Деятельность по управлению реализацией основной

Принято на педагогическом совете
МБОУ«СОШ№2»г.Мензелинска РТ
от «_26_» декабря 2015 года
Протокол № 5
Введено в действие приказом
МБОУ «СОШ№2» г. Мензелинска РТ
от « 28 » декабря 2015 года № ___
Директор ______________ Р.Х.Ялаев__
Деятельность по управлению реализацией основной образовательной программы
в МБОУ « СОШ№2» г. Мензелинска РТ
Компоненты
ООП
ООП
1
Субъекты
управления
образовательны
м процессом
2
Педагогический
совет
Директор
Заместители
директора
Содержание управления образовательным процессом
3
1.Утверждение основной образовательной программы.
2.Утверждение структуры управления ООП, положений,
регламентирующих реализацию ООП, функциональных
обязанностей.
3. Утверждение организационно-педагогических решений
администрации школы по основным вопросам
совершенствования образовательного процесса в
соответствии с ООП.
4. внесение предложений и принятие решений по
совершенствованию образовательной программы и
процесса её реализации.
1.Формирование целей образовательной деятельности на
основе социального заказа и итогов реализации
образовательной программы совместно с методическим
советом школы.
2.Осуществление стратегического и тактического
планирования образовательной деятельности на основе
ООП.
3.Стратегическое управление реализацией основной
образовательной программы.
4.Осуществление общего руководства деятельностью
управленческого аппарата.
5. Контроль по основным направлениям образовательной
деятельности ООП.
6. Регулирование и коррекция по основным
направлениям образовательной деятельности, устранение
негативных отклонений в процессе реализации
образовательной программы.
7. Анализ и подведение итогов работы по реализации
основной образовательной программы за учебный год.
1.Организация образовательного процесса в соответствии
с ООП.
2. Изучение состояния и результативности
образовательного процесса в школе.
Методический
совет
Методические
объединения
Планируемые результаты освоения учащимися
Пояснительная
записка
Методический
совет
Директор
1.Обеспечение достижения цели реализации ООП.
2.Выполнение всех поставленных задач.
Директор
1.Планирование, организация, контроль и анализ
деятельности по достижению планируемых результатов,
определенных ООП.
2.Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
организации образовательного процесса в соответствии с
планируемыми результатами.
1.Анализ социального запроса участников
образовательных отношений к планируемым результатам
освоения учащимися ООП.
2.Организация и контроль образовательного процесса в
соответствии с планируемыми результатами.
3. Подготовка аналитической информации в виде
отчетов, аналитических справок по результатам контроля.
4.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков.
5.Исполнение управленческих решений директора
школы.
Формулирование согласованной позиции всех участников
образовательного процесса по определению планируемых
результатов с учетом требований ФГОС и социального
Заместители
директора
ООП
3. Контроль реализации подпрограмм ООП.
4. Итоговый анализ и корректировка ООП.
1.Целостный анализ реализации основной
образовательной программы.
2.Изучение деятельности методических объединений по
разработке, корректировке и реализации ООП.
3. Экспертиза нормативных методических и
управленческих документов ООП.
4. Изучение профессионально-педагогических
потребностей и затруднений учителей школы в связи с
реализацией ООП.
5. Анализ результативности и эффективности научнометодического сопровождения процесса реализации
ООП.
1.Изучение нормативных документов, программ, УМК,
методических разработок по предмету, образовательной
области.
2. Разработка и корректировка основной образовательной
программы.
3.Планирование, организация, контроль и анализ
образовательного процесса по учебным дисциплинам в
соответствии с ООП.
4.Проблемный анализ результатов образовательного
процесса в соответствии с ООП.
1.Определение стратегических приоритетов основной
образовательной программы.
2.Формулировка и постановка целей и задач ООП.
Методический
совет
Методические
объединения
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
Педагогический
совет
Директор
Заместители
директора
Директор
у учащихся
Программа
формирования
универсальных
учебных
действий
Методический
совет
Заместители
директора
запроса.
