Секреты успеха и успешности современного человека
реклама
В.В. Левченко Секреты успеха и успешности современного человека « 2014 » УДК 159.9 ББК 88.37 38 Рецензенты: . . - доктор психологических наук, профессор . . - доктор психологических наук, профессор, ректор САМБи . . 38 : / . . .— ISBN 978-5-9765-2075-2 .: [ , 2014. — 259 . ] Каждый день мы сталкиваемся с вопросами, которые, в принципе, не имеют абсолютного ответа. Вначале мы хотим знать как стать счастливым, и приходим к мысли, что, чтобы иметь счастье, необходимо стать успешным. Потом идут бесконечные вопросы: "Как добиться успеха?", "А достоин ли я успеха?", "Достоин ли чувствовать счастье?". Однако, эти вопросы мы привыкли просто задавать, не обращая внимания на то, что каждый день нам дают на них ответы, и ни знакомый, ни друг, ни психолог, и даже не психиатр, а дает нам ответы наш мозг. В данной предлагается наиболее оптимальная концепция достижения успеха через самомотивацию, самоконтроль и планирование. На наш взгляд, это и есть «три кита» успешности в жизни. УДК 159.9 ББК 88.37 ISBN 978-5-9765-2075-2 © « », 2014 Оглавление Введение ................................................................................................................... 4 Глава 1. Понятия успеха и успешности: современность и история................... 9 1.1. История понятия успешности личности ...................................................... 16 1.2. Развитие понятия успешности ...................................................................... 20 1.3. Современное представление об успешности .............................................. 26 1.3.1. Иерархия потребностей человека - корень понимания успешности ..... 27 Глава 2. Детство – период счастья и радости ..................................................... 32 Глава 3. Три столпа успеха: самомотивация, самоконтроль, планирование .. 50 3.1. Самомотивация ............................................................................................... 54 2.2. Самоконтроль ................................................................................................. 81 2.3. Планирование ............................................................................................... 107 Глава 4. Как стать успешным............................................................................. 126 4.1. Как стать успешным в любви и семейной жизни .................................... 126 4.2. Как стать успешным в бизнесе ................................................................... 161 4.3.В карьере ........................................................................................................ 186 Заключение .......................................................................................................... 236 Список литературы ............................................................................................. 250 3 Введение Проблема успеха междисциплинарной: в современного большей человека части она несомненно нашла является отражение в экономических, социологических, журналистских публикациях. Но и в психологии проблема успеха разрабатывается несколько десятилетий в рамках гуманистического и когнитивного подходов (А. Маслоу, К. Роджерс, А. Бандура, Э. Скиннер, Д. Роден и др.), индивидуальной психологии (А. Адлер). Отдельные составляющие успеха исследуются при изучении эффективности деятельности и мотивации достижения (К. Левин, Ф. Хоппе, Д. МакКлелланд, X. Хекхаузен, Р. Шпернберг, Т.О. Гордеева), развития одарённых детей (Ю.Д. Бабаева, К.А. Хеллер), факторов и личностных качеств успешных руководителей и предпринимателей (А.Л. Журавлёв, Ю.М. Забродин, В.Г. Булыгина, М. Мелия и др.). В результате проведённых исследований были получены многочисленные данные о влиянии социально-психологических и личностных факторов на достижение результатов в конкретных сферах жизнедеятельности. Психологические исследования успеха включают изучение представлений индивидов и разных групп об эффективности и успешности, выявление личностных качеств, способствующих достижению успеха, мотивационные факторы достижения успеха и т.д. Профессор М. И. Мелия на основе обобщения индивидуальных историй бизнесменов выделила три группы тех, кто составляет верхушку российского бизнеса. Бывшие партийные, комсомольские работники, руководители крупных промышленных предприятий, которые вовремя сориентировались и сумели получить в собственность то, чем они в свое время управляли (предприятие, компанию и т.п.). 4 Активные, умные люди, которые благодаря исключительным деловым и личностным качествам, а также интуиции и знанию особенностей российского законодательства, организовали успешный бизнес. В эти две группы входят наиболее успешные бизнесмены. Новая генерация российских бизнесменов, которых на западе называют self-made. Эти люди добились успеха только за счет своих личностных качеств, поскольку не имели административных и политических ресурсов, не участвовали в дележе госсобственности, а создавали бизнес с нуля. Это новое поколение бизнесменов, которые значительно влияют на российскую экономику. Именно они становятся объектами пристального внимания психологов, для того, чтобы выявить качества, наиболее способствующие достижению успеха. Отметим, что в основном, исследования, посвященные личности бизнесменов, проводятся по третьей группе, поскольку именно в ней встречается больше успешных людей, которые добились всего благодаря своему труду и незаурядным личностным качествам. В ряде работ выделены наиболее значимые личностные качества, которые выступают детерминантами успешности. Например, Н. Лейфрид показал, что существенной личностной предпосылкой достижения успеха является ответственность. Развивая подход к феномену ответственности как свойству субъекта присваивать требования действительности, автор показывает, что ответственность представляет собой готовность, способность и процесс обеспечения субъектом целостности, самостоятельности и эффективности деятельности и жизнедеятельности. Данное личностное свойство в значительной мере предопределяет особенности представлений об успехе, а тем самым выработку стратегий поведения в ситуациях достижения. 5 Многие предпосылки высоких достижений были показаны на примерах наиболее одаренных и успешных людей. Работы свидетельствуют о том, что творческая продуктивность и психологическая основа достижения высоких результатов выражается в общих способностях, креативности, оптимизме, вере в успех, мотивации. Психология располагает уникальными примерами историй взлета и падения представителей разных профессий, в том числе и бизнесменов. Исследователи подчеркивают, что достижению высоких результатов способствуют такие качества, как вера в значимость и важность своего дела, понимание своей миссии, высокая работоспособность, энтузиазм, вера в себя, постоянное стремление к развитию и самосовершенствованию, внутренняя свобода. Именно высокая мотивация достижения, стремление к успеху определяют реальные результаты деятельности успешных людей. Успеху способствует следующие особенности личности: Упорное утверждение своей личности. Эта психологическая особенность обычно проявляется очень рано, но совсем не обязательно в высоких оценках за учебу. Скорее, она выражается в стремлении не подлаживаться под окружающих, а идти к собственной цели, не пасуя перед преградами. Способность контактировать с окружающими. Основа этой способности — умение понять психологические особенности сотрудников и соперников и правильно использовать эту козырную карту в жизни. Физическая выносливость. Психическая гармония обеспечивает завидное здоровье, которое тоже относится к важному элементу успеха. Удивительная способность точно предвидеть, как будут развиваться события. Особая гибкость. Человек, рожденный для удачи, точно понимает, когда надо признать свое поражение, или пойти на разумный компромисс. 6 Он умеет при необходимости быть и очень упорным, но не делает личной трагедии и из отступления, поскольку уверен в успехе. Незаурядная способность убеждать других. Творческая активность — это одно из самых важных качеств людей, демонстрирующих высокую успешность, которое проявляется в самых широких областях. Среди отдельных качеств личности, определяющих творческую активность, можно выделить стремление к новому; критичность мышления; способность к преобразованиям; стремление к творчеству. Стремление к новому характеризуется следующими показателями: способностью к фантазии; творческим воображением; способностью создавать новые образы (в том числе неправдоподобные, фантастические, нестандартные); способностью обнаруживать новые связи между элементами творческого задания по сходству, смежности и контрасту. Критичность мышления раскрывается следующими показателями: независимость суждений; способность пользоваться объективными критериями; умение находить причины своих ошибок и неудач; самооценка творческой деятельности; способность формулировать свои оценочные суждения. Способность к преобразованиям характеризуется умением анализировать, сравнивать, выделять главное и второстепенное; описывать и давать определения, объяснять, доказывать, обосновывать; систематизировать и классифицировать; способностью генерировать идеи, выдвигать гипотезы, видеть противоречия; способностью осуществлять перенос знаний и умений. Стремление к творчеству включает следующие основные показатели: интерес к профессиональному творчеству; стремление к лидерству и получению высокой оценки со стороны коллег; чувство долга. 7 Каждый день мы сталкиваемся с вопросами, которые, в принципе, не имеют абсолютного ответа. Вначале мы хотим знать как стать счастливым, и приходим к мысли, что, чтобы иметь счастье, необходимо стать успешным. Потом идут бесконечные вопросы: "Как добиться успеха?", "А достоин ли я успеха?", "Достоин ли чувствовать счастье?". Однако, эти вопросы мы привыкли просто задавать, не обращая внимания на то, что каждый день нам дают на них ответы, и ни знакомый, ни друг, ни психолог, и даже не психиатр, а дает нам ответы - наш мозг. В данной работе предлагается наиболее оптимальная концепция достижения успеха через самомотивацию, самоконтроль и планирование. На наш взгляд, это и есть «три кита» успешности в жизни. 8 Глава 1. Понятия успеха и успешности: современность и история Во все времена и во всех обществах были люди, отличающиеся необычайной удачливостью, - те, у кого любое дело спорится, а любые условия складываются наиболее благоприятным образом. Будто весь мир подчинен единой задаче: оказывать помощь счастливчикам во всем, за что бы они ни брались. В современном мире успехи таких людей ярки и заметны, в бизнесе они являются теми самыми "золотниками", приносящими удачу любому предприятию. Они же являются теми героями, на которых стремятся быть похожими миллионы простых людей. Поэтому не случайно во всех средствах массовой информации раздаются слова «успех», «успешность», составляются рейтинги успешных людей, навязывается некий образ успешного человека. Создано несчетное количество тренингов, которые обещают помочь людям стать успешными. Но никто не говорит, что представляет из себя «успешность личности», каковы её признаки и критерии. Безусловно, есть некие внешние признаки успешного человека. Это, как правило, официальное признание, звания, премии, награды, материальные блага. 1 Но представляется, что есть ещё один пласт понимания успешности, который в современном обществе приобретает всё более важное значение. Не учитывать его, а тем более не замечать – уже нельзя, поскольку это может быть чревато негативными социальными последствиями. Идеалы, навязываемые сегодня рекламой и СМИ, формируют так называемое «общество потребления». Они направлены на стимулирование 1 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания – СПб, 2006. – 132 с. 9 ненужных покупок и трат, а в конечном итоге - погони за престижем и «актуальным» имиджем. Бездумное следование этим «идеалам» ведет к глубочайшему внутреннему кризису, так как рано или поздно человек осознаёт, что всю свою жизнь он потратил не на раскрытие своего потенциала и реализацию своих собственных потребностей, а на достижение некого призрачного идеала «успешной» жизни. Это не лучшим образом сказывается на его работе. Ведь в работу человек вносит все свои особенности, способности, программы и внутренние конфликты. И если этих конфликтов нет, то человек имеет возможность реализовать свои способности быстрее и эффективнее. Как известно, именно реализация талантов граждан двигает общество по пути прогресса и в науках, и в бизнесе, и в искусстве, и в педагогике, и в других сферах. А человек, реализовавший таланты и удовлетворивший свои потребности, есть успешный человек. Россия сегодня остро нуждается в притоке кадров нового поколения (успешных политиков, менеджеров, ученых, специалистов, рабочих), от этого во многом зависит её будущее - как великой державы либо как страны на обочине цивилизации. 2 В этой связи проблема исследования современного понятия успешности и её критериев особенно актуальна. Важно осмыслить и понять, во-первых, что такое успешность в новом веке - дар божий, удел избранных, или качество (а может быть, состояние), доступное многим, во-вторых, выявить основные критерии успешности. Результаты прогнозировании этих исследований могут социально-экономического быть развития полезны страны при в Васильева Е.О. Теоретико-методологические основы изучения карьеры и карьерного успеха в проблемном поле социологии управления // Научная мысль Кавказа. Дополнительный выпуск № 2. 2006. 2 10 долгосрочном периоде, при формировании государственной молодёжной политики. Они могут стать ориентиром для педагогов, работающих с молодёжью, для родителей, имеющих намерение воспитать в ребёнке успешную гармоничную личность, для молодых людей, стремящихся состояться в этой жизни. Такие понятия, как "достижение успеха", "жизненный успех", "успешность", "успех" являются неотъемлемой частью жизни современного общества. Слово "успех" мы встречаем и в рекламных роликах, и в выходящей в большом количестве литературе, посвященной этой теме. На книжном рынке появилось немало работ зарубежных и отечественных авторов, пытающихся осмыслить различные аспекты достижения успеха (Л. Браун, С. Дип, Н. Хилл, Б. Швальбе, Е.Д. Малинин, С.Ю. Ключников и другие). Проблема достижения успеха особенно часто обсуждается в последнее время на страницах газет и журналов, затрагивается в телепередачах разной направленности (от развлекательных до сугубо научных), муссируется во всемирной Сети, где пользователям предлагаются различные обучающие курсы и тренинги, а также даются советы о том, каким образом стать человеком успешным, как научиться достигать поставленных целей. такое внимание к проблеме успеха и успешности свидетельствует о несомненной актуальности данной проблемы, ее важности для современного общества. В обыденном понимании успешный человек - это человек, ставящий перед собой перспективные цели и умеющий их достигать. Если посмотреть на понятие "успешный человек" более детально, то "успешные люди в глубоком понимании этого слова - это не баловни судьбы, которым все само плывет в руки, но люди, умеющие с наименьшими энергетическими затратами достигать наибольших результатов. Их преуспеяние связано именно со способностью успевать во время, не опаздывать, с умением чувствовать ситуацию, применять средства, адекватные поставленной задаче, 11 а не противоречащие ей. Каждая ступенька, ведущая к поставленной цели, достигается своевременно, и это приносит чувство глубокого удовлетворения" 3. Безусловно, получение удовлетворения от достигнутого является необходимым условием для постановки цели и стремления к достижению новых целей. В житейской психологии проблема успешности связывается, прежде всего, с материальными благами: успешный человек - это человек материально независимый. В научной психологии понимание успеха в большей степени связано с таким понятием, как активность и самоактуализация. Ведь подлинный успех - это не только возможность удовлетворения базовых потребностей, но и с личностный рост и развитие. Что касается материальных ценностей (интересные результаты получены в исследовании А.В. Степановой), то однозначной взаимосвязи между степенью самоактуализации и ориентацией на потребление не наблюдается. Ориентация на потребление воспринимается как способствующая достижению некоторых ценностей, связанных с высшими потребностями (по иерархии А. Маслоу) и ведущих к самоактуализации. Доказано, что значимость ценности "материально обеспеченная жизнь" в иерархии ценностей человека (ориентация на потребление понимается как терминальная ценность) отрицательно коррелирует с тем, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности.4 Рассматриваемая проблема является широкой и многоаспектной, а содержание понятия "успех" является достаточно объемным и может быть Дильман Д.А. Организационный успех в феноменологическом поле социологии управления: концептуальные основания и эмпирические методы исследования: Автореф. дис. ... д-ра социол. наук. Волгоград, 2006. 55 с. 4 Степанова А.В. Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности: Автореф. дис. ... канд. пси-хол. наук. М., 2007. 3 12 рассмотрено с разных точек зрения. Так, для кого-то понятие "успех" ассоциируется с достижениями в профессиональной деятельности, карьерным ростом, для других оно связано с семейными ценностями, среди которых выделяется и так называемая родительская успешность (успешность детей воспринимается как достижение личного успеха). Общим здесь является понимание успеха как достижения определенных целей, благополучия, обретение чего-либо желаемого и очень значимого. Наиболее часто об успехе и успешности деятельности говорят в связи с рассмотрением процесса профессионального становления личности, изучением которого занимается психология труда (В.Г. Зазыкин, Э.Ф. Зеер, А.Н. Демин, А.А. Деркач, Е.А. Климов, А.К. Маркова и другие). Для теоретического анализа психологических основ профессионального развития личности особый интерес представляют работы ученых Дж. Сьюпера, Дж. Холланда, теория самоактуализации А. Маслоу. Существует мнение, что при рассмотрении объективной и субъективной сторон процесса профессионального становления, успешность скорее связана с субъективной стороной, так как обусловлена переживанием успехов и неудач в профессиональной деятельности, переживанием своего профессионального статуса 5. Большой и важный вклад, внесенный психологической наукой в разработку данной проблемы, состоит в выявлении ключевых качеств личности успешных руководителей. Проведены многочисленные психологические исследования, направленные на опеределение качеств, наиболее часто встречающихся у успешных руководителей. 5 Семке В.Я. Умейте властвовать собой. — Новосибирск, 1991. 13 Перечень этих качеств достаточно большой, назовем основные: инициативность, целеустремленность, яркая индивидуальность, трудолюбие, высокий уровень общей и интеллектуальной активности. Активно изучается и влияние гендерного фактора на профессиональную успешность. Основываясь на опыте работы и общения со специалистами из банковской, образовательной, производительной, туристической, транспортной, сферы власти и других профессиональных сфер, можно отметить, что менее выраженная профессиональная успешность женщин связана не столько с их детородной функцией, сколько с более низкой самооценкой и более низким уровнем притязаний, нежели у мужчин (Н.В. Самоукина). Женщины чаще смиряются с более низким должностным положением, с меньшей заработной платой за труд, одинаковый с мужчиной, с меньшими карьерными перспективами и более жесткой критикой со стороны руководства. При этом, автор считает, что четких, проверенных специальными исследованиями гендерных различий совсем немного и можно с уверенностью говорить именно о доминирующем влиянии социального, а не биологического фактора на различия в поведении мужчин и женщин (социальных ожиданий и стереотипов)6. Проблемой достижения успеха в различных видах деятельности, в том числе и деятельности руководителей, активно занимается сравнительно новое направление в психологии - имиджелогия. Здесь проведено большое количество исследований, направленных на изучение того, каким должен быть имидж успешного человека, каковы психологические механизмы построения имиджа (Ф.А. Кузин, А.А. Калюжный, Е.А. Петрова, В.М. 6 Синельников В. «Возлюби болезнь свою», М, «Центрполиграф», 2007 14 Шепель и другие). Безусловно, изучение данного аспекта является очень важным для профессионального становления человека. Каково содержательное наполнение понятия успеха, его критерии? Рассматривая успешность в трудовой деятельности, исследователи выделяют внутренний и внешний критерий. К внешним относится результативность труда, эффективность взаимодействия с коллегами по работе, степень инициативности профессионала. Внутренняя оценка успешности складывается с учетом сопоставления представлений субъекта труда о результативности своей деятельности, эффективности взаимодействия с коллегами, инициативности с затратами на реализацию деятельности, с получаемым вознаграждением и мотивационно-оценочными структурами личности (О.Н. Родина). Что касается успешности руководителя, то таким критерием может выступать его карьера. Итак, если говорить о внешней стороне, внешнем проявлении успешности, то успешность предполагает материальное и социальное благополучие человека: высокий материальный достаток, определенный (высокий) социальный статус, возможность карьерного роста, положительные жизненные обстоятельства. Внутренними критериями успешности являются умение жить в гармонии с окружающим миром и самим собой; оценка своей жизни как гармоничной; удовлетворенность от того, что человек имеет; позитивное мировосприятие. В гуманистической психологии К. Роджерса мы встречаем такое понятие как "хорошая жизнь", которое, на наш взгляд, вполне согласуется с понятием успешности. Понятие "хорошая жизнь" К. Роджерс рассматривает, говоря о полноценно функционирующем человеке. Достижение успеха предполагает естественное стремление к "хорошей жизни", несмотря на субъективные представления о последней. К. Роджерс, опираясь на свою практику психотерапевтической работы, отмечает, что понятие "хорошая 15 жизнь" - это не застывшее состояние (оно не является состоянием добродетели, довольства, нирваны и счастья), это и не условия, к которым человек приспосабливается, в которых он реализуется и актуализируется. "Хорошая жизнь - это процесс, а не состояние бытия"7. Автор подробно рассматривает характеристики этого процесса, его качественные особенности, делая заключение о том, что процесс хорошей жизни - не для малодушных. Он связан с расширением и ростом возможностей человека, это процесс творческий, зависимый от процесса его становления. Таким образом, понятие успеха связано, прежде всего, с активной жизненной позицией человека, его стремлением к самореализации, самоактуализации. Безусловно, представления об успехе могут быть субъективны так же, как и средства достижения успеха. Но, говоря об успехе с "положительной социальной направленностью", есть основания утверждать, что он связан с гуманистической направленностью личности, с гармоничным взаимодействием с окружающими людьми и миром в целом, и что особенно важно - с активностью самого человека. 1.1. История понятия успешности личности О развитии характера и воспитании гражданина ученые задумываются издревле, со времени возникновения первых государств. Цель воспитания заключается в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций. Несмотря на различие особенностей жизни и традиций полисов Древней Греции, принципы воспитания в них были похожи. Платон говорил так: “если в человеке его счастливые природные свойства надлежащим образом развить воспитанием, он действительно 7 Роджерс К.. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. 16 становится кротчайшим и божественным существом”. В основу воспитания Платон положил афинский идеал воспитания — калокагатию, который заключается в гармоничном развитии в человеке духовного и физического начал. Поэтому наиважнейшими в системе воспитания выделяются мусическое и гимнастическое воспитания. С помощью первого мыслитель предлагает нравственные качества, а с помощью второго — физические. В идеале гражданин должен представлять добродетельного, физически развитого, в военном отношении подготовленного человека. Платон считает, что помимо различных упражнений, для ребенка важен пример старших, которые своими поступками и образом жизни должны быть самой лучшей школой нравственности для них. И ребенок должен чтить и уважать старших. Вот что сам автор говорит по такому вопросу: “Не золото надо завещать детям, а высокую совестливость”, которая будет получена ими лишь в том случае, если “старшие станут стыдиться перед младшими в своих поступках”, “как бы кто из молодых людей не увидел и не услышал с их стороны какого-либо скверного поступка или слова” В ходе анализа средств и методов гимнастического воспитания можно придти к выводу о том, что Платон, при его изложении и рассмотрении, ориентировался на пример Спарты. В виде важной составляющей системы воспитания Платона можно выделить религиозное воспитание. Такая заинтересованность в вопросе обусловлена тем, что в качестве одной из ценностей совершенного полиса Платон выделяет почитание богов. Платон определяет жизнь гражданина совершенного государства такими словами: “каждый человек должен мыслить обо всех без исключения людей так: не может стать достойным похвалы господином тот, кто не был раньше подвластным; поэтому более чем умением хорошо властвовать, должно хвалиться умением хорошо подчиняться: прежде всего — умением 17 подчиняться законам, что будет означать подчинение богам; затем — умением юношей подчиняться старшим, честно прожившим всю свою жизнь” («Законы», VI, 762c). 8 Спартанская система воспитания представляет собой (наряду с афинской) одну из двух основных педагогических систем, сформировавшихся в эпоху классической Греции, и оказавших влияние на становление и развитие всей древнегреческой педагогики. Как пишет Плутарх, «чтению и письму они учились, но по необходимости, остальное же их воспитание преследовало одну цель: беспрекословное послушание, выносливость, науку побеждать». Когда ребенку исполнялось семь лет, он вместе с остальными детьми попадал в специальный отряд – «агелу», где дети жили и ели вместе, и приучались играть и проводить время друг с другом. Начальником «агелы» становился тот, кто оказывался понятливее других и более смелым в гимнастических упражнениях, что указывает на доминирующее влияние физического воспитания перед интеллектуально-эстетическим. Воспитание девочек в Спарте, в соответствии с общей тенденцией развития этой страны, мало отличалось от воспитания мальчиков. На первом месте стояли физическая сила и выносливость девочек, ведь их готовили в матери будущих граждан-воинов. Девочки занимались гимнастикой наравне с мальчиками, упражнялись в беге, метании диска, даже борьбе. Поскольку они должны были участвовать в религиозных торжествах, их учили пению и танцам. Аристотель предлагает совершенно новый подход к вопросу о воспитании. Он утверждает, что добродетель заключается в сдерживании страстей и управлении ими при помощи разума. Если добродетель состоит в Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 8 18 сдерживании страстей с помощью разума, то она есть не что иное, как соблюдение золотой середины между противоположностями. Другие моралисты, древние и новые, утверждают, что человеку ни в каком случае не следует поддаваться естественным склонностям, от которых исходит все дурное; Аристотель же, наоборот; советует сдерживать одну страсть для того, чтобы она не мешала развитию другой; он имеет в виду не жертву отвлеченному принципу, а здоровье человека душевное и телесное. Все это сводится к воспитанию воли. Дурно направленная воля и при добрых намерениях, и при просвещенном рассудке мешает ему быть твердым в добродетели. В заключение остается сказать, что теория нравственности, завещанной нам Аристотелем, есть только выражение и подробное развитие древнего правила "ничего чрез меру". Нездоровое состояние как тела, так и души главным образом проявляется в каком-нибудь недостатке или избытке.. 9 Таким образом, в первой высокоразвитой европейской цивилизации сформировались единые требования к идеальному гражданину: Умеренность. Следование установленным традициям. Подчинение старшим. Уважение к ним. Гармония тела и души. Выполнение долга перед обществом. Традиционные, отработанные веками способы получения результата. Утверждение феодализма в Европе практически не повлияло на понимание успешности личности. Успешность человека в большой степени обусловливалась следованием традициям, подчинением старшим, принадлежностью к религиозной конфессии и определенной социальной группе, строгим соблюдением религиозных обрядов. Человек, будучи Синягина Н.Ю., Чернышев Я.А. К определению структуры межотраслевых прогностических показателей успешности профессиональной карьеры // Мир психологии. 2006. № 3 (47). С. 184-191. 9 19 фаталистом, ответственность за свою судьбу возлагал на внешние факторы (боги, правители, обстоятельства и др.). 1.2. Развитие понятия успешности В конце XVIII века назрела необходимость реформирования всей экономической жизни и принципов хозяйствования и, соответственно, появилась необходимость менять социальные установки, традиции и привычки. Социальные и экономические перемены этого периода имели далеко идущие последствия, поэтому о нем и говорят как о революции. На протяжении всего одной человеческой жизни с изобретением работающих от двигателя машин, собственности и строительством управления фабрик и (капитализм) и городов, с разделением развитием крупной промышленности и торговли Англия превратилась из зеленой земли в страну мрачных фабрик. Влияние этих перемен на общество было глубочайшим: с появлением фабрик, железных дорог, с концентрацией рабочей силы и средств производства, с новыми концепциями производства, собственности и управления, износа происходило изменение структуры общества. Началось быстрое расслоение общества, усилилось разделение труда, появилась потребность в новых профессиях. Очень важной стала возможность обучаться и осваивать новые технологии. Появилась потребность в специалистах, а это привело к развитию профессионального образования. В этих условиях качество жизни во многом стало зависеть от личных особенностей человека. Во-первых, это его возможность освоить необходимые знания. Во-вторых, эти знания применить на практике. В-третьих, обеспечить себе профессиональный рост 20 (либо стать высококлассным рабочим, либо подняться по административной лестнице, либо заняться предпринимательством и др.) 10 Меняются способы получения результата, и так как нет отработанных технологий, они рождаются здесь и сейчас, многое зависит от творческого потенциала человека, от его умения быстро находить решения. И здесь впервые появляется возможность улучшить свою жизнь независимо от социального занимающихся статуса. Формируется организацией слой предприятий. предприимчивых Появляется людей, техническая интеллигенция, высококлассные рабочие. То есть у человека появляется возможность повлиять на собственную жизнь и на повышение ее качества. Появляются люди более и менее удачливые, начинает формироваться понятие «успешность». 