WEB- сайт библиотеки как портал между пользователем

WEB- сайт библиотеки как портал между пользователем
и электронными образовательными ресурсами
П. М. Маниковский
Научная библиотека Забайкальского государственного университета,
Чита, Россия
Концепция развития библиотеки образовательного учреждения (ОУ) сегодня напрямую зависит от
ряда документов: Федеральный Закон «Об Образовании», Государственная программа Российской
Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы, и т. п.
В соответствии с этими документами развитие библиотеки ОУ становится невозможным без
использования сайта, расположенного в сети Интернет, на базе которого размещаются все электронные образовательные ресурсы, которые ВУЗ может предоставить своим пользователям.
В свете этого, сайт университетской библиотеки становится сегодня мощным образовательным
инструментом, используемым для достижения положительных результатов обучения.
Современные реалии таковы, что библиотека образовательного учреждения должна наряду с
традиционными ресурсами предоставлять своим пользователям всё большее количество ресурсов
информационных, базирующихся в сети Интернет и доступных для своих пользователей постоянно, независимо от их местоположения. Ввиду большого количества ресурсов, с которыми приходится работать, и в связи с требованиями, предъявляемыми Министерством образования и науки
Российской Федерации к библиотекам образовательных учреждений[1], перед последними ставится задача создания своего сетевого ресурса. Как показывает практика, большинство учреждений
выбирает для себя web – сайт. На базе этого ресурса должны быть аккумулированы все электронные образовательные ресурсы, работа с которыми будет осуществляться непосредственно через
сеть Интернет.
Ввиду неоднородности ресурсов, базирующихся в сети, библиотеки не могут предоставлять
доступ ко всем ресурсам одновременно. Доступ зависит и от бюджета учреждения, и от специфики
работы. Например, библиотека медицинского университета вряд ли будет предоставлять доступ к
ресурсам гуманитарного характера, педагогической литературе. Точно таким же образом и в
библиотеках гуманитарных ВУЗов пользователь вряд ли сможет найти узкоспециализированную
литературу по медицине или техническим дисциплинам.
Стоит отметить также и тот факт, что при всей своей неоднородности, ресурсы, представленные в сети можно подразделить на две крупных категории: свободно распространяемые ресурсы и
коммерческие. Учитывая вышеизложенные особенности, выделим следующую градацию электронных образовательных ресурсов:
Подобная градация заметна сразу же при обращении к ресурсу. При использовании ресурса
коммерческого характера за доступ к полному тексту интересующего пользователя документа
будет взиматься соответствующая плата. Свободно распространяемые ресурсы (Open Source),
напротив предоставляют пользователям возможность скачивания полнотекстовых документов,
находящихся в соответствующей базе данных (БД).
1
От характера документов зависит в основном и особенность работы ресурса. Электронные
библиотечные системы, все без исключений предлагают коммерческий доступ к своим ресурсам,
тогда как в библиотеках периодических изданий наряду с коммерческими ресурсами предоставляется и открытый доступ к широкому ряду статей. Зарубежные ресурсы также как и отечественные
неоднородны и по наполнению, и по форме доступа к своим базам данных. Большинство зарубежных ресурсов предоставляет доступ к журналам в целом и статьям в частности. Д. А. Семячкин,
генеральный директор ООО «Итеос» (главный разработчик проекта «КиберЛенинка») среди
открытых зарубежных ресурсов отмечает Public Library of Science (PLoS), и Cornell University
Library (ArXiv)[3]. На официальном сайте Российской государственной библиотеки также отмечается ряд открытых электронных научных ресурсов: Консорциум университетских научных издательств Европы (OAPEN), Directory of Open Access Journals (DOAJ)[3].
С целью оптимизации поиска научных электронных ресурсов в последние годы сотрудниками
Государственной публичной научно-технической библиотеки был разработан SciGuide - электронный навигатор зарубежных научных электронных ресурсов открытого доступа в сети Интернет,
элемент поддержки научной коммуникации в Сибирском отделении РАН. Навигатор содействует
поиску качественных научных ресурсов мирового уровня. Структура навигатора и его наполнение
совместно поддерживаются сотрудниками Отдела комплектования иностранной литературы и
Отделения ГПНТБ СО РАН[4].
