме "Атлантический океан" (УМК «Сферы») с использованием ЭОР. Учителя географии ГБОУ СОШ №454 Колпинского района Санкт-Петербурга Лисниченко Елены Ивановны, Цели урока: выявить особенности географического положения Атлантического океана, тектонической структуры, строения дна, комплекса природных условий, хозяйственного использования. Задачи: 1. Учебно – образовательные: дать знания об особенностях природы Атлантического океана; продолжить формирование основных терминов и понятий; сформировать у учащихся представления об особенностях рельефа дна океана, свойствах вод Атлантического океана; продолжить формирование умений учащихся составлять характеристику географического объекта. 2. Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания; развитие умения проводить анализ, сравнение, обобщение; развитие монологической и диалогической речи; развитие познавательного интереса к географии; развитие практических умений и навыков работы с географической картой, интерактивной доской. 3. Воспитательные: формирование экологического мировоззрения; культуры общения учащихся на уроке. Тип урока: урок изучения нового материала Учебно-методический комплекс: Средства обучения: Географическая карта «Океаны Земли», учебный атлас «География. Земля и люди. 7 класс», тетрадь-тренажёр, электронное приложение к учебнику «География. Земля и люди. 7 класс», учебник. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Термины и понятия: Географическое положение, тектоническое строение, котловина, срединно-океаническое поднятие, вулканические острова, теплые и холодные течения, соленость, протяженность моря и океана, климат. Ресурсы: Учебник «География. Земля и люди. 7 класс», стр.58-59; учебный атлас, стр. 2-5, стр. 7; тетрадь-тренажер, стр.32 (№3), стр.33(№2, частично), стр.34 (№3-4, частично), стр.35 (№6 частично); электронное приложение к учебнику. № Структура урока Время (мин.) Деятельность учителя 1. Организационный момент 1 Проверка готовности к уроку Деятельность учащихся Ресурс Слушают шум волн, крики птиц Звук «Шум океана» Введение в тему Учитель: в течение первой четверти вы изучили две темы «Главные закономерности природы Земли» и «Человек на планете Земля» первого раздела учебника. Включает звук «Шум океана» А сейчас – вслушайтесь в эти звуки и попробуйте догадаться, что мы будем изучать дальше? Актуализация знаний. 2. 2 Рубрика «Вы узнаете» Начиная с этого урока, мы будем с вами изучать океаны, причем по определенному плану. Учитель: посмотрите на постоянную рубрику «Вы узнаете» в учебнике на стр. 58 Ответ: будем изучать океаны Чтение вслух: - об особенностях природы океанов; - об использовании их человеком; - об экологических проблемах Рубрика «Вы узнаете» Учитель: ответьте, пожалуйста, а что же такое океан? Учитель: сколько океанов на Земле? Перечислите их. 3. Изучение нового материала «Атлантический океан» Фронтальная беседа с актуализацией знаний 20 Учитель: «море за Геракловыми столбами, Западный океан, Море мрака» – так до начала XIV века называли этот океан. О каком океане идёт речь? 1.Происхождение названия Атлантического океана Учитель: Вспомните, пожалуйста, почему океан так назван? 2.История образования океана Учитель: Мы вспомнили о происхождении названия океана, а каково происхождения самого океана? 3.Географическое положение. Граница океана Учитель: Атлантический океан самый изученный и освоенный людьми, второй по размерам океан Земли. Мы знаем уже, что изучение любого географического объекта Ответ: Океан - от греч. «океан» крупные части Мирового океана, отделенные друг от друга материками, но составляющие единое водное пространство, занимающие около 71% её площади Ответ: 4(5) Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, (Южный) Ответ: Атлантический океан Ответ: Атлантический океан назван в честь Атланта, героя греческой мифологии, державшего по преданию на своих плечах небосвод. Современное название появилось на карте лишь в 1507 году. Современный Атлантический океан появился и начал медленно расширяться около 200 лет назад в результате раскола огромного материка Пангея. Блокнот Карта океанов; Интерактивная карта (электронное приложение). 4.Состав Атлантического океана начинается с определения его ГП. Кто может показать на карте Океанов границу Атлантического океана? Второй пункт нашего плана – состав Атлантического океана. Для того, чтобы вспомнить, какие заливы, проливы, острова, полуострова, моря входят в состав Атлантического океана, предлагаю 2 учащимся, которые получили опережающее задание, озвучить вопросы. Все же остальные – стараются ответить на эти вопросы и показать объекты на карте. Показ на карте границ океана 2 учащихся задают вопросы, а остальные ребята отвечают и показывают объекты на карте. - Какие материки омывает Атлантический океан? (все, кроме Австралии); - Какими проливами соединяется с Северным Ледовитым океаном (Датский пролив, Девисов пролив); - Какой пролив соединяет Средиземное море и Атлантический океан? (Гибралтарский пролив); - Какими проливами соединяется с Тихим океаном? (Пролив Дрейка, Магелланов пролив); - по какому меридиану проходит граница с Индийским океаном? (меридиан 20° в.