4 июля 1776 произошло событие, оказавшее огромное влияние на весь мир - подписана Декларация независимости североамериканских штатов. Была провозглашена их независимость от Великобритании и образовано новое государство – Соединенные Штаты Америки. И в самом первом государственном документе было провозглашено равноправие всех людей, их право выбирать и менять правительство, их право на свободу и счастье: «…все люди созданы равными и наделены их Творцом определенными неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся жизнь, свобода и стремление к счастью. Для обеспечения этих прав людьми учреждаются правительства, черпающие свои законные полномочия из согласия управляемых. В случае, если какая-либо форма правительства становится губительной для самих этих целей, народ имеет право изменить или упразднить ее и учредить новое правительство, основанное на таких принципах и формах организации власти, которые, как ему представляется, 10 Щербатых Ю.В. Психология успеха. М.:Эксмо,2007.-560с. 21 наилучшим образом обеспечат людям безопасность и счастье. Разумеется, благоразумие требует, чтобы правительства, установленные с давних пор, не менялись бы под влиянием несущественных и быстротечных обстоятельств; соответственно, весь опыт прошлого подтверждает, что люди склонны скорее сносить пороки до тех пор, пока их можно терпеть, нежели использовать свое право упразднять правительственные формы, ставшие для них привычными. Но когда длинный ряд злоупотреблений и насилий, неизменно подчиненных одной и той же цели, свидетельствует о коварном замысле вынудить народ смириться с неограниченным деспотизмом, свержение такого правительства и создание новых гарантий безопасности на будущее становится правом и обязанностью народа». Это привело к активизации личного творческого потенциала. Начала формироваться так называемая «американская мечта». Квинтэссенцией американской мечты принято считать представление о том, что каждый человек, обладающий способностями, энергией и трудолюбием, способен честным путем преуспеть в жизни, став добропорядочным и состоятельным человеком. Франк Лунтц в книге "Новая Надежда Американской Жизни" утверждает, что американцы, больше, чем другие народы, верят в то, что успехи человека зависят от его личных способностей и честного труда, а не от изначальной принадлежности к определенному общественному классу или группе. Некогда США представлялись европейцам уникальной страной, где нет королей и дворянства, то есть структура общества и правила поведения в нем не обусловлены сословными различиями. В США никогда не было официальной религии, и всегда процветала религиозная толерантность, что также отличало Соединенные Штаты от подавляющего большинства стран мира. Жизнь американца не сковывали сотни и тысячи формальных и 22 неформальных законов, традиций и обычаев. Таким образом, житель США получал невиданную для остального мира свободу - самовыражения, творчества и предпринимательства. Именно в 19 веке США начали называть "страной свободы", причем это определение исходило отнюдь не от самих американцев. Во второй половине XIX века плодовитый автор бульварных романов Хорашио Алджер перевел понятие "американской мечты" из религиозной и философской плоскости в сферу массовой культуры. В его романах чистильщики сапог становились миллионерами, таким образом, старая сказка о Золушке, обретшей счастье лишь благодаря счастливому замужеству, приобретала новое звучание. В 1870-1900-е годы США превратились в индустриально развитую страну и стали ведущей промышленной державой мира. Некоторые предприниматели (иногда их называют "баронамиразбойниками") на личном примере продемонстрировали правоту Алджера и стали реальными символами "американской мечты". К примеру, прославленный промышленник Эндрю Карнеги был эмигрантом, происходил из нищей семьи, не получил практически никакого систематического образования, но благодаря собственной настойчивости, таланту, трудолюбию превратился сперва в "капитана" американской экономики, а позже в политического деятеля мирового уровня и крупнейшего филантропа. Появление таких людей, как Эндрю Карнеги, Генри Форд и других еще больше закрепило уверенность американцев в том, что каждый человек может добиться жизненного процветания честным способом. 11 Сама фраза "американская мечта" появилась из-под пера историка Джеймса Траслоу Адамса, который в 1931 году опубликовал книгу "Эпика Америки". В этот год США переживали тяжелейший экономический кризис Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 11 23 Великую Депрессию. Адамс попросил издателя дать этой книге название "Американская Мечта", однако тот отказался, заявив, что настоящий американец никогда не потратит $3.50 на покупку мечты. Адамс отпарировал, заметив, что настоящий американец всегда готов истратить на мечту все до последней копейки, но издатель настоял на своем. Адамс так описал американскую мечту: "Это мечта о земле, на которой жизнь будет более богатой и более полноценной для всех. Где каждый имеет равные возможности и при желании может полностью реализоваться. Американская мечта - это не только надежда на высокие заработки, но и на общество, в котором каждый сможет добиться наивысших результатов и обрести признание. Эту мечту трудно правильно понять, многие из нас от неё устали и ей не доверяют". После появления книги в продаже термин "американская мечта" намертво закрепился в лексиконе американцев. Историк Луис Дэкер, автор книги «Сделано в Америке», пришел к выводу, что книга Адамса появилась в нужное время и в нужном месте. Американцы нуждались в переоценке ценностей, во вдохновении и глотке оптимизма - фраза Адамса оказалась именно тем лекарством, в котором нуждалась страна. Несмотря на многочисленные пертурбации, которые пережили США за последние десятилетия, мечта выжила. Она приобрела новые оттенки, например, в нее вошло убеждение жителей США о необходимости создания крепкой и дружной семьи, в которой обязательно есть несколько детей. Эта семья должна жить в собственном доме, среди добрых соседей, в окружении домашних животных и владеть автомобилем. Американские исследователи Томас Стэнли и Уильям Данкоo, авторы книги "Сосед-миллионер", выяснили, что большинство миллионеров США ведут образ жизни, мало отличающийся от жизни большинства американцев. Они предпочитают покупать недорогую одежду и автомобили, не тратят много средств на 24 предметы роскоши и развлечения. Есть лишь ряд исключений из этого правила: например, у половины миллионеров жены не работают (в подавляющем большинстве американских семей работают оба супруга). Однако современное определение «американской мечты», данное в популярном «Политическом словаре» Уильяма Сефайра (Safire’s New Political Dictionary. Random House, New York, 1993), все еще весьма апологетично: «Американская мечта – идеал свободы или возможностей, который был сформулирован «отцами-основателями»; духовная мощь нации. Если американская система – это скелет американской политики, то американская мечта – ее душа». 12 Впрочем, большинство политологов сходятся во мнении, что дать четкое определение этому весьма размытому термину весьма затруднительно. «Американская мечта, — пишет, например, историк Ф. Карпентер, — никогда не была точно определена и, очевидно, никогда не будет определена. Она одновременно и слишком разнообразна, и слишком смутна: разные люди вкладывают разный смысл в это понятие». С одной стороны, в этом понятии очевидна его земная, материальная составляющая, связывающая американскую мечту с этикой преуспевания: Трагедия Гэтсби в том, что его романтические иллюзии связаны с так называемой "американской мечтой", подчинённой идее материального преуспеяния… (БСЭ); Что такое американская мечта? Это мечта о том, как сделать побольше денег. Американская материалистическая философия становится преобладающей доктриной для современного мира и т. п. С другой стороны, достижение успеха (в том числе и материального) всегда связано здесь с упорным трудом. Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 12 25 Так что такое американская мечта? Работать до седьмого пота и стать миллионером. "Американская мечта" - это взлет от нищеты к роскоши через упорство, труд, напряжение и т. д. Кроме того, в понятии «американская мечта» заложено представление о том, что преуспеть в жизни способен каждый человек, обладающий способностями, энергией и трудолюбием, - и притом преуспеть вполне честным путем. Большинство современных философов, анализировавших феномен «американской мечты», приходят к выводу, что ее основой является принцип индивидуальной свободы – свободы самовыражения, творчества и предпринимательства. Иначе говоря, эта вполне «земная» мечта о материальном изобилии базируется на некоем идеальном представлении о жизни, «национальном идеале, где каждая этническая группа может свободно жить, думать и действовать, насколько позволяют им их способности и желания». Таким образом, зона внимания в понятии «успешность» окончательно переместилась в сторону личных качеств человека. 1.3. Современное представление об успешности В современном постиндустриальном обществе успешность не есть чтото данное от природы, а то, что можно в себе воспитать. Каждый человек может быть успешным при определенных условиях, как то наличие цели, правильное определение своего призвания, адекватная самооценка, образованность, гибкая психика, умение общаться с людьми, готовность постоянно учиться и др. 26 1.3.1. Иерархия потребностей человека - корень понимания успешности Рис. 1 Иерархия потребностей человека - корень понимания успешности Физиологические потребности: то, что необходимо человеку для поддержания жизни, — еда, вода, пристанище, секс. Эти потребности потому так важны, что без их удовлетворения сама жизнь индивидуума — а значит, и всего человечества — находится под угрозой исчезновения. Более того, жизнь так скучна без этого! Потребность в безопасности: к этому уровню относятся чувство защищенности, безопасная рабочая среда, охрана труда, стабильная заработная плата. Социальные потребности: человек нуждается в социальном взаимодействии с другими индивидуумами, стремится быть частью команды, хочет испытывать любовь и дружбу других представителей рода человеческого. Конечно, кое-кто из нас, к сожалению, вынужден подолгу 27 находиться в специальных помещениях для "охлаждения" чересчур буйных личностей — в тюрьмах и на гауптвахтах! Потребность в признании: люди хотят чувствовать, что они сами и их деятельность ценятся другими. Это заставляет их искать признания своих заслуг и уважения со стороны посторонних людей. Потребность в самовыражении: эта потребность берет свое начало в поиске смысла существования. Она занимает самый высокий уровень в иерархии Маслоу и может быть достигнута только после удовлетворения всех других ступеней пирамиды потребностей.13 Индивидуум это интегрированное, организованное целое. В соответствии с этой концепцией удовлетворение потребности освобождает организм от гнета потребностей физиологического уровня и открывает дорогу потребностям социального уровня. Если физиологические потребности постоянно и регулярно удовлетворяются, если достижение связанных с ними парциальных целей не представляет проблемы для организма, то эти потребности перестают активно воздействовать на поведение человека. Они переходят в разряд потенциальных, оставляя за собой право на возвращение, но только в том случае, если возникнет угроза их удовлетворению. Маслоу говорит, что физиологические потребности удовлетворяются на 85%, потребность в безопасности – 70%, потребность к расположенности группы – на 50%, потребность в уважении, одобрении – на 40%. Самореализации достигают приблизительно 10% лиц. Человек может достичь полной реализации в некоторых из жизненных сфер и быть полностью деградированным в другой. Таков удел многих и многих великих людей, о чем писал Ломброзо в своей знаменитой книге «Гениальность и помешательство». Большинство же людей получают взамен так называемой 13 Щербатых Ю.В. Психология успеха. - М.: Эксмо,2007.-560с. 28 самореализации относительно достаточное удовлетворение большинства потребностей, попадая в любимую величину «нормального распределения». Впрочем, это еще требует своего пристального изучения. Большую часть человеческих потребностей невозможно изолировать, подавляющее большинство из них не имеет локальной соматической основы. Практически ни одна из потребностей не возникает обособленно, в отрыве от других. (Если человек хочет заработать денег, это вовсе не означает, что его радует шорох купюр и звон монет). Таким образом, мы видим, что у каждого индивида свой «комплексный обед», который он «подбирает» исходя из собственных желаний. Некоторые предпочитают реализовывать одни потребности в ущерб другим (успешная карьера - в ущерб счастливой семье и здоровью, или семья в ущерб профессиональной самореализации), другие стараются реализовать весь объем потребностей, иногда в ущерб ярким достижениям. С 80-х годов XX 29 Классический западный дауншифтинг (с понижением доходов) – это всегда революция в ответ на требования компании. Дауншифтер – корпоративный бунтарь, неожиданно подставляющий свою компанию (да и отрасль в целом). Таких не берут в космонавты, то есть в Procter&Gamble, Mars и прочие цитадели коммерческой стабильности. Самое интересное, что как раз такие компании и являются основными производителями дауншифтеров – корпоративная этика требует многого, давая взамен лишь деньги и статус, значащие для человека далеко не всё. Вместе с солидными заработками, красивой жизнью и уважением окружающих нередко настигает целый букет заболеваний – результат «сгорания на работе». Дауншифтинг в таких условиях является, как правило, вынужденным, о нем задумываются, лишь когда вопрос встает ребром: или карьера, или здоровье. Чуть менее важным основанием для отступления является стремление минимизировать юридические риски – «меньше знаешь – лучше спишь» (меньше будет способов придраться к тебе у представителям власти). Желание проводить больше времени с семьей и детьми или посвящать себя любимому делу тоже приводит людей к идее ограничить свои аппетиты на работе. 14 В данном случае мы имеем картину, когда человек отказывается от одних потребностей (отличная карьера, деньги, высокий статус, влияние) в угоду другим (творчество, семья, здоровье, интересное общение). Кстати, на этих принципах иногда люди делают себе блестящие карьеры. Например, известный дизайнер Вивьен Вествуд в 60-года прошлого века была подругой известного рок-музыканта и однажды сшила ему штаны для выступлений. К ней стали обращаться с просьбами сделать костюмы. А сейчас это одна из успешнейших дизайнеров с многомиллионным оборотом и мировой популярностью. Но бизнес изначально не был ее целью, она делала то, что ей Творогова Н.Д. Я в контексте психологии успеха // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 53-60. 14 30 интересно и приятно. 31 Глава 2. Детство – период счастья и радости Счастье относится к числу таких понятий, по поводу которых люди до сих пор не договорились. Каждый понимает счастье по-своему, и старается убедить себя, что он счастлив. Существуют ли определенные условия, при наличии которых человек действительно становится счастливым и радостным? С точки зрения психологии категория "возраст" обозначает определенную, качественно-своеобразную ступень развития, обусловленную закономерностями формирования организма, условиями жизни, обучения и воспитания и имеющую конкретно-историческое происхождение. По определению Л.С. Выготского, основными характеристиками возраста являются "социальная ситуация развития", отражающая место ребенка в системе социальных отношений, его деятельность, новообразования в сфере сознания и личности. Процесс перехода от одной возрастной ступени к другой предполагает глубокое преобразование всех названных структурных компонентов. В нормативно-ценностном плане каждый возраст характеризуется особыми жизненными задачами, от своевременного решения которых зависит как личностное развитие в целом, так и успешность перехода к следующему возрастному этапу (например, осознанный выбор профессии, создание семьи и др.). Детство и дети стали привлекать ученых в качестве объектов их научных изысканий сравнительно недавно. Несмотря на то, что еще древние мыслители касались детской проблематики в своих работах, целенаправленная научная деятельность стала развиваться лишь в XVIII веке, отдельные научные отрасли (такие, как 32 возрастная психология, педология, этнография детства) сформировались значительно позднее, в конце прошлого - начале нынешнего века. Во второй половине XX века детство постепенно становится объектом изучения комплекса гуманитарных и общественных наук. Ряд из них сформировал свои научные концепции детства, в других подобные исследования эпизодичны. Но сегодня мы с полным правом можем констатировать, что интерес научных кругов к проблеме детства не случаен, он обусловлен повышением внимания к детству и детям в мировом сообществе. С другой стороны, именно результаты научных проектов позволяют обществу строить свою стратегию поддержки и защиты детства. Несмотря на то, что различные научные дисциплины общегуманитарного и социального циклов по-разному определяют само понятие "детство" и "дети", они признают, что детство является неотъемлемой частью образа жизни и культуры как всего человечества, так и каждого народа нашей планеты. 15 Науки медико-биологического цикла (педиатрия, детская психиатрия) изучают детство как период роста человека, определяют детей как человеческие существа, не завершившие своего физического развития и обладающие специфическими детскими заболеваниями. Эти науки используют для периодизации детства объективные морфологические признаки (например, смена молочных зубов, завершение полового созревания, формирование скелета и др.). В юридических науках детство понимается как период жизни человека, который связан с приобретением более полного объема дееспособности по мере достижения определенного возраста: в праве имеются такие возрастные Петровский А. В. , Ярошевский М. Г. “ Психология : Учебник для студентов высших педагогических учебных Заведений “ – 2-е изд. , стереотип . – М.; издат. центр “Академия“ ; Высшая школа , 2001. 15 33 границы в 6, 8, 10, 14, 15, 16, 17, 18 лет - вплоть до достижения совершеннолетия. Экономика оперирует понятиями «детство» и «дети» в отношении еще недееспособного в экономической деятельности населения. Для демографии дети и подростки - элемент народонаселения, который не участвует в воспроизводстве населения, возрастные рамки определены в 0-17 лет. Педагогика, древнейшая наука изучающая детство, рассматривает его как образовательное и воспитательное "поле", а детей, как правило, считает объектами воспитательного воздействия профессионалов-учителей. Возрастная психология исследует законы онтогенеза, индивидуальное развитие человека в определенный возрастной период - детстве, характеризующийся серьезными изменениями психической, эмоциональной и чувственной жизни. Историки литературы, искусствоведы, фольклористы не раз обращались к теме детства в своих специальных исследовательских проектах, они делали анализ образа детства в народном фольклоре, литературных источниках и произведениях изобразительного искусства. Философские науки также проявляют в последние десятилетия внимание к детству. При этом взгляд философов концентрируется на детском сознании как особо, кардинально отличающемся от взрослого способе существования сознания и на детях как носителях этого сознания. Учеными исследуются отличия, смыслообразовании проявляемые (структурировании в языке, реальности), речи детей и рассматриваются процессы постепенного вытеснения детского способа структурирования реальности, анализируются особенности протекания данных вытеснительных процессов в зависимости от изменений требований к взрослому члену социума. 34 Детство – безоблачная и беззаботная пора. Пока человечек маленький, он радуется жизни и радует окружающих своим появлением на свет. Он умиляется, увидев жучка, заливисто смеётся, зажмурившись от ярких лучей солнца. В силу широкой распространенности данного понятия каждый из нас уверен, что знает о детстве все, легко может объяснить это явление и его значение в жизни взрослого человека. Но именно за простым с обывательской точки зрения пониманием детства скрывается непознанность и необъяснимость этого феномена. Как справедливо отмечает Я. Корчак: «Мы детей не знаем... Мы не умеем объяснить даже те противоречия в детском организме, которые бросаются в глаза: с одной стороны, жизнеспособность клеток, с другой — уязвимость. С одной стороны, возбудимость, выносливость, сила; с другой — хрупкость, неуравновешенность, утомляемость. И ни врач, ни воспитатель не знают, является ли ребенок существом "неутомимым" или хронически усталым». Наука предпринимает многочисленные попытки изучить и объяснить детство с различных точек зрения: философской, культурологической и педагогической, этнографической, социологи ческой, экологической. Каждая из этих наук имеет свой уникальный багаж знания о детстве, который в перспективе обязательно будет обобщен и позволит приблизиться к пониманию данного феномена в развитии человечества.16 А знаете ли вы, что детство как самостоятельное понятие обосновалось только к началу XVIII в.? Предшествующий ему XVII в. понимал детство как период незрелости, своеобразное отклонение от нормы, под которой мыслилась взрослость. Ребенок, начавший ходить в школу и приступивший к обучению, закономерно считался взрослым. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для вузов. СПб.: Издательство Союз, 2000. 16 35 В истории существовали разные типы отношения взрослых к детству: первобытный инфантицид; восприятие детей как мате риал, пригодный для любых взрослых преобразований детской природы; преувеличение роли правильно организованного вос питания в эпоху Просвещения; социализация ребенка — из «верхов» и «низов» общества XIX в.; помощь и поддержка детства при сохранении индивидуальности ребенка во второй половине — конце XX в. Постижение смысла феномена детства и его самоценности, т. е. понимание того, ради чего каждому человеку дано детство, — важнейшая задача для педагога. Ее решение позволяет обрести смысл и индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности, определить приоритетные задачи воспитания и раз вития дошкольника, в том числе задачи музыкального воспитания и развития, ценностные основания педагогического взаимодействия с ребенком. Постараемся рассмотреть существующие сегодня в психолого- педагогической науке и объясняющие феномен детства фундаментальные авторские концепции, рождение которых произошло в XX в. Необходимо отметить, что таких концепций несколько. Приведем их тезисное изложение. Концепция Д.Б. Эльконина рассматривает природу детства в контексте конкретно-исторических условий, которые определяют развитие, закономерности, своеобразие и характер изменений детства. Рассматривая детство в качестве социально-психологического явления в жизнедеятельности человека, ученый определяет его как необходимое условие для приобретения личностью удовлетворения органических, социальных, человеческих духовных способов потребностей. Огромная потенциальная сила детства заключается в овладении ребенком человеческой культурой. Овладеть духовными и практическими способами 36 человеческих отношений к миру ребенок может только с помощью взрослых и во взаимосвязи с ними. Таким образом, ценность феномена детства, по мнению Д.Б. Эльконина, заключается в присвоении богатств родовой культуры, и в ходе этого присвоения осуществляется развитие человека. Концепция Д.И. Фельдштейна рассматривает детство как особое явление социального мира, которое ученый определяет функционально, содержательно и сущностно. 17 Функционально: детство — объективно необходимое состояние в динамической системе общества, состояние процесса вызревания подрастающего поколения к воспроизводству будущего общества. Содержательно: детство — это процесс постоянного физического роста, накопления психических новообразований, освоения социального пространства, рефлексии всех отношений в этом пространстве, определения в нем себя, собственной самоорганизации, которая происходит в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах ребенка со взрослым сообществом и другими детьми. Сущностно: детство представляет собой особое состояние социального развития, когда биологические закономерности, связанные с возрастными изменениями ребенка, в значительной степени проявляют свое действие, «подчиняясь» во все большей степени регулирующему и определяющему действию социального. Блестящее отражение данная концепция находит в концепции Ш.А. Амонашвили. Автор определяет детство как безграничность и неповторимость, как особую миссию для себя и для людей. «Ребенок со своей миссией — это значит, что каждый ребенок есть неповторимость и Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для вузов. СПб.: Издательство Союз, 2000. 17 37 наделен от Природы особым, тоже неповторимым, сочетанием возможностей, способностей. Есть и общие для всех возможности и способности, но есть и своя изюминка у каждого. Что это за изюминка? Я ее рассматриваю как зернышко, в котором хранится суть миссии, и если помочь ему развиться, вырасти, создать условия доброжелательности, то ребенок, став взрослым, принесет окружающим его людям в чем-то какое-то, хоть малюсенькое, облегчение, какую-нибудь радость, станет для кого-то соратником, помощником, надеждой. Таких будет большинство. Но будут и такие, которые сотворят, скажем так, «чудо» для всего человечества, и человечество долго будет благодарно им. 18 Мы говором о том, что рождение любого ребенка не есть случайность. Люди, окружающие его, нуждались в нем. Может быть, в нем нуждалось и целое поколение, целое общество, даже прошлые и будущие поколения. Человек нужен человеку, и люди рождаются друг для друга. Человек есть подспорье для другого человека. Сама жизнь, бурлящая по своим законам, вызывает к рождению нужного человека. Вот он и рождается со своей миссией». В концепции В.Т. Кудрявцева уникальность человеческого детства заключается в особом месте детства в социокультурной системе. Именно детство, по мнению ученого, определяет бытие культурного целого и судьбу отдельного индивида. Следуя утверждению В.И. Вернадского, определяющего детство как «планетное явление», исследователь рассматривает детство как «макрокосмологию». Ценность детства, по мнению В.Т. Кудрявцева, заключается в развивающей взаимодетерминации культуры и детства как сферы самой культуры. Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия / Под ред. М. Фликман, В.Спиридонова. – М.: Ломоносовъ, 2011. – 384 с. 18 38 Отсюда можно вывести две взаимодополняющие задачи, которые решает ребенок, — культуроосвоение и культуросозидание. Эти же задачи решает и взрослый, поддерживающий и обогащающий уникальный опыт взаимодействия ребенка с культурой. Результатом их решения для детей и для педагога будет субкультура детства. Идею понимания детства ради становления детской субкультуры разделяют и разрабатывают исследователи В.В. Абраменкова, М.С. Каган, Р.М. Чумичева и другие. 19 Рассматривая природу культуры детства, М. С. Каган определяет ее как состоящую из двух слоев. Один из них — сама субкультура детства: среда, окружение, культурные формы, создаваемые взрослыми для ребенка. Второй — проявление детской субкультуры, т. е. формы собственной деятельности ребенка. В связи с этим детская субкультура в широком смысле — это все, что создано человеческим обществом для детей и детьми. В более узком — это смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, осуществляемых в детских сообществах в той или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития. Содержанием детской субкультуры, по мнению В.В.Абраменковой, становятся: игры, фольклор, детский правовой кодекс, юмор, магия и мифотворчество, религиозные представления, философствование, словотворчество, эстетические представления детей. Таким образом, детство — это целый мир, в котором наиболее остро, ярко и «по-справедливому», функционируют нормы, демонстрируют взрослым 19 правила, «по-правдивому» законы, посредством (Р.М. ценности, знаков, Чумичева) которые символов, дети слов, Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. СПб., 2012. 39 эмоционально-речевых восклицаний, воспоминаний и переживаний прошлого и настоящего, размышлений, надежд и чувств. В концепции новой психологии детства А.Б. Орлова мир детства и мир взрослости это совершенно равноправные части, аспекты мира человека. Еще Я. Корчак писал: «Играю ли я или говорю с ребенком — переплелись две одинаково зрелые минуты моей и его жизни...». Мир детства, по мнению А. Б. Орлова, обладает своим собственным содержанием, представляющим несомненную ценность для мира взрослости: концентрированной, интегрированной, гармонизированной субъектностью (сущностью), т.е. духовностью и нравственностью. Мир детства, заключает автор, это разомкнутый в человечество и вечно обновляющийся мир природы. Концепция развития субъективности человека, выдвинутая В.И. Слободчиковым и Е.И. Исаевым, позволяет определить самоценность детства, заключающуюся в: - становлении человеческого тела в единстве его сенсорных, двигательных, коммуникативных функциональных органов; - развитии субъектных средств регуляции поведения: эмоций, воли и способностей; - оформлении личностного способа бытия, свободного и ответственного отношения к себе и другим людям. Ряд авторов, разделяя данный подход (Н.Н. Авдеева, М.В. Корепанова, Е.О. Смирнова и др.), рассматривают самоценность детства в контексте оформления ребенком образа «Я». Исходя из это го, детство определяется как период со-творения ребенком своего «Я», смысл которого заключен в становлении личной, самостоятельной и самобытной системы связей, отношений прежде всего ребенка со своим внутренним миром. Он ищет свой образ «Я» в этом мире, делает «допуск» ко всему, что его окружает, 40 самостоятельно ищет способ строить отношения с миром и предъявляет себя в нем. В концепции Я. Корчака детство — это долгие, важные годы в жизни человека. У автора мы найдем очень образные определения понятия детства, например: «Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. Ребенок строит себя — его все больше и больше; глубже врастает в жизнь». «Ребенок — это пергамент, сплошь покрытый иероглифами, лишь часть которых ты сумеешь прочесть, а некоторые сможешь стереть или только перечеркнуть и вложить свое содержание. Ребенок и беспредельность. Ребенок и вечность. Ребенок — пылинка в пространстве. Ребенок — момент во времени...». «Ребенок — это сто масок, сто ролей способного актера. Наивный и хитрый, покорный и надменный, кроткий и мстительный, благовоспитанный и шаловливый, он умеет так до поры до времени затаиться, так замкнуться в себе, что вводит нас в за блуждение и использует в своих целях. 