В чем преимущество введения программ IB в частной школе?

В чем преимущество введения
программ IB в частной школе?
Критерии успешных
перемен
Полезность
 Совместимость
 Сложность
 Возможность проверки

Цель: обучение и воспитание человека, готового к
учению на протяжении всей своей жизни,
уважающего культуру других стран.
Международный Бакалавриат
Когда, где и кем была создана Организация
Международного Бакалавриата?



Программа разрабатывалась в 1920- 60-е
гг. XX в. как универсальный курс для
наиболее способных студентов,
обеспечивающий подготовку к
поступлению в университеты во всех
странах мира.
Инициаторами унификации и
стандартизации международного
образования были Международная
школа Женевы и Школа ООН в НьюЙорке.
В 1968 г. была создана Организация
Международного Бакалавриата.
Что такое Международный
Бакалавриат (IB) сегодня?





Международный Бакалавриат —
международная неправительственная
организация, имеющая консультативный
статус в ЮНЕСКО и Совете Европы.
На 1 мая 2011 г. IB объединяет свыше
900000 учащихся из 3241 школ в 141
стране мира
Диплом IB признан 2520
университетами в 74 странах мира.
Центральная штаб-квартира IB - Женева.
Экзаменационный и программнометодический центр - Кардифф.
Что такое Международный
Бакалавриат (IB) в России?
В России с 1996 г. (Московская
экономическая школа и гимназия
№ 45 г. Москвы)
 В настоящее время в России
авторизованы 18 школ, из них
10 государственных и
8 негосударственных.

Миссия IB



Международный Бакалавриат стремится
развивать любознательных, знающих и
заботливых молодых людей, которые помогают
создать лучший мир через межкультурное
понимание и уважение.
Программы IB побуждают учеников во всем
мире стать активными, сострадательными и,
обучающимися всю жизнь, учениками, которые
понимают, что другие люди, с их различиями,
могут также быть правы.
IBO работает со школами, правительственными
и международными организациями, чтобы
способствовать внедрению развивающих
программ международного образования и
предлагать независимую внешнюю оценку.
Направления деятельности IB
Развитие программ
 Оценивание студентов
 Профессиональная подготовка
учителей
 Авторизация и оценивание школ

Школы IB в разных странах мира
предлагают эту программу потому, что...




... программа IB предоставляет
студентам большие академические
возможности;
... программа IB отвечает самым строгим
академическим стандартам;
...стандартам дипломной программы IB
доверяет администрация лучших
университетов мира;
...диплом IB признан в большинстве
стран мира.
Какие образовательные
программы предлагает IB?
для дошкольников и младших
школьников 3-12 лет (Primary Years
Programme - РYP);
 для учащихся основной школы 1116 лет (Middle Years Programme MYP);
 дипломную программу для
старшеклассников 16-18 лет
(Diploma Programme - DP).

Программа РYP
Программа MYP
Программа DP
Выбор профиля: 3 HL и 3 SL
Language A
(родной
язык)
Language A2
Mathematics
(второй родной)
and
или Language Computer
B (иностранный
Science
язык)
Individuals
and Societies
Experimental
Science
The Arts
History
Biology
Music
Geography
Chemistry
Theatre
Economics
Physics
Environmental
systems and societies
SL
Visual
Arts
Общие черты программ
Все программы
 включают широкий и сбалансированный
спектр знаний из различных областей
включая языки, гуманитарные и
естественные науки, технологии,
математику, искусство
 особое внимание уделяют овладению
языками и развитию коммуникативных
навыков
 предоставляют возможность участия в
междисциплинарном учении
Общие черты программ
Все программы
 фокусируются на развитии мыслительных и
исследовательских навыков (Inquiry Program Approaches to Learning- Theory of Knowledge)
 включают изучение разнообразных учебных
предметов и междисциплинарных областей
 предоставляют студентам возможность
индивидуального и коллективного
планирования и исследования (PYP ExhibitionPersonal project - Extended Essay)
 включают компонент служения обществу,
требующий действий и рефлексии (ActionCommunity and Service –Creativity. Action. Service)
Связь трех программ
PYP
MYP
DP
Inquiry
Program
Areas of
Interaction
(including ATL)
Theory of
Knowledge
PYP
Exhibition
Personal
Project
Extended
Essay
6 недель
9 месяцев
1,5 года
Выставка PYP