Проведение заседаний МО, разработка методических
рекомендаций по достижению планируемых результатов
в соответствующей образовательной области.
Принятие решения о переводе учащегося на следующий
уровень школьного образования
Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
достижения планируемых результатов освоения ООП.
1.Контроль реализации системы оценки педагогами на
уроках, при проведении контрольных и проверочных
работ, проверке домашних заданий.
2.Контроль и анализ деятельности педагогов
дополнительного образования по осуществлению оценки
достижения результатов внеурочной деятельности.
3.Контроль и анализ деятельности педагога-психолога по
выявлению индивидуальных, личностных особенностей
учащихся.
4.Контроль деятельности классных руководителей по
формированию портфеля достижений учащихся.
5. Проведение промежуточной и итоговой оценки
достижения учащимися планируемых результатов на
основе разработанных показателей и критериев оценки
(за полугодие, год, уровень образования).
6.Анализ достижения учащимися планируемых
результатов.
7.Подготовка аналитической информации в виде отчетов.
Аналитических справок по результатам контроля.
8.Подготовка информации педагогическому совету о
переводе учащихся на следующий уровень школьного
образования.
9.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков.
10.Исполнение управленческих решений директора
школы.
1.Разработка содержания оценки, критериев, процедур и
состава инструментария оценивания, форм представления
результатов.
2.Анализ применения системы оценки в образовательном
процессе.
3.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков
4.Разработка методических рекомендаций учителямпредметникам по использованию системы оценки в
образовательном процессе.
Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации программы формирования УУД.
1.Контроль реализации программы в ходе урочной и
внеурочной деятельности.
2.Контроль реализации подпрограмм «Чтение, Работа с
текстом», «Формирование ИКТ- компетентности
Методический
совет
Методические
объединения
Программы отдельных учебных
Педагогический
совет
Директор
предметов
Заместители
директора
Методический
совет
Методические
объединения
учащихся».
3.Анализ качества построения и организации учебного
процесса на уроках в соответствии с программой.
4.Оценка качества преподавания предмета в соответствии
с программой формирования УУД.
5.Анализ качества применения учителями новых
образовательных технологий (в том числе проектных
исследовательских, ИКТ- технологий, проблемного
обучения и т.п.), способствующих формированию УУД.
6. организация, контроль и анализ преемственности
формирования универсальных учебных действий по
уровням общего образования
7.Подготовка аналитической информации в виде отчетов.
Аналитических справок по результатам контроля.
8.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков.
9.Исполнение управленческих решений директора
школы.
1.Внедрение инновационных технологий, методик
обучения, способствующих формированию УУД.
2.Анализ результатов внедрения комплексных,
нововведений в образовательный процесс.
3.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков, разработка рекомендаций.
Проведение заседаний МО, разработка методических
рекомендаций по вопросам формирования УУД в
соответствующей образовательной области.
Утверждение программ учебных дисциплин и курсов
вариативного компонента учебного плана.
Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации программ учебных предметов.
1.Анализ и экспертиза рабочих программ учебных
предметов в соответствии с ФГОС и ООП, представление
на утверждение педагогическому совету.
2.Контроль реализации рабочих программ учебных
предметов в полном объеме.
3.Анализ выполнения рабочих программ учебных
предметов.
4.Подготовка аналитической информации в виде отчетов,
аналитических справок по результатам контроля.
5.Корректировка выявленных отклонений и устранение
недостатков.
6.Исполнение управленческих решений директора
школы.
Контроль совершенствования учебно-методических
комплексов учебных программ.
1.Разработка и корректировка учебных программ, их
обсуждение и представление на экспертизу.
2.Внесение предложений по изменению содержания
Директор
Программа духовно-нравственного развития,
воспитания учащихся
Заместители
директора
Методический
совет
здорового и безопасного образа
жизни учащихся
Программа формирования
экологической культуры,
Директор
Заместители
директора
учебных курсов и их учебно - методического
обеспечения.
3.Проведение первоначальной экспертизы существенных
изменений, вносимых педагогами в учебные программы.