20 В области инстинктов ему недостает лишь одного, вернее, он есть, только пока еще рассеянный, как бы туман эротических предчувствий. В области чувств превосходит нас силой, ибо не отработано торможение. В области интеллекта по меньшей мере равен нам, недостает лишь опыта. Оттого так часто человек зрелый бывает ребенком, а ребенок — взрослым. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для студентов вузов.-22-е изд.Ростов н/Д:Феникс,2009.-671 с.-(Высшее образование) 20 41 Вся же остальная разница в том, что ребенок не зарабатывает деньги и, будучи на содержании, вынужден подчиняться». Концепция В.В. Зеньковского, опубликованная в 1924 г., и сегодня выглядит современно и привлекательно. «Основная наша ошибка в отношении детей, — пишет автор, — заключается в том, что мы считаем детскую душу решительно и во всем схожей с нашей, исходим из мысли, что в детской душе имеют место те же психические движения, что и у нас, только еще неразвитые, слабые. Детская душа с этой точки зрения — это душа взрослых в миниатюре, это ранняя стадия в ее развитии». Такой подход ученый определяет как биологический в понимании детства, не позволяющий раскрыть его своеобразие и задачи. В.В. Зеньковский утверждает, что «...мы не потому играем, что мы дети, но для того и дано нам детство, чтобы мы играли. Функция детства, со гласно этой формуле, заключается в том, чтобы дать развиться ребенку, не входя в прямое общение с действительностью, но в то же время не удаляя его вполне от действительности. Игры и являются той формой активности, в которой лучше всего разрешаются задачи детства, не уводя от реальности, они ослабевают прямое с ней взаимодействие путем введения в игру работы фантазии». Основная функция фантазии, воображения заключается в обслуживании эмоциональной сферы ребенка в соответствии с «законом двойного выражения чувства», открытого В. В. Зеньковским. Вникнем в этот закон: «Всякое чувство ищет своего выражения как в телесной, так и в психической сфере; оба эти выражения чувства взаимно незаменимы и неустранимы, так 42 что подавление одного из них влечет за собой ослабление чувства вообще. <...>. 21 Под психическим же выражением чувства следует разуметь ту психическую работу, которая непосредственно примыкает к переживанию чувства и смысл которой заключается в том, чтобы сделать более ясным содержание чувства и закрепить его в системе душевной жизни. Это осуществляется благодаря образам, которые всплывают в сознании и которые служат средством психического выражения чувства. Чувства, которые не могут найти для себя "удачного" психического выражения в образе, остаются как бы неосознанными и незакрепленными — как бы проходя сквозь Душу и не оставляя в ней никакого следа». Отсюда вполне очевиден вывод о том, что психическим корнем игры детей становится эмоциональная сфера, а сама игра служит целям телесного и психического выражения чувства. Итак, данная авторская концепция детства позволяет получить еще один ответ на вопрос: ради чего каждому из нас дано детство? Ради фантазии, а работа фантазии — ради игры, а игра — ради выражения нашей эмоциональной жизни, раскрытия и осознания чувства, а чувство — ради души, в которой отражается истинный смысл нашего бытия, человеческого существования. Итак, основные взгляды на детство: 1. Детство как период присвоения богатств родовой культуры (Д.Б. Эльконин). 2. Детство как период становления социальных отношений и опыта взаимодействия с окружающим миром (Д.И. Фельдштейн, Ш.А. Амонашвили). 21 Шамис Е. Теория поколений // ж. «Стильный журнал об управлении людьми», № 5, 2007 43 3. Детство как период культуроосвоения и культуросозидания, результатом которого будет явление детской субкультуры (В.Т. Кудрявцев, А.Б. Орлов и др.) 4. Детство ради выражения, осознания и закрепления чувства (В.В. Зеньковский) Ребенок никому и ничем не обязан, с него нет спроса – он познает мир. Кто-то сказал, и это верно, что детство и юность – самая золотая пора в жизни человека. Детские годы считаются самыми счастливыми, когда рядом любящие родители как самые верные спутники жизни. Именно родители укажут путь, научат и помогут, как освоится в новом мире. Они будут всегда идти по жизни рядом, оберегая нас, подставляя свое плечо. В детстве мы воспринимаем это как должное и только с годами понимаем важную роль родителей в нашей жизни. Маленькие дети предельно открыты в проявлениях радости. Они часто «заражают» нас своей радостью. Основная причина счастья в этот период жизни – это душевная чистота. Когда дети взрослеют, они становятся более закрытыми, иногда даже унылыми, и у них уже сложно вызвать ощущение счастья. Если взять взрослого человека, какие у нас есть счастливые моменты? Момент знакомства с любимым человеком. Мы его долго вспоминаем как самый счастливый день. Если наши родители уже умерли, то мы вспоминаем все моменты совместной с ними жизни как очень счастливые. Мы вспоминаем день свадьбы. Для нас всегда радостен день рождения наших детей, все те события, которые происходили в этот день: когда папа радовался, как ребенок. Как он пытался залезть по стене на третий этаж роддома. Такие яркие моменты чистой радости являются для нас моментами счастья. 44 В нашей жизни есть еще такое время, которое называют временем мудрости. Люди, которые доживают до этого времени, говорят, что это очень светлый период жизни. Потому что уходят те страсти, которые нас огорчали и мучили в молодые годы. Появляется такое ощущение, как ранним утром далекое видение горизонта. Этот светлый период жизни бывает после очищения добрыми делами, делами покаяния от последствий жизненных ошибок, дурных поступков. К этому времени происходит верное осознание себя. Когда человек проходит через покаяние, он приходит в состояние мира, покоя, счастья. Как у детей после наказания и примирения с родителями возникает очень яркое чувство радости и любви, также и у взрослых после покаяния вновь появляется ощущение радостной душевной чистоты. Люди, пришедшие в состояние такой зрелости, часто уже не хотят возвращения молодости, не хотят той дикой амплитуды между радостью и горем, счастьем и несчастьем, которые могли происходить в один день, иногда и час. Зрелые люди испытывают счастье оттого, что другие счастливы, от тишины и мира в собственной душе. Но не у всех детство – самый счастливый период, т.к. сейчас многие семьи распадаются... Дети счастливы, в том числе, и потому, что у них ничего своего нет. Но по мере взросления они уже начинают драться в песочнице из-за игрушки. Когда они начинают говорить: «Это мое, отдай!», они теряют свое счастье. Прожить счастливую жизнь можно в любых условиях. Бронислав Малиновский, Франц Боас, их ученицы Рут Бенедикт и Маргарет Мид считаются основателями этнографии детства. На протяжении десятилетий интерес к этнографическим исследованиям статуса ребенка и особенностей его социализации не иссякает. Маргарет Мид, начав с изучения взросления на острове Самоа, в своих последующих экспедициях на острова 45 Адмиралтейства, Новую Гвинею и острова Индонезии провела сравнительные исследования систем воспитания. Важным событием в науке стала ее статья "Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями". По мнению Мид, в истории человечества могут существовать три типа культур: - постфигуративные, когда дети учатся главным образом у своих предков; - кофигуративные - и дети, и взрослые учатся прежде всего у равных, сверстников. Именно в этих культурах отмечается растущее значение юношеских групп, появление особой молодежной культуры и, как следствие вышесказанного, возникновение межпоколенческих конфликтов; - префигуративные, в которых взрослые учатся также у своих детей. По мнению автора, человечество в конце XX века постепенно входит в эру префигуративных культур. И так взрослый мир всё более отдаляет или сокращает территорию детского счастья. В лучшем случае — не придаёт ей никакого значения. Вот ватага ребятишек сидит на лужайке перед музеем: им читают инструкцию о правилах поведения в музейных залах. Они томятся. Но не все: одна девочка положила голову на колени другой, а та сорвала одуванчик и его ножкой считает веснушки на лице подруги. Они обе тихонько смеются, а одуванчик, как перо, подрагивает в руке ребёнка. И это вторая примета детского счастья: оно всегда красиво, художественно. Детское состояние счастья преображает мир настолько, что не остаётся места для упрёков в несправедливости его устройства. Мир детства - это такой волшебный мир, в котором ребенок может поиграть в куклы, в машины, в мяч. И хотя детство пролетает очень быстро, оно все-таки очень интересное, яркое и веселое. Это незабываемая пора, пора 46 мечтаний, искренней радости и взросления ребёнка. Мы не должны забывать детство и должны беречь его в своём сердце, и тогда оно не забудет нас. Детство - это беззаботность, веселье, радость каждого человека. Вспоминая о своём детстве, мы никогда не можем сказать, что оно прошло для нас плохо или что нам было скучно. Это всегда хорошие, добрые и счастливые воспоминания нашей жизни. Мы растем, учимся жизни, начинаем осознавать реальность именно в этом возрасте. Именно поэтому в школу начинают ходить с возраста 6-8 лет. Мы лучше запоминаем алфавит, таблицу умножения, правила русского языка и другие полезные сведения. А дети, впервые пришедшие в школу, ещё ощущают себя детьми. Они приносят игрушки, куклы и машины с собой на занятия, и не осознают что это уже, пусть и маленькая - ступень в начинающуюся взрослую жизнь. Детство - это свобода, когда нет никаких обязанностей, проблем и забот. Многие взрослые часто говорят: «Как хорошо быть маленьким! Можно спать, сколько хочешь, можно проснуться, подойти к окну и наблюдать, как люди спешат по своим делам, слушать, как шумит город за окном. Весь день можно играть в разные игры: в прятки - и прятаться где угодно, в догонялки – убегать, например, от бабушки. Потом можно гулять на свежем воздухе, греться на солнышке, лежать на травке и наслаждаться свободой. Но это только мечты, детство ведь уже не вернешь!» В детстве каждый праздник радует нас. Всегда напоминает вкусные торты, веселье и подарки. День рождения - это день, когда мы становимся на год старше. Мы его ждем и радуемся ему. Родители поздравляют, обнимая и целуя, друзья приходят и дарят подарки. Все дети очень любят это! Любой человек – это личность. Это индивидуальность. И у каждого человека свои особенности психики и организма в целом. Поэтому единственного, всем подходящего шаблона счастья не существует. И мы заблуждаемся, когда стараемся примерять на себя счастье, созданное 47 массовым сознанием и общественным мнением. Уметь отделиться от толпы и проявить свою индивидуальность, всегда было сложно. Но именно способность мыслить самостоятельно приводит к тому, что человек находит свой собственный путь к счастью. Словом, все в этой жизни сравнимо и неоднозначно. Быть счастливым можно тогда, когда этого хочешь, а не тогда, когда им нужно быть. Реальность, в которой мы живем, оставляет каждому из нас поводы для счастья. Но они разные и для каждого свои индивидуальные. Умея отличать свое счастье от счастья, предложенного чужим мнением, мы обретаем возможность получать настоящее удовольствие от собственной жизни. Детство — самая главная пора в жизни человека: ребенок начинает познавать окружающий мир и осознавать себя в этом мире. Как важно, чтобы именно в эту пору маленький человек был согрет любовью, заботой и вниманием взрослых — родителей, педагогов, представителей общественных организаций — всех, кто призван заботиться о будущем детей. Ребенку необходим по настоящему мудрый наставник, способный понять своего воспитанника, прислушаться к его мнению, выявить его способности и помочь наилучшим образом реализовать в жизни то, что даровала ему природа. Дети тоньше чувствуют, острее переживают. Они более открыты процессам современного мира и во многом лучше нас, взрослых, приспосабливаются к его стремительным переменам. Мы считаем, что мир детства – это прекрасный период в жизни каждого человека. У всех людей оно проходит по-разному. Ведь все равно в жизни каждого человека в детстве есть какие-то яркие незабываемые моменты. Ведь детство - это здорово! В нашем детстве есть и незабываемые даты. Это могут быть любые поездки, путешествия и многое другое. Когда мы рассказываем об этом, то 48 конечно, радуемся и улыбаемся, вспоминая о том, где побывали. С детства мы навсегда запоминаем наши счастливые моменты, интересные путешествия. 22 Многие взрослые хотят вернуться в прошлое, побыть детьми хоть на некоторые мгновения, ощутить себя маленькими, капризными и хрупкими. А некоторые всю жизнь в душе еще дети. Но всё же настоящее беззаботное и любящее детство, увы, не вернуть никогда. К сожалению, детство не вечно, оно все-таки когда-нибудь кончается, и ему на смену приходит взрослая самостоятельная жизнь. 22 Шамис Е. Теория поколений // ж. «Стильный журнал об управлении людьми», № 5, 2007 49 Глава 3. Три столпа успеха: самомотивация, самоконтроль, планирование Каждый из нас является личностью, и, счастье живет где-то внутри нас. Однако, идя не своей дорогой, уже кем-то протоптанной, мы рискуем прийти к чужой цели, к чужому счастью. И, начнут появляться опять вопросы. Я ведь делал все тоже, что и он. Но, он имеет деньги, власть, благополучие, женщин, а я, - лишь разочарование от зря потраченного времени. В один и тот же лоток два яйца не положишь. А тот человек, чьим путем вы шли, уже занял нишу, и помимо того, что вам необходимо пройти его путь, вам в дополнение необходимо будет этого человека с его ниши выбить, что, удается крайне редко. Предлагаем вам просто найти свою дорогу, свою нишу, принадлежащую именно вам. Уделите время, побеседуйте сами с собой, задайте себе четкие вопросы «Что я могу сделать, чтобы стать счасливым », «Как мне стать успешным», и, вы убедитесь, что такие ниши существуют. Мы пришли на эту планету, чтобы быть счастливыми, испытывать счастье, кем бы вы не были. Каждый достоин стать успешным и счастливым. Понятие успеха универсально во всем мире. Успех - это достижение оптимального метода организации своей жизни, как в личном, так и в деловом плане. Но внешне он различается в разных местах. В Америке, например, человек достигший успеха любит его демонстрировать, покупая себе большие дома и большие автомобили. А в Европе наоборот люди ведут себя более сдержано, более скромно. В России понятие успеха ближе к американскому: человек, который успешен - это не человек, если у него нет шестисотого «Мерседеса» и двух черных джипов. Но все это - внешние детали. 50 Успех - это мера добра и зла, отвечающая на вопрос, создаю ли я, проходя по миру, значительно больше хорошего, чем плохого или нет? Успешный человек - это такой человек, который делает жизнь вокруг себя немного лучше для себя, своих близких, своих сотрудников и окружающего общества в целом. Повышение качества жизни - вот настоящий успех, который распознается невооруженным глазом, а не какието внешние символы вроде автомобилей, костюмов, домов и пр. Потому что успех измеряется не цифрами в банке, а тем, каков сам человек. Полезен ли он своим близким или обществу? Как он воспитывает своих детей? Воспитает ли он таких детей, которые больше добра принесут людям, чем вреда или нет? Что является определяющим для того, чтобы человек захотел стать успешным? Какие качества или свойства личности помогают человеку достичь успеха? Н.А. Кибальченко пишет об успешности учебной деятельности. Успешность деятельности в этом случае определяется результатом, т.е. успеваемостью. Е.К. Климова указывает на следующие критерии успешности деятельности: производительность труда, качество продукции, скорость, безошибочность трудовых действий. А.Е. Чирикова в качестве критериев успешности деятельности предпринимателей указывает на мнение экспертов и профессионального сообщества, т.е. оценку со стороны.23 О.Н. Родина в качестве критерия успешности трудовой деятельности психолога рассматривает достижение высокого уровня профессионализма. Она полагает, что успешность деятельности можно оценить как с учетом Чирикова А.Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 3. С. 81-92. 23 51 внешних оценок, так и самооценки. На основе анализа ее работы можно выделить следующие направления оценки: 1) результативность и эффективность взаимодействия с коллегами; 2) эффективная помощь другим людям; 3) вклад в развитие науки; 4) удовлетворение потребностей субъекта в его деятельности; 5) вознаграждение за труд 24. Т.В. Корнилова, В.Г. Булыгина и А.П. Корнилов, анализируя личностные предпосылки успешности деятельности брокера, указывают на следующие критерии успешности деятельности: 1) личное обогащение; 2) внешний результат деятельности: функционирование товарно-денежных обращений по линиям «производитель - потребитель», «поставщик заказчик» и т.д. Таким образом, мы видим, что термин «успешность деятельности» используется в отечественной научной психологической литературе. Е.К. Климова пишет о том, что «успешность является одной из важнейших характеристик любой деятельности». Собранные данные позволяют сделать вывод, что в научной психологической литературе при анализе успешности деятельности рассматриваются учебная и трудовая деятельность. В рамках учебной деятельности критерием успешности является успеваемость. В рамках трудовой деятельности можно, с одной стороны, говорить следующих критериях: 1) наличие или отсутствие результата деятельности; 2) качество того, что делает человек; 3) скорость труда; Робин С. Шарма «Супержизнь! 30-дневное путешествие к настоящей жизни», Минск, «Поппури» 2002 24 52 4) безошибочность труда; 5) результативность взаимодействия с коллегами; 6) эффективность взаимодействия с коллегами; 7) вклад в развитие науки; 8) значение того, что делает человек, для других людей. С другой стороны, в рамках трудовой деятельности можно говорить о: 1) удовлетворении потребностей субъекта в его деятельности; 2) величине вознаграждения субъекта за труд. Оценка успешности деятельности по представленным выше критериям может осуществляться как самим субъектом (самооценка), так и окружающими (оценка коллег, членов профессионального сообщества, экспертная оценка). Попробуем расширить данную систему критериев, обратив внимание на исследования, в которых авторы вместо термина «успешность деятельности» используют для описания критериев успешности деятельности другие термины - «успех», «успех в труде», «жизненный успех», «про- фессиональный успех», «успешность», «успешность профессиональной карьеры», «социальная успешность», «успешность действия», «успешный человек», «успешный профессионал». Г.В. Турецкая в качестве критерия успешности деятельности рассматривает наличие или отсутствие деловой активности. Женщина может ассоциировать деловой успех с нежелательными для своей личной жизни последствиями и избегать его: профессиональный успех и успех в значимых отношениях (в семье) для нее взаимоисключающи25. А.Р. Тугушева пишет о том, что успешность рассматривается как особая направленность личности с характерными для нее: 1) мотивацией на достижение; Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 37-16. 25 исследование феномена // 53 2) ценностями; 3) коммуникативными навыками; 4) когнитивными способностями; 5) умением контролировать эмоции 26 . Социальная успешность рассматривается ученой как совокупность качеств личности, связанная с удовлетворением относительно своего положения в социальном окружении, а также как результат интеграции человека в данную социальную среду. Структура представлений о социальной успешности, согласно А.Р. Тугушевой, состоит из: а) приписываемых человеку характеристик личности (целеустремленность как стремление достичь цели, несмотря на трудности, уверенность, коммуникабельность, желание развивать себя); б) социально-профессиональных категорий (наличие любимой работы, стремление сделать карьеру); в) социально статусных категорий (положение в обществе, способность оказывать влияние); г) категорий, характеризующих значимость роли близких людей, их поддержки (семья, друзья). 3.1. Самомотивация Понятие «мотив» произошло от латинского слова movere - побуждать, приводить в движение. Имеется множество различных современных определений понятия «мотив», активно используемых психологами, социологами и экономистами. Разные исследователи понимают под мотивом внутренний двигатель человека; то, что является причиной его поступков и действий; средство объяснения поведения человека; феномен сознания; образ завершенного действия; проявляющуюся потребность и т. д. Толстых А. В., Толстых Н. Н. «Победитель не получит ничего», «Этика успеха», Тюмень, № 8\96 с. 115-125 26 54 Понятие «мотивация» также широко используется в современном деловом мире. Под ним понимается, как правило, стремление удовлетворять потребности человека, побуждение индивида к действиям, совокупность внутренних и внешних движущих сил и т. д. Все эти понятия показывают отдельные аспекты таких многогранных и разнообразных явлений, как мотив и мотивация - различных сторон деятельности человека, отраженных в определенных авторских концепциях. Понятие «самомотивация» пока редко используется в мировой науке и практике. Автору известна лишь следующая точка зрения на данный малоизученный феномен. Иванова Светлана в своей книге «Мотивация на 100 %» пишет: «Самомотивация - это явление, при котором человек может длительное время в сложных и ответственных ситуациях обходиться без внешнего положительного подкрепления, мотивируя себя сам. При этом главным мотиватором для человека является самореализация». Мотив - это то, что движет человеком. Мотив возникает в сознании человека, он - внутренний побудитель его поступков. 27 Но человеком движет мысль. Поэтому мотивы - это мысли, первоначально возникающие в сознании человека и побуждающие его чувствовать, говорить и действовать определенным образом. Самомотивация - это процесс создания, поддержания и реализации собственных мотивов, основанных на сознательном выборе человека и направленных на удовлетворение его потребностей. Самомотивация используется автором в нескольких аспектах: управленческом, психологическом, экономическом и организационном. 27 Маслоу А. "Мотивация и личность" // Курс практической психологии. Ижевск, 1957 55 Самомотивация управленческая - это процесс создания, поддержания и реализации собственных мотивов управления своей жизнью во всех ее направлениях. Психологическая самомотивация - это процесс создания, поддержания и реализации собственных вдохновляющих, воодушевляющих и облагораживающих мотивов во всех направлениях жизнедеятельности. Экономическая самомотивация - это процесс создания, поддержания и реализации человеком собственных мотивов, направленных на удовлетворение его экономических интересов. Организационная самомотивация - это процесс создания, поддержания и реализации человеком собственных мотивов, направленных на рациональную и эффективную организацию его жизни. Поскольку мотив - это мысль, то необходимо рассмотреть это понятие. Мысль - это то, что наполняет сознание; убеждение, взгляд. Это способность человека рассуждать, представляющая собой процесс отражения объективной действительности в представлениях, суждениях, понятиях. Существует мнение, что мысль - это есть начало и конец всего. Все, что создано вокруг нас и внутри нас - дома, дороги, произведения искусства, наше отношение к себе и другим людям, - все это сначала было мыслью внутри нас, которая позднее воплотилась в материю. Мысль - это есть то внутреннее, которое полностью и до конца определяет то, что происходит с нами во внешнем мире. Внешний мир полностью и до конца отражает то, что происходит у нас внутри. Принято считать, что окружающий мир влияет на человека. Но мы часто забываем или по определенным причинам не хотим видеть, что и внутреннее влияет на внешнее.28 28 На пути к философии успеха «Вести», № 5, с. 13-21. 56 Мысли обладают интересным свойством. Находясь в сознании, они, будучи частью нас самих, полностью определяют наше понимание и видение мира. На любое событие в любой сфере нашей жизни мы смотрим сквозь соответствующую мысль. Но мы не видим, как это происходит. Единственное, что может дать нам намек на то, что какая - то мысль начала контролировать нас, это ситуации, которые происходят с нами в данный момент. Именно они, будучи внешними, полностью отражают то, что происходит внутри нас. Как только с нами начинает что - то происходить, это означает, что соответствующая мысль стоит на поверхности и моделирует ситуацию. В Агни Йоге написано, что мысль - это живая сущность, обладающая самостоятельным бытием; что наступает эпоха овладения психической энергией мысли. Все мы стремимся быть красивыми, сильными, богатыми и счастливыми. Но как, ни странно, это мало кому удается. Что же не позволяет нам стать такими? Наши мысли - мотивы. Они могут манипулировать нами, если мы ими не управляем. Любая мысль, пришедшая в голову, может превратиться в нашего господина. Например, нам в голову пришла мысль купить автомобиль. Еще и еще раз, возвращаясь к этой мысли, человек усиливает ее, делает сильнее и сильнее. Пока, наконец, эта мысль не поглощает его. С этого момента наша жизнь уже подчиняется этой мысли - мотиву. Мы думаем, чувствуем, говорим и действуем в соответствии с этим мотивом. Как показывают исследования, всех успешных людей объединяло одно качество: они осознали, что мысли-мотивы определяют их жизнь. Поняв это, они стали хозяевами своих мыслей. Только мысль может сделать нас сильными в этой жизни. Мысль есть та сила, которая составляет суть мира людей. Если есть мысль, значит, есть чувство, слово и действие. У мысли- 57 мотива нет границ, она одновременно присутствует и внутри нас, и снаружи, только в виде ситуации, проблемы, материальной формы. Человек обладает тем, чего нет у других живых существ. Он имеет большую внутреннюю свободу - свободу выбора. Об этом пишет Стивен Р. Кови. Он говорит о том, что свобода выбора содержит внутри себя те уникальные качества, которые делают нас людьми; помимо сознания, мы обладаем воображением -способностью создавать что-либо в уме независимо от окружающей действительности; мы обладаем совестью - глубоким внутренним осознанием, что правильно, а что нет; мы располагаем независимой волей - способностью действовать, опираясь на самосознание, независимо от всякого влияния извне. Наше поведение зависит от нашего выбора (решения), а не от окружающих условий. Мы можем подчинить наши мысли, чувства и слова нашим ценностям 29. Человек существо желающее. Он крайне редко бывает полностью удовлетворен, а если и бывает, то очень недолго. Стоит ему удовлетворить одно желание, на его месте тут же возникает другое, затем третье, четвертое, и так до бесконечности. Мотивация для реализации желаний есть основной фактор социальной эволюции личности. Желание непрекращающееся и неизбывное является характерной особенностью человека, оно сопровождает его на протяжении всей жизни. Внешнее проявление частного мотива практически всегда зависит от общего уровня удовлетворенности или неудовлетворенности потребностей организма, то есть от того, насколько удовлетворены прочие потребности, более фундаментальные. Очевидно, что если бы ваш желудок постоянно был пуст, если бы вы все время изнывали от жажды, если бы вам каждодневно угрожали Партер Э. Сент-Джон «Стратегемы жизни, или Законы собственного Я», - М.: «РиполКлассик», 2002 29 58 землетрясения и наводнения, если бы вы все время ощущали на себе ненависть окружающих, то у вас никогда не возникало бы желания написать ноктюрн, доказать теорему, украсить свой дом, красиво одеться. Поэтому для понимания рассматривать потребности надо в ситуации стабильности и сытости, то есть когда базовые потребности в пище, безопасности и здоровье удовлетворены. Идея успеха должна рассматриваться не как конечная, а как идея, связанная с парадигмой поиска эволюцией иных путей развития. Критерии успеха можно разделить на внешние и внутренние. К внешним критериям можно отнести видимые достижения человека: - материальное благополучие; - признание и известность в профессиональных кругах; - общественное признание (награды, звания); - доступ к финансовым ресурсам для реализации своих идей и планов; - хорошее здоровье, физическая привлекательность. Внутренние критерии: - удовлетворенность своей жизнью (работой, семьей, материальным положением, отношениями и т.д.); - творческая реализация личности; - надличностная реализация (внесение творческого вклада в культуру, искусство, в развитие общества); - ощущение своей нужности и способности помогать другим людям, удовлетворять их потребности, Безусловно, главный критерий – чувство удовлетворенности своей жизнью. Внутренние критерии успешности зависят от субъективной картины жизни. Субъективная картина жизни – это отражение образа жизни в его сознании. Она включает в себя представление человека о наиболее значимых 59 событиях прошлого, настоящего и возможного будущего, а так же о связях этих событий, причинно-следственных и инструментально-целевых. Оптимальными с точки зрения успешного развития личности являются следующие показатели картины мира: - адекватное осознание человеком значимости событий; - их четкая иерархизация по реальному мотивационному статусу (количеству причинных и целевых связей); - несколько (но не на много) заниженный психологический возраст; - наличие хронологически дальних (но актуальных) жизненных планов; - осмысленность картины жизни. «Человек создает или не создает себя. При правильном выборе он восходит все выше. Как существо, наделенное силой, разумом и любовью, как господин собственных мыслей он держит ключ для каждой ситуации», это слова Джеймса Алена. О. Мандино в своей книге «Выбор» говорит о том, что «каждому из нас приходится выбирать сотни раз, и в большинстве случаев выбор столь рабски привычен, что делается автоматически, почти как вдох и выдох. Что съесть на завтрак, что надеть на себя, какой дорогой добираться на работу, какие телепрограммы смотреть, что сделать сегодня, с кем встретиться - ничто из этого не хранится в памяти больше часа. Но время от времени мы обязаны делать иной выбор, принимать решение, на которое будем оглядываться с любого жизненного плато и которое будем вспоминать с горечью неудачника или с радостью триумфатора - так сильно оно может повлиять на последующие годы». Выбор - это определение того, какими мотивами (мыслями, чувствами и словами) руководствоваться при принятии каких-либо решений и совершении определенных поступков. 