Вовлекает студентов в глубокое коллективное
исследование.
Дает возможность студентам продемонстрировать
самостоятельность и ответственность за свое
обучение.
Дает возможность студентам исследовать
проблему с разных позиций.
Дает возможность студентам соединить и
применить свои знания и навыки.
Обеспечивает процесс достоверного оценивания
понимания студентами центральной идеи.
Демонстрирует как студенты способны
действовать в результате обучения.
Объединяет все школьное сообщество в
совместной деятельности основанной на главных
элементах программы.
Является ярким праздничным моментом перехода
со ступени начального образования в основную
школу.
Персональный проект MYP
Дает возможность студентам:
 продемонстрировать личные качества и
навыки, требующиеся для выполнения и
презентации объемной
исследовательской работы
 проводить самостоятельное
исследование, заниматься деятельностью
и анализом по определенной теме
 рассматривать проблему через Области
Взаимодействия и демонстрировать их
понимание
 размышлять над процессом изучения и
высказывать свои собственные идеи,
взгляды, мнения
Дипломная работа



Предполагает глубокое изучение
узкой темы внутри предмета.
Дает возможность студентам
проводить самостоятельное
исследование.
Особое внимание уделяется
представлению студентом своих
идей и информации в логичной и
последовательной форме, общей
презентации работы в соответствии
с предъявляемыми требованиями.
Дипломная работа

«Символ заходящего солнца как
элемент психологизма в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление
и наказание»
Политика оценивания:
Критериальный подход
 Многообразие форм оценивания
 Системность анализа результатов
оценивания для корректировки
программ, методов,
индивидуальных планов и т.п.
 Доступность и прозрачность
результатов оценивания

С чего начать?


Использовать
чужие идеи и
подходы
Строго следовать
указаниям и
предписаниям
вышестоящих
органов
управления
образования

Попытаться
осмыслить свой
собственный опыт,
выделить из него
позитив и негатив,
создать и описать
свою собственную
модель школы
нового типа
Формируемые навыки
навыки эффективной коммуникации
на русском и английском языках
 library skills
 навыки письменной речи (эссе)
 навыки исследовательской
деятельности
 навыки самооценки (рефлексии)

Портрет студента
(IB Learner profile)
Учащиеся программ IB стремятся быть:
 исследователями
 знающими
 думающими
 умеющими общаться
 принципиальными
 широко мыслящими
 заботливыми
 социально активными
 организованными
 умеющими оценить свою деятельность
История создания АШМБ:



2 марта 2006 г. состоялась
учредительная конференция
Ассоциации школ Международного
Бакалавриата стран Содружества
Независимых Государств (АШМБ).
9 авторизованных школ IB России и
Казахстана объединились для того,
чтобы распространять идеи и
философию IB и легализовать диплом
IB на территории СНГ.
На 1 мая 2011 г. в АШМБ входит 20
школ России, Казахстана, Армении и
Азербайджана.
Moscow Economic School, 2 March 2006
Nelida Antuna Baragano, Regional Director IBAEM
Ключевые
ценности образования:





Высочайшее качество образования: мы
ставим перед собой высокие цели
Мотивация: мы очень любим учиться
Совместная деятельность: учимся друг у
друга, учимся вместе
Развитие: развивая себя, мы развиваем
свою школу; развивая школу, мы развиваем
себя
Интернационализм: мы понимаем и
уважаем друг друга, сорадуемся и
сопереживаем
ИЗ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ АШМБ
на 2008-2012 гг.
Миссия Ассоциации
Создание сообщества
образовательных организаций и
образовательных учреждений для
поддержки и обеспечения
взаимопомощи деятельности школ
Международного Бакалавриата. Все
члены этого сообщества постоянно
учатся друг у друга и развиваются в
процессе совместной деятельности.
ИЗ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ АШМБ
на 2008-2012 гг.
Цели Ассоциации

Содействие продвижению программ Международного
Бакалавриата и признание диплома Международного
Бакалавриата в Российской Федерации и странах
Содружества Независимых Государств;

Представление мнений и интересов членов
Ассоциации в государственных органах управления,
Организации Международного Бакалавриата;

Помощь в профессиональном развитии и росте
учителей и администраторов школ Международного
Бакалавриата, а также школ, готовящихся ими стать.
ИЗ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ АШМБ
на 2008-2012 гг.
Какая школа может
вступить в IВO?


В Организацию Международного Бакалавриата может
вступить образовательное учреждение
разделяющее философию IВ
соответствующее высоким академическим, социальным и
технологическим стандартам, обязательным для всех
школ-участниц.
Школа становится полноправной участницей одной из
программ Международного Бакалавриата по результатам
авторизации, проводимой региональным офисом IВ.
Для осуществления этой процедуры создана группа
экспертов, в которую входит около 30 человек, в том
числе 6 представителей Российской Федерации. Как
правило, от момента подачи заявления с просьбой о
приеме в IВ до авторизации проходит от двух до трех
лет.