4.Разработка методических рекомендаций для учащихся
и родителей по эффективному усвоению учебных
программ и развитию познавательного интереса у
учащихся.
Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации программы духовно-нравственного развития,
воспитания учащихся.
1.Анализ и контроль реализации программы в урочной и
внеурочной деятельности.
2.Создание системы воспитательных духовнонравственному развитию учащихся.
3.Организация и контроль совместной деятельности
школы, семьи и общественности по духовнонравственному развитию и воспитанию учащихся.
4. Организация и контроль повышения педагогической
культуры родителей (законных представителей)
учащихся.
5. Проведение мониторинга достижения планируемых
результатов программы духовно- нравственного
развития, воспитания учащихся.
6.Поготовка аналитической информации в виде отчетов,
аналитических справок по результатам мониторинга.
7. Корректировка выявленных отклонений и недостатков.
8. Исполнение управленческих решений директора
школы.
1.Разработка методических рекомендаций для педагогов,
классных руководителей и родителей (законных
представителей) учащихся по духовно-нравственному
развитию, воспитанию учащихся в урочной, внеурочной,
внешкольной и семейной деятельности.
1.Создание экологически безопасной, здоровье
сберегающей инфраструктуры школы.
2.Обеспечение безопасности жизнедеятельности
участников образовательных отношений.
3.Организация питания и питьевого режима.
4.Укрепление материально-технической базы.
5.Организация медицинского и психологического
обслуживания.
6.Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации программы формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни.
1.Составление расписания уроков с учетом СанПин.
2.Рациональная организация образовательного процесса.
3.Создание условий для снятия перегрузки, чрезмерного
Методический
совет
Программа коррекционной работы
Директор
Заместители
директора
функционального напряжения и утомления учащихся.
4.Контроль за соблюдением СанПин в образовательном
процессе.
5.Контроль и анализ качества применения учителями
здоровье сберегающих технологий в образовательном
процессе.
6.Анализ и контроль формирования экологической
культуры учащихся, ценностного отношения к здоровью
и здоровому образу жизни в урочной и внеурочной
деятельности.
7.Организация и контроль оздоровительной,
физкультурно-спортивной работы.
8.Контроль реализации дополнительных образовательных
программ в области экологической культуры и охраны
здоровья.
9.Организация педагогического просвещения родителей
(законных представителей) учащихся по вопросам
здоровье сбережения.
10. Проведение мониторинга достижения планируемых
результатов программы формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни.
11.Поготовка аналитической информации в виде отчетов,
аналитических справок по результатам мониторинга.
12. Корректировка выявленных отклонений и
недостатков.
13. Исполнение управленческих решений директора
школы.
1.Разработка методических рекомендаций для педагогов,
классных руководителей и родителей (законных
представителей) учащихся по формированию
экологической культуры, здорового и безопасного образа
жизни учащихся.
1.Создание специальных условий для обучения и
воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья.
2. Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации коррекционной программы.
1.Организация и проведение психолого-медикопедагогического консилиума школы.
2.Контроль реализации решений ПМПК.
3.Контроль деятельности (диагностической,
коррекционно-развивающей, консультативной,
информационно-просветительской) специалистов ПМПК.
4.Контроль соблюдения специальных условий для
обучения и воспитания детей с ограниченными
возможностями здоровья.
5. Проведение мониторинга динамики развития детей с
ОВЗ, их успешности в освоении ООП.
6.Поготовка аналитической информации в виде отчетов,
аналитических справок по результатам мониторинга.
7. Корректировка выявленных отклонений и недостатков.
Учебный план
Педагогический
совет
Директор
Заместители
директора
План внеурочной деятельности
Педагогический
совет
Директор
Заместители
директора
8. Исполнение управленческих решений директора
школы.
Утверждение учебного года.
1.Утверждение календарно-учебного графика на текущий
учебный год.
2. Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации учебного плана.
1.Формирование учебного плана на текущий учебный
год.
2.Изучение социального заказа родителей (законных
представителей) учащихся.