60 Но каждый выбор имеет определенные последствия. Делая выбор мотива, человек автоматически выбирает и последствия этого выбора. Все в жизни человека зависит от того выбора мотивов, который им будет сделан; от самого мотива и его последствий. Далее речь пойдет о выборах (осознанных или нет) важнейших мотивов человека, которые определяют качество всей его жизни и ее результаты. 30 Первый определяющий выбор - это выбор мотива Личности. Это выбор того, будет ли человек познавать, осознавать, развивать себя как Личность, реализуя высшие человеческие потребности, или будет просто существовать, удовлетворяясь лишь своими низшими потребностями. Если человек выбирает быть Личностью, то он руководствуется следующими мотивами - мыслями, чувствами и словами: «Я управляю своей жизнью. Я непрерывно познаю и осознаю себя. Мои возможности безграничны. Мой потенциал огромен. Я рожден для высоких и социально значимых целей. Саморазвитие и самореализация на благо себе и другим людям - вот главные мотивы моей жизни». Последствия выбора данных мотивов нетрудно представить. Основные из них: непрерывное развитие; уважение и общественное признание; реализация человеческого потенциала; высокая удовлетворенность жизнью; осознание себя как уникального талантливого и творческого человека, который способен многого достичь; более полная самореализация; Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 30 61 яркая и насыщенная жизнь; высокие результаты и достижения. Плата за такой стиль жизни - это непрерывный труд и работа над собой. Но результаты жизни очень велики. Если человек делает противоположный выбор, то перед нами уже совершенно другой человек. Он не осознает себя как личность; он движется как бы по течению, не управляет своей жизнью; не имеет мотивов заниматься самопознанием, самоанализом и самореализацией, им управляют другие люди и обстоятельства; он живет, руководствуясь мелкими и сиюминутными мотивами и целями, обвиняя весь мир в своих неудачах и болезнях. Плата за такую жизнь, как правило, плохое здоровье; хроническая неудовлетворенность собой и жизнью, ощущение несчастного и никому не нужного человека; отсутствие позитивных результатов и высоких достижений. Есть еще и промежуточное состояние, когда человек в различных ситуациях делает то один выбор, то другой; пребывая то в роли Личности, то в роли обывателя. Такой человек, как правило, большую часть жизни не имеет мотивов быть Личностью, поэтому и результаты невелики. Второй основополагающий выбор мотива - выбор центра мировоззрения. Данный выбор касается вопроса о том, кто и что будет мотивировать человека в жизни, ради кого и чего он будет жить, кому или чему будет посвящать большую часть своей жизни? Большое внимание выбору центра мировоззрения уделено в книге Стивена Р. Кови. У каждого человека есть свой центр, хотя обычно он этого не осознает, как не понимает и огромного влияния этого центра на различные сферы его жизни. Необходимо хотя бы вкратце остановиться на наиболее распространенных выборах. 62 Если центром - главным мотивом в жизни человека - является семья: супруг, родители или дети, то возникает сильная эмоциональная зависимость от них. Человек становится чрезмерно чувствительным к настроениям и чувствам, поведению своих близких и ко всему, что может повлиять на отношения с ними. Как правило, нередко возникают разногласия и конфликты с самыми близкими людьми. В результате получаются отношения, в которых соседствуют крайние проявления чувства любви, но в то же время горечи, обиды, злости, раздражения, агрессивности, отчуждения, давления и т. д. Человек, выбирая центром своей жизни семью, становится уязвимым; он выбирает и предпочитает мотивы, направленные на удовлетворение прежде всего интересов своих близких, часто в ущерб всем другим интересам, в том числе и своим собственным. Такой выбор препятствует формированию и развитию Личности как всякая зависимость, способствует накоплению чувства жертвенности, обиды, нереализованных личных возможностей, болезней и т. д. Если главным мотивом человека выступают деньги, вещи и их накопление, то отношение к деньгам и вещам как к центру жизни приводит в итоге к противоположному результату. В том случае, когда самооценка человека базируется на финансовом и материальном капитале, которым он владеет, то он становится уязвимым для всего, что может на него повлиять. Если капитал теряется, то одновременно теряется смысл жизни такого человека. Центральный мотив жизни - работа. Люди, сконцентрированные на работе, становятся «трудоголиками», старающимися трудиться изо всех сил даже в ущерб здоровью, семье и другим важнейшим сторонам жизни. Поскольку восприятие себя и чувство самооценки у них тесно связано с работой, они очень уязвимы и зависимы, прежде всего, от того, как обстоят 63 дела у них на работе. Они не развиваются как Личности - на это у них не хватает времени. К сожалению, такие люди часто оцениваются руководством ниже, чем ожидает человек, посвятивший всего себя работе, поэтому его часто ждет разочарование и неудовлетворенность своим служебным положением, потеря уверенности в себе, а нередко и здоровья. Если в центре жизни человека находятся друзья/враги, то появляются отношения зависимости от них. Концентрация на враге - явление очень распространенное, особенно, когда люди находящиеся в серьезном конфликте, вынуждены общаться друг с другом. Самооценка такого человека изменчива и зависит от настроения и поведения друзей или врагов. Такой человек лишен власти над собой и своей жизнью. Когда в мотивационном центре находится только сам человек, то этот центр сужается до «я»; он как Мертвое море, поглощает, но не отдает; производит собственный эгоизм. Если же человек стремится к саморазвитию, с тем, чтобы потом с большей отдачей служить другим, работать более эффективно и вносит более значимый вклад в улучшение мира, то это создает основу для необыкновенного развития Личности. Часто центр человека представляет собой комбинацию из нескольких разных центров. В зависимости от внешних и внутренних условий в разное время разные центры могут активизироваться и мотивируют до тех пор пока не будут удовлетворены связанные с ними потребности. Постоянное перемещение от одного центра к другому напоминает катание на американских горках: то человек на высоте, то у него спад. При этом не может быть устойчивой внутренней самомотивации, свободы выбора, управления своей жизнью, цельности Личности и ощущения чувства собственного достоинства. 64 Мотивационный центр, основанный на высших духовных ценностях (мотивах) мировой культуры - вот тот центр, который дает прочную основу для развития Личности. Высшие духовные, нравственные ценности не меняются, в то время как другие мотивационные центры основываются на людях или явлениях, подверженных частым и быстрым изменениям. Высшие ценности ни на что не реагируют. Они не зависят от поведения других людей и от обстоятельств. Жизнь, в центре которой находятся высшие ценности, сопровождается мудростью и внутренней ориентированностью. Это верные карты, по которым можно делать правильный выбор. Высшим ценностям всегда сопутствуют их естественные последствия. Когда человек живет в соответствии с высшими мотивами, он имеет позитивные последствия; когда игнорирует - негативные последствия. И чем больше мы узнаем о высших ценностях - истине, добре, правде, любви, красоте, честности, искренности, верности, патриотизме и т. д., тем шире становится наша личная свобода выбора вдохновляющих и облагораживающих мотивов. Они не умирают, не горят в огне, не гибнут от землетрясений, их невозможно у нас украсть. Высшие ценности - это глубокие, фундаментальные, классические истины, общие знаменатели. Это прочные нити, которые с точностью, последовательностью, красотой и силой вплетены в ткань жизни. Даже оказавшись среди людей и обстоятельств, игнорирующих эти ценности, человек может чувствовать себя уверенно и защищено от сознания того, что высшие ценности мировой культуры - это нечто гораздо большее, чем люди и обстоятельства, и что об их неизменном триумфе свидетельствует тысячелетняя история человечества. Высшие ценности не меняются; меняется наше понимание их. 65 Третий выбор - выбор мотива как движущей силы: быть свободным человеком или «жертвой». Свободный человек - это человек, который сам делает любой выбор и несет за него полную ответственность. «Жертва» - это человек, который не делает своего выбора, а живет в соответствии с выборами других людей, зависит от обстоятельств и не хочет нести ответственность за то, что происходит с ним, его жизнью и окружающими его людьми. Свободный человек сам выбирает и несет ответственность за свои мысли, чувства и поступки. Он считает, что от него зависит все, он источник того, что происходит с ним и вокруг него. Он уверен в том, что окружающий мир можно изменить, только изменив себя, и он выбирает путь непрерывного самосовершенствования. При таком выборе человек чувствует себя уверенно, оптимистично, он управляет своей жизнью сам. От этого свободный человек удовлетворен собой и своей жизнью, имеет успехи и достижения. Человек-«жертва» считает, что от него ничего не зависит, другие люди и обстоятельства сильнее его. Во всех своих бедах он обвиняет жизнь, страну, правительство, людей и ситуации - виноваты все вокруг, кроме него. Он не управляет собой и своей жизнью. Поэтому человек-«жертва» живет в постоянном страхе, беспокойстве, раздражении, апатии, депрессии. Он постоянно ищет оправдания, сочувствия, внимания и опеки со стороны окружающих. В результате такого образа мышления и поведения он имеет заниженную самооценку, низкие результаты своей жизни, неудовлетворенность ею, потерю здоровья и работоспособности. Следующий выбор - выбор мотива достаточности или обогащения. Человек, выбравший для себя мотив достаточности, чувствует себя самодостаточным при любом уровне материального дохода. Он рассуждает так: «У меня все есть для нормальной жизни. Мне всего хватает. Я готов 66 поделиться тем, что у меня есть с другими людьми». Он сознательно ограничивает свои потребности разумными и рациональными пределами. Такой человек живет в соответствии с поговорками «Счастье не в деньгах», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». От таких мыслей он чувствует себя уверенным и довольным. Человек, выбравший для себя путь обогащения, рассуждает совершенно по-другому: « Мне всегда чего-то не хватает. Мне мало денег и собственности, внимания и заботы. Я хочу... Дайте мне...» Такой человек стремится везде и всюду обогащаться любым путем. Ему не дают покоя чувства жадности, зависти, ненависти к тем, кто богаче и благополучнее него. Такой человек в постоянном конфликте с собой и другими людьми. При таком менталитете теряется здоровье и ухудшаются отношения с людьми. Пятое - выбор мотива мыслить, чувствовать и говорить позитивно или негативно. Человек, мыслящий позитивно, является, как правило, оптимистом. В его сознании преобладают следующие мысли: « Жизнь прекрасна и удивительна. Хороших людей больше, чем плохих. Все можно изменить к лучшему. Нет худа без добра». Такой человек всегда в хорошем настроении, он верит в успех. Оптимист уверен в себе, энергичен, полон вдохновения и радости от добрых ожиданий. Он легко преодолевает препятствия и имеет высокие результаты и достижения. Пессимист, как правило, чувствует себя несчастным человеком, все у него всегда плохо, нечего не получается; он постоянно жалуется другим на погоду, на здоровье, на своих близких, начальство и сослуживцев. Он считает себя неудачником, раздражен и зол на весь мир. Пессимист не верит другим людям, ругает всех подряд, не ждет от 67 жизни ничего хорошего. В результате такого менталитета пессимисты - это малоэффективные и больные люди. 31 Шестой выбор мотива - воспринимать жизнь как долг или как удовольствие. Многие люди воспринимают жизнь, работу и отношения как сплошные обязанности. Их мотивами на этот счет являются следующие установки: я должен (должна), я обязан (обязана), меня заставляют, меня вынуждают, мне навязывают. В ответ на такие установки возникает внутреннее нежелание, сопротивление, избегание, раздражение и злость. В такой ситуации человек не может эффективно работать и строить добрые отношения с другими людьми. Если же человек выбирает воспринимать жизнь как удовольствие, то он превращает установку «должен, обязан» в мотив «хочу, могу; это способствует моему развитию, моей карьере, моим отношениям». И тогда обязанности воспринимаются совершенно по-другому: как собственный выбор, а не навязанный извне. Появляется хорошее настроение, желание выполнять ту или иную работу и, как следствие, высокие результаты. Научите себя завершать начатое. Люди часто распыляют усилия и ничего не доводят до конца. Завершите одно, а затем начинайте новое. Интересна точка зрения Эйзенхауэра: «Чем старше я становлюсь, тем большую мудрость я нахожу в древнем правиле начинать сначала. Этот метод позволяет уменьшить самые сложные человеческие проблемы до управляемых размеров». Начинать сначала – это означает браться за первую самую простую часть работы. Если думать о том, как огромна и сложна задача, то так никогда не начнешь ее выполнять. Еще это правило называется правилом, Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 31 68 как съесть слона. Как съесть слона? Просто надо отрезать один маленький кусочек. Потом второй, и так далее. Самомотивация – правило Генри Форда Вы говорите, что я начал, абсолютно ничего не имея. Это не правильно. Мы все начинаем, имея все, что есть на свете. То, как мы используем все это, — вот от чего зависят наши достижения. Генри Форд Мы часто боимся начать делать что-то большое и важное, не веря в свои силы. Наши любимые отмазки: Я родился не в том месте, не в той семье. У меня недостаточно ресурсов и связей. Надо было раньше начинать, время потеряно безвозвратно. Если посмотреть на биографии наших отечественных олигархов, то с изумлением обнаружите, что большинство из них начинали, как и Генри Форд, почти с нуля. Роман Абрамович. Родился в Саратове, в раннем детстве потерял мать и отца, был усыновлен братом отца. Борис Березовский. Отец – инженер-строитель из Томска, мать – лаборант в институте педиатрии. Закончил Московский лесотехнический институт, отнюдь не самый престижный ВУЗ России. Но еще при социализме получил второе высшее, защитил кандидатскую и докторскую диссертации. Долго работал инженером в НИИ. Он основал свой первый бизнес в 1989 году, когда ему было 43 года. Владимир Брынцалов. Родом из Черкесска Ставропольского края. Работал преподавателем в политехникуме, прорабом на стройке, рабочим, бригадиром подсобного хозяйства. Свой первый кооператив он создал в 41 год. До этого в России был социализм, и его предпринимательские 69 способности были не востребованы, его даже из партии исключили за «мелкобуржуазные настроения». Седьмой выбор мотива времени жизни: вчера, завтра или сегодня. Большое количество людей живут вчерашним и завтрашним днем: они встают с воспоминаниями о прошлом, чаще всего неприятными; в течение дня часто думают о том, что уже произошло и что уже не изменишь; достаточно много времени они уделяют своим беспокойным мыслям о том, что их ждет завтра. И часто получается, что наслаждаться днем настоящим уже нет времени. Многие люди живут, сожалея о прошлом и страшась завтрашнего дня. И проходит день как «миг между прошлым и будущим», в котором человек не работает над собой, делает мало добра другим людям, не улучшает свою жизнь созидательным и радостным трудом. День нередко проходит тяжело, изнурительно, безрезультатно. Все самое ценное, созидательное, доброе откладывается на потом. Человек ложится в постель с мыслью: «Слава богу, день прошел». В замечательной книге Джона Максвелла «Важно только сегодня» говорится о том, что сегодня - это единственное время, которым располагает человек. Вчера - уже прошло. А завтра еще не наступило. Есть только сегодня. И та жизнь, которую человек хотел бы прожить: счастливую, успешную, радостную, созидательную, в любви и добре, должна быть прожита именно сегодня. Ведь жизнь - это то, что мы имеем сегодня. Человек должен каждую минуту своего дня - от подъема до «отбоя» - прожить и прочувствовать так, как будто это единственный и последний день на этой земле; прожить ярко, 70 насыщенно, вдохновенно, благородно, красиво, радуясь солнцу, людям, себе и всему живому. 32 Восьмое. Выбор парадигмы человеческих отношений. Различают 6 парадигм (менталитетов) взаимодействия между людьми: Выиграл / Выиграл; Выиграл / Проиграл; Проиграл / Выиграл; Проиграл / Проиграл; Выиграл; Ничья. Парадигма «Выиграл / Проиграл» соответствует авторитарному стилю отношений, когда один выигрывает (начальник, родители, учителя и т. д.), а другой при этом проигрывает(подчиненный, ребенок, ученик и т. д.). Люди с такой установкой используют свое положение, власть, состояние или личные качества, чтобы обязательно добиться своего. Большинство людей программируются в духе менталитета «Выиграл / Проиграл». Но данный менталитет неэффективен, т. к. один человек из двоих проигрывает, при этом ущемляется чувство его собственного достоинства и тормозится развитие; теряется доверие, уважение, и долгосрочных перспектив эти отношения не имеют. Парадигма «Проиграл / Выиграл» предполагает сдачу без боя тому, кто сильнее, у кого парадигма «Выиграл / Проиграл»; готовность соглашаться и угождать; подавление личности. Но накапливающиеся при этом отрицательные эмоции, глубокое разочарование и крушение иллюзий, подавляемых менталитетом Проиграл / Выиграл, часто оборачиваются психосоматическими заболеваниями. Чрезмерный гнев, ярость, неадекватная реакция на незначительное раздражение и цинизм - таковы последствия подавления личности. Данный менталитет также неэффективен, т. к. основывается на слабостях личности и подавляет ее развитие. Славнов С.В. Структурно-динамические характеристики образа успешного профессионала налоговой полиции // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 1. С. 82-90. 32 71 Парадигма «Проиграл / Проиграл» возникает тогда, когда взаимодействуют две решительные, упрямые и эгоистические натуры. Эта парадигма менталитет - конфликта, философия войны; отказ от взаимоотношений и сотрудничества. Проигрывают обе стороны. Парадигма «Выиграл» характерна для людей, которые мыслят в терминах защиты своих интересов и не обязательно хотят, чтобы кто-то проигрывал. Такие люди не спорят, не конфликтуют, они достигают своих целей, не заботясь о других, когда видят, что в конкуренции и споре нет смысла. Они имеют лишь краткосрочные отношения, что само по себе малоэффективно. Парадигма «Ничья» свойственна при отказе от взаимоотношений и сотрудничества, когда один человек не согласен с другим и остается при своих интересах. Парадигма «Выиграл / Выиграл» - единственно эффективная стратегия человеческих отношений. Это особый настрой сердца и ума, направленный на постоянный поиск взаимной выгоды при взаимодействиях людей друг с другом. Данный менталитет означает, что все договоренности и решения обоюдно выгодны и удовлетворяют обе стороны, поэтому они обе довольны и привержены принятому плану действий. Эти отношения - арена для сотрудничества, а не для соперничества. Мотив «Выиграл / Выиграл» - это уверенность в существовании третьей альтернативы, при которой принимается решение не твое и не мое, а лучшее решение, решение более высокого порядка. Девятое. Выбор мотива - принципа отношений к другим людям. Люди очень часто поступают неэтично по отношению друг к другу. Во всем мире наблюдается кризис морали и доверия. Каждый руководствуется своими собственными эталонами, которые меняются в зависимости от ситуации. В 72 результате люди наносят вред друг другу и всему обществу. Но существует так называемое «Золотое правило этики», которое гласит: «При принятии решений во всех жизненных ситуациях исходи из следующего принципа: поступай в отношении других так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». Обзор основных вариантов выбора позволяет установить главные стратегии самомотивации, одновременно обосновывая проблемность перехода к самомотивирующим методикам развития Личности. Самомотивация — это борьба: наш оптимистичный и деятельный настрой постоянно разрушают негативные мысли и беспокойство о том, что будет дальше. Всем приходится испытывать сомнения и впадать в уныние. Но именно способность вопреки всему продолжать движение вперед отличает наиболее удачливых. Решить проблему отсутствия мотивации не так-то просто. Даже если упорно с ней бороться, при первых признаках неудачи она может возникнуть вновь. Ключом к ее решению является способность разобраться в собственных мыслях и в том, каким образом они влияют на эмоции. Освоив навыки взращивания стимулирующих мыслей и избавления от негативных, концентрации на поставленной задаче, можно научиться вытаскивать себя из болота отчаяния до того момента, когда оно начнет вас засасывать. Причины потери мотивации Их всего три: Отсутствие уверенности — если мы не верим в достижение успеха, есть ли смысл пытаться? Отсутствие сфокусированности — если мы не знаем, чего хотим, стремимся ли мы к чему-либо вообще? Отсутствие плана действий — если мы не знаем, что делать, откуда возьмется стимул этим заниматься? 73 Обретаем уверенность Отсутствие уверенности — первый палач мотивации. Обычно человек теряет уверенность из-за того, что всецело концентрируюсь на достижении желаемого, игнорируя то, что уже достиг. Когда вы думаете о желаемом, ваш разум начинает объяснять, почему вы не в силах его достичь — наряду с этим возникают и негативные мысли. Воспоминания о предыдущих неудачах, досадных ошибках, мысли о наших слабых сторонах выходят на первый план. Мы начинаем завидовать соперникам и оправдывать собственные неудачи. В таком состоянии мы склонны производить отталкивающее впечатление, думать плохо об окружающих и терять уверенность в себе. Выходом из этого замкнутого круга является концентрация на признательности за то, что уже есть. Найдите время и сфокусируйтесь на положительных сторонах вашей жизни. Мысленно составьте список своих достоинств, уже достигнутых успехов и преимуществ, которыми вы обладаете в данный момент. Мы склонны воспринимать наши сильные стороны как данность и зацикливаться на своих недостатках. Это упражнение позволит обрести уверенность и получить стимул для текущих свершений и побед. Идея о том, что воспроизведение уже известных нам фактов положительно сказывается на образе наших мыслей, может показаться странной, тем не менее, это дает поразительный эффект. Разум часто искажает реальность, чтобы подтвердить то, во что ему хочется верить. Чем пессимистичнее наши мысли, тем больше подтверждений для них он находит. Когда мы свято верим в то, что заслуживаем успеха, наше сознание генерирует способы его достижения. Лучший способ добиться успеха — искренне захотеть сделать что-то действительно значимое для всего мира. 74 Второй палач мотивации — отсутствие сфокусированности. Как часто вы зацикливаетесь на том, чего не хотите, вместо того, чтобы сконцентрироваться на достижении желаемой цели? Обычно мы мыслим категориями страха: «я боюсь бедности», «я боюсь, что меня перестанут уважать», «я боюсь одиночества»… Проблема в том, что такой тип мышления не дает оснований для действий: вместо того, чтобы бороться со страхом, он замыкается на себе и демотивирует нас. Если вы попались в сети подобных мыслей, в первую очередь необходимо сосредоточить усилия на достижении вполне определенной цели. Поставив цель, вы автоматически определите ряд действий, необходимых для ее достижения. Так, если вас преследует страх бедности, сосредоточьтесь на поиске способов увеличения своих доходов. Возможно, для этого вам придется освоить новые навыки, устроиться на более высокооплачиваемую работу или разработать сайт, который будет приносить прибыль. Секрет в том, чтобы перейти от неосознанного желания к конкретным практическим действиям. Фокусируя свой разум на достижении позитивной цели вместо того, чтобы зацикливаться на неопределенных опасениях, мы заставляем свой мозг работать. Он незамедлительно начинает разрабатывать план действий по достижению успеха. Вместо того, чтобы беспокоиться о будущем, лучше начать о нем заботиться — это первый шаг к позитивному образу мыслей и активным действиям. Если мы знаем, чего хотим, у нас есть стимул к этому стремиться. Разрабатываем план действий План действий — последний элемент мотивационной мозаики. Если сфокусированность означает наличие конечной цели, то план действий — наличие расписанной по дням стратегии ее достижения. Отсутствие четкого представления о конкретных последующих шагах лишает нас стимула: мы 75 начинаем откладывать задуманное со дня на день и никак не можем вырваться из этого замкнутого круга. Ключом к составлению плана действий являются поиск и выбор конкретных мер, ведущих к успеху. Для достижения любой цели можно выбрать действия, которые окупят себя впоследствии, либо напротив — дать осечку и принять нерезультативные меры. Составьте список предполагаемых действий и систематизируйте их, руководствуясь критерием результативности. Затем составьте пошаговый план, ориентированный главным образом на те действия, которые принесут максимальную отдачу. Выделение самых важных задач направит усилия и энергию в нужное русло. Когда моя мотивация слабеет, я нахожу верный путь, разрабатывая план из двух позитивных действий. Первое из них представляет собой небольшую задачу, которую я давно намеревался решить, второе — более долгосрочную цель. Затем я тут же выполняю первое из двух действий, что дает мне силы и уверенность. После этого я делаю первый шаг к достижению второй, долгосрочной цели. Если делать то же самое время от времени, можно выбраться из депрессии, упрочить позитивное мировосприятие и ускорить реализацию своих долгосрочных планов. Мы неизбежно сталкиваемся с периодами неудач, утраты сил и случайных поражений. Если не тренировать свой разум, эти незначительные выбоины на нашем жизненном пути могут превратиться в умозрительные пропасти. Защищая себя от трех палачей мотивации, мы сохраняем положительный настрой и ускоряем достижение успеха. Дэйв Наварро постоянно напоминает себе, что время – это деньги. И это мотивирует его на работу. Но не всех людей мотивируют деньги. Давайте посмотрим, в какие еще игры можно играть с собой любимым, чтобы работа не была в тягость. 76 Не менее интересный пример превращения работы в увлекательную игру приводит датчанин Александр Кьеральф, который, в дословном переводе с английского, называет себя Главный Офицер Счастья. Кьеральф – эксперт по счастью на рабочем месте, автор трех книг, включая бестселлер «Счастливые часы с 9 до 5». Он читает лекции о том, как настроиться на работу и полюбить то, что делаешь, по всему миру, является консультантом таких компаний, как IKEA, IBM, Hilton и HP. Вот его история: «Две недели назад мне надо было пережить рабочий день, приближение которого меня очень тяготило. За субботу мне предстояло прочитать две лекции (что замечательно!), но они проходили в противоположных концах Дании. Мне надо было встать очень рано, доехать до первого места, затем мне едва хватало времени преодолеть 350 км до места второй лекции. После этого мне предстояли мучительные 300 км дороги домой. Погода была ужасная, и я не мог поехать на моем мотоцикле, а машины у меня нет. Это означало аренду автомобиля, какого-то непонятного форда или тойоты, что огорчало меня более всего.33 И это заставило меня задать себе вопрос, который мне часто задают на лекциях: «Алекс, ты учишь других чувствовать себя счастливыми на работе, а что ты сам делаешь, когда тебе выпадает плохой день?». Конечно же, у меня тоже бывают плохие дни, как и у всех. Быть счастливым не работе не значит испытывать экстаз каждую минуту жизни. Но для данного конкретного случая я нашел идеальное решение, которое преобразило долгую дорогу в продолжительное наслаждение. Моя выдумка привела к тому, что я стал с нетерпением ждать этого дня. Я нашел компанию в Копенгагене, которая сдает в прокат Мini Cooper. По цене это оказалось не дороже, чем аренда обычного автомобиля, но это – Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 33 77 совсем другая машина. Она комфортна, но по ощущениям – это как гонять на карте. И выглядит она улетно!» В англоязычном интернете, как и в русскоязычном, можно найти тысячи советов, как себя замотивировать на выполнение намеченного или желаемого. Похоже, это действительно самая больная тема личной эффективности! Давайте познакомимся с самыми интересными из этих советов. Самомотивация при помощи… музыки Стив Мюллер, создатель сайта Planetofsuccess, предлагает простой, но крайне эффективный прием самомотивации: просто включите музыку! «Это – самая простая тактика мотивации, позволяющая изменить настрой в течении нескольких секунд, — пишет Мюллер, — Подходящая песня в подходящий момент может творить чудеса в отношении вашей мотивации, и этим приемом очень легко пользоваться на повседневной основе». Все, что надо сделать, — это составить подборку песен, которые вас вдохновляют, заряжают энергией или настраивают на рабочий лад. Храните эту подборку и в компьютере, и в телефоне. Можно подобрать разные мелодии для сознания разных настроев – для настроя на энергичную работу и для концентрации внимания. Включайте нужную песню в нужный момент. Стив Мюллер также предлагает использовать фильмы и книги для настроя на нужный лад. Ян МакКензи, канадский этнограф, документалист, писатель, человек, построивший себе яркую и насыщенную жизнь, делится своим опытом ментальной настройки: Используйте визуальные мотиваторы. Вдохновляющая цитата или плакат на стене возле компьютера не дадут вам забыть о том, что вы стараетесь изменить свою жизнь к лучшему. Карикатура или шутка могут сделать такую мотивацию менее пафосной. 78 Общайтесь с позитивно настроенными людьми. Вокруг вас есть люди, которые поддерживают и вдохновляют вас, и люди, которые все время стараются опустить вас с небес на землю. Проводите больше времени с первыми и избегайте вторых. Читайте правильные книги. Помимо общения с вдохновляющими вас людьми, общайтесь и с вдохновляющими вас книгами – читайте или слушайте их в аудио записи. Ведите с собой позитивный диалог. Одно из самых мощных средств влияния на свое отношение к жизни – это тот диалог, который вы постоянно ведете с самим собой. Следите за тем, что вы себе говорите! Следите за здоровьем. Что хорошо для тела, хорошо и для ума. Как минимум обязательно высыпайтесь. Будьте позитивны. Вы не можете контролировать обстоятельства вашей жизни, но вы можете контролировать ваше отношение к этим обстоятельствам. Отдыхайте. Вы – не вечный двигатель. Время от времени вам необходимо подзаряжать физиологические и ментальные «батарейки». Помогайте другим. Если вы достигли высокой степени позитивной мотивации, мотивируйте окружающих вас людей. В какой-то момент, когда ваш настрой начнет иссякать, они вас тоже подзарядят. А вот советы от Стивена Джиллмана, владельца пары десятков сайтов, посвященных личной эффективности и зарабатыванию денег, писателя, автора книги «101 необычный способ заработать деньги». Ниже он описывает приемы самомотивации, которыми он сам постоянно пользуется: Говорите, чтобы себя замотивировать. «Моя любимая самомотивация – проговаривание того, что я собираюсь сделать», — пишет Джиллман. Рассказывая кому-то о своих планах, даже самых амбициозных, вы тем самым вдохновляете себя на их осуществление. 