МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ВИТИ НИЯУ МИФИ) Методические материалы для студентов п о д и с ц и п ли н е « Б и з н е с - пл а ни р о ва н ие » ( н а и м е н о ва н и е д и с ц и п ли н ы ) Направление подготовки:38.03.02 Менеджмент Профиль подготовки:Производственный менеджмент Наименование менеджмент образовательной программы: Производственный Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр Форма обучения: очная Волгодонск 2013 Методические материалы для студентов к изучению дисциплины «Бизнес-планирование» Целью дисциплины является формирование теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации и управления процессом создания стратегических, текущих и инвестиционных планов в деятельности предприятия. Основные задачи дисциплины: –определение ключевых факторов успеха фирмы в конкурентной среде и планирование условия для адаптации организаций к нововведениям; –разработка мероприятий по уменьшению неопределенности внешней среды; –организация текущего бизнес- планирования в организации по всем его основным направлениям: спрос, сбыт, производство, материалы, персонал, издержки; – овладение практическими приемами составления и обоснования бизнес-планов инвестиционных проектов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: структуру бизнес-плана; методику составления бизнес – плана. уметь: оценивать факторы внутренней и внешней среды предприятия при разработке бизнес-плана; обосновывать новые бизнес-идеи и выявлять возможности их реализации. владеть: специальной экономической терминологией; навыками бизнес-планирования создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов); навыками координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности выполнения бизнес-плана всеми участниками. Формы организации учебного процесса. Лекция – главное звено дидактического цикла обучения, целью, которой является формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Работа студента на лекции связана с внимательным слушанием, запоминанием и конспектированием. Конспект – опорный материал при подготовке к зачету или экзамену. Методика конспектирования предполагает правильное графическое расположение и оформление записи: выделение абзацев, подчеркивание главных мыслей, ключевых слов, заключения выводов в рамки, использование разноцветных ручек и фломастеров. Практическое занятие - это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентами по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. Дидактическая цель практических работ - формирование у студентов профессиональных умений, а также практических умений, необходимых для изучения последующих учебных дисциплин. На практических занятиях по дисциплине «Бизнес-планированиет» у студентов формируется умение логически мыслить, принимать управленческие решения и решать задачи, которое в дальнейшем должно быть использовано для решения профессиональных задач. Самостоятельная работа студентов – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. СРС предназначенадля овладения дисциплиной формирования навыков самостоятельной работы, способности находить конструктивные решения проблем. Она способствует формированию интереса к познавательной деятельности и овладению приемами процесса познания. Тестирование – применение тестов для проверки качества знаний. Тест – это совокупность заданий, опробованных на основе научных критериев для педагогического измерения качественного и количественного уровня знаний и умений студента. Формы тестовых заданий: закрытая – задания содержат основную часть и ответы, сформированные составителем (эта форма технологична так, как позволяет выявить определенный объем знаний); открытая – студент сам формулирует, словесно или графически (используется для текущего контроля). Формы педагогического контроля – текущий, итоговый. Текущий контроль - дифференциация студентов на успевающих и неуспевающих мотивирует обучение. Итоговый контроль –экзамен по курсу, выявляющие итоги изучения дисциплины. Оценивание для бакалавров также проводится по бальной системе, критерии оценки знаний по дисциплине указаны в таблице 1. Таблица.1 - Критерии оценки знаний по дисциплине Итоговая сумма баллов 90-100 85-89 75-84 70-74 65-69 60-64 ниже 60 Оценка по 4-бальной шкале отлично хорошо Отметка о зачете зачтено удовлетворительно неудовлетворительно не зачтено Оценка ECTS A B C отлично очень хорошо хорошо D удовлетворительно E F посредственно неудовлетворительно Градация «Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. «Очень хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному. «Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. «Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. «Посредственно» - теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному. «Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ВИТИ НИЯУ МИФИ) Задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Бизнес-планирование» Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент Профиль подготовки: Производственный менеджмент Наименование менеджмент образовательной программы: Производственный Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр Форма обучения: очная Волгодонск 2013 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цели: Целью обучения при изучении дисциплины «Бизнес-планирование» является формирование теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации и управления процессом создания стратегических, текущих и инвестиционных планов в деятельности предприятия. Задачи: достижению целей учебной дисциплины будет способствовать решению следующих задач: - усвоение студентами содержания учебной дисциплины; - привлечение студентов к активному обсуждению проблем на семинарских занятиях; - обеспечение участия студентов в научно-исследовательской работе путем подготовки рефератов по проблемам учебной дисциплины; - формирование у студентов навыков поиска учебного материала, подготовки докладов и выступлений, ведения дискуссий и оппонирования. 