3.Разработка части учебного плана, формируемой
участниками образовательных отношений с учетом
социального заказа.
4.Разработка календарно-учебного графика на текущий
учебный год.
5.Контроль реализации учебного плана.
Утверждение содержания и организационных форм
дополнительных образовательных услуг.
1.Утверждение рабочих программ внеурочной
деятельности.
2.Организация сотрудничества с учреждениями
дополнительного образования, культуры и спорта
(оформление договоров).
3. Принятие управленческих решений на основе
аналитической информации по результатам контроля
реализации плана внеурочной деятельности.
1.Изучение интересов учащихся, пожеланий родителей
(законных представителей) учащихся по организации
внеурочной деятельности.
2.Формирование плана внеурочной деятельности с
учетом интересов и пожеланий учащихся и их родителей
(законных представителей).
3.Анализ и экспертиза рабочих программ внеурочной
деятельности.
4Организация внеурочной деятельности по направлениям
развития личности (спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное).
5.Контроль проведения, анализ форм организации и
содержания занятий по внеурочной деятельности.
6.Контроль реализации плана внеурочной деятельности.
7. Подготовка аналитической информации в виде
отчетов, аналитических справок по результатам контроля.
7. Корректировка выявленных отклонений и недостатков.
8. Исполнение управленческих решений директора
школы.
Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС
Кадровое обеспечение
Директор
Заместители
директора
Методический
совет
Материальнотехническое
обеспечение
Финансовое
обеспечение
Психологопедагогическое
обеспечение
Директор
1.Подбор и расстановка педагогических кадров в
соответствии с требованиями к уровню квалификации.
2.Поощрение педагогических работников по
результатам мониторинга результативности
деятельности.
1.Планирование и организация системы повышения
квалификации кадров с учетом требований ОПП.
2.Планирование и организация аттестации
педагогических кадров.
1.Разработка и реализация плана методической работы,
обеспечивающего реализацию ФГОС в текущем
учебном году.
2.Разработка критериев оценки результативности
деятельности педагогических работников.
3.Организация и проведение мониторинга
результативности деятельности педагогических
работников.
4.содействие совершенствованию профессиональной
компетентности преподавателей.
5.Организация совместной работы с другими школами
города, учреждениями дополнительного образования и
культуры.
Создание условий для формирования благоприятного
психолого-педагогического климата.
Заместители
директора
1.Контроль за реализацией плана психологопедагогического сопровождения участников
образовательного процесса.
2.Анализ психолого-педагогических условий
реализации ООП.
Директор
1.Формирование фонда оплаты труда.
2.Определение объемов финансирования,
обеспечивающих реализацию ООП.
3.Корректировка и утверждение сметы на текущий
учебный год.
Директор
1.Анализ материально-технической базы с учетом
обеспечения условий реализации ФГОС.
2.Инвентаризация материально-технической базы на
соответствие требованиям ФГОС.
1.Контроль и анализ обеспечения соответствия
санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС.
2.Контроль и анализ обеспечения соответствия условий
реализации ООП противопожарным нормам, нормам
охраны труда работников школы.
Заместители
директора
Учебно-методическое
информационное
обеспечение
Заместители
директора
1.Контроль и анализ обеспечения учебниками, учебнометодической литературой.
2.Контроль и анализ соответствия информационнообразовательной среды требованиям ФГОС.
3.Контроль и анализ обеспечения укомплектованности
библиотечно-информационного центра печатными и
электронными образовательными ресурсами.
4. Контроль и анализ обеспечения контролируемого
доступа участников образовательного процесса к
информационным образовательным ресурсам в
интернете.
Методический
совет
1.Совершенствование учебно-методического
обеспечения реализации образовательной программы.
2.Подготовка учебно- методических пособий и
дидактических средств.
Список литературы.
1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа.4-ое изд. переработ./ сост.Е.С.Савинов.- М.Просвещение,2013г.
2. Феденко Л.Н.Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования: особенности и порядок введения //Справочник руководителя
образовательного учреждения.- 2011 - № 5.