Открытый урок

Этап
задачи
вывод
учитель
ученики
врем
Вид работы
я
Орг.
Настроить на работу детей
Ввести в урок,
минутка
тренировать учащихся
настроить на
morning, Good morning to
Диалог с
приветствовать друг друга
раб. лад;
you? Good morning, good
учащимися
учащиеся
morning I am glad to see you!
1.Good morning////
1. Good morning, Good
умеют говорить
2.How do you do kids?
2. How do you do?
приветствие;
I hope you are well
We hope you are too!
Мотивация
kids
Речевая
1.Отработка звуков, слов,
подготовка
We start with Phonetic
Повторяют за учителем
разминка
предложений
речевого
drill/Приготовили
звуки, слова, словосочетания,
аппарата,
наши язычки для
предложения
отработка
работы. Repeat after
сложных
me!
звуков,
[t]-[d]
отличающихся
[w]-[v]
от рус.языка
[m]- [n]
1
2
[] []
[i]
What? How? When?
What’s your name?
Отработка
What is your name?
2
Хоровая работа
Хоровая работа
полных и
I’m….
сокращенных
My name is….
форм!
Can you swim?
акцентировать
How are you?
внимание
учеников.
Выбранный учителем ученик
2. Отработка ответов на
Тренировка
Now try to answer on
отвечает на вопрос
вопросы учителя
аудиторных
my questions!
My name is (2-3 учеников)
What is your name?
I am fine , thank you (2-3
навыков,
развить
учеников)
диалогичную
речь,
How are you?
I am 8 (2-3 учеников)
стимулировать
Yes, I can (2-3 учеников)
к общению
How old are you?
Can you swim, climb,
write, draw, fly?
No, I can’t (2-3 учеников)
2
Диалог с
учениками
Орг. минутка
Проверка готовности к
Дисциплина,
Are you ready for our
Показывают принадлежность
уроку (учебник, тетрадь,
орг.момент,
class?
в зависимости от команды
письменные
отработка слов
Please? Show me:
учителя.
принадлежности)
на английском
Your exercise-book,
языке, игровой
Your work-book, your
момент
pencil case?
1
Your pen?
You ruler? Your rubber
Very good! I see you
are ready!
Переход к теме
Но ребята нам
уроке!
сегодня наши
учебники не
потребуются, потому
что у нас не обычный
урок. К нам в гости
пришли….our Friends!
1
Look at the
blackboard!
(Презентация.
Слайд1)
Right- clowns!
What is his name?
His name is Tricky!
Right!!
His name is Tom!
His name is Tim!
Подготовка к
Объяснение целей урока.
Наши друзья нас
основной
Вспомнить лексику по
много научили: Мы
работе
теме спорт, повторить
узнали различные
пройденные буквы
виды спорта, как
алфавита, цвета,
сказать на
конструкция я умея, я не
английском я умею, я
умею
не умею. и сегодня
они
хотят посмотреть, все
ли мы свами
запомнили.
Дети слушают
1
Are you ready?
Yes!
Разогрев,
Вспоминаем буквы, цвета на
Учащиеся
We start with letters!
Дети по цепочке называют
активизация
английском, чтение буква
активизируют
(презентация.
цвет карандаша и читают
пройденной
лексику(цвета)
Слайд2)
буквы
лексики
и закрепляют
раннее
Today we have
изученные
Pencils! Please?
Yellow pencil/ Letters: Bb, Dd
буквы
Choose a pencil, name
, Ss, Aa
3-4
Работа по
цепочке
a colour and read
letters
Вспоминаем виды спорта
Учащиеся
Слайд 3- виды спорта
активизируют
Please, tell me in what
лексику и
we can play! Fool
закрепляют ее
answer! We can play
Опрос детей
1
1
football!
разминка
физкультразминка с
учащиеся
Let’s revise our poem!
Дети повторяют вместе с
развитием речевых
совершенствую
«I can!»
учителем стих и показывают
навыков. Повторяем стих
т речевые
I can see the door, the
жестами
«Я умею, она умеет»
навыки, говоря
window and the floor
стих на
I can write, she can
английском
read, I can skate, he can
языке и делая
ski!
.
Хоровая работа
движения, о
которых
говорят
Аудирование
учащиеся тренируются в
Do you remember
Yes, we do
понимании текста на слух на
учащиеся
Tom?
основе знакомой лексики,
восприняли,
(слайд 5)
отвечают на поставленные
поняли
вопросы.
информацию
What Can Tom Do?
Дети отвечают полным
на слух и
And what he can’t do?
ответом:
закрепили
Том умеет кататься на лыжах
ранее
Tom can ski
1
1
изученную
лексику,
Аудирование
ответив на
Let’s watch
Дети смотрят компьютерную
с помощью
вопросы
(презентация 6 слайд)
программу и проверяют
компьютерно
правильно ли они ответили
й обучающей
учителя.
на вопросы
1
программы
Слайд 7- таблица,
“Enjoy
указываем, что Том
Listening and
умеет и не умеет
Playing” к
делать
учебнику
«Enjoy
English -2».
Подготовка к
заполнению
таблицы о том,
что я умею, не
умею
Заполняем
Отработка лексики ,
Закрепление в
Please, ask you
Дети заполняют таблицу,
таблицы про
языковых клише
речи вопроса -
partner! What he/she
задавая друг другу вопросы
Ты умеешь?
can do?
на английском
своего соседа
What he/she can’t do?
Учитель помогает и
контролирует
5-7
работа в парах,
мини-диалоги
Восприятие речи учителя на
Рассказ о том, что
Опрос 2-3 учеников
слух, составление своих
умеет/ не умеет твой
ое
предложений на английском
сосед с опорой на
высказывание
2-4
заполненную
таблицу
Please, Dasha tell me
Vanja can swim, Vanja can’t
about Vanja!
fly
Физкульт-
физкультразминка с
учащиеся
Stand up1 Let’s do
Ученики выполняют
минутка
развитием речевых навыков.
совершенству
some exercises!
команды на английском
ют речевые
I am happy
навыки,
I am sad
выполняют
Swim, fly, run, climb,
команды
read, write,
учителя на
Play football, open,
английском
close, touch
1
Монологическ
Письмо
Отработка навыков письма
(как д,з)
Клоун Тим
Ученики получают раскраску
переживает, а хорошо
по теме, обводит слово или
ли мы умеем write!
словосочетание, пишут его
3
Индивидуальна
я работа
самостоятельно и
разукрашивают
Письмо
Отработка навыков
Уметь
Ребята, а какой клоун
написания слов на
написать свое
нам еще не давал
английском, первое
имя и
задания? Ну конечно
знакомство со структурой
небольшую
Трики! Ведь он
письма
информацию
самый хитрый клоун
о себе
и задание у него
7-8
я работа
самое сложное!
He wants you to write a Ученики догадываются о
letter!
значении слова /letter/
(презентация слайд 9)
Получают раздаточный
материал и пишут письмо
Я передам ваши
письма клоуна и он
сможет
познакомиться с вами
Индивидуальна
поближе!
Подведение
Вы сегодня отлично
итогов урока
потрудились! Мы с
вами вспомнили и
различные виды
спорта, цвета, буквы.
Теперь мы не забудем
как спросить на
английском а ты
умеешь? И ответь что
я уме и не умею
делать. Я думаю наши
друзья остались
довольны! Давайте с
\
ними попрощаемся
Прощаются с клоунами.
(Слайд 10) Say good
Хором: Good-bye!
bye!
Домашнее
Open your diaries! Раб
задание
тет стр 20-21, номер
1-4
и раскраска от Tim
Завершающ
Stand up! the lesson is
ий орг.
over/ Good-bye!
момент
Дата проведения 6.12. 2012
Краткая аннотация к уроку.
Класс: 2а класс, общеобразовательная школа. Количество учащихся – 14 чел. Присутствовало - 10 чел.
УМК: “Enjoy English 2” «Английский язык с удовольствием 2» М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.
Тема урока: I can do something, I can’t do something
Тип урока: обобщающий урок, направленный на закрепления изученного учебного материала .
продолжительность – 45 минут, 5 минут – анализ урока.
Вид урока: комбинированный
Образовательные технологии: игровые, информационно-коммуникационная технология, технология диалогового общения
Цели урока:
Учебные