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин учебного плана. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и в качестве выполненных контрольных работ, тестовых заданий, сделанных докладов и других форм текущего контроля. Самостоятельная работа студентов – это процесс активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия преподавателей. Она направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины «Бизнес-планирование». Самостоятельная работа студентов осуществляется в виде эссе, рефератов, докладов и практических заданий. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Примерная тематика творческих работ: Этапы составления бизнес-плана инвестиционного проекта Анализ внешней среды и его роль в бизнес-планировании Применение методов планирования в процессе составления бизнес-планов Логика составления бизнес-плана Роль маркетинговых исследования в процессе составления бизнес-плана Маркетинговая составляющая в бизнес-планировании Содержание бизнес-плана торгового предприятия Последствия ошибок при составлении и реализации бизнес-плана 9. Резюме конкретного предприятия любой формы собственности и вида деятельности 10. Автоматизация расчетов при составлении бизнес-планов 11.Особенности составления бизнес-плана в российских условиях 12. Анализ рынка как элемент бизнес-плана 13. Анализ конкурентов как элемент бизнес-плана 14. Учет рисков при составлении бизнес-плана 15. Место маркетинговых стратегий в бизнес-планировании 16. Опыт бизнес-планирования в зарубежных компаниях 17.Опыт бизнес-планирования в российских компаниях Самостоятельная работа осуществляется в рамках изучения темы с 1-5. Выполнение данной работы должно способствовать пониманию процесса составления бизнес-плана, формированию и закреплению определенных навыков и знаний в области планирования, также применения различных методов и принципов планирования. Задание выполняется в группах по 2-3 человека. Для выполнения данного задания провести сбор информации, а также анализ полученных данных. Источником информации являются периодические издания и интернет ресурсы. Результаты самостоятельных работ оформляются в письменном и электронном виде в форме презентаций. Оценка: Оценивается по 5-балльной шкале в зависимости от полноты и логичности анализа, а также от умения студента защитить свою точку зрения. Для текущего контроля используются тесты, которые содержат 10 вопросов. Оценка осуществляется по 1 баллу за правильный ответ. Экзамен по дисциплине «Бизнес-планирование» проводится в форме итогового теста, включающего в себя 40 открытых и закрытых вопросов, и оценивается по 1 баллу за правильный ответ. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Что такое вертикальная интеграция и для чего она применяется? 2. В каких целях применяется контроль над спросом и для чего служат контрактные отношения? 3. Для чего создаются предпринимательские сети, поясните их сущность. 4. С какими факторами связаны издержки планирования и каков их предел? 5. Как связаны масштабы деятельности фирмы с возможностями планирования? 6. Что такое «интуитивное» планирование и как оно связано с формальным? Какое планирование предпочтительнее, на ваш взгляд, и почему? 7. Перечислите факторы, ограничивающие использование планирования в современной России. 8. Перечислите и охарактеризуйте причины неудач внутрифирменного планирования. 9. Что такое принцип единства и где он применяется? 10.Как называют планирование, основанное на принципе участия? В чем выгоды и недостатки принципа участия? 11.Смысл принципа непрерывности и его предпосылки. 12.В чем принцип гибкости и принцип точности в планировании? Какие пределы здесь существуют? 13.Система планов предприятия и ее состав. 14.Какие задачи включает стратегическое планирование и какие этапы выработки стратеги вам известны? 15.Основные задачи анализа отрасли. 16.Цели анализа состояния предприятия. 17.Что означают стратегические альтернативы и на какие цели они могут быть направлены? 18.Перечислите вопросы, которые ставятся при определении профиля отрасли в конкурентном анализе. 19.Назовите движущие силы развития отрасли. 20.Сущность внутриотраслевой конкуренции по модели М.Портера. 21.Назовите потенциальные угрозы входа в отрасль новых конкурентов. 22.В чем сила покупателей и продавцов, влияющих на положение предприятий отрасли. 23.По каким параметрам следует анализировать деятельность ближайших конкурентов? 24.Характеристика ключевых факторов успеха. В каких целях они нужны? 25.Перечислите важнейшие показатели стратегии предприятия. 26.Что такое SWOT – анализ? Приведите примеры факторов силы, возможностей, слабости и угроз. 27.По каким параметрам нужно оценивать сравнительные издержки предприятия? 28.Содержание стратегического плана. 29.Параметры сравнительной оценки конкурентоспособности. 30.Содержание прогноза сбыта и цели его составления. 31.Какие экспертные методы прогнозирования сбыта и спроса применяются наиболее часто ? 32..Классификация показателей предприятия. 33.Классификация норм, действующих на предприятии. Приведите примеры внутренних и внешних норм. 34.Особенности планирования ассортимента продукции. 35.Какие параметры включаются в объем произведенной продукции? 36.Показатель отгруженной продукции и его состав. 37.Планирование времени использования оборудования. 38.Классификация оборудования при составлении производственной программы. 39.Технико-экономические показатели производственной программы. 40.Основная цель и порядок составления количественного баланса сырья. 41.Основная цель и порядок составления стоимостного баланса сырья. 42.Служба материально-технического обеспечения предприятия, ее задачи и функции. 43.