РП-Научно-педагогическая практика-2014

1. Цели и задачи практики
Цель научно-педагогической практики магистранта – подготовиться к
научно-педагогической деятельности и получить опыт проведения занятий в
высшей школе.
Задачи:
- научиться определять цели и задачи занятия в рамках вузовской
подготовки;
- научиться организовывать работу студентов, координировать
деятельность студентов в процессе проведения занятий;
- получить навыки организации материала для подготовки лекционных
и практических занятий;
- изучить основные приемы презентации материала в высшей школе,
специфику презентации материала по сравнению со средней школой;
- получить основные представления об интерактивных методах
обучения, принципах выбора обучающих средств в зависимости от
поставленных перед обучающимися задач;
- получить навыки профессиональной рефлексии по итогам
проведенных занятий;
- получить опыт ведения занятий в высшей школе.
2. Место практики в структуре ООП направления подготовки
Научно-педагогическая практика работа ведется в рамках цикла
«Практики и научно-исследовательская работа» в 3 семестре. Дисциплина
базируется на знаниях, полученных в ходе изучения педагогических
дисциплин бакалаврской подготовки с учетом специфики научноисследовательской работы магистранта. Базовые знания в области,
полученные при прохождении научно-педагогической практики, могут быть
отражены в магистерской диссертации.
3. Требования к результатам практики
В результате прохождения практики магистрант формирует и
демонстрирует
следующие
общекультурные
и
профессиональные
компетенции:
– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками,
как средством делового общения (ОК-4);
– способность использовать на практике навыки и умения в
организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в
управлении коллективом, влиять на формирование целей команды,
воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для
достижения целей направлении, оценивать качество результатов
деятельности (ОК-5);
– способность к критическому анализу собственной научной и
прикладной деятельности (ПК-8);
– иметь навыки практического использования знаний основ
педагогической деятельности в преподавании курса истории в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях с
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования (ПК-16);
– способность к применению современных информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);
4. Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
Учебная работа (УР)
Распределение по семестрам
3 (11)
Полная трудоемкость в зачетных единицах (ЗЕ)
6
Распределение трудоемкости по видам УР в
академических часах (АЧ), в т.ч.:
216
– внеаудиторная СРС
216
Аттестация:
ДЗ
5. Организация научно-педагогической практики:
Научно-педагогическая практика магистранта организуется научным
руководителем магистранта при участии руководителя магистерской
программы на базе исторического факультета НовГУ. Непосредственное
руководство и оценку научно-педагогической практики осуществляет
научный руководитель магистранта. В тех случаях, если специфика учебной
нагрузки научного руководителя не позволяет организовать практику на базе
преподаваемых им дисциплин, выбор руководителя кафедры осуществляется
по решению кафедры, ответственной за организацию соответствующей
магистерской программы.
Научно-педагогическая практика проводится в 3 (11) семестре в
распределенном режиме. Научно-педагогическая практика осуществляется в
соответствии с графиком практики. Результаты практики вносятся в
«Индивидуальный план подготовки магистра по направлению 030600История»;
Организация научно-педагогической практики проходит в несколько
этапов:
1. Подготовка научно-педагогической практики:
Подготовительный этап является самым длительным, он основан на
всей проводившейся магистрантом научно-исследовательской работе и
учитывает специфику организации учебной работы на историческом
факультете НовГУ. На данном этапе научный руководитель определяет
дисциплину, в рамках которой планируется организация занятий,
проведенных магистрантом, а также составляется график проведения
занятий. Выбор дисциплины определяется спецификой распределения
учебных дисциплин, преподаваемых научным руководителем магистранта и
должен учитывать научную специализацию магистранта.
2. Ознакомительный этап.
На данном этапе практика носит пассивный характер, магистрант
должен ознакомиться с рабочей программой и учебно-методическим
обеспечением по дисциплине, а также посетить несколько лекционных и
практических занятий по дисциплине. Цель пассивного этапа – усвоить
специфику преподавания выбранной для практики дисциплины и определить
место самостоятельно разработанных магистрантом занятий в учебном
процессе.