Повторение и закрепление лексики по теме «Спортивные игры», повторение алфавита, цветов. закрепление речевого образца «I can»,
«I can’t».

развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма;

обобщение и закрепление полученных на предыдущих уроках знаний.
Развивающие

развивать лингвистические способности (фонематический слух, языковая догадка, имитация);

развивать основные психические процессы, связанные с речевой деятельностью (речевым мышлением, вниманием, воображением),
способность к общению;
Воспитательные

воспитывать уважение к собеседнику;

научить ребят сотрудничеству при работе в парах;

учить управлять эмоциями в игровых ситуациях и парной работе;
Задачи:
1. активизировать речевые навыки на уровне представления информации о видах спорта;
2. использовать лексико-грамматические навыки при составлении диалогов в ситуациях, приближенных к условиям общения;
Формы организации работы: индивидуальная, парная, групповая
Оборудование: мультимедиа аппаратура
Наглядные пособия: презентация, компьютерная обучающая программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику «Enjoy English 2»,
раздаточный материал (таблица, письмо, раскраска)
Урок проводился во 2 а классе, урок проводился в соответствии с новыми стандартами образования, где английский язык выходит. При
планировании урока были учтены возрастные особенности учащихся, было уделено внимание сохранения здоровью школьников путем
включения в ход урока двух физкультминуток и игры на знание английских букв. Вводимый языковой материал (лексический)
соответствовал возрасту учащихся, их интересам, ступени обучения.