План материально-технического обеспечения и его разделы. 44.Технико-экономические показатели баланса сырья. 45. Планирование численности отдельных категорий работников. 46. Планирование производительности труда и ее роста. Экономическое значение роста производительности труда для финансового состояния предприятия в рыночной экономике. 47.Планирование фонда оплаты труда предприятия, его состав в соответствии с нормативными инструкциями: состав основных выплат, компенсирующих и стимулирующих 48.Охарактеризуйте типы планирования в зависимости от степени неопределенности. 49.Сущность вероятностных систем планирования. 50.Типы планирования в зависимости от ориентации на прошлое, настоящее или будущее. 51.Сущность реактивного планирования и его недостатки. 52.Сущность и особенности инактивного планирования. 53.Сущность и особенности преактивного планирования. 54.Интерактивное планирование и его задачи. Приведенные ниже вопросы позволят студентам более подробно изучить отдельные вопросы курса. 1. Что такое бизнес планирование и какие цели, по-вашему, оно преследует. 2. Пожалуйста, ответьте « да /нет» на следующие вопросы. 2.1 Цель разработки бизнес-плана – сформулировать стратегию и тактику достижения долгосрочных целей. Определить лиц, ответственных за реализацию стратегии. 2.2 Планирование деятельности фирмы в СКС и Т позволит осуществить более четкую координацию предпринимаемых усилий по достижению поставленных усилий. 2.3.отребность в бизнес – плане возникает при подготовке заявок существующих и вновь создаваемых фирм в СКС и Т на получение кредитов. 2.4. Бизнес – план не требует личного участия руководителя фирмы или человека, собирающего открыть свое дело. 2.5. Бизнес – план гостиницы по сравнению с бизнес- планом туристской фирмы, может быть, существенно упрощен. 2.6. Бизнес- план должен быть понятен только специалистам, а не широкому кругу лиц. 3.Существуют три подхода к составлению бизнес-планов. Пожалуйста, перечислите, что является базой в каждом из этих подходов. 4.Отметьте (+) основания, используемые при классификации бизнес-планов. - тип проекта - статус проекта - класс проекта - масштаб проекта - длительность проекта - сложность проекта - вид проекта - эффективность проекта 5. Чем отличается монопроект от мегапроекта? 6. В составе инновационных бизнес- проектов можно выделить организационные, экономические и социальные проекты. Отметьте, какие перечисленные факторы относятся к экономическим проектам: - приватизация предприятия - создание аудиторской системы, - реформирование системы социального обеспечения, - реализация концепции новой системы управления, - введение новой системы налогов 7. Отметьте (+ ), пожалуйста, какие разделы включены в структуру бизнесплана. - резюме, - социальный план, - организационный план, - план по страхованию сотрудников, - план маркетинга, - культурный план, - финансовый план. 8. Отметьте (+ ), пожалуйста, какие критерии необходимо проанализировать при составлении резюме. - цель бизнеса - возможности бизнеса, - точка безубыточности, - конкурентные преимущества, - оргструктура 9. Отметьте(+ ), пожалуйста, правильные ответы. Оргструктура регулирует : - разделение задач по отделениям, - интересы владельцев, - компетентность в решении определенных проблем, - общее взаимодействие всех элементов, - конкурентные преимущества. баллов 10. Чем функциональная оргструктура отличается от дивизиональной? баллов 11. Опишите, пожалуйста, какие мероприятия разрабатываются при составлении маркетингового плана? баллов 12. Для чего используется контрольная карта SWOT-анализа? 13. Объясните, пожалуйста, что означает «поле СИВ». __________________________________________________________________ 14.. При составлении SWOT- анализа используют такие факторы, как слабые стороны. Перечислите, пожалуйста, остальные факторы.__________________________________________________________ 15. План по рискам в бизнес-плане включает риски. Перечислите их по группам. баллов 16. Предпринимательский риск складывается под влиянием внешних факторов, перечислите их. 17. Точка безубыточности определенный период: является показателем, связывающим - цену продукта, - переменной составляющей себестоимости единицы продукции, - постоянных издержек производства, - все вместе взятое. в 18. Перечислите какие производственные фонды вы используете в своем бизнесе при разработке бизнес-плана? 19.Перечислите переменные издержки в вашей фирме. 20. Как определить рентабельность продаж и рентабельность фирмы? 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Рабочей программой дисциплины «Бизнес-планирование» предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть занятий по дисциплине, необходимая для полного усвоения программы курса. Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, мнемотурниру и т.д.) и сдаче экзамена. Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса социологии, которые не получили достаточного освещения на лекциях по причине ограниченности лекционного времени и большого объема изучаемого материала. Методическое обеспечение самостоятельной работы состоит из: Определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно; Подбора необходимой учебной литературы, обязательной переработки и изучения; Поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме; Определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний; Организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала. Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу бизнеспланирования осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый. Текущий контроль проводится на семинарском занятии при плановом обсуждении соответствующей темы курса, в ходе которого преподаватель оценивает качество усвоения студентами вопросов, изложенных на лекции и вопросов, которые были предложены для самостоятельного изучения.