Твой духовный мир

Твой духовный мир
____________________
КТО Я?
Какой Я?
Я ценю качества:
агрессивный
завистливый
аккуратный
злой
активный
искренний
безответственный
ласковый
бережливый
ленивый
бесстрашный
наглый
вежливый
надёжный
великодушный
остроумный
верный
правдивый
весёлый
рассудительный
внимательный
робкий
грубый
строгий
дисциплинированный
творческий
доброжелательный
тихий
жадный
трусливый
жестокий
трудолюбивый
жизнерадостный
честный
заботливый
Мне не нужны, вредны качества:
Мне важно
Любовь, Деньги, Компьютер, Дружба, Здоровье родителей,
Семья, Образование, Власть, Красота, Понимание
Анкета «Мой мир»
КЛАСС____
Фамилия, имя___________
1.Твои интересы(выдели +)
Спорт
книги
кроссворды
музыка
компьютер
политика
телевидение
другие_________
2.Кружки, которые ты посещаешь______________________________________
3.Последняя книга, которую ты прочитал________________________________
4.Предметы, которые тебя интересуют больше всего_______________________
5.Предметы, в изучении которых ты испытываешь трудности__________________
6.Ждешь в 5 классе__________________________________________________
7.Боишься в 5 классе________________________________________________
8.Чем может помочь Тебе классный руководитель?________________________
9. Номер твоего места в классе (по учебе)
_______________________
10. Были ли у тебя конфликты:
с одноклассниками (часто –иногда-нет)
друзьями (часто –иногда-нет)
родителями (часто –иногда-нет)
учителями (часто –иногда-нет)
11. Чему новому Ты хочешь научиться в новом учебном году?_______________
Методика «Лесенка»
На самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй - чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие,
добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке)
Обработка результатов:
1-3 ступенька - низкий уровень самооценки (заниженная);
4-7 ступенька - средний уровень самооценки (правильный);
8-10 ступенька - высокий уровень самооценки (завышенная).
«Мой творческий рост»
Мои учебные дела
Предмет
Что нужно сделать
Мои личные дела
Когда
АНКЕТА ПО АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ
1. Тебе нравится в школе или не очень?
а)
не очень -1;
б)
нравится- 3;
в)
не нравится - 0.
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе
часто хочется остаться дома?
а)
чаще хочется остаться дома;
б)
бывает по-разному;
в)
иду с радостью.
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем
ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался бы
дома?
а)
не знаю;
б)
остался бы дома;
в)
пошел бы в школу.
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
а)
не нравится;
б)
бывает по-разному;
в)
нравится.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
а)
хотел бы;
б)
не хотел бы;
в)
не знаю.
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
а)
не знаю;
б)
не хотел бы;
в)
хотел бы.
7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?
а)
часто;
б)
редко;
в)
не рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?
а) точно не знаю;
б) хотел бы;
в) не хотел бы.
9. У тебя в классе много друзей?
а)
мало;
б)
много;
в)
нет друзей.
10.Тебе нравятся твои одноклассники?
а)
нравятся;
б)
не очень;
в)
не нравятся.