д.); - назовите заливы, которые являются частями Атлантического океана? (Мексиканский, Гвинейский, Бискайский, Финский, Рижский, Ботнический заливы); - назовите внутренние моря, входящие в состав океана? (Чёрное, Средиземное, Азовское, Балтийское, Мраморное море); - назовите окраинные моря, Атлас, с 2-3 Карта океанов На экране – слайды из презентации учащихся с видами географических объектов, называемых ребятами входящие в состав океана? (Карибское, Северное море). 5.Строение дна океана (фронтальная беседа) Учитель: в состав Атлантического океана также входит уникальное море - море без берегов. Как же оно называется? Учитель: Давайте представим, что вся вода из Атлантики испарилась. Перед нами –обнаженное дно, которое внешне напоминает участок суши. Какие части можно выделить в строении дна океана? Что такое континентальные окраины? Что такое ложе океана? Самое длинное горное сооружение Земли – Срединно-Атлантический хребет. Для него характерны землетрясения и вулканическая деятельность, так как находится на стыке нескольких литосферных плит. Какие это плиты? Самые высокие части СрединноАтлантического хребта возвышаются над поверхностью океана и представляют собой острова вулканического происхождения. Посмотрите, пожалуйста, на карту океанов и скажите, в каком направлении вытянут океан? На какие особенности природы это может повлиять? Ответ: Саргассово море (индивидуальное сообщение опережающее задание) Презентация (слайд – сопровождение) учащегося Ответ: Ложе океана, континентальные окраины, Срединный хребет. Переходная зона от шельфа к материковому подножию. Крупнейшая форма рельефа, основными частями которой являются котловины и хребты. Индивидуальная работа с географической картой атласа Ответ: Северо-Американская, ЮжноАмериканская, Евразийская, Африканская, Антарктическая Индивидуальная работа с географической картой атласа Ответ: в меридиональном направлении, то есть с севера на юг; На особенности климата; Рубрика «Геофокус» 6.Климат (рассказ учителя с элементами беседы) Учитель: в каких климатических поясах находится Атлантический океан? Ответ: океан лежит во всех климатических поясах, кроме арктического пояса. Карта атласа, стр. 7, интерактивная карта (электронное приложение) Учитель: из-за большой протяженности, в океане образуется 2 круговорота. Посмотрите, как они образуются. Учитель: предлагаю ответить на вопросы рубрики «Мои географические исследования». Учащиеся смотрят видеофрагмент. Видеофрагмент «Течения в океане» Учитель: свойством океанических вод также является соленость. Вспомните, пожалуйста, что такое солёность? Чему равна средняя солёность Мирового океана? Определите по карте солености, какие районы Атлантического океана имеют наибольшую / наименьшую солёность? Средняя солёность Атлантического океана составляет 35,4 %o. А почему она больше, чем в Мировом океане. Ответ: - Количество солей, растворённых в 1 кг воды, %o Учитель: люди издавна научились использовать богатства океана. Опережающее задание было подготовлено учеником… Сообщение учащегося с презентацией Презентация учащегося Учитель: закрепляя материал, отработаем несколько заданий в тетради-тренажере Работа в тетрадях-тренажерах Тетрадь-тренажер, стр. 33 (№2 частично), стр. 34 (№3,4 частично) Как определяется разница температур поверхностных вод? 7.Течения (рассказ учителя с элементами беседы) 8.Солёность (фронтальная беседа) 9.Ресурсы океана 4 4. Закрепление. 1.Работа с тетрадьютренажером 10 Рубрика «Мои географические исследования» (учебник, стр. 59) Карта солёности Атлантического океана (электронное приложение) - 35%o -это районы тропиков, Средиземного моря, полярных областей; Причины - узость океана, температура воды. 2.Подведение итогов 5 О чём мы сегодня с вами узнали на уроке? Ответы учащихся (перечисление) Подведение итогов Запись домашнего задания в дневник Интернет – ресурсы: А что бы ещё вы хотели узнать об Атлантическом океане? 5. Домашнее задание 3 Выставление отметок §18, тетрадь-тренажёр стр. 32 (№3), стр. 35 (№ 6 частично), индивидуальные опережающие задания: подготовить сообщение «Животный и растительный мир Тихого океана», «Особенности климата», «Природные ресурсы» с использованием интернетресурсов. Планета Земля http//:myplanet-tarth.com Большой энциклопедический словарь http//:www.sci.aha.ru/ALL/VOC Фонд сохранения Всемирного наследия http//:nasledie.org.ru. GeoSit всё о географии http//:www.geosit.com.ru