В рамках пассивного этапа магистрант также должен познакомиться с
группой, в которой ему предстоит провести занятия, сформулировать
психологические особенности учебного коллектива, с которым ему предстоит
работать.
3. Подготовка к занятию.
На данном этапе магистрант совместно с руководителем практики
определяет тему и сроки проведения занятий, готовит методические
материалы и представляет на утверждение руководителя план и конспект
занятий.
4. Проведение занятий.
В рамках научно-педагогической практики магистрант должен
провести не менее двух занятий в форме лекции или практического занятии.
На занятии обязан присутствовать научный руководитель магистранта и
руководитель научно-педагогической практики. Рекомендуется организовать
присутствие на занятии других магистрантов-историков, проходящих научнопедагогическую практику.
5. Анализ результатов и подготовка отчетности.
По итогам проведенного занятия научный руководитель обязан
организовать обсуждение итогов занятия. Обсуждение должно быть
организовано по образцу семинара, в котором принимают участие все
магистранты, проходящие научно-педагогическую практику, и их
руководители. Каждый магистрант должен провести анализ итогов занятия,
определить, были ли достигнуты поставленные цели занятия,
проанализировать удачные и неудачные этапы занятия, а также проблемы, с
которыми он столкнулся в ходе ведения занятия. Руководители практики
подводят итоги занятия, систематизируя наблюдения за ходом занятия и
характеризуя итоги проведения занятия с точки зрения содержания и
методики проведения занятий.
До конца семестра магистранты обязаны предоставить в письменной
форме установленную отчетность по итогам практики, на основании чего
руководителем практики проводится их аттестация.
6. Формы контроля и отчетности
По итогам научно-педагогической практики магистрант должен
представить отчет в форме следующих документов (формы см.
Приложение А):
 график прохождения практики:
 подробный конспект одного из проведенных занятий и анализ
проведенного занятия;
 отчет по научно-педагогической практике;
Отчетные
документы
утверждаются
руководителем
научнопедагогической практики (и/или научным руководителем магистранта) и
заверяются заведующим выпускающей кафедры.
Срок предоставления отчетности – не позднее последней недели
практики.
7. Оценка научно-педагогической практики
При оценке НПП учитываются следующие критерии:
Критерии
Максимальная сумма баллов
Посещение
занятий
в
30
ознакомительном режиме
Качество
подготовки
конспекта
50
занятия
Качество проведенных занятий с
50
точки зрения содержания
Использование
интерактивных
60
методов обучения, методическая
подготовка
Качество организации деятельности
60
студентов, умение поддерживать
контакт с аудиторией
Отчетная документация
50
Итого:
300
Оценка качества освоения дисциплины осуществляется в соответствии
с Положением «Об организации учебного процесса по основным
образовательным программам высшего профессионального образования» и с
Положением «О Фонде оценочных средств».
Шкала оценки НПП:
«отлично» – 270-300 баллов,
«хорошо» – 225-269 баллов,
«удовлетворительно» – 150-224 балла,
«неудовлетворительно» – 0-149 баллов
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение прктики.
8.1 Основная литература:
1. Белогурова В.А. Научная организация учебного процесса: учебное
пособие для Вузов. – 2 –е издание., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа,
2006. – 445 с.
2. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований : учеб. пособие. - 3-е изд. - М.
: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2009. - 242,[2]с.
9. Документы, регламентирующие порядок проведения практики:
1.
Государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования. Направление 030600 – История. Степень
(квалификация) магистр истории.
2. ООП высшего профессионального образования по направлению
подготовки 030600 – История, Новгородский гос. университет, 2011. Режим
доступа: http://www.novsu.ru/dept/1384/
3. Положение О порядке проведения практики студентов, обучающихся
по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального
образования. Утв. Ученым советом НовГУ 27.09.2011. Режим доступа:
http://www.novsu.ru/doc/official/
Приложение А
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
1. Общие методические рекомендации
Научно-педагогическая практика – важнейший компонент второй
ступени высшего образования. Историк-магистрант должен получить
определенный опыт преподавательской работы в высшей школы,
необходимый для его деятельности после завершения учебы в высшем
учебном заведении и позволяющий вывести на новый уровень его
представления о работе высшей школы. В ходе подготовки научнопедагогической практики, для проведения занятий со студентами в высшей
школе, магистранту необходимо использовать весь накопленный им опыт
научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики.