СФОРМИРОВАННОСТЬ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ
0-НЕ ВАЖНО 1-ВАЖНО 2-ОЧЕНЬ ВАЖНО
А.ШИРОКИЕ СОЦ.МОТИВЫ
1.УЧУСЬ,ЧТОБЫ БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ ОБЩЕСТВУ ЧЕЛОВЕКОМ
2.УЧУСЬ,ЧТОБЫ БЫТЬ ГРАМОТНЫМ И КУЛЬТУРНЫМ
3.УЧУСЬ,ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Б.УЗКИЕ СОЦ.МОТИВЫ
1.УЧУСЬ,ЧТОБЫ ПОТОМ ИМЕТЬ ХОРОШУЮ ПРОФЕССИЮ
2.УЧУСЬ,ЧТОБЫ БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛОМ ВЫСОКОГО УРОВНЯ
3.УЧУСЬ,ЧТОБЫ УСПЕШНО ВЫСТРОИТЬ КАРЬЕРУ
В.ШКОЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ
1.ХОЖУ В ШКОЛУ,Т.К.ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ С ОДНОКЛАССНИКАМИ
2.ХОЧУ УЧИТЬСЯ
3.ЧТОБЫ БЫТЬ САМЫМ УЧЕНИКОМ В КЛАССЕ
4.ИНТЕРЕСНО ОБЩАТЬСЯ С УЧИТЕЛЯМИ
5.НРАВИТСЯ,КОГДА ОДНОКЛАССНИКИ ОБРАЩАЮТСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ
Г.СЕМЕЙНАЯ МОТИВАЦИЯ
1.ЛЮБЛЮ ПОКАЗЫВАТЬ РОДИТЕЛЯМ ХОРОШИЕ ОТМЕТКИ
2.НРАВИТСЯ,КОГДА РОДИТЕЛИ ХВАЛЯТ
3.НРАВИТСЯ,КОГДА РОДИТЕЛИ ВСТРЕЧАЮТСЯ С УЧИТЕЛЯМИ
4.УЧЕБА-МОЙ ДОЛГ
5.ОПАСАЮСЬ НАКАЗАНИЙ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ
ОПТИМАЛЬНЫЙ-85% ДОСТАТОЧНЫЙ-65-84% НИЗКИЙ-40-64%
АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.УВЕРЕНЫ ЛИ ВЫ В СВОИХ СИЛАХ?
2.ЧЕСТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?
3.ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?
4.ОТВЕЧАЕТЕ ЛИ ВЫ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ?
5.ГОТОВЫ ЛИ ВЫ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ ТОВАРИЩАМ?
6.ОЩУЩАЕТЕ ЛИ ВЫ ПОДДЕРЖКУ ТОВАРИЩЕЙ?
7.УВАЖАЕТЕ ЛИ ВЫ СВОЙ КОЛЛЕКТИВ?
8.ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ДЕЛА КОЛЛЕКТИВА ДЛЯ ВАС ВАЖНЫМИ
(ОЩУЩАЕТЕ ЛИ ВЫ СОПРИЧАСТНОСТЬ К КОЛЛЕКТИВУ)?
9.ВАЖНЫ ЛИ ДЛЯ ВАС СОБЫТИЯ ,ПРОИСХОДЯЩИЕ В ОБЛАСТИ?
10.ВАЖНЫ ЛИ ДЛЯ ВАС СОБЫТИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ В СТРАНЕ?
11.ИСПЫТЫВАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЙ КОЛЛЕКТИВ?
12.ИСПЫТЫВАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЙ РОДНОЙ
КРАЙ?
13.ИСПЫТЫВАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЮ СТРАНУ?
14.ОЩУЩАЕТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ ЧАСТЬЮ РОДНОГО КРАЯ?
15.ОЩУЩАЕТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ ЧАСТЬЮ СТРАНЫ?
16.ХОТИТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ ЧТО-ТО ДЛЯ СВОЕЙ ОБЛАСТИ?
17.ХОТИТЕ ЛИ СДЕЛАТЬ ЧТО-ТО ДЛЯ СВОЕЙ СТРАНЫ?
Изучение учебной нагрузки
да — 3; не совсем — 2: нет — 1.
Анкета для учащихся
1. Нравится ли тебе учиться в нашей школе?
2. Легко ли тебе дается учение?
3. Устаешь ли ты после дня занятий в школе?
4. Испытываешь ли ты усталость в конце учебной недели?
5. Устаешь ли ты после выполнения домашних заданий?
6.Имеешь ли ты достаточно времени для занятий по интересам (чтение, секции,
кружки и т.д.)?
7. Успеваешь ли ты отдохнуть в течение перемены?
8. Считаешь ли ты, что объем домашних заданий повышен по следующим
предметам:
а) русскому языку;
б) литературе;
в) алгебре;
9. Сколько времени ты затрачиваешь на подготовку домашнего задания:
а) до 1 часа;
б) до 2 часов;
в) до 3 часов;
г) более 3 часов?