Выше приведены наиболее распространенные системы, на базе которых размещаются электронные образовательные ресурсы, но к ним нельзя отнести справочные правовые системы,
библиотеку диссертаций Российской государственной библиотеки, электронные каталоги библиографического описания фонда, полнотекстовые электронные базы данных библиотек, а также
ЭОР, расположенные в системах дистанционного образования, если таковые имеются в учреждении. Учитывая эти особенности, определяется следующая схема базирования ресурсов на web –
сайте библиотеки:
2
К ЭОР можно также отнести и виртуальные выставки литературы, находящиеся на сайте библиотеки, но они, как правило, ограничены объемом данных, своим количеством, и не вошли в
схему по этой причине.
С введением образовательный процесс Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения (ФГОС), началось широкое внедрение в учебный процесс различных
электронных библиотек. Появились требования к обеспеченности ОУ основной и дополнительной
литературой в электронном виде. Примерно в это же время появляется РИНЦ – Российский индекс
научного цитирования, аналог Web of Science, Pub Med Central, Scopus – зарубежных систем
цитирования[5]. РИНЦ – библиографическая база данных, при помощи которой можно отследить
цитируемость той или иной научной статьи. Индекс цитируемости отражен в Государственной
программе развития науки и технологий на 2013-2020 годы. Он поставил перед всеми преподавателями ВУЗов, занимающимися научной работой цель: набрать и поддерживать на уровне, индекс
цитируемости, как в отечественной системе РИНЦ, так и в зарубежных системах. В 2013 году этот
показатель должен соответствовать 2,7 единиц цитирования на 1 публикацию и 9 публикациям
российских авторов в научных журналах, индексируемых в базе данных Scopus, в расчете на 100
исследователей [2].
Исходя из этого, для повышения рейтинга цитируемости, базы данных электронных научных
журналов должны предоставлять открытый бесплатный доступ к материалам научных исследований и статьям ученых. На практике же абсолютное большинство научных публикаций располагается в электронных БД с предложением платного доступа к ресурсу.
В свете последних изменений, происходящих в системе образования, библиотека ОУ должна
четко представлять путь своего развития, цели, достижение которых должно быть сообразно
Государственной программе развития науки и технологий на 2013-2020 годы, а также Программе
развития Российского образования до 2020 года, ФЗ «Об Образовании». Это значит, что сайт
библиотеки ОУ, как составляющая часть официального сайта университета, должен являться
именно «проводником» или «порталом», посредством которого пользователь, обращающийся к
научной информации, может получить любую интересующую его информацию – от правовых
актов и законов до научных монографий и диссертаций. «Порталом» именно потому, что весь
массив данных, накопленный человечеством за годы своего существования, не представляется
возможным разместить на одном сайте одной «платформы».
3
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
Приказ Рособрнадзора [от 05.09.2011 N 1953] Об утв., лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств
обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление
образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования
(Зарег. в Минюсте РФ 11.11.2011 N 22285) // СПС Консультант Плюс.
Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы
от [20 декабря 2012 г. N2 2433-р] // СПС Консультант Плюс.
Семячкин Д. А. Научные электронные библиотеки: актуальные задачи и современные пути их решения //
Научная периодика: проблемы и решения. – 2013. – №2 (март–апрель). – С. 20–29.
Канн С. К. Развитие навигатора открытых зарубежных научных ресурсов SCIGUIDE / С. К. Канн,
Л. В. Босина. // БИБЛИОСФЕРА [Электронный ресурс] – 2012. Режим доступа: http://www.prometeus.
nsc.ru/works/sciguide.ssi (Дата обращения 23.10.13)
Российский индекс научного цитирования: [Электронный ресурс] // Elibrary. Режим доступа
http://elibrary.ru/project_risc.asp (Дата обращения 23.10.13)
4