Научно-педагогическая практика является обязательной составляющей
образовательной программы подготовки магистра и направлена на
формирование общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки
030600.68 – История. Степень (квалификация) магистр истории.
2. Отчетная документация по итогам научно-педагогической практики:
По итогам прохождения практики магистрант представляет руководителю
практики следующую отчетную документацию:
По итогам научно-педагогической практики магистрант должен
представить отчет в форме следующих документов (см. Приложение Б):
 график прохождения практики:
 подробный конспект одного из проведенных занятий и анализ
проведенного занятия;
 отчет по научно-педагогической практике;
Отчетные
документы
утверждаются
руководителем
научнопедагогической практики (и/или научным руководителем магистранта) и
заверяются заведующим выпускающей кафедры.
Срок предоставления отчетности – не позднее последней недели
практики.
Приложение Б1.
ОТЧЕТ
по научно-педагогической практике
Магистранта 2 (6) курса, гр. ______, _____________________________________________________________________
Руководитель практики: _______________________________________________________________________________
Дата
Вид занятия
Тема
План занятия
Список использованной
литературы
Магистрант (подпись) _________________________ (ФИО)
Оценка за НПП: ________________, ______ баллов
(Шкала оценки НПП: «отлично» – 270-300 баллов, «хорошо» – 225-269 баллов, «удовлетворительно» – 150-224 балла,
«неудовлетворительно» – 0-149 баллов)
Руководитель НПП ____________________________ (ФИО)
Приложение Б2
АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ЗАНЯТИЯ
1. Место занятия в учебном процессе (курс, семестр, дисциплина, раздел
дисциплины)
2. Цель и задачи занятия
3. Использованные технологии обучения
4. Проблемы, возникавшие в процессе подготовки и организации занятия
и их решение
Магистрант (подпись) _________________________ (ФИО)
Отчет утверждаю
Зав. кафедрой ВИ _______________________
Приложение В.
Технологическая карта дисциплины
Трудоемкость практики: 6ЗЕ*50 б. = 300 б.
Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины (в баллах):
– пороговый («оценка «удовлетворительно) – 150 – 207 баллов.
– стандартный (оценка «хорошо») – 208 – 267 баллов.
– эталонный (оценка «отлично») – 268 – 300 баллов
10
Приложение Г
Карта учебно-методического обеспечения
Дисциплины Научно-педагогическая практика, формы обучения – очной.
Всего часов – 360, из них СРС – 360
Для направления – 030600.68 – «История» (программа магистерской подготовки)
Обеспечивающая кафедра – «Всеобщей истории», «История России и архивоведения»
семестры – 3-4 (10-11)
Таблица 1. Обеспечение учебного модуля учебными изданиями
Библиографическое описание* издания
(автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.)
3. Белогурова В.А. Научная организация учебного
процесса: учебное пособие для Вузов. – 2 –е издание.,
перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 445 с.
4. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований : учеб.
пособие. - 3-е изд. - М. : Издательско-торговая
корпорация "Дашков и К", 2009. - 242,[2]с.
Кол. экз. в
библ.
НовГУ
1
Нали
чие в
ЭБС
Прим.
6
Таблица 2. Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Учебно-методические издания
5.
Рабочая
программа
по
дисциплине
«Научноисследовательская практика» / Сост. Е.В. Сергеева.
Великий Новгород, 2014
Кол. экз. в
библ.
НовГУ
–
Нали
чие в
ЭБС
Прим.
Режим
доступа:
http://www.
novsu.ru/stu
dy/umk/
Действительно для учебного года 2014/2015
Зав. кафедрой ВИ _____________ Сергеева Е.В.
СОГЛАСОВАНО
НБ НовГУ:
______________________ _______________ ________________________
должность
подпись
расшифровка
11