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МИКРОКЛИМАТА
В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ
В нижеприведенной таблице представлены положительные и отрицательные утверждения,
касающиеся жизни коллектива. Между крайними утверждениями расположены цифры от 1 до 7.
Для 14 утверждений, данных слева, цифра 7 означает, что это происходит всегда, 6 – в большинстве
случаев, 5 – достаточно часто. Для 14 утверждений справа: 3 – это происходит достаточно часто,
2 – в большинстве случаев, 1 – всегда. Цифра 4 означает, что трудно согласиться как с левым, так и с
правым утверждением.
Оценки
Отрицательные утверждения
Положительные утверждения
1. В коллективе преобладает
765 4 321
1. Преобладает
жизнерадостное настроение.
пессимистический тон.
2. Доброжелательность в отношениях,
765 4 321
2. Конфликты, агрессивность,
взаимная симпатия.
антипатия.
3. Между группировками –
765 4 321
3. Группировки конфликтуют
взаимопонимание.
между собой.
4. Нам нравится участвовать в совместных 765 4 321
4. Мы сторонимся участия в
делах, вместе проводить свободное время.
совместных делах, неконтактны.
5. Успехи и неудачи каждого вызывают
765 4 321
5. Ребята равнодушны к судьбе
активное соучастие других.
других.
6. Критика доброжелательна, замечания
765 4 321
6. Ребята злорадствуют при
даются с добрыми намерениями.
неудачах другого.
7. Ребята уважают мнение друг друга.
765 4 321
7. Ребята нетерпимы к мнению
других.
8. В трудных случаях ребята действуют по 765 4 321
8. В трудных случаях группа
принципу «один за всех и все за одного»
«раскисает», теряется.
9. Успехи и неудачи группы каждым
765 4 321
9. Успехи и неудачи группы не
воспринимаются как собственные.
находят отклика у каждого ее
участника.
10. Новичкам группа помогает освоиться. 765 4 321
10. К новичкам нередко
проявляется враждебность.
11. Группа активна, полона энергии.
765 4 321
11. Группа пассивна, инертена.
12. Группа быстро откликается, если нужно 765 4 321
12. Группу невозможно
сделать полезное дело.
организовать, у каждого свои
интересы.
13. В группе справедливое отношение ко 765 4 321
13. В группе есть
всем.
привилегированные и
принебрегаемые.
14. Поощрение всей группы вызывает
765 4 321
14. К похвалам и поощрениям
чувство гордости у всех.
коллектива все относятся
равнодушно.
ОБРАБОТКА: суммируются оценки по всем 14-ти утверждениям и результат делится на 14 (с
точностью до десятых).
Полученный результат:
от 1 до 3,5 – в классе неблагоприятный климат;
от 3,6 – 5,4 – в классе неустойчивый климат;
от 5,5 и выше – в классе благоприятный климат.
Социометрия
1.Кто, на твой взгляд, добросовестнее всех относится к учебе? (Учебный
лидер)
2. Кто, на твой взгляд, обладает широким кругозором, выходящим за рамки
учебника? (информативный)
3. Кто, на твой взгляд, относится добросовестнее всех к любому труду? Деловой)
4. Кто, на твой взгляд, любит и умеет мастерить что-то своими руками? Мастеровой
5.С кем тебе интереснее всего общаться в классе? Общения
6.Кого бы ты обязательно пригласил на день рождения или в путешествие?
Предпочитаемый в общении
7. Кому бы ты обязательно сделал замечание по наличию у него отрицательных черт
характера?
Отвергаемый
Социоматрица
№
1
12
Кто выбирает
Петров
Иванов
Кого
выбирают
1
2
2
4
3
12
№ вопроса
4
5
6
7
Исследование межличностных взаимоотношений методом социометрии.
Данная методика предполагает выбор партнера для совместной акции путем ответа на вопросы типа: “С
кем бы ты хотел?”. Такие вопросы называются критериями выбора. Порядок проведения исследования.
Каждый член группы (класса) должен назвать фамилии тех, кого он выбирает. Для этого предварительно
составляются вопросы для анкетирования с учетом возрастных особенностей опрашиваемых.