79 Стимулируйте свои желания. Хороший продавец может в мгновение ока мысленно перенести вас в воображаемый дом вашей мечты и тем самым заставить купить любую дорогущую вещь. Используйте этот прием, наглядно представляйте себе плоды реализованных желаний. Делайте самые маленькие шаги. Стивен приводит пример из своей практики. Когда ему не хочется собирать сухие листья во дворе своего дома, он говорит себе: «Я пойду и соберу только один мешок». Начав собирать листья, он понимает, что может и хочет полностью очистить двор, чтобы больше не возвращаться к этой задаче. От движения в прямом смысле слова – к движению в переносном смысле. Ленз Селлер советует следующее: «Со всеми нами это периодически случается. Мы теряем мотивацию и не можем вытянуть себя из болота, которое нас затянуло. Когда такое случается, мы обычно сидим, ничего не делая, или занимаемся несущественными делами. Ни то ни другое еще никому не помогало добиваться позитивных результатов. 34 Поэтому следующий раз, когда у вас пропадет мотивация, сделайте одно из двух: Просто подвигайтесь. Само физическое движение тела может изменить настрой ума. Как это ни странно звучит, изменение положения тела изменяет расположение ума! Попробуйте раздвинуть плечи назад и широко и глупо улыбнуться. Выйдите на свежий воздух. Прогулка на свежем воздухе увеличивает количество кислорода в организме. Даже несколько минут прогулки позволяют нам почувствовать себя лучше, пробудить силы для работы». 34 Энтони Р. Секреты уверенности в себе. - М., 1994. 80 Майкл Мур, мотивационный спикер и писатель из Онтарио, предлагает следующие полезные советы: Старайтесь выходить из зоны комфорта. Зона комфорта – это главная преграда на пути реализации своего потенциала. Если вы будете приветствовать любую возможность выйти из зоны комфорта, вас ждут многие чудесные изменения в жизни. Выбирайте чувствовать себя счастливыми, так как счастливого человека легче мотивировать. Посвящайте как минимум час в день саморазвитию. Дорога на работу и с работы – идеальное время для прослушивания аудио книг и лекций. Живите здесь и сейчас. Когда вы живете прошлым или будущем, в настоящий момент в вашей жизни ничего не происходит. 2.2. Самоконтроль Понятие самоконтроля В. Леви использует в самом широком смысле. Для него это не только сдержанность и умеренность в действиях. Самоконтроль - это способность управлять собой в различных психофизиологических сферах. Это и умение регулировать собственную самооценку, и способность изменять негативные убеждения на позитивные, и умение осознанно расслабляться, снимая избыток психического и физического напряжения. Самоконтроль также проявляется в способности управлять эмоциями, в практике самоанализа, в общении и других сферах деятельности человека. Вообще говоря, идея о том, что человек способен управлять собой и своим поведением, конечно, не нова. Она высказывалась еще философами античности, об этом писали мыслители Средневековья и Нового времени. Но за последние сто лет, когда психология оформилась как самостоятельная наука, было сделано множество открытий в исследовании закономерностей 81 психики и деятельности человека, в изучении самоконтроля был достигнут особенно значительный прогресс. Способность управлять собой - одна из фундаментальных особенностей психики. При этом самоконтроль тесно связан с другим основополагающим свойством психики - селективностью (способностью выбирать). Мы непрерывно совершаем выбор, например, когда принимаем или отклоняем различные мысли, соглашаемся или не соглашаемся с ними. Именно об этом писал Уильям Джемс: «В состав волевого акта входит некоторый элемент согласия на то, чтобы акт совершился, - решение "да будет!". И для меня, и для читателя, без сомнения, именно этот элемент и характеризует сущность волевого акта»35. При этом селективность особенно ярко проявляется в процессе мышления. «Сознание всегда бывает более заинтересовано в одной стороне объекта мысли, чем в другой, производя во все время процесса мышления известный выбор между его элементами, отвергая одни из них и предпочитая другие. Яркими примерами этой избирательной деятельности могут служить явления направленного внимания и обдумывания». Джемс считал, что изучение процесса выбора, который постоянно совершает сознание человека, - главная задача психологии. Подобные идеи высказывают и современные российские психологи. Например, Ф. Е. Василюк в статье «Психотехника выбора» пишет: «Человек неизбежно попадает на жизненные развилки, где должен делать выбор. За уклонение от выбора или неумение выбирать ему приходится расплачиваться маленькими или большими неудобствами, собственными 35 Синельников В. «Путь к богатству», М, «Центрполиграф», 2007 82 страданиями или страданиями других людей, потерей смысла жизни и множеством невротических проблем». В своих работах В. Леви заостряет вопрос о том, каким образом селективность мышления может быть практически полезна в жизнедеятельности человека. В связи с этим В. Леви отмечает, что самоконтроль тесно связан с формированием позитивного мышления и настроения. Рассуждает он об этом следующим образом. С одной стороны, очевидно, что позитивные эмоции необходимы и естественны: «Как человек, много занимавшийся проблемами ада и рая внутри человека, хочу вновь предложить читателю этой книги, наверное, самый древний рецепт душевной гармонии: будьте внимательны к своим радостям, взращивайте их, как заботливый садовник, и не пренебрегайте ничем, ни самой малой травинкой. Чем больше радостей будет у вас, тем больше вы подарите их и другим... можно впускать в себя радости, позволять им расцветать. Не губить нежные ростки, открывать душу на их робкие, всегда робкие позывные - слушать и смотреть...». Но с другой - позитив также может оказаться чрезмерным. У человека, охваченного радостью и воодушевлением, может наступить «головокружение от успехов», он может утратить самоконтроль и потерять то, что давало повод для радости. В. Леви отмечает этот важный момент: «Хотя и известно, что и у победителей раны заживают быстрее", известно и то, что от чрезмерных радостей люди иногда умирают. Страстные восторги вспыхивают ненадолго и оставляют после себя пепелища, малые же радости растут непрерывно и сами себя поддерживают» 36. 36 Щербатых Ю.В. Психология успеха. М.:Эксмо,2007.-560с. 83 Таким образом, можно сделать вывод: позитивные эмоции хороши в меру, которая определяется пользой. Безусловно, что от умения человека управлять эмоциями во многом зависит выбор его действий. Но как ими управлять и в какой степени? По этому вопросу существуют две противоположные позиции. Согласно одной из них эмоциональный самоконтроль вреден (или даже попросту невозможен). Сторонники такого подхода считают, что для переживания полноты жизни необходимо «отдаваться чувствам». Есть и другой, противоположный, взгляд: самоконтроль должен быть тотальным, самодисциплина предельно жесткой, «ни шагу в сторону». Итак - что же делать? Плыть по течению, пускать свои чувства на самотек или жестко управлять ими, подавляя и обуздывая? Рассматривая данную проблему, В. Леви приводит примеры негативного влияния обеих крайностей. «Нет человека, который бы повсюду и всегда справлялся с собой; нет и такого, который никогда над собой не властен. Многие люди, прекрасно владеющие собой в общении, хладнокровные в самых опасных ситуациях, ничего не могут поделать, когда нужно заставить себя заниматься, или не устоят перед рюмкой. Собранные и организованные часто бывают раздражительны или застенчивы. Один теряет контроль над собой при публичных выступлениях, другой на экзаменах, третий - только в интимных ситуациях, четвертый - в общении с одним-единственным человеком. Словом, у каждого есть свои сферы наименьшего и наибольшего самоконтроля. И вряд ли необходимо, чтобы человек всегда одинаково владел собой. Я не могу определить эту меру - каждый определяет ее для себя сам. А чтобы понять, почему человек в данном случае хозяин себе, а в другом - нет, порой приходится разбирать всю его жизнь с раннего детства, учитывать и наследственность, и воспитание, психотерапевты ломают копья... Но можно 84 самому постичь в себе многое». Таким образом, идеальный психологический самоконтроль - в соблюдении некой «золотой середины». Каждый человек должен управлять собой - но управление должно быть достаточно мягким и без избытка напряжения. Чтобы лучше понимать представления В. Леви о самоконтроле, следует также рассмотреть понятие оценочной зависимости, одно из важнейших в его системе. Оценочная зависимость - особое психологическое явление, один из основных факторов мотивации и поведения человека. Формируясь у человека с раннего детства, оценочная зависимость служит основным инструментом социализации. Она проявляется в стремлении к одобрению, а также в страхе неодобрения со стороны общества (прежде всего значимых людей). Влияние оценочной зависимости нельзя трактовать однозначно. С одной стороны, оценочная зависимость полезна, поскольку обеспечивает адаптацию человека к окружающей его среде (к нормам поведения, ценностям). Однако в чрезмерной степени, в крайних формах она является причиной многочисленных психических заболеваний и депрессивных состояний (неврозов, фобий, маний). Огромную роль оценочная зависимость играет и в межчеловеческих отношениях, являясь при этом источником большинства конфликтов между людьми, оценочно зависимыми друг от друга. Таким образом, умеренные степени оценочной зависимости помогают душевному и умственному развитию, однако ее радикальные формы тормозят развитие личности, сковывают внутреннюю свободу. В своих книгах В. Леви подчеркивает, что оценочную зависимость необходимо осознавать и корректировать. Зависимость от оценок связана с целями и желаниями человека. Сила желания -проблема, с которой сталкиваются многие люди при планировании своих действий. 85 Чрезмерная устремленность к цели может мешать успеху не в меньшей степени, чем ее недостаток. Как же вовремя распознать чрезмерность в мотивации и «умерить» ее? Леви B. предлагает принцип управления желаниями: «не желай уметь, а умей желать». «Это по-своему чувствовали и стоики, и буддийские монахи, и йоговские опытно мудрецы, и удостоверились, необходимая для его христианские. что степень достижения, Вот и психологи заинтересованности или, научно наконец в успехе, выражаясь, оптимальный уровень мотивации в большинстве случаев не максимальный. Область оптимума - наиболее вероятной удачи - находится, в основном, где-то на полпути между средней мотивированностью и наибольшей - похоже, как раз в математической точке «золотого сечения», таинственно важной для всех видов гармонии»37. Чрезмерность усердия порождается как раз оценочной зависимостью, излишней значимостью каких-либо ценностей, которую формирует сам человек. С этим связана такая проблема, как противоречивость мотивации: формируя в себе сильные, но противоположные желания, человек сталкивается с большими трудностями при попытках достичь тех или иных целей. Такой «парадокс сверхзначимости» - основа многих внешних и внутренних конфликтов. Он вызывает такие разнообразные расстройства, как заикание, бессонница, импотенция, безволие, застенчивость, всяческие страхи. Ле-ви подчеркивает: «Напряженная борьба с напряжением, отдаление цели средствами, уничтожение жизни путем жизнеобеспечения... Это происходит Кибальченко Н.А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познавательного опыта у лиц с разной успешностью деятельности // Психологический журнал. 2010. Т. 31. № 3. С. 33-45. 37 86 на различных уровнях, происходит с вами и со мной, каждый день, и имеющий глаза - да увидит». Широко известна его «формула самоуважения», выраженная в форме дроби: уровень успехов (достижений) в числителе и уровень притязаний в знаменателе. Соответственно уровень самоуважения можно повысить двумя способами: либо добиваясь большего успеха, либо понижая притязания. Чрезмерные притязания - это и есть оценочные зависимости. Таким образом, освобождение от них (в том числе даже путем материальных лишений) может привести к росту внутренней свободы человека. Управление силой своих устремлений и осознанные самоограничения, с одной стороны, увеличивают самоконтроль, а с другой - возможны благодаря этой способности. Что делает одних людей процветающим меньшинством, а других – серой массой? Может быть ум, наличие стартового капитала или удача? Да, всего понемногу, но статистика показывает, что самые успешные люди мира – это, прежде всего люди, которых объединяет одно общее качество – настойчивость. Приведем примеры. Всем известный Роберт Кийосаки – один из тех, кто доказывает это на своем примере. Пережив и взлеты и падения, этот человек своим упорством достиг высот в инвестировании и образовательной деятельности, и теперь, делится своим бесценным опытом и знаниями с другими людьми. Роберт прошел путь от бедности к богатству на собственном опыте, от коммивояжера до крупного инвестора. В начале своего пути к успеху Кийосаки вместе со своей женой несколько месяцев жил в легковом автомобиле. 87 Кийосаки убежден сам и не устает убеждать остальных, что финансово независимым может стать каждый, главное – желание, воля и умение правильно использовать свои знания. Его любимое выражение: «Можно быть или хозяином денег, или их рабом». Роберт Кийосаки образовательной стал финансовой своего сфере, рода раскрыв «революционером» основы в финансовой грамотности для широкого круга обычных людей. Его заслуги в повышении уровня знаний о том, как управлять деньгами, невозможно оценить. Благодаря его великолепным книгам и придуманной им игре Cash Flow каждый может и в теории, и на практике понять, что такое личные финансовые потоки и как их нужно правильно регулировать. Кийосаки также учит быть внимательным к окружающим человека бесконечным возможностям, не упускать удобных случаев, и по максимуму их использовать. Не оставляет равнодушным история наверное самого известного богатого человека, чье имя стало именем нарицательным. Джон Рокфеллер, родившись в бедности и став главой семейства уже в 16 лет из-за безответственного отца и помыслить не мог, что к сорока годам в его руках окажется 80 % всего нефтяного бизнеса США. А начинал он с обычного офисного работника. Кто бы мог подумать, что такое состояние можно создать с нуля! Рокфеллер всегда считал, что благополучие зависит от наших собственных решений, что мы сами – кузнецы своего счастья и будущего. Вдохновляет пример жизненного пути Адольфа Дасслера, у которого тоже не было богатых родителей или лотерейного билета. 88 Мало кто знает, что создатель всеми нами любимых кроссовок Adidas начал заниматься пошивом обуви от безысходности и нищеты. Он трудился не покладая рук, горячо полюбил свое дело, и уже вскоре создал первые в мире бутсы с шипами – революционное изобретение для 1925 года, которое стало основой для создания Adidas. После Второй мировой войны Дасслеру удалось найти в себе силы и возможности возродить компанию из пепла, сделать ее еще более успешной и процветающей. А сегодня олимпийские чемпионы получают золото в форме, прославленной своим создателем. В очередной раз можно убедиться, что успех не падает на голову с неба и не создается из воздуха. Материальное благополучие, как и любое другое – это ежедневный и настойчивый труд. Некоторые самые успешные люди мира, чьи истории приведены выше – яркий тому пример. Самое главное – это способность двигаться к своей мечте регулярно и на протяжении определенного времени, не утрачивая энтузиазма. Обладатели такого качества значительно превышают по результативности жизни и богатых наследников, и талантливых художников, и одаренных интеллектуалов. Обладая устремленностью и уверенностью, Вам никто не мешает в один прекрасный день стать в один ряд с такими выдающимися личностями, как Кийосаки, Рокфеллер или Дасслер. Уолтер Илайэс «Уолт» Дисней – уникальный лидер и выдающаяся личность. Человек, воплощавший все задуманное в реальность. Уолт Дисней известен, прежде всего, как американский художникмультипликатор, кинорежиссер, актёр, сценарист и продюсер. Создатель 89 серии полнометражных мультфильмов, основатель компании «Walt Disney Productions» и первого в мире увеселительного парка для детей и взрослых «Диснейленд». И конечно же обладатель многомиллионного состояния. Для Уолта жизнь всегда была чередой испытаний и невероятных достижений. Он никогда не падал духом и упорствовал даже тогда, когда дела шли хуже некуда. Кажется, в каждом своём кризисе он черпал новое вдохновение для творчества и возвращался к реализации проектов ещё более сильным, чем прежде. И он никогда не слушал людей, сомневающихся в его успехе. Уолт Дисней однажды изложил свою формулу успеха в собственном высказывании, сделанном в ходе одного интервью: «Наш образ мыслей, наши суждения и опыт — вот что отличает нас от других. Ко всему, чем мы занимаемся, мы развили свой психологический подход. Кажется, мы знаем, как и когда играть на струнах души». Акио Морита родился в Нагойе, Япония, 26 января 1921 года, он был первым ребенком в семье производителей сакэ в пятнадцатом поколении. Акио Морита проявлял большой интерес к электрическим фонографам в очень раннем возрасте. Морита говорил: «Я был потрясен этим новым открытием». По этой причине он проводил все свободное время, занимаясь электроникой, в ущерб школьным занятиям. По его собственным словам: «Я так много времени уделял электронике, что это мешало мне выполнять мою домашнюю работу». Отец нацеливал его на занятие семейным бизнесом по производству сакэ, в то время как юный Акио Морита лихорадочно изучал все, что мог, об электронике. Старший Морита учил Акио навыкам управления с очень раннего возраста, с десяти лет он присутствовал на заседаниях совета директоров. Он обладал необходимыми способностями, чтобы понять тонкости семейного бизнеса и осознать, как руководитель может 90 заинтересовать служащих в повышении производительности труда. Акио Морита отмечает, что это обучение пригодилось ему позднее, хотя он ненавидел его, когда был ребенком. Как и большинство дальновидных инноваторов, Акио очень любил читать в юности. «Популярная механика» изменила его жизнь, как и в случае с Биллом Гейтсом. Акио Морита прочитал статью о новых ленточных магнитофонах, которые могут воспроизводить музыку, сначала записывая звуки, а потом воспроизводя их. Мечта о будущем «Уолкмене» появилась у него в этом раннем возрасте. Чтение Акио Мориты было ограничено техническим журналами и книгами по электронике и технике, в отличие от других инноваторов, которые грезили о великих мировых лидерах. Увлечение электроникой стало причиной того, что Акио Морита пропустил много занятий в средней школе. Эта школа является эквивалентом западного колледжа. «Я стал самым отстающим выпускником в школе, поэтому меня даже не могли перевести на научное отделение Восьмой средней школы и мне пришлось целый год интенсивно заниматься, чтобы добиться этого», — рассказывал он. Затем Акио Морита поступил в Императорский колледж в Осаке, по окончании которого в 1945 году получил диплом физика. После войны Акио Морита начал преподавать физику и в свободное время работать вместе с Ибукой, гением в электронике, который хотел организовать новую фирму для того чтобы делать детали. В 1947 году Ибука, Маеда и Акио Морита стали партнерами в формировании Токийской телекоммуникационной технической компании. Фирма стала называться «Сони» в 1958 году. 38 Корниенко О.Ю. Соотношение ключевых понятий успеха в управлении: «лидер», «руководитель» и «менеджер» // Путь в науку. Молодые ученые об актуальных проблемах социальных и гуманитарных наук. Вып. 8. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2010. 38 91 Акио Морита и его партнеры объединились 7 мая 1946 года с капиталом в 500 долларов. Их первой продукцией были устройства для приготовления риса. Они сделали сто штук, но не продали ни одного. Их следующим изделием был первый ленточный японский магнитофон, для которого использовалась бумажная лента, так как в то время в Японии не было пластика. Вновь они сделали продукцию, на которую не было спроса. Компания была близка к банкротству в этот период и в последующее восемь лет функционирования. Отец Акио Мориты много раз спасал компанию. Казалось, что Акио Морита не сможет осуществить свою мечту — производить электронные устройства. Компания знала, как разрабатывать и делать продукцию, но не имела представления о том, как продать то, что было разработано и выпущено. Эту функцию помогли осуществить способности Акио Мориты. Акио Морита стал возглавлять отдел внешней торговли и маркетинга «Сони». Он не обучался этому. Он имел техническое образование, но решил, что умелая торговля и маркетинг отличают фирмы, добившиеся успеха, от всех остальных. В этот период, в 50-х гг., фирма решила доказать принадлежность — «Сони» к «фирмам, создающим инновационную продукцию». Название «Сони» с тех пор стало синонимом самой инновационной продукции. В следующие сорок лет «Сони» первой использовала новые идеи практически в каждом сегменте рынка бытовой электроники. Эта преданность новшествам сделала «Сони» самой инновационной компанией на три десятилетия — с 50-х по 70-е. Ее годовой доход увеличился с 2,5 млн. дол. — в 1955 году до 29 млрд. дол. — в 1992. «Уолкмен» фирмы «Сони» стал одним из самых известных изделий. Он был выпущен в 1979 году и стал самым распространенным в мире звуковым устройством, имея 75 различных модификаций и более 20 миллионов пользователей. Акио Морита рассказал историю о том, как ему пришлось 92 бороться за то, чтобы это устройство было сделано. Его инженеры провели исследования и пришли к выводу, что это устройство не будут покупать, поскольку оно не имело функции записи, а только воспроизводило музыку. Интуитивное чувство подсказало Акио Морите, что его изделие будет пользоваться спросом. Он сказал: «Если мы не продадим 100000 штук к концу этого года, я откажусь от поста председателя компании». Это, не был классический японский путь, но в данном случае он хорошо сработал. Когда его спросили о необходимости рыночных исследований, Акио Морита ответил: Я не верю, что даже самые объемные рыночные исследования могли предсказать, что «Сони Уолкмен» (плейер) будет пользоваться успехом, не говоря уже о том, что он явится сенсацией и вызовет появление множества имитаций (Морита, 1986). У Акио Мориты был активный творческий темперамент. Акио Морита обладал интуитивным мышлением, классическим для инноваторов. Он получал энергию от событий внешнего мира, поэтому, по классификации типов личности Карла Юнга, он — экстраверт. Он видит мир бизнеса как большую картину, то есть как единое целое. Акио Морита видит лес, а не деревья, когда оценивает возможности. Акио Морита принимает решения в разумной и объективной манере, типичной для полученного им образования. Темперамент Акио Мориты, основанный на интуитивном образе мышления, дает право классифицировать его как «создателя точки зрения или строителя системы». Это совпадает с сообщениями о его поведении в «Сони» и фрагментами его биографии. Акио Морита действовал в своей жизни в упорядоченной манере, в отличие от спонтанного образа жизни Нолана Бушнеля или Тома Монагена. Акио Морита всегда жертвовал настоящим ради будущего, принимая любое решение в бизнесе. «Если руководство сфокусирует свое внимание только на 93 быстром получении выгоды, то оно будет работать только на осуществление своих краткосрочных интересов», — говорил он («Рэндж», 1982). Акио Морита верил в то, что руководство всегда должно принимать решения, основываясь на долгосрочных перспективах, таким было его решение расположить завод в Сан-Диего, задолго до того, как в нем возникла необходимость. Он любил соревноваться. Он говорил: «Мы, японцы, любим соревноваться не только в бизнесе, но и в жизни». Он говорил, что нужно победить своего конкурента, а не уничтожать его: «Вы должны оставить ему его честь». Акио особенно любил соревнования по теннису и приглашал друга, Вирджинию Вэйд, поиграть с ним (Интервью «Джанг», март 1991). Акио Морита считает, что его успех, успех «Сони» и успех японского бизнеса во многом определялся стремлением к конкуренции. Акио Морита считает, что это стремление — прямое следствие того, что жизнь японских людей ненадежна. И эта ненадежность основана на каждодневной борьбе за выживание. Японцы встречаются с каждодневной опасностью с самого рождения — каждый год на них обрушиваются тайфуны и цунами, их землю постоянно сотрясают угрожающие жизни землетрясения и извержения вулканов. В их земле нет полезных ископаемых, кроме воды, и менее четверти их земли пригодно для сельского хозяйства и проживания. Акио Морита считает, что эта постоянная угроза жизни оставила отпечаток на психике японцев и заставила их быть беспощадными, стремиться к сверхдостижениям и бережно относиться к тому, что у них есть. В 60-х Акио Морита написал дискуссионную книгу, ставшую бестселлером в Японии и называвшуюся «Не слишком полагайтесь на школьное образование». В ней он призывал к более прагматичному отношению в подборе кадров и найме работников (один из принципов Хонды). Это произвело фурор в Японии, где образование уважают. Акио Морита, однако, не капитулировал перед властями или обычаями, что 94 является одной из черт, благодаря которой он смог добиться больших успехов в инновационном процессе. Акио Морита всегда прислушивался только к себе в вопросах развития новых продуктов и постоянно говорил: «Сони» создает рынки». Акио Морита верил, что предложение рождает спрос; отрицал рыночные исследования, которые проводят крупные американские фирмы, чтобы оправдать каждое из своих решений в бизнесе. Когда у него спрашивали, почему «Сони» добилась большего успеха, чем американские компании, Акио Морита отвечал: «Америка — это общество оправданий. Никто не берет на себя ответственность. Американский управляющий больше не хочет принимать решения» («Рэндж», 1982). Акио Морита понимал технические нюансы, поскольку имел научное образование (это было немаловажно для успеха «Сони»), но лично не изобрел ни Одного продукта. Его вклад заключался в инновационной стратегии рынка и видении потенциальных рыночных возможностей. Его стратегией было воплощение мечты в реальность, принимая рискованные решения, особенно долгосрочные, результатом которых могла быть большая прибыль. Руководство заключается в принятии рискованных решений. И руководители должны быть специалистами в бизнесе… Я думаю, что американцы слишком прислушиваются к аналитикам, занимающимся вопросами безопасности, и консультантам. Акио Морита считает, что своим успехом «Сони», также как и другие японские фирмы, во многом обязана восточному отношению к бизнесу. Акио Морита говорил: «Японские руководители относятся к рабочим не как к инструменту, а как к партнеру. У нас у всех одна судьба». Одна из его аксиом для успешного проникновения на рынок заключалась в следующем: 95 Другой пример Фред Смит страдал врожденным заболеванием, называемым болезнью Кальва — Пертиса. Эта болезнь сковывала движения его бедер. Он вынужден был носить подтяжки и ходить, опираясь на костыли, большую часть своей юности. Его мать, с максимальной деликатностью, оберегала его от чувства ущербности. Она воспитывала в нем чувство самоуважения, постоянно проводила терапию и поощряла его занятия спортом. Поэтому Фред Смитизбежал психологических травм, которые может нанести такое заболевание в детстве. В подготовительной школе он играл в футбол и баскетбол и был провозглашен «Лучшим по всем предметам» в Университетской школе Мемфиса. В эти годы Фред Смит увлекался историей Гражданской войны и его героями были великие военные генералы и лидеры Юга. Это раннее увлечение сильно напоминает увлечение Теда Тернера, который в то же самое время рос в частной академии в Теннесси. Одно из самых больших, прошедших через всю жизнь влияний оказало на Фреда Смита письмо, написанное его отцом незадолго до смерти. В этом письме отец высказал пожелание, чтобы Фред Смит направил состояние в работу, а не становился одним из праздных богачей. Следуя совету отца, Фред Смит превратил свои деньги в начальный капитал и в дальнейшем продолжал рисковать. Первые вестники его будущих сверхдостижений проявились уже в раннем возрасте. В пятнадцать лет он научился летать на самолете и его хобби стало опылять урожай с самолета. В шестнадцать лет он и двое школьных товарищей организовали студию звукозаписи «Ардент Рекорд Компани», которая работает до сих пор. Дело шло прибыльно, и в тот период студия выпустила множество хитов, включая «Большую атласную маму» и «Дом Рока». Такие ранние испытания своих сил в бизнесе свойственны всем инноваторам, изучаемым в этой работе. В юности каждого из них присутствовал тяжелый труд или успешный бизнес. 96 Фред Смит оставил студию, для того чтобы поступить в Йель. Здесь он стал известен как компанейский парень. Кого только не доставлял он на своем двухмоторном самолете в женские колледжи, расположенные в округе. Фред Смит мог вести образ жизни «обеспеченного студента». Однако, его харизма и страсть к работе проявились еще в молодости. Он работал дискжокеем на местных празднествах, помогал организовать Йельский Летный клуб и стал членом престижного Секретного почетного общества, известного под названием «Череп и кости». В 1966 году Фред Смит окончил университет и, получив диплом экономиста, немедленно завербовался в Морские войска. Он отслужил два обязательных срока в качестве пилота-разведчика, во время которых совершил двести вылетов, возглавляя летную группу. Дэвид Сильвер, который брал у него интервью для издания «Предприниматели- миллионеры», пришел к выводу, что именно военные годы послужили причиной неординарного стремления Смита к инновациям. «Опыт службы во Вьетнаме научил Смита справляться с потерями и преодолевать отчаяние». Школа Вьетнама помогла ему изгнать большинство призраков прошлого и воспитала в нем дух риска. 39 Компания «Федерал Экспресс» своим существованием обязана только упорству и харизме Смита. Он провел годы, изучая рынок, вложил 150000 дол. в профессиональные исследования — для того чтобы убедить финансовое сообщество в том, что его идея имеет хорошие потенциальные возможности. Фред Смит потратил годы на то, чтобы убедить начинающих бизнесменов принять Геркулесовы усилия, участие в проекте направленные на круглосуточной преодоление доставки. технических, Корниенко О.Ю. Соотношение ключевых понятий успеха в управлении: «лидер», «руководитель» и «менеджер» // Путь в науку. Молодые ученые об актуальных проблемах социальных и гуманитарных наук. Вып. 8. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2010. 39 97 административных и финансовых трудностей, невозможно вообразить. Об этом говорят следующие цифры. «Федерал Экспресс» осуществляет связь своих клиентов с поставщиками посредством 395 самолетов, 29000 платформ и транспортеров, 25000 пунктов пересылки и приема грузов. Ежедневно она исполняет 297000 заказов, сопровождающихся громадным количеством переговоров с покупателями, поставщиками и перевозчиками. Эта система ежедневно имеет дело с более миллиона контрагентов в 119 странах. Такое масштабное обеспеченные компании или предприятие финансами Почтовая должны были взять на себя крупные авиакомпании, ведущие грузовые служба Соединенных Штатов. Крупные авиакомпании были стратегически предрасположены к воплощению новой рыночной услуги, но испугались риска финансовых потерь. Они получали хорошие доходы от грузовых авиаперевозок, поскольку контролировали транспорт (самолеты), при помощи которого осуществлялась доставка. «Эмери», «Эйрборн» и «Флайинг Тайгер» — основные фирмы, занимавшиеся грузоперевозками, должны были заинтересоваться идеей круглосуточной доставки. Все же они слишком боялись неизвестности, а Фред Смит поставил на эту идею все свое состояние. Кроме того, он рисковал своей репутацией. Об ужасных потрясениях этих лет он рассказывал в 1976 г, в Мемфисе: Никто на земле не знает, через что мне пришлось пройти в тот год (1973), и я счастлив, что сам смутно помню детали, о которых вы меня спрашиваете. Что касается раны, которую нанес мне этот год, могу сказать, что я испытывал огромное давление, постоянно происходили различные события, я очень много ездил, провел огромное количество встреч с банкирами — инвесторами, представителями «Дженерал Динамикc», множеством разных людей, которые приезжали в Мемфис, и что я даже не 98 могу вспомнить подробности ни одного события, происшедшего в тот период, к тому же в это время я был поглощен организацией компании (Сайгафус, 1983г.).40 Фред Смит — истинный авантюрист, который выжил, благодаря магнетическому шарму и харизме. Его неординарный стиль действий подтверждает случай, произошедший на заре его карьеры, когда он рассчитался с кредиторами деньгами, выигранными в «Блэк Джек». Это был один из тех черных дней в начале 1970-х, когда Фред боролся за денежное вливание из любого источника. Джессика Свитч из «Эн-Би-Си Ньюс» сообщила эту историю 19 июля 1973, после того как встретила его в аэропорту. Он сказал, что только получил отказ в «Дженерал Динамикс» и находится в депрессии. Он посмотрел на самолет, отправляющийся в Мемфис, а затем на самолет, летящий в Лас-Вегас и, внезапно вскочил на рейс в Лас-Вегас. По свидетельству Сэвидж, Смит рассказывал: Я находился в Чикаго, когда мне очередной раз отказали в источнике средств, на который я так надеялся. Я отправился в аэропорт, чтобы вернуться в Мемфис, и увидел в расписании рейс на Лас-Вегас. Я выиграл 27000 дол., начав с пары сотен и отправил эти деньги в Мемфис. Сумма в 27000 дол. ничего не решала, но это было предзнаменование того, что дела пойдут лучше (Сайгафус, 1983г.). Фред Смит был азартным игроком, независимо от того, играл ли он в теннис, управлял «Федерал Экспресс», или летал на самолете. Однажды, в одном из первых полетов между Мемфисом и Литтл-Роком Фреду пришлось совершить вынужденную посадку на реактивном самолете. Это могло кончиться трагически, но авария не отбила у него страсти к полетам. Корниенко О.Ю. Историко-философские, социологические, социально-психологические и методологические основания понятия «успех» // Материалы межрегиональной научной конференции «Методология, теория и история». Ростов н/Д, 2010 г. 40 99 Служащие Фреда считали его своим идолом, что видно из отзывов о нем в прессе и рассказов водителей «Федерал Экспресс». Джей Конгер занимался исследованием харизмы как черты характера и избрал Фреда Смита основным объектом своей научной работы «Харизматический лидер». В феврале 1989 года в газете «Бизнесуик» появилась статья, содержащая цитату директора «Федерал Экспресс» Роджера Фрока о лидерских способностях Фреда Смита: «Нам необходима его харизма, его руководство». Другие сотрудники характеризовали Смита как главного вдохновителя, который с чувством относится к своим служащим. Он почти что по-отцовски относился к своим людям. Одним из примеров его лояльного, покровительственного, почти японского отношения к служащим, является тот факт, что в «Федерал Экспресс» за двадцать лет работы не было ни одного случая увольнения. Этот успех во многом определялся корпоративной философией Фреда, девиз которой был: «Люди — Служба — Выгода». Не случайно «люди» стоят на первом месте — это кредо харизматических лидеров. Новаторский и предпринимательский талант Фреда Смита не вызывает сомнения, но, как замечает он сам, цена, заплаченная за непомерный риск и грандиозный новаторский успех, была очень большой. В интервью журналу «Инк» в октябре 1986 года он говорил: «Если вы хотите построить большую и успешно действующую организацию, вы лично должны быть готовы заплатить громадную цену. Но еще важнее, что вы будете платить цену вновь и вновь на пути к успеху — то есть, вам лучше запастись волей». Одним из аргументов, к которому они апеллировали, было то, что «Тайгер Интернэйшнел» представляет собой высокоструктурированную традиционную организацию, тогда как в «Федерал Экспресс», благодаря Фреду Смиту, все еще преобладал предпринимательский дух. Они говорили, что дух предпринимательства и атмосфера «свободы» «Федерал» находятся в 100 полном противоречии с консервативным персоналом «адаптеров» фирмы «Тайгер». Они утверждали, что объединение не сможет работать из-за различий в менталитете персонала и стиле работы двух фирм. Большинство его оппонентов говорили, что он «повесил Тигра себе на шею». Но Фред Смит твердо верил, что международные линии, созданные в рамках «Тайгер» за последние сорок лет, помогут «Федерал Экспресс» стать крупнейшей транспортной компанией в мире. Смит как бы вернулся в прошлое, когда все говорили, что он сошел с ума. Эта глобальная инновация принесет плоды где-то к концу тысячелетия. Личность Фреда Смита и его харизма являются фундаментом успеха «Федерал Экспресс». Сайгафус в «Абсолютно позитивной круглосуточности», описывая роль Фреда Смита в «Федерал Экспресс», употребил фразу: «Федерал Экспресс» Фреда Смита». В его понимании, основатель, руководитель и организация стали «единым целым». Это неудивительно, ведь все великие мировые лидеры обычно отождествляются со своими возведенными на личной харизме империями. Наполеон, Гитлер и Ганди воплощали свои страны. Харизматический стиль руководства оборачивается созданием империй, являющихся подобием личности лидера и его сублимацией. Сайгафус посвятил целую главу описанию этого процесса, применительно к «Федерал Экспресс»: Фред Смит является единственным, самым последним примером реинкарнации «Короля в двух ипостасях», характерного для древних культур. Фред Смит одновременно являлся и человеком, и компанией, подобно древним европейским королям, которые были одновременно личностями и официозом (властью), просто людьми и в то же время страной. «Федерал Экспресс» стоит в ряду крупнейших рисковых капиталовложений в истории американского бизнеса, что и сделало ее 101 феноменом предпринимательства. В декабре 1979 года «Форчун» назвала ее «одним из десяти величайших деловых триумфов семидесятых». «Данн’с» назвал ее в числе пяти компаний, показавших в 1981 году самый эффективный менеджмент. «Федерал Экспресс» была провозглашена одной из «100 лучших американских компаний 1985 года». В 1990 году она завоевала престижную награду Малколма Балдриджа за качество продукции. «Федерал Экспресс» получила эту награду первой из фирм, работающих в сфере услуг. Круглосуточная служба доставки грузов Фреда Смита изменила способ ведения бизнеса во всем мире. Ее влияние на мир бизнеса сравнимо с влиянием инноваций Теда Тернера на мир коммуникаций. Расширение Европейского Общего Рынка открыло множество возможностей для бизнеса, которые ранее были изолированы из-за расходов, необходимых для выхода на рынок. Новые направления бизнеса сейчас могут действовать в отдаленных районах, освобожденные от необходимости инвестировать средства в строительство бесчисленного количества складов и приобретения инвентаря. Всего лишь несколько лет назад это было невозможно. Эти широко распространившиеся изменения и новые возможности появились только благодаря новому мышлению, порожденному «абсолютно позитивной круглосуточностью» Фреда Смита, охватившей весь мир. Эти новые глобальные изменения и возможности, несомненно, изменили мир бизнеса и расстановку сил в мировом экономическом пространстве. Харизматический лидер Фред Смит стал ключевой фигурой в этих глобальных переменах. Он останется в истории как человек, усовершенствовавший мир бизнеса. История успеха Виктора Нидерхоффера началась в 1943 году в семье небогатого адвоката и простой учительницы. Дество и юность Виктора прошли в одном из самых тогда неблагополучных районов Нью-Йорка – Брайтон Бич. 102 Как и у многих других людей оставивших свой след в истории ХХ века детство Нидерхоффера не было простым и безоблачным. Помочь выбраться к вершинам смогло увлечение с ранних лет спортом. Именно спорт, в частности теннис и сквош сыграли важную роль в истории успеха Виктора Нидерхоффера. Благодаря активным занятиям теннисом Виктор пять раз подряд становился чемпионом города среди юниоров. Благодаря этому ему был выделен грант на обучение в Гарвардском университете. Виктор Нидерхоффер выбрал экономический факультет этого прославленного учебного заведения и с успехом его окончил. Параллельно он сильно увлекся сквошем, несмотря на отсутствие таланта и требуемых для игры физических данных смог стать практически лучшим на то время игроком мира. Как отмечают тренеры и друзья, Виктор смог достичь таких выдающихся результатов благодаря огромному упорству, работоспособности и склонности к риску, причем достаточно продуманному и обоснованному. После окончания университета Нидерхоффер работал преподавателем финансов в Чикагском и Калифорнийском университете. За время работы там он защитил докторскую диссертацию и написал большой цикл статей, в которых критиковал неэффективность тогдашней рыночной системы. Материал статей был высоко оценен специалистами и вызвал значительный резонанс благодаря нестандартному подходу к множеству казавшихся тогда неразрешимых проблем. Например, в своей диссертации посвященной движениям курса акций Виктор убедительно доказал, то, что изменения курса происходят по некоторым закономерностям. Для публикации этого труда требовалась достаточно большая смелость и вера в свои идеи, так как тогда считалось, что движения курса акций хаотичны, бессистемны и непредсказуемы. 103 Но успехов в спорте и науке Виктору было мало, поэтому еще с 1965 года он вместе с партнерами занялся бизнесом. А в 1979 году история успеха Виктора Нидерхоффера сделала резкий поворот, так как он начал торговать на биржевом рынке. Вначале он торговал в основном драгоценными металлами, затем перешел на работу с инструментами фиксированной доходности. Кстати Виктор был одним из первых трейдеров, кто начал пользоваться компьютерными системами для анализа торговой информации. С этой целью он соединил компьютеры 12 RadioShack TRS-80 и загрузил в них для обработки исторические данные по торгуемым инструментам. Затем он с успехом использовал рассчитанные машинами корреляции для успешной торговли. К середине 90-х годов Виктор Нидерхоффер стал ведущим фьючерсным трейдером США и одним из лучших трейдеров в мире. Его хеджевый фонд занимал первое место среди аналогичных организаций, а годичная прибыль составляла не менее 35%. Но в 1997 году Виктор потерпел страшное поражение. Ему надоели стабильные рынки развитых стран, он перебросил все средства для работы на рынках развивающихся азиатских стран. Но в результате необдуманного риска и ряда стратегических ошибок Нидерхоффер потерял все свои активы из-за вспыхнувшего в Азии финансового кризиса. При этом он лишился не только всех денег, была разрушена на корню его безупречная репутация. Виктор был вынужден продать дом и коллекции раритетных вещей. Но уже через год этот мужественный человек учредил новый фонд и снова занялся работой на рынке, несмотря на то, что практически никто не хотел работать с ним. В результате история успеха Виктора Нидерхоффера вышла на новый виток. Хеджевые фонды под его руковдством, являются одними из самых 104 быстроразвивающихся в мире. Они демонстрируют подчас более 50% прибыли, что для таких организаций весьма немаленький показатель доходности. История успеха Джона Рокфеллера началась в небольшом городке Ричфорд, где он родился и вырос. Первые шаги к успеху он сделал еще в детстве – с семи лет начал самостоятельно выращивать и продавать индеек, работал на соседских огородах. Заработанное, он в отличие от других детей не тратил, а собирал в копилку.Накопленные деньги он давал соседям в долг под 7,5% годовых. Важную роль в биографии Джона сыграли его родители. Его отец, будучи мелким предпринимателем, с детства учил сына тонкостям торговли, а так же приучил его записывать в записную книжку все финансовые операции, как удачные, так и отрицательные. В 16 лет Рокфеллер окончил курсы бухгалтера и нанялся на работу в небольшую компанию, где он быстро достиг успеха. Ему даже предложили место управляющего, но с зарплатой в три раза меньше чем у предыдущего из-за чего он уволился. Это был первый и последний раз его работы «на дядю». После увольнения он вместе с компаньоном организовывает небольшую компанию по торговле сеном и продуктами питания, которая быстро достигла успеха. Взрывной успех компании связан с гражданской войной в США, и вызванным ею высоким спросом на продовольствие. 1859 год стал важнейшей датой в истории успеха Джона Рокфеллера. В этом году он знакомится с химиком С. Эндрюсом, который рассказывает ему о перспективах керосина как топлива для ламп. В том же году они с еще одним партнером основывают компанию по переработке нефти и открывают один из первых заводов по её переработке. Занимаясь нефтяным бизнесом, Рокфеллер заметил, что дела ведутся очень хаотично и неупорядоченно, и из-за этого их компания часто недополучает прибыль. В 1870 году он с партнерами по предыдущему 105 бизнесу создает ставшую позже всемирно известной StandardOil. Компания занималась поиском нефти и ее переработкой.В первую очередь он сам создает устав фирмы, которому неукоснительно должны были следовать все работники. При этом в первое время зарплата им не выплачивалась, а выдавались премии акциями. Этим шагом Рокфеллер мотивировал работников на большую заинтересованность в успехе дела. Благодаря серьезному подходу и великолепной организации через 10 лет в собственности компании было 95% американской нефти. В результате StandardOil всего за 10 лет стала самой крупной компанией в мире. В 1890 году был принят антимонопольный закон и Рокфеллеру пришлось разделить компанию на 34 более мелких фирмы. Но он сохранил контроль над всеми ими, да еще и умудрился значительно увеличить капитализацию. Практически все сегодняшние гиганты нефтяного рынка уходят корнями в это разделение. Помимо нефтяного бизнеса Рокфеллер активно инвестировал в транспортные компании, металлургию, недвижимость, банковское дело и т. д. 41 Помимо бизнеса Джон Рокфеллер активно занимался благотворительностью. На его средства было открыто 3 университета, создан фонд Рокфеллера, через который он потратил на благотворительность более 500 миллионов долларов. Эту же страсть к благотворительности он привил и своим детям. На деньги Рокфеллеров были построены штаб-квартира ООН и Эмпайр-стейт-билдинг. История успеха Джона Рокфеллера завершилась 23 мая 1937 года, когда он умер от инфаркта не дожив до столетнего юбилея всего три года. Благодаря своей кипучей деятельности, уму и таланту Рокфеллер стал самым богатым человеком в мировой истории. В пересчете на современные Корнилова Т.В., Булыгина В.Г., Корнилов А.П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 1. С. 90-99. 41 106 деньги он владел более чем 300 миллиардами долларов. При этом он без сомнения стал одним из тех, кто заложил основу современного мира, особенно в области ведения бизнеса и инвестирования. Завершить рассказ об этом человеке я бы хотел одной из его фраз, которая, на мой взгляд, должна быть девизом любого бизнесмена: «Любую неприятность нужно рассматривать не как катастрофу, а как новые возможности» 2.3. Планирование В жизни ничто не происходит внезапно, всем событиям предшествует ряд предупреждающих сигналов. Они бывают внешние (люди вокруг начинают перешептываться, мы не получаем премию или повышение, перестаем нравиться себе в зеркале) и внутренние (беспокойство, неуверенность, сомнения в правильности своих поступков, предчувствие беды, неприятные сны). Но мы стараемся не замечать этих сигналов, также мы совершенно не понимаем зачем планировать свою жизнь. Этим мы и отличаемся от успешных людей. Успешный человек не станет отворачиваться от неприятностей, он следит за обратной связью, которую дает ему жизнь и своевременно планирует необходимые действия, для изменения ситуации в нужную ему сторону. В результате успешные люди живут так, как хотят они, а не так, как получается по воле случая. Они живут в свое удовольствие, потому, что позаботились об этом. Нам необходимо до конца осознать, что мы сами создали и продолжаем создавать нашу жизнь. Мы сами выбираем, как нам жить, чем наполнять свой внутренний мир, какие эмоции испытывать! Это мы выбираем какие книги нам читать, какие фильмы и телепередачи смотреть, куда пойти после работы и как провести выходные. 107 В мире существует множество систем планирования своего собственного рабочего времени. Во многих книгах, на дисках, семинарах, посвящённых личностному росту, Вы вполне можете увидеть одну из этих систем. Каждый автор имеет своё собственное мнение по данному вопросу и волен предлагать то, чем он пользуется сам и считает наиболее эффективным. В целом персональное управление и планирование времени развивались по образцу, типичному для множества других сфер человеческой деятельности. Эволюционные толчки в этом развитии, или "волны", как их называет Элвин Тоффлер, последовательно сменяют друг друга, каждый раз добавляя что-то новое, жизненно важное. Например, в области развития общества на смену аграрной революции пришла революция индустриальная, за которой последовала революция информационная. Каждая последующая волна приносила резкий скачок в развитии общества и личности. То же происходит и с управлением временем. Каждое его поколение создается на основе предшествующего, и каждое продвигает нас ко все большей возможности управлять своей жизнью. Первая волна или первое поколение управления временем может быть охарактеризовано записками и памятками, попыткой как-то упорядочить и систематизировать все, что требует от нас затрат времени и сил. Второе поколение можно охарактеризовать появлением календарей и деловых дневников. Это отражало попытку смотреть вперед, планировать события и свою деятельность на будущее. 42 Даже мы, взрослые, не всегда относимся к времени как самому ценному и при этом невосполнимому ресурсу, что уж тут говорить об учащемся начальной школы. Время ребёнка в школе регламентируется Лейфрид Н.В. Ответственность как личностная детерминанта представлений об успешном человеке: Дис. канд. психол. наук. Омск, 2005. 42 108 учителями, а за её пределами – родителями. Стало быть, ни необходимости, ни потребности у школьника в грамотной организации времени нет и быть не может – им неоткуда взяться. Со временем ситуация меняется, и в жизни ребёнка возникают задачи, решение которых он должен организовать самостоятельно. Однако, в силу отсутствия опыта, ребёнок испытывает весьма серьёзные трудности с организацией времени. Кроме того, он вообще не воспринимает время как нечто вполне материальное и управляемое. Что помогает ребенку организовать свое время? Дневник, имеющийся почти у каждого плакат «Режим дня», расписание уроков, план подготовки к различным мероприятиям.…Но современному ребенку этого мало: человеку трудно справляться с колоссальным потоком новой информации, большим количеством контактов (в том числе и виртуальных). Человек и в профессиональной сфере, и в личностной сфере, и даже в быту реализует разного рода большие и маленькие проекты. Он осознает свои потребности и умело переводит их на язык целей и задач. Плодотворность любого проекта (профессионального, бытового, личностного) напрямую зависит от умения организовывать время. Таким образом, умение организовывать свое время – актуальная компетентность успешного человека. Важно осознавать, что никто не может руководить временем, а может лишь правильно распределять объем выполнения работы, и планировать нужно не время, которое будет потрачено на выполнение, а объем работы, который может быть сделан за соответствующий промежуток времени. И потому неправильно говорить, что не хватает времени. В действительности это проблема компетентности — не хватает компетентности в планировании и выполнении работы. 109 Третье поколение отражает современный этап управления временем, К наследию предыдущих поколений добавляется важная идея расстановки приоритетов, прояснения ценностей и сравнения на этой основе относительной значимости различных дел. Кроме того, третье поколение сосредоточивается на постановке конкретных целей – долгосрочных, промежуточных и краткосрочных, на достижение которых, в гармонии с ценностями, должны быть направлены время и энергия. И еще прибавляется понятие ежедневного планирования – составления конкретного плана достижения данных целей или выполнения действий, которые, как ожидается, должны принести наибольший успех. При всем значительном вкладе этого третьего поколения, люди начали осознавать, что планирование и управление временем, нацеленные на "производительность", Нацеленность приходят в на часто являются производительность столкновение с контр-производительными. порождает возможностью ожидания, развивать которые плодотворные отношения, удовлетворять человеческие потребности и наслаждаться спонтанными радостями повседневной жизни. В результате многие люди отворачиваются от методов управления временем, которые слишком ограничивают их жизнь, встраивая их в жесткую схему. И, стремясь сохранить человеческие взаимоотношения, непосредственность и вкус к жизни, они "вместе с водой выплескивают из ванночки младенца" и возвращаются к методам управления временем первого и второго поколения. В книге Стивена Кови "Семь навыков высокоэффективных людей" предложена система, которую по праву можно назвать системой четвёртого поколения. Это действительно великолепная книга, с массой полезнейшей информации, которая, не побоюсь таких пафосных слов, вполне может изменить Вашу жизнь, оказать на неё огромнейшее положительное влияние. 110 Четвёртое поколение методов управления временем заключается в "Матрице управления временем" и в системе недельного планирования. Одной из самых популярных концепций тайм-менеджмента, позволяющей выделить и расставить приоритеты, остается матрица Эйзенхауэра. Ее начало было положено 14 октября 1890 года одновременно с рождением ее основателя Дуайта Эйзенхауэра в городе Денисоне, штат Техас. Семья Эйзенхауэров была обычной и ничем особым не выделялась. Во время церемонии закладки здания музея Эйзенхауэра 4 июня 1952 года Дуайт произнес: «Позднее я понял, что мы были очень бедными. Мы знали только то, что не уставали нам повторять наши родители – все пути открыты для вас. Не ленитесь, воспользуйтесь ими». Родители, Дэвид и Айда, этими возможностями никогда не пользовались, при этом, все свои надежды возлагали на своих сыновей. Они развили в них такие качества, как самостоятельность, честность и целеустремленность. Именно эти качества в дальнейшем сыграли ключевую роль в жизни одного из сыновей – выдающегося человека, мужа, отца, генерала и президента США. Умение владеть собой к Дуайту пришло не вдруг и не сразу. Путь к овладению этим навыком был долгим и интересным. Первые способности лидера и организатора у него проявились во время организации дружеских матчей по футболу или бейсболу между школами. Последующее развитие и совершенствование своих способностей продолжилось в военной академии, а после – в регулярной армии. За свои достижения Дуайт Эйзенхауэр был удостоен звания майора и в 1925 году был направлен в командирскую и штабную школу Ливенуорта, штат Канзас. Отличительной особенностью школы являлась методика преподавания. Обучение заключалось в организации конкретных военных игр. Слушатели получали задания в виде вводных, в которые входила информация о враждебных соединениях, 111 численности противника, особенностях местности, позиции, выбранной стратегии и другими показателями. Руководствуясь всеми полученными данными, командующим нужно было организовать работу штаба, определить зоны ответственности между своими подчиненными и выработать четкий план действий, направленный на выполнение боевой задачи. Нагрузки в штабной школе были на грани человеческих возможностей, но не для Дуайта Эйзенхауэра. Он умело начал применять разработанную им же методику планирования и расставления приоритетов, которая не только не утратила своей актуальности, но и является одной из ключевых в области планирования. Предложенная Эйзенхауэром методика позволяет рассортировать дела одновременно по срочности и важности. Он выделил четыре критерия, по которым можно определить и выделить наиболее приоритетные задачи для последующего влияния на итоговый результат. 43 Важность определяется тем, насколько результат выполнения влияет на деятельность. Срочность одновременно определяется двумя факторами: • насколько быстро надо решить задачу; • как взаимосвязано выполнение задачи с временным интервалом. В соответствии с матрицей Эйзенхауэра необходимо отнести каждое дело к одному из четырех критериев (рисунок 2). Планы на миллион, а получаю рубль. Почему?!// http://www.gennadij.pavlenko.name/bestlife/where-my-succsess 43 112 Рисунок 2. Матрица Эйзенхауэра К каждому из четырех обозначенных критериев относится определенный перечень дел. Их мы разберем немного подробнее. На рисунке 3 приведен перечень ключевых показателей, соответствующих одному из четырех критериев, по которым можно определить, попадает под них та или иная задача или нет. 113 Рис 3. Тип задач: «Срочно и важно» В этот квадрант попадают дела, которые либо вышли из-под контроля, либо были не запланированы и возникли внезапно. Все, что соответствует приведенным критериям в обозначенном квадранте, предстоит решить самостоятельно и оперативно. Промедление в решении таких задач может привести к значительному ущербу и потерям. Если список дел, попавших в данный квадрант, не уменьшается, а наоборот, регулярно пополнятся, то можно сделать вывод, что присутствуют проблемы с планированием. Решением будет являться пересмотр своей деятельности и прохождение специализированного обучения методикам эффективного планирования. Тип задач: «Важно, но не срочно» 114 Это основные задачи, которые должен решать менеджер любого уровня. Данные задачи относятся к задачам, ориентированным на будущее. Применяя правило 80/20 или принцип Парето, сформулировав его следующим образом: « 20 % дел – это ключевые дела, которые необходимо выполнить для получения 80 % результата», вы начинаете эффективно, а самое главное, правильно использовать свое рабочее время. Более того, вы умеете расставлять приоритеты и в совершенстве владеете навыками самоорганизации. Для достижения успеха необходимо приложить максимум усилий. Требуется определенное старание, направленное на выполнение дел, определенных как важные, но не срочные. На эти задачи должно уходить максимальное количество времени. Своевременное решение этих задач в дальнейшем предотвратит многие кризисные ситуации, а возникновение новых возможностей станет нормой. Остается добавить: «Так держать!» Оставшиеся два квадранта являются обычными поглотителями времени. Я бы не стал тратить на их описание свое время, но все же, для понимания процесса работы с матрицей Эйзенхауэра постараюсь кратко изложить их суть. Тип задач: «Срочно, но не важно» Если в данный квадрант начинает попадать все больше дел, то у вас проблемы, которые необходимо срочно решать, либо вы просто не умеете расставлять приоритеты. Вы делаете абсолютно все, кроме своей работы. Помните лирическую комедию режиссера Эльдара Рязанова «Служебный роман»? Вы уже догадались, какого героя я решил привести в пример, конечно, это – общественница Шура. Чтобы все вернулось на свое место, вам надо вспомнить свое предназначение. А для этого просто проиграйте следующий эпизод, меняя роли. Представьте себя с одной стороны 115 Людмилой Прокофьевной, а с другой, той самой Шурой, проговорите следующий диалог: Л. П.: Шура, если память мне не изменяет, вы числитесь в бухгалтерии? Ш.: По-моему, да. Л. П.: Вы это хорошо помните? Ш. Да, по-моему. Л. П.: Вот идите и займитесь своим делом. А как мы уже определили, ваше дело – это решение важных, но не срочных задач. Тип задач: «Неважно и не срочно» Мне вас искренне жаль. Вы просто прожигаете жизнь и растрачиваете свою энергию на абсолютно ненужные дела. Если вы перегорели на работе и начинаете замечать, что стали чаще убивать время, то можно сказать что ваша деятельность стала неэффективной. Планирование деятельности – еще один секрет успешных людей! Далеко не каждый наблюдает у себя способность видеть разницу между волнением и чувством тревоги (предчувствием). Интуиция может многое сказать: как сложится день, какой человек перед нами, что собой представляет и какие у него намерения. Она может помочь определить, стоит ли поддерживать с конкретным лицом какие-либо отношения либо просто общение. Интуиция человека способна подсказывать ему, какое дело следует начинать, а за какое лучше не браться, как должно поступить в тот или иной момент. Умение прислушиваться к своей интуиции может сыграть важную роль, явиться помощником во избежание ошибок, ненужных встреч и, 116 возможно, именно умение слушать свой внутренний голос и есть один из ключевых секретов успеха в достижении желаемых результатов. Вероятность узнать заранее о том, что должно произойти спустя какое-то время, существует. Это можно почувствовать, понять, исходя из конкретных действий, последовательной цепочки событий на основании жизненного и профессионального опыта. В одном интервью журнала «Psychologies» актриса Джулия Робертс раскрыла секрет своего успеха, который она сама определяет ни как борьбу: за успех, благополучие, любовь, а просто как жизнь настоящим моментом, предпочитая оставаться естественной и ничего не загадывать. «У меня никогда не было чувства, будто я борюсь. Ни напряжения, ни агрессии... Я всегда жила настоящим моментом и просто следовала своему расписанию дня. Я не загадывала и не шла ни к каким целям... И при этом вовсе не считаю себя легкомысленной. Просто я жила как мне свойственно». Думая о возможном успехе, мы уже заранее это планируем. Мысли материальны. Постоянно думая об одном и том же, представляя желаемое, мечтам суждено воплотиться в реальность. Так неожиданно, желания начинают сбываться. Результат: труда, силы воли, силы мысли? Важно всегда по жизни быть оптимистом. Ведь удача любит упорных, уверенных в себе. Направив свои силы на решение поставленной задачи, и создав для себя настрой, ориентированный на победу, имеются все шансы на успех. То есть, все-таки наша жизнь как бы то ни было запланирована, а все события происходят согласно четко установленному плану и любая неожиданность способна нарушить его последовательность? Да, это действительно может стать настоящей трагедией для людей, строящих свою жизнь согласно расписанию. Загадывая на несколько лет вперед, четко представляя свое будущее, каждое утро, заглядывая в книгу, которая, уже успев стать настольной, содержит список дел, предстоящих в 117 этот день, постепенно вырабатывается апатия, потеря смысла своего существования. От редактора журнала «Psychologies» Яны Козыревой: «Просыпаясь каждое утро, осознавать, что вчера тебе удалось узнать о себе и своей жизни нечто новое, – вот одно из условий, совершенно нам необходимых, чтобы чувствовать себя счастливее». Жить по сценарию, когда нет места приятным мелочам, ярким моментам. А иногда ведь так хочется, забыв обо всем, окунуться в атмосферу истинной свободы. Никаких правил, инструкций: как себя вести, что делать. Приятное ощущение полной свободы. У каждого в жизни есть мечта. Кто-то мечтает путешествовать по миру, кто-то в своих мечтах представляет дом на берегу моря, для кого-то мечта всей жизни – добиться популярности, а кто-то мечтает пойти на риск и прыгнуть с парашютом. «Безумству храбрых поем мы песню...» Современный мир наполнен различными событиями, ежедневной суетой, обилием новостей, целый перечень проблем и эти бесконечные пробки на дорогах... Каждый день расписан по минутам, греют лишь мысли о предстоящем отпуске... Все диктуют нам свои условия, устанавливают правила. Пройдя этот период жизни, есть шанс что-то изменить, начать цитировать свои требования, приобрести самостоятельность, свободу слова и мысли. Время наедине с собой. Целый поток мыслей в голове, они путаются и, в конечном итоге, появляются решение, план действий. Уже становится легче, приходит мнение о необходимости полных или частичных перемен. Ощущение малой доли свободы сулит желание навести начатое до конца, вспомнить о своей цели, стать увереннее и продолжать мечтать. Наши мечты никто не может отменить или запретить. С головой, погружаясь в работу, помнить, что за пределами суетливой жизни офиса ждет другая жизнь, исключительно твое пространство. Зная об этом, уже намного проще относиться к самому процессу подчинения, выполнения 118 чьих-то требований. Есть цель, и есть мечта. Важно различать эти два понятия и каждому должна отводиться своя роль. Добиться цели во имя воплощения мечты. Повседневная рутина не с целью угадить кому-то, а с целью ощущения свободы, легкости от заслуженной победы. Каждый в праве выбирать, как строить свою жизнь, к чему стремиться. Именно в этом стремлении к лучшей жизни выражается наш внутренний мир, определяются истинные цели. Мы стремимся, значит, растем, развиваемся. И если в этой жизни найдется местечко для легкой безбашенности и небольшого безрассудства, ничего особо не поменяется, только в расписанном календаре появится дата, отмеченная красным цветом, и надпись: сегодня мой день. А каким должен быть этот день, насколько особое значение он будет иметь, абсолютно не важно, главное, чтобы он был настоящим, события удивляли, окружение радовало, и чтобы обязательно запомнился, как день, именуемый ныне днем появления нового ощущения полной свободы. И хочется жить, радоваться жизни, обращая внимание только на значимые моменты. Просто живите и поступайте так, как считаете нужным. Говорят, когда загадываешь, ничего не получается. Стараясь не загадывать, просто попытаться заглянуть в будущее и увидеть ту жизнь, ради которой мы готовы идти на все, порой совершая необдуманные поступки. Оставаться самим собой в этой гонке за счастьем возможно не всегда, но, пока есть вера в себя, во что-то лучшее, во что-то большее, сохраняется надежда на исполнение самого заветного. Ведь мечты сбываются, в зависимости от того, насколько сильно в них верить. Все получится, главное, чтобы только не угасала та самая вера.44 Планирование жизни по системе управления временем Бенджамина Франклина 44 применяют многие успешные люди, руководители и Планирование жизни - секрет успеха?/http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-38138/ 119 специалисты. Но я считаю, что эта система будет полезна любому человеку, который задумывается об эффективности своей жизни и мечтает о многом. Бенджамин Франклин. А вы знаете кто это такой? Почему на купюре 100 долларовой банкноты поместили его портрет? Биография Бенджамина Франклина подробно описана в интернете. Это не только политический деятель, дипломат и ученый, но и человек, разработавший свою систему управления временем. Франклин отличался работоспособностью и был очень целеустремлен. Когда ему было всего двадцать лет, он разработал свою систему достижения цели на всю жизнь. Он следовал этой системе, четко планируя каждый свой день. Его успешная жизнь говорит об эффективности этой системы. Сегодня я хочу вам рассказать о ней подробнее и как можно проще. Начнем со знаменитого высказывания Б. Франклина: «Если вы любите жизнь, то не нужно тратить время безрассудно. Время – это тот материал, из которого сделана ваша жизнь». Планирование и выполнение намеченного по этой системе повышает эффективность, как в работе, так и в жизни в целом. Если её сравнить со многими системами планирования, которые строятся на том, что нужно учитывать потраченное время, то система Франклина нацелена на том, что должно быть сделано, т.е. на планировании. Планирование идет от большой цели, как от большой задачи, которая разбивается на подзадачи. Каждая подзадача решается с помощью выполнения небольших шагов. Такое планирование, если на него посмотреть визуально назвали пирамидой Франклина. - Жизненные ценности человека - Большая личная - Генеральный цель план - План на пять лет 120 - План на год - План на квартал - План на неделю - План на день Из чего строится пирамида Франклина Определяем свои жизненные ценности. Этот этап самый важный. Всего 1% всех живущих на планете серьезно задумываются над тем, что они хотят от жизни и какой след хотели бы оставить после себя. Ошибка в выборе жизненных ценностей может неизбежно привести к разочарованию. Например, если вы мечтаете об известности, не обманывайте себя, стараясь выглядеть лучше, и называя это: оказание помощи людям. И если хотите иметь большие деньги, не говорите, что достижение профессиональных навыков ваша конечная цель. Будьте искренни сами с собой и тогда вы построите свою жизнь и не будете разочарованы. Не жалейте сил и времени, для того чтобы составить реальный список своих жизненных ценностей и предпочтений. Хорошо, чтобы они не противоречили друг другу. Например, «помощь людям» и «достижение богатства любой ценой». Глобальная цель. После того как вы определились в своих жизненных ценностях, можно подумать о том, какую глобальную цель можно поставить перед собой, чтобы она отвечала вашим жизненным ценностям. Например, если для вас власть, известность и социальный статус много значат в жизни, то стать депутатом, руководителем администрации или даже президентом – это правильная цель. Генеральный план. Исходя из поставленной глобальной цели, нужно составить генеральный план, в котором будут учтены все шаги к достижению цели. Например, вы хотите стать президентом, то для этого нужно иметь достаточный опыт работы в администрировании, быть хотя бы в команде действующего президента или его аппозиции, стать депутатом, иметь 121 поддержку партийных кругов или финансирование, быть хорошим и убедительным оратором, иметь репутацию грамотного, честного, женатого человека, иметь необходимое образование и т.д. Промежуточный план. На основании глобального плана составляется промежуточный, который затрагивает, к примеру, пять лет. Здесь уже указываются конкретные цели, ведущие к глобальной и сроки их достижения. Например, поступить в институт и закончить его в определенные сроки. Параллельно с этим можно заниматься общественной и политической работой, чтобы иметь опыт для выдвижения себя в депутаты. Все задачи промежуточного плана должны отвечать на вопрос: что я могу сделать для достижения своей глобальной цели в течение этих пяти лет. Планы, на год, на квартал, месяц, неделю строятся по этому же принципу, но ведут к выполнению промежуточного плана. Здесь пишутся более конкретные задачи. И опять же составляя план, нужно ответить на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы выполнить намеченное на одной ступеньке выше в пирамиде Франклина?». Конкретные задачи и конкретные сроки их выполнения – вот путь к эффективности достижения большой цели. План на день - основа всей пирамиды. Он тоже должен быть нацелен на решение задач, которые приведут к достижению сначала промежуточных целей, а затем и глобальной. От выполнения правильно составленного плана на день зависит очень многое. План на день обычно состоят из списка дел, которые назначены задолго до этого дня, потому что продуманы заранее. Но, конечно же, возможны и коррективы. Бенджамин Франклин рекомендует составлять план на день по определенному принципу: Из списка дел выбираются первоочередные дела, второстепенные задачи и малозначительные. 122 1. Первоочередные – те, которые нужно выполнить обязательно 2. Второстепенные – те, которые можно отложить, но ненадолго. Иначе они могут перейти в ранг первоочередных задач 3. Малозначительные – те, которые можно отложить на неопределенное время и, возможно, их значимость может со временем сойти на нет. Поэтому, составляя план на день, нужно учитывать приоритеты: сначала первоочередные, затем второстепенные и если остается время, малозначительные. Тот, кто планирует свой день вдумчиво и в соответствии с приоритетами, успевает выполнить все первоочередные задачи. А это говорит о том, что он планомерно продвигается к достижению своей глобальной цели, которая соответствует его жизненным принципам. Если случается так, что вы не успели сделать намеченное, то задача переносится на следующий день. Если она переносится изо-дня в день, то нужно подумать, а правильно ли выставлен приоритет этой задачи? 45 Ведение ежедневника по системе планирования времени Франклина 1. На первых страницах ежедневника пишутся жизненные ценности 2. Дальше отведено место для записей глобальных целей. Таких, должно быть не больше трех – пяти. 3. Затем, четкий продуманный генеральный план или планы, составленные для каждой цели в отдельности. 4. Затем таблица задач и сроков пятилетнего плана, плана на год 45 Управление временем и планирование жизни // http://www.distantnik.com/violet.html 123 5. Теперь на основе плана на год расписываем ежедневник повторяющимися поквартальными задачами, планами на месяц, на неделю. 6. Теперь пришла очередь для планирования одного дня. Если посмотреть, то часть дел уже запланирована заранее. Теперь остается ежедневно в конце и начале дня только корректировать планы, выставлять приоритеты и отмечать их выполнение. Таблица 2. Пример ежедневного планирования по Б.Франклину № Приоритет Статус 1 А V Задачи Закончить главу дипломного проекта 2 С V Позвонить подруге, договориться о встрече 3 В Х – забрал сын Забрать белье из прачечной 4 А V Записаться к врачу 5 C -> перенесено на Ответить на письмо завтра • A,B,C – приоритеты • V – завершено • Х – выполнено или отменено и по какой причине • -> - отложенные дела Если планы меняются в течение дня – это естественно. Поэтому планы нужно пересматривать регулярно. • Лучше планы на день корректировать вечером и утром. • Краткосрочные планы – один раз в неделю, например, в воскресение. • Долгосрочные – одни раз в квартал 124 Генеральный план, глобальные цели и жизненные ценности • - один раз в год Да, для составления такого плана требуется время и серьезная работа. Но все же, составить такой план не так сложно, как выполнять его. Не всем дано быть целеустремленными как Бенджамин Франклин. Каждый вечер составляйте список всех дел, которые вам нужно сделать на следующий день, в том порядке, в котором будете их делать. На следующий день начните заниматься делом №1 и занимайтесь им до тех пор, пока не закончите. Не закончив его, не переходите к делу №2. Поступите так со всем списком, при этом не приступайте к следующему делу, не выполнив предыдущего. Прервать дело разрешается лишь в одном случае: если закончить дело вам помешали обстоятельства, неподвластные вашему контролю. В этом случае сделайте все, что угодно, что поможет вам выполнить эту задачу. Сделайте все возможное, чтобы закончить незаконченное дело – а потом приступайте к следующему. Люди ошибочно полагают, что жизнь - это нечто неподконтрольное, мол, мчит сама по себе мимо нас, а мы за ней, как за уходящим поездом. Между тем многие психологи и духовные лидеры утверждают, что жизнь это то, что исходит из нас, а не входит в нас. То есть, что во мне, то и вовне. Исходя из этого принципа, каждый человек сам волен творить свою жизнь, судьбу, выбирать свой путь и следовать ему. Поэтому план — это нечто сродни карте, по которой вы прокладываете свой маршрут. Однако она бесполезна, если вы не знаете, куда именно хотите прийти. Спланируйте ключевые моменты вашей жизни, хорошенько продумайте их, можно даже нарисовать так называемое древо вариантов: все возможности достичь нужного пункта. Но есть одна особенность… Не нужно ставить слишком жесткие временные рамки. То есть если вы запланировали для себя окончить 125 институт к 23, к 26 выйти замуж или жениться, а в 29 лет стать обладателем (или обладательницей) Нобелевской премии, то, скорее всего, все ваши планы пойдут прахом. Жизнь не терпит обязаловки, и если вы пытаетесь взять ее за горло и ставить условия (хотя бы относительно времени предполагаемого события), то она будет брыкаться до тех пор, пока не собьет вас с ног. Даже отпуск может сорваться, хоть был запланирован давно и даже деньги на него лежали на счету в самом надежном банке. План должен иметь определенный люфт (отклонение), чтобы жизнь имела возможность устроить для вас все наилучшим образом. А мы часто ей этого не позволяем, считая, что наилучшим образом — это только так, как мы можем себе представить. Жизнь намного больше нашего представления о ней. Что даст планирование жизни? В первую очередь — уверенность в будущем. Когда вы осознаете, что можете достичь всего, что пожелаете и запланируете, то и пути достижения желаемого вам откроются. Главное - не паниковать, если что-то вдруг идет не так, как вы себе представляли. Часто наш мозг просто не в состоянии оценить далеко идущие последствия и понять, к чему приведет с виду несчастливый случай. Древние монахи в Тибете говорят, что в каждом поражении заложено зерно великой победы. Во-вторых, когда вы увидите, что ваш план начинает сбываться пункт за пунктом, это может заставить вас пересмотреть всю вашу жизнь. Сделать важные выводы, подкорректировать изначальный план. Глава 4. Как стать успешным 4.1. Как стать успешным в любви и семейной жизни Каждый человек сам для себя выбирает какое-то ведущее слово для определения успешной любви или семейной жизни. Один говорит «спокойно», другой говорит «богато», третий говорит «успешно». Это такое ключевое слово, которое для каждого человека является определяющим. Я 126 совершенно точно знаю, для меня этим словом, равно как и вообще в жизни, является слово «интересно». Удачный брак — это когда у людей происходит удовлетворение этого ведущего запроса. Потому что когда, например, одному важно, чтобы было интересно, а другому важнее всего, чтобы было спокойно, и у них не происходит взаимного удовлетворения этого ведущего запроса, то тогда у них есть проблема. Но если у них получается сделать так, чтобы тот, кому было важно, чтобы было интересно, получит это, а тот, которому хочется спокойствия — получил то, то замечательно. Если есть удовлетворение ведущего понятия, то такой брак мне кажется удачным. То же самое касается любых других отношений между людьми. Потому что брак — это тоже отношения. И критерий у всех отношений один и тот же. И если тебе удается добиться удовлетворения этого главного запроса, то эти отношения ты рассматриваешь как удачные. Будь то брак, отношения с детьми, с родителями и так далее. Я как человек, который уже много лет занимается семейной терапией, всегда говорю, что вся эта идея про сложные отношения — это полная лажа. Отношения, на самом деле, очень простые. Только врать себе не надо. 46 М. Селигман в книге «Новая позитивная психология» на конкретных примерах показывает, как сочетается в семейной активности человека его успех, успешность деятельности во внесемейных сферах с качеством приносящей духовное удовлетворение деятельности во внутрисемейной сфере, в частности, в сфере воспитания детей. Успех, успешность деятельности во внесемейной сфере запускают «восходящую спираль» для положительных эмоций во внутрисемейной сфере, позволяя повысить 46 Энтони Р. Секреты уверенности в себе. - М., 1994. 127 качество деятельности во внутрисемейной сфере, приносящей духовное удовлетворение. М. Селигман пишет о «духовном удовлетворении» категории позитивных переживаний в настоящем. В отличие от удовольствий духовное удовлетворение связано не с чувствами, а с увлекающими человека видами деятельности. Обращение к деятельности как к источнику духовного удовлетворения выдвигает на первый план проблему критериев успешности деятельности.47 Выдающимся достижением отечественной психологии является разработка категории деятельности. Отождествление деятельности с актив ностью приводит к непониманию значения этого понятия. В поведении конкретных людей может не наблюдаться или почти не наблюдаться признаков деятельности. С.Л. Рубинштейн, подчеркивая факт общественной организации человеческой деятельности, указывает на своеобразный характер ее мотивации: «Деятельность человека и входящие в ее состав действия служат при разделении труда непосредственно для удовлетворения не личных, а общественных потребностей». Для правильного понимания влияния успеха или неуспеха на ход деятельности С.Л. Рубинштейн предлагает различать: 1) объективную успешность или неуспешность, т.е. эффективность или неэффективность действия; 2) успех или неуспех действующего лица. Далее он пишет о том, что успех или неуспех действующего лица может быть понят: 1) или как чисто личный успех; Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 47 128 2) или как успех определенного общественного дела48. С.Л. Рубинштейн указывает на тот факт, что подлинно великое и ценное зачастую делалось не в целях личного успеха и признания, а иногда и с явным пренебрежением к этому. Действительно, люди в современном мире зачастую действуют не в целях личного успеха и признания, а иногда и с явным пренебрежением к ним. При этом эти люди действуют, полагая, что их действия направлены на успех определенного общественного дела. Но многие ли из них действительно становятся новаторами в общественной жизни, науке, искусстве? Да, люди могут делать свое дело, не получая при жизни признания, не отступаясь от него, не сворачивая на проторенные дорожки, которые с наименьшей затратой сил ведут к личному признанию и успеху. Но объективная успешность, эффективность действия многих таких людей в современном мире зачастую либо неоправданно низкая, либо нулевая. И здесь ощутима проблема для разработчиков деятельностной парадигмы концепция деятельности должна учитывать этот феномен, иметь методологический аппарат для его исследования. Несмотря на то, что отдельные психологи-практики с разных, порой неопределенных методологических позиций, осознают они это или нет, но пытаются в плоскости практической работы решать проблемы, связанные с этим феноменом, на уровне науки эта проблема до сих пор должным образом не решена. С.Л. Рубинштейн пишет об одиночках, добившихся объективного успеха на указанном им пути. Но большинство людей, осознанно или неосознанно пытающихся подражать этим людям, зачастую не столь успешны. 48 Рубинштейн С.Л. Человек и мир. СПб., 2012. 129 Очевидно, что как стремление к чисто личному успеху, так и стремление к успеху определенного общественного дела в большинстве случаев активности конкретных людей чреваты проблемой объективной неуспешности, неэффективности действия. Требуется соединить: 1) стремление к личному успеху; 2) стремление к успеху определенного общественного дела; 3) объективную успешность, эффективность действия. Рами Блекта в своей книге "Судьба и я" пишет,что прежде всего очень важно понять, что отношения – это очень нежная и ценная вещь. В отношениях мелочей не бывает! Невнимательность, обидное слово, две минуты гнева и т.д. могут расстроить дестилетнию дружбу, долгий и счасливый брак. Эндрю Маршалл, известный британский консультант по вопросам семьи и брака, автор бестселлера, утверждает, что именно мелочи разрушают большинство семей.49 "Я считаю, что опасаться стоит не образования любовного треугольника или душевного кризиса, а маленьких вспышек гнева, крошечных разногласий, скрытых разочарований и постепенно развивающегося чувства отчуждения. Вот настоящие убийцы семейных уз". Многие были когда-то очарованны Дейлом Карнеги. Благодаря его книгам миллионы людей улучшили свои взаимоотношения и, следовательно, качество жизни. Но эта психология во многом служит развитию лицемерия, искусственному поверхностному общению: улыбайся, делай вид, что слушаешь, говори то, что человек хочет услышать, не спорь и т. д. Если вы все это делаете не от души, а для того, чтобы манипулировать людьми в корыстных целях, то тактически вы может и выиграете, но стратегически Творогова Н.Д. Я в контексте психологии успеха // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 53-60. 49 130 полностью проиграете. Слова, внешнее поведение - это не больше 10 – 15%. Остальное восприятие человека идет на внутреннем уровне. Я думаю, вы замечали, что иногда бывает, общаешься с культурным человеком, который много улыбается, говорит комплименты, но после общения с ним какое-то омерзение, и совсем не хочется общаться вновь. И обратные ситуации. Дело в том, что главное общение идет на подсознательном уровне, а там мы знаем друг о друге все. И если у человека внутри мрак, эгоизм, жадность, завистливость, то как бы он не вел себя на внешнем уровне, долгих счастливых отношений он построить не сможет, в лучшем случае временно очаровать. По-настоящему отношения начинаются на уровне души. Ведь каждый из нас хочет общения "от души", от сердца, не так ли? Если вы будете общаться с людьми "от души", то ваш супруг(а) будет боготворить вас, друзья, коллеги, родственники – очень ценить общение с вами. Ваша жизнь наполнится блаженством, и успех станет обычным явлением. Вы никогда не будете одни: в беде вам всегда придут на помощь, в радости разделят вашу радость. Хотите этого? Для этого нужно во всем и в каждом увидеть Бога. Все, что нас окружает - Божественно. И Божественная любовь - значит любить каждого, как проявление Бога. Стать самодостаточной личностью, уважающей и себя и остальных, не имеющего больных привязанностей, понимающего, что все отношения в этом мире временны. Служить всем, ничего не ожидать ни от кого, делать все бескорыстно. Но при этом, если вы видите, что человек эгоист, потребитель, и ваша помощь ему делает его паразитом – то вы отказываетесь помогать ему на внешнем уровне, но внутри вы сострадаете ему и посылаете любовь и счастье. Многие могут сказать: вот я стольким просто так помог, а в ответ никакой благодарности. Если вы ждете благодарность, то это уже не бескорыстие, и потом настоящая любовь выше двойственности. Например, 131 если мать по-настоящему любит ребенка, она никогда не позволит ему играться с розеткой, взять в руки или тем более в рот отравляющие химикаты, даже если ей придется ради этого ударить ребенка по рукам или отругать его. Так и в отношениях нужно иногда проявить строгость, может даже определенное насилие. Если вы это делаете от души, то это будет всем во благо. Очень хорошо в отношении с каждым человеком вести своего рода счет, как в банке. Постоянно проверять баланс этого счета. Вы чем-то послужили человеку, оказали какую-либо услугу, помогли и т.д, запишите себе балл. Наоборот - причинили человеку беспокойство, повели некорректно, подвели и т.д. – запишите минус один – на ваш счет по отношению к этой личности. И также относительно этого человека: получили от него что-либо – балл ему, если он не выполняет обещания, не проявляет внимания к вам, подвел вас и т.д. и т.п. - то это минус один. И очень важно, чтобы баланс был всегда в пределах +3. Если разрыв большой, то это очень портит отношения. Многие люди думают: я столько всем делаю, так ему помогаю, а он ко мне плохо относится… А вы проверьте, если у вас + 10, а у облагодеянного вами человека на счету минус 2, то такие отношения обречены. Вы растите паразита, который с каждым днем все больше недолюбливает вас. Или, с другой стороны, человек может обижаться, не понимать почему ему отказали на его просьбу, с чего это вдруг знакомый перестал с ним тепло общаться и т.д. и т.п. Тогда стоит проверить счет- а когда вы клали что-либо на счет этого человека последний раз? И так он предлагает быстро проверить себя - можете ли вы построить гармоничные отношения? Тест 1. Как вы ведете себя, когда вам нужно попросить кого-то о чемто или отказать кому бы то ни было, когда вы не в состоянии выполнить просьбу или уверенны, что это никому благо не принесет – как вы себя ведете? Спокойно ли вы просите и отказываете? Если нет, это значит что вы 132 эгоист, полный страхов и "больных" концепций. Это значит, что вы растите паразитов и разрушаете свою жизнь. Таких людей мало кто уважает и любит и просто используют внутри, принебрегая ими. Тест 2 . Скольких людей я сделал(а) счастливыми за последний день, неделю, год, да и вообще за жизнь? В нашей цивилизации все озабочены стать богатыми, известными, сексуально гиперактивными и потреблять и использовать всех и вся и т.д. Ценность отношений сводится к "нужным" знакомствам, и сколько мы можем получить от этих отношений выгоды. Я помню, как один очень чистый монах, давая советы одной семейной паре сказал: "Помните, что в отношениях очень важно отдавать больше, чем вы получаете, ибо корысть, концентрация на себе - это то, что быстро разрушат любые отношения". Также очень важно помнить, что в отношения нужно вкладывать постоянно. Например, если вы хотите быть здоровы, то вы должны регулярно заниматься, правильно питаться, заниматься физическими упражнениями и т.д. И так во всех сферах жизни, особенно это касается отношений. Вкладывать в отношения это значит: 1. Исполнять свои обещания. 2. Помнить важные даты наших друзей, родственников – поздравлять их. 3. Как можно быстрее извиниться, если мы допустили какую-либо неточность, обидели человека и т.д. Даже, если мы не чувствуем себя виноватыми. 4. Следить за своей речью, мимикой, искренне улыбаться, быть вежливым и доброжелательным. 5. Ни в коем случае, не предъявлять претензии, а наоборот, как можно больше благодарить. 133 6. Уметь участливо выслушать. Обладать способностью услышать другого человека (или развивать ее). Кроме этого нужно уметь слушать чужое мнение о себе и быть открытым, чтобы понять, "услышать" это мнение о себе. 7. Дарить и принимать подарки. Никогда не приходить на встречу, в гости без подарка, пусть даже небольшого. 8. Быть преданным во всех отношениях своим близким. 9. И одно из самых важных правил - никогда не говорить ни о ком плохо за спиной. Точнее мы должны защищать репутацию человека в его отсутствие или молчать. Мы должны вести себя так по отношению к любому человеку, и в особенности к тому, с кем нас связывают близкие отношения. Более того, мы подрываем доверие к себе со стороны того человека, с которым мы ведем беседу об этом. Большинство отношений были разрушены именно из-за этого последнего пункта… Вам кажется это сложно? А изучать какой-либо предмет годами, хотя он может нам не пригодиться - это легко? Помните, что: Качество нашей жизни зависит от качества отношений с другими людьми. Если мы что-то поставим выше отношений: деньги, карьеру, здоровье, принципы и т.д. и т. п. – это значит, что через какое-то время мы потеряем и это, и отношения, и еще глубже погрузимся в холодную, черную бездну, полностью лишенной любви. Аюрведа говорит о том, что есть только 2 способа, как определить прогрессирует человек в жизни или нет: 1. С каждым днем такой человек становиться все счастливей и счастливей. 2. Его отношения с другими людьми улучшаются. Выстраивайте гармоничные отношения основанные на любви и будьте счастливы! Мысли к размышлению: 134 1. Для того, чтобы успешно осуществлять свою миссию, мы должны всячески помогать другим людям на их пути. Помогая другим, мы помогаем себе. Установление и поддержание отношений с другими людьми блокируется, когда мы лелеем собственную уникальность до такой степени, что оказываемся полностью поглощенными своим эгоцентрическим миром. 2. Устанавливая контакт с кем-либо, к кому вы не испытываете никаких чувств, просто ради того, чтобы не быть одному, в действительности приводит к большему одиночеству, чем когда вы один на один с собой. /Д-р Майкл Ньютон (Цитаты из книги "Предназначение Души")/. 3. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (Русская народная поговорка). 4. Очень часто, для того, чтобы начать ценить человека или отношения с ним, нам нужно его потерять… 5. Недавно я прочитал комментарии одного известного психолога относительно выводов многолетних исследований по поводу, какая же нация самая умная. "На самом деле развитие цивилизации зависит не столько от среднего IQ, сколько от социального интеллекта, умения выстраивать эффективную коммуникацию (отношения), налаживать контакты, учиться у других цивилизаций - вот залог процветания нации..." Если говорить о соединении стремления к успеху определенного общественного дела с объективной успешностью, эффективностью действия, первостепенное значение приобретает проблема объективности как характеристики познавательной деятельности субъекта. С.Л. Рубинштейн пишет по этому поводу, что «познание есть в известном смысле непрерывный процесс размежевания субъективного и объективного, преодоления субъективного и выявления объективного, переход от субъек135 тивного к объективному». Ученый указывает, что «основное свойство бытия, сущего в мире, в котором есть человек, заключается в том, чтобы являться человеку, выступать в чувственной данности, быть данным в ощущении». При этом «восприятие выступает как «составная часть» (компонент) реального взаимодействия человека с миром». Таким образом, объективность как характеристика познавательной деятельности субъекта определяется двумя факторами: 1) степень выраженности свойства бытия являться человеку; 2) степень реального взаимодействия человека с миром. Производной от познавательной диагностики проблемы деятельности объективной объективности является успешности как характеристики проблема психологической деятельности (эффективности действия), т.е. измерительного инструмента, позволяющего повысить объективность познавательной деятельности субъекта, соединить стремление субъекта к успеху определенного общественного дела с объективной успешностью, эффективностью действия. Наличие такого инструмента в отношениях «психолог - клиент» рассматривается нами как фактор, способный повысить: 1) степень выраженности свойства бытия являться человеку; 2) степень реального взаимодействия человека с миром. В рамках научных исследований такой инструмент соотнести различные формы активности субъекта с помог бы объективной успешностью, эффективностью действия. М. Селигман пишет о том, что духовное удовлетворение связано с полной поглощенностью любимым делом, самозабвением, полным отсутствием всяких эмоций, кроме ретроспективных «А ведь было здорово!». Он говорит, что духовное удовлетворение связано с состоянием «потока», когда время останавливается и человек забывает обо всем на свете. Но М. Чиксентмихайи указывает на то, что стремление к успеху определенного общественного 136 дела, связанное с состоянием «потока», далеко не всегда заканчивается объективной успешностью, эффективностью действия [21]. Могут иметь место состояние «потока», стремление к успеху определенного общественного дела и/или личному успеху, но объективной успешности, эффективности действия может и не быть. М. Селигман пишет о том, что получить духовное удовлетворение невозможно, если не использовать и не развивать свои индивидуальные достоинства и добродетели. Исходя из того, что целью позитивной психологии является счастье (благополучие), описанные М. Селигманом достоинства и добродетели можно рассматривать как культурно-исторические орудия, регуляторы деятельности целью которой является духовное удовлетворение. Но достаточно ли этих орудий для того, чтобы деятельность, кроме духовного удовлетворения, сопровождалась еще и объективной успешностью, эффективностью действия? Ответить на этот вопрос можно только в том случае, если появится инструмент для измерения объективной успешности, эффективности действия. Книга М. Селигмана «Новая позитивная психология» содержит много измерительных шкал. Автор не боится вводить шкалу, когда ему это нужно для решения проблем, возникающих в его деятельности. Но шкалы (или шкал) для измерения объективной успешности, эффективности действия в позитивной психологии пока нет. „Хорошего не бывает много“, говорят некоторые. То же можно сказать и о наших успехах: их не бывает достаточно, их требуется постоянно больше. Множество успехов, прежде всего одинаковых или похожих, через какое-то время для нас самих и других людей становится слишком много. Мы вздыхаем с облегчением, если они заканчиваются. Собственно говоря, речь идет о старых успехах. Если они заканчиваются, они освобождают место для новых, идущих дальше, успехов. 137 Некоторые люди, успокоясь на своих старых успехах, прозевали свои существенные новые успехи. Чем раньше мы расстанемся со старыми успехами, тем с большей готовностью будут приходить к нам новые. Наши успехи имеют меру. Если она полна, то и мы и другие чувствуем себя насытившимися этими успехами. Появляется необходимость в чем-то новом и более важном для нашей жизни, перед которым старые успехи вянут и бледнеют. Если чего-то достаточно, оно может уйти и уйти так, чтобы освободить место для чего-то нового. Иначе, старые успехи, как говорит Рильке в своем стихотворении „Видящий“ , перед огромной сотворяющей силой, делают нас маленькими. Перед этими силами мы даже с самыми большими нашими успехами остаемся маленькими. Но в созвучии с этими силами, мы шагаем от одного „достаточно“ к другому, маленькие и в то же время полные сил, постоянно готовые к новым жизненным успехам. Как? В полной готовности к действию. Швейцарские социологи решили выяснить, сколько длится счастье молодоженов и делает ли брак людей по-настоящему счастливыми. Выяснилось, что супружеское блаженство после бракосочетания длится всего год. Затем супругов ждет лишь небольшая вспышка чувств между третьей и пятой годовщиной и совсем легкий всплеск на 7-й год совместной жизни. В Швейцарии социологи Цюрихского университета наблюдали за поведением 15 тысяч добровольцев из Германии. Ученые пытались выяснить: брак делает людей счастливыми или это счастье толкает людей к браку? В ходе эксперимента выяснилось, что семейное блаженство длится всего год после бракосочетания. Все остальное время атмосфера в молодой 138 семье становится все более напряженной. Исключение составляет всплеск чувств, наблюдаемый между третьим и пятым годами после бракосочетания. Несмотря на столь нерадостную перспективу супружеской жизни, исследователи утверждают, что люди семейные в целом гораздо более счастливы, чем одиночки. Эксперты отмечают, что счастье строится на «взаимовыгодном обмене», которому подвержены супруги, сообщает BBC. Автор доклада доктор Алоиз Штутцер уверен, что «супруги ожидают некоей награды в виде любви партнера, благодарности и признания, а также безопасности и материальных поощрений». «И еще семейная жизнь предоставляет человеку определенную, пусть и примитивную, страховку против неблагоприятных жизненных ситуаций», – говорит он. 50 В течение первого года совместной жизни средний уровень удовлетворения жизнью у участников эксперимента составлял 7,6 балла из 10 возможных; на второй год – 7,4. Впоследствии тенденция продолжается – до четвертого и пятого годов, когда наблюдается некоторая «ремиссия счастья». Затем показатель удовлетворенности подпрыгивает снова лишь один раз – на 7-м году. А к 10-му году пары лишь слегка более счастливы, чем до того, как связали себя узами брака. Кстати, американские эксперты из Centers for Disease Control and Prevention констатируют: 43% браков распадаются спустя 15 лет совместной жизни. Что касается России, то, по данным Госкомстата за 2002 год, число разводов в нашей стране превысило число браков на 26%. Основная доля разводов приходится на браки длительностью от 5 до 20 лет. Падение уровня счастья после первого года некоторые исследователи объясняют тем, что в первые месяцы после свадьбы молодые воспринимают преимущества совместной жизни как нечто само собой разумеющееся, а Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 50 139 затем эйфория начинает сходить на нет. Другие полагают, что собака может быть зарыта в проблемах финансового порядка или в нелегких реалиях воспитания новорожденных детей. Это фрагмент из книги Валерио Альбисетти – «Терапия супружеской любви. Как прожить вместе всю жизнь» 2001г. Валерио Алъбисетти - Психотерапевт, психоаналитик, профессор является одной из наиболее значительных фигур в современном психоанализе. Швейцарец по происхождению, он проводит конференции и семинары в самых крупных городах Европы и Америки. Он основатель персоналистской психотерапии и автор многих популярных книг. Работа, дети, родители супруга, деньги, секс: это те стороны супружеской жизни, которые должны быть поводом не для конфликта, но для взаимного духовного обогащения. Книга содержит много советов, анкет и психологических упражнений, благодаря чему представляет собой самый настоящий учебник, который можно не только читать, но и с успехом применять в жизни. В течение всего времени работы в области психоанализа он старался помогать людям понять собственные чувства и создать между собой отношения истинной любви. Поэтому я знаю, как строится жизнь вдвоём. И только теперь, имея двадцатилетний опыт работы с супружескими парами, чувствую себя в состоянии написать книгу на эту тему. Он пишет : «Я верю в любовь. Но убеждён в том, что для большинства людей существуют проблемы любви к самим себе и к другим. Вступая в брак, мы счастливы, полны уверенности и надежды, расположены идти друг другу навстречу - не по легкомыслию и не потому, что не знаем о предстоящих трудностях или о разности характеров, просто мы уверены в том, что сила нашей любви преодолеет всё. Тем не менее в большинстве случаев это не так. Сегодня супругов, даже любящих друг друга, разделяет 140 глубокое одиночество. Цель этой книги — дать надежду всем, кто верит в брак. Однако это не учебник, полный правил для применения в совместной жизни. Проработав много лет консультантом по вопросам супружеских отношений, я убедился в том, что подобные методы и предписания не приносят никаких результатов. Людям нужен текст, который поможет им понять самих себя и внутреннюю сущность другого человека. Вначале, в период влюблённости, и чуть позже, когда обычно всё идёт хорошо, супруги проявляют по отношению друг к другу нежность, мягкость, страсть, эротизм. Но как только начинаются трудности (а ведь все отношения, без единого исключения, рано или поздно переживают трудные моменты), они забывают о прекрасном, счастливом, безмятежном времени. Они забывают любить друг друга. В таких случаях каждый обычно думает о самом себе, видит только свою правоту и ошибки другого человека, в результате чего атмосфера супружеской жизни вряд ли обретёт прежнее спокойствие конфликты будут продолжаться. Нередко супруги мирятся для уменьшения напряжённости, но лишь поверхностно. Они тщательно стараются не затрагивать, не анализировать причины, приводящие к ссорам. Нужно иметь смелость, чтобы обсудить вопросы, оставшиеся открытыми, неразрешёнными, попытаться глубоко вникнуть в них и вместе найти решение. К сожалению, многие пары откладывают решение проблем из страха усложнить ситуацию или узнать неприятную правду. Они не хотят увидеть другого в истинном свете, предпочитают идеализировать его, сохраняя в своём воображении тот образ партнёра, который не заставляет задумываться, чтобы не допускать кризиса, не вступать в дискуссии. Или же не желают видеть самих себя такими, какие они есть на самом деле. Я придерживаюсь того мнения, что проблемы необходимо выявлять, принимать и решать. В противном случае они рано или поздно вновь 141 возникнут, и со временем будет всё труднее найти решение. К тому же, если мы уходим от трудностей, скрываем их, то они отравляют отношения, так или иначе фальсифицируют брак, лишают его смысла. Мой метод, описанный в этой книге, предусматривает более глубокое познание собственной личности, которое поможет супругам прожить вместе всю жизнь. Только так, снизив уровень невроза, можно понять суть проблем, оказаться в состоянии прояснить их и найти в себе силы для их преодоления. Не существует готовых рецептов для создания счастливых отношений. Каждый случай уникален сам по себе. Никто не поможет человеку, если он не хочет помощи. Брак же - это исходная точка, а не место прибытия. В любом случае несомненно одно: покой и счастье в супружестве никогда не даются даром, не приходят, как подарок - их нужно строить. Обманывается тот, кто думает, что любовь между двумя людьми может существовать без индивидуального познания каждым из них своей личности, без индивидуальной ответственности. Любовь нельзя воспринимать только как некое чудесное событие. Речь идёт о личной пособности любить, о психической и духовной работе, направленной на создание отношений между людьми. Остальные факторы (физическое влечение, радость быть вместе и так далее), конечно, важны; но если их не развить, не ввести в план роста, то они не будут принадлежать к этому измерению. Если партнёры не сотрудничают, не растут вместе, то, на мой взгляд, они не могут считать себя мужем и женой. Не будем строить иллюзий: если брак пустить на самотёк, он не выживет.» Пособия, написанные с целью помочь нам решить проблемы в отношениях с мужчинами, часто вызывают смешанные чувства. Такие книжные новинки привлекают нас красивыми переплетами и обычно носят 142 громкие названия, похожие на эти: «Как стать счастливее (влюбиться, найти единственного) за 21 день», «Как выйти замуж за миллионера», «Как найти мужчину своей мечты». Неловко достать их в метро, дабы не показаться смешной старой девой-неудачницей, умирающей от желания выйти замуж любой ценой. И это при том, что я, к примеру, давно и счастливо замужем, и стесняться мне по большому счету нечего. Но стереотипы и предубеждения, как известно, часто не дают нам возможности найти что-то лучшее для себя как в литературе, так и в любви. В первую очередь все эти книги по психологии отношений — о важности становления себя как личности сильной, уверенной в себе, самодостаточной. Можно называть такую личность «принцессой» или «стервой» — терминология автора и подача материала могут разниться, но суть не меняется. Только в результате такого становления и саморазвития можно обрести и гармоничные отношения. Только будучи принцессой, можно рассчитывать на принца. А этой принцессой нужно уметь стать. Каждый из авторов так или иначе задает вопрос: а достойны ли мы сами того, чтобы рядом с нами был достойный мужчина? Эти книги — вовсе не готовый рецепт счастья, их цель — помочь обнаружить проблему и возможные пути ее решения. Следуя чужим советам без собственного думания, без осознания прочитанного, вы и превращаетесь в ту самую «…цатилетнюю» неудачницу, привыкшую искать готовые ответы на все вопросы. Пользуясь подсказками, не принимая ответственность на себя, легко возмущаться: «Ну вот! Меня опять обманули!» Все мужики «сво...», а лучший выход после очередного разочарования — мороженое и комедия с Кэмерон Диаз. Важный момент: каждая из этих книг учит вычислять и манипулятора вашей жизни — того, кто мешает двигаться вперед, развиваться и быть счастливой. 143 Пэт Коннор. «За кого не стоит выходить замуж. Проверенные советы от священника» Несмотря на то что Пэт Коннор — священник, призывает он в первую очередь не к чтимому в христианстве терпению и смирению, а именно к самоуважению, развитие которого требует не меньших усилий. Советы Пэта просты, но потому и действенны. Действительно, с момента помолвки (для нас это скорее момент предложения руки и сердца) до собственно свадьбы желательно оставить достаточно времени, и не только для выбора платья. Только время может раскрыть некоторые моменты и нюансы в отношениях и показать, захочется ли вам через год быть рядом с этим человеком? Браки «на скорую руку», по статистике, гораздо чаще заканчиваются разводом. Христианские добродетели и рациональность — вместе большая сила. Если вас не убедили подруги, родители и собственный здравый смысл, возможно, это удастся Пэту — семейному консультанту с сорокалетним стажем, обвенчавшему тысячи пар и наблюдавшему не только начало отношений, но и разные сценарии их развития. Со следующими его советами, например, совершенно невозможно не согласиться. «Вообще-то не слишком удачная мысль выйти замуж за человека, который: заставляет вас стыдиться себя самой; • не может сказать «я тебя люблю»; • отказывается принимать ответственность за собственные действия; • не знает, как удержаться на своей работе; • не имеет друзей; • не умеет извиняться; • привязан к материнской юбке; • НИКОГДА не выходите замуж за человека, который жесток с вами — физически или эмоционально». 144 В книге также можно увлечься множеством интересных и поучительных историй — примеров из многолетней практики общения автора с его прихожанами. Хелен Фишер. «Формула любви. Ключ к успешным отношениям» Эта книга предлагает свой метод для того, чтобы разобраться в себе и своих мужчинах. Хелен Фишер — ученый-антрополог. Изучив связь гормонов с чертами характера, она предлагает вам пройти тест, чтобы определить тип личности, а заодно и узнать тип вашей пары. Книга Хелен интересна и приведенными в ней исследованиями не только в области физиогномики и биологии, но также в области статистики. Вы узнаете, почему ужин часто воспринимается как сигнал к сексу, почему мужчинам нравятся «мокрые» поцелуи и почему случайный секс — не такой уж и случайный. С научной точки зрения, разумеется. Карен Салмансон. «Принц или лягушка. Как найти идеального партнера» Кого-то может смутить панибратское сокращение имени великого Аристотеля до американизированного «Ари» и пристрастие Карен к восклицанию «Черт побери!», но это не портит основную мысль ее книги. Автор считает, что нужно не просто призывать к духовному развитию, но убеждает читателя в необходимости этого. И очень доходчиво объясняет, как двигаться по пути выполнения ВЕРНОГО ЖИЗНЕННОГО ПЛАНА (да, Карен любит большие буквы). Прежде чем рассчитывать на долгую и счастливую жизнь со своим принцем, Карен предлагает нам поработать над собой. Для этого понадобятся и смелость, и дисциплина. Приятный бонус — автор знакомит своих читателей с учением Аристотеля, на чьи размышления и опирается. Практическая психология и древнегреческая философия помогут вам справиться со своими эмоциями, найти зону умеренности и стать лучше. Не важно, есть ли у вас 145 принц, нужен ли вам лучший мужчина или вы предпочитаете оставаться любительницей «лягушек» — читать интересно. Стать сексуальной Шахерезадой, одновременно развивая свои добродетели, такой сложный, но интересный путь предлагает Карен Салмансон. Шерри Аргов. «Стерва выходит замуж. Руководство по отношениям до и после свадьбы» Эту книгу хорошо читать в паре с предыдущей. Не расходясь в главном, авторы предлагают разное видение пути становления личности и методов саморазвития. Если Карен предлагает путь полной открытости в отношениях и настаивает на откровенных разговорах с возможным партнером, то Шерри считает (и, как мне кажется, не без основания), что такая искренность может партнера и напугать. Обсуждение совместных перспектив, взглядов на семью и ценности — все это, по мнению Шерри, может стать сигналом к бегству. Она предлагает свои принципы (целых семьдесят пять!) и советы в отношениях. Но! Научить «подцепить» мужчину — вовсе не главная цель этой книги. Понять, какой мужчина вам подходит, суметь оставить мужчину рядом, оставаясь собой и в этом обрести гармонию и счастье. Советы даются женщинам не столько из соображений так называемой стервозности, сколько в целях обрести нормальное самоуважение. Например, «Принцип отношений № 70. Стерва ни за что не останется с мужчиной, который просто дожидается, не подвернется ли ему кто-нибудь получше». А поскольку проблема многих «любительниц лягушек» именно в отсутствии самоуважения, или, как говорили наши бабушки, девичьей гордости, то здесь они очень кстати! На закуску еще один принцип от Шерри. Это Принцип № 75. «Мужчина не женится на женщине, которая возводит его на трон. Он женится на равной, на особенной женщине, с которой он сможет разделить все особенные моменты». 146 На отношения все мы смотрим по-разному: кто-то пытается найти идеального мужчину, кто-то планирует брак по расчету, а кто-то настроен скептически и мечтает об одиночестве. В любой из этих моделей важно научиться быть особенной, то есть уметь и не бояться быть собой. В этом нам и помогают книги по психологии отношений. После их прочтения я не вышла замуж за принца, поскольку он прискакал уже десять лет назад. Но вторую книгу я, уже не стесняясь, читала в метро и даже делала в ней пометки. Да, я замечала ухмылки и смешки, но меня это уже не задевало. Я ведь Принцесса! Советы из Библии по психотерапии семейных отношений из книги христианских психотерапевтов и сексологов - Любовь в браке. Э. Уит, Г. Паткин. В этих книгах умные профессионалы, достигнув определенного уровня в своей психотерапевтической практике, делятся опытом своих разработок. Достоинством этих разработок является то, что специалист, сосредоточившись на одной методике в течение многих лет, совершенствует ее. И эта методика становится достаточно завершенной и работоспособной: множество примеров как ей пользоваться с конкретными "живыми" положительными результатами. Недостатками этих методик является: - любое влечение между мужчиной и женщиной авторы сразу именуют любовью, не очень интересуясь, что псевдолюбовных чувств огромное множество, причем, они не всегда родственные, хотя и имеют определенные формальные сходства, Различные чувства любовь и влюбленность а вот недоброкачественная влюбленность - мания вообще находятся за гранью здоровья. - чрезмерная идеализация понятия "любовь", слишком комплиментарное к ней отношение. 147 "Любовь - это самое важное слово в языке: любовь играет главную роль в жизни:" "Пять языков любви". Гери Чепмен И как следствие: " Любовь уже превращена в религию. Человеческая любовь настолько омрачена чрезмерными страданиями и переживаниями романтизма, что мы лишаемся, возможности относиться к ней так, как она того заслуживает". "Мы. Глубинные аспекты романтической любви." Роберт А. Джонсон. перегрев и перегрузка любви "нездешней радостью", смыслом, ожиданиями не такое уж и безобидное занятие: "Оказывается, Америка - единственная страна в мире, где любовь является национальной проблемой. Кажется, огромное количество американцев обоих полов пребывает в состоянии замешательства по поводу любви" Рауль де Роусси де Сеймс. "Поистине, любовь стала настолько внутренне противоречивым явлением, что некоторые исследователи семейной жизни пришли к заключению, что "любовь" - это просто название способа подчинения более сильными членами семьи более слабых. Рональд Лэинг попросту утверждает, что любовь является прикрытием для насилия". "ЛЮБОВЬ И ВОЛЯ" Ролло Мэй "Ведь что, главное, погано, - писал Лев Толстой на излете жизни. - В теории предполагается, что любовь есть нечто идеальное, возвышенное, а на практике любовь - нечто мерзкое, свиное, про которое и говорить и вспоминать стыдно: А люди делают вид, что мерзкое и стыдное - прекрасно и возвышенно: Духовное сродство! Единство идеалов! Но в таком случае незачем спать вместе". - авторы не очень интересуются другими методиками, выставляя свою как панацею от всех семейных проблем. А это не так, разнообразие 148 житейских проблемных сюжетов и психотипов, в них вовлеченных так велико, что любая методика не может все это учесть. О том насколько это сложно и многообразно можно узнать из книги настоящего профессионала Карла Витакера "Полночные размышления семейного терапевта". Но один из супругов, или оба попав в сложные отношения, могут по этим достаточно подробным книгам, опробовав для себя методику, получить желанный результат. А если не получилось по одной методике, можно опробовать другую или уже обратиться к практикующему специалисту, сформировав собственное понимание проблемы. Если терпение на реставрацию своих супружеских отношений иссякло в книге "Парадокс страсти: она его любит, а он ее нет" психопрактики Дин Келис, К.Филлипс, дают советы, когда и как надо расставаться и рассказывают кто и что при этом переживает. По данным демографического ежегодника ООН 2012 года, Россия первая среди стран с самым большим числом разводов. Далее Белоруссия, Украина, Молдова. На 6-м – США. "Сексуальность" Роберт Крукс, Карла Баур В коллективистских культурах, таких как Индия, Пакистан, Таиланд, Филиппины, подчеркивается превосходство групповых, или коллективных, целей над индивидуальными и личными устремлениями. В этих культурах основная цель брака - скорее объединение семей, нежели союз двух индивидуумов. "Хорошим" считается тот брак, который приводит к взаимовыгодному союзу двух семейств. Поэтому браки в коллективистских культурах заключаются главным образом и прежде всего исходя из потребностей семей, а не на основе индивидуальных чувств. Иначе обстоит дело в индивидуалистических культурах, представленных такими странами, как США, Австралия, Англия и европейская Бразилия. В таких культурах индивидуальные цели преобладают над групповыми интересами. Основой 149 для заключения брака в индивидуалистических культурах обычно являются потребности и желания индивидуумов, вступающих в брак, а не интересы их родственников или других социальных групп. Неудивительно, что представление о том, насколько важна в браке любовь, неодинаково для этих двух типов культур. В индивидуалистических культурах по сравнению с коллективистскими любовь гораздо чаще рассматривается как основа брака. Это различие было продемонстрировано в исследовании, во время которого студентов из 11 стран спрашивали о важности любви для брака. Представители индивидуалистических культур (США, Англия, европейская Бразилия и Австралия) реже давали утвердительный ответ на вопрос о возможности заключения брака с нелюбимым человеком, чем респонденты, представлявшие культуры с более коллективистским отношением к браку (Индия, Пакистан, Таиланд, Филиппины). "Секс в жизни человека" Эрик Берн. Брак может быть основан или включать в себя любую ситуацию из ранее обсуждавшихся, и я не стану пытаться проанализировать это трудное отношение, которое завершается 500 000-ми разводов в год в одних Соединенных Штатах. (Моралью из этого, очевидно, является то, что великолепное средство против разводов - упразднить брак). Однако, я хотел бы предложить очень искусственную классификацию, которая имеет два преимущества в употреблении: она не вводит в заблуждение и легко запоминается. Она основана на буквах алфавита: AHIOSVX и Y. Брак типа A стартует скоропалительно или как временное средство. Двое далеки друг от друга, но вскоре они находят единственное общее связующее звено, возможно, родившегося ребенка. Это представлено перекладиной буквы A. По мере того, как идет время, они становятся ближе 150 и ближе вплоть до того момента, когда они соединяются, и тогда они обретают интерес друг к другу. Это представлено верхушкой буквы A. Брак типа H начинается точно так же, но пара никогда ни на сколько не становится ближе, и брак держится на единственной связующей ниточке. В противном случае, оба возвращаются туда, где они находились первоначально. Брак типа I начинается и заканчивается парой, спаянной в единое целое. Брак типа O бесконечно кружится по кругу, никогда никуда не приходя и повторяя одни и те же стереотипы до тех пор, пока он не оканчивается смертью или отделением друг от друга. Брак типа S бродит вокруг в поисках счастья и в конце концов оканчивается чуть-чуть выше и правей того места, где стартовал, стартовал, но никогда не продвигается дальше этого, оставляя обоих разочарованными и смущенными и хорошими кандидатами для психиатрии, поскольку все же есть нечто, достаточное чтобы они не хотели развода. Брак типа V начинается близкой парой, но они мгновенно начинают расходиться в разные стороны, возможно, после окончания медовоо месяца или даже после первой ночи. Брак типа X начинается как A. В одной точке бывает единственный период блаженства. Они ждут, чтобы оно случилось снова, но этого никогда не происходит, и вскоре они удаляются друг от друга, чтобы никогда не воссоединиться. Брак типа Y начинается хорошо, но трудности умножаются, и в конце концов каждый находит свои собственные отдельные интересы и идет своим собственным путем. 151 Имеются, без сомнения, другие типы брака, но они не укладываются в алфавит, который мы используем, поэтому их придется оставить для более усложненной системы классификации. Пермский социолог З.Файнбург выяснил, что среди 15 тысяч обследованных им семей 70 - 80% (в разных социальных группах поразному) женятся по сердечному влечению, 15 - 20% - по шаблону ("все женятся и мне пора") и от 3 до 10 % - по расчету. И тут начинаются неожиданности. Как ни странно, удаче брака не всегда помогает, что он возник на почве любовных чувств. И даже, наоборот: среди браков заключенных по любви самое большое количество неудачных, а меньше всего их среди женившихся по шаблону. Счастливчиков – супругов проживших всю жизнь в любви менее 20%, но ведь на старте семейной жизни их было более 70% ? Приведем пример Фрэнк и Анита Милфорд познакомились на танцах в Христианской ассоциации молодежи, а поженились через два года - в 1928 году. 26 мая 2008года, они отметили 80 лет совместной жизни. "Молодожены", несмотря на столь значимую дату, устроили довольно скромный праздник в окружении родственников в доме престарелых, где они живут. У супругов есть двое детей, пятеро внуков и семеро правнуков. Их 73летний сын, тезка своего отца, заявил, что в день 80-й годовщины со дня свадьбы родителей у них будет "прекрасный обед и прекрасный чай". По традиции королева Великобритании Елизаветы II поздравила их с этим замечательным юбилеем. Анита, которой исполнилось 100 лет, сетует на то, что в последнее время браки стали очень скоротечными, потому что супруги не уделяют друг другу достаточно времени. "Мы советуем молодым парам каждый день находить время для любви", - говорит она. 152 Ее муж Фрэнк, который уже перешагнул столетний рубеж, до ухода на пенсию работал на верфи в Девонпорте. Он гордится тем, что, несмотря на множество сложностей, которые им пришлось пережить, он и его жена вместе. "Особенно тяжело пришлось в военные годы, - рассказывает он. - Но мы все преодолели, а современная молодежь хочет всего и сразу". "Прожить в браке 80 лет - это фантастическое достижение, - добавляет их сын Фрэнк. - Родители всегда говорили: "Никогда не ложитесь спать с плохими мыслями и чувствами". Сами супруги считают, что секретом их долговечного брака являются поцелуй на ночь, совместная игра в лотерею и хорошая английская пища. Самый долгий брак в Великобритании, который зарегистрирован в Книге рекордов Гиннесса, был заключен между Томасом и Элизабет Морган. Они поженились 4 мая 1804 г. и прожили в браке 81 год и 260 дней, до самой смерти Элизабет в 1891 году. Что касается мирового рекорда, то он принадлежит Темульджи и Нариме Бхикаджи - индийской паре, которая прожила в браке с 1853 по 1940 годы. Еще одна история, которая может служить примером, ее первая половина очень похожа, а во второй половине есть смерть и ее переживание. Пол Маккартни познакомился с Линдой Истмен в одном из ночных клубов Лондона в 1968 году. Эта случайная встреча знаменитого "битла" и высокой светловолосой американки, делавшей карьеру рок-фотографа, казалось, не могла обернуться ничем, кроме кратковременной интрижки. Маккартни уже давно и навсегда, как все думали, отдал сердце своей давней подруге - киноактрисе Джейн Эшер; считалось, что их брак не за горами. Линда же уступала Джейн не только внешностью и манерами (хотя происходила из очень богатой семьи нью-йоркского адвоката), но и тем, что уже была раз замужем, и даже имела дочку. 153 Кроме любви к рок-музыке, Пола объединяло с Линдой одно - потеря матерей. Мать Пола умерла от рака груди, когда тому было всего 14 лет; Линда была на 4 года старше, когда погибла в автокатастрофе ее мать. Пол Маккартни 22раза занесен в книгу Рекордов Гиннеса Очень быстро Линда затмила для Пола все, хотя "Битлз" по-прежнему оставались для него одной большой семьей. Линда также не чаяла души в Поле: будучи страстной его поклонницей, она подбадривала его в трудные минуты, подолгу ждала его возвращения домой с поздних сеансов записи. В 1969 году Пол и Линда официально стали мужем и женой. В прочность этого брака тогда еще никто не верил. А в августе того же года молодая семья праздновала рождение дочки - Мэри Патриции. 51 Ансамбль "Битлз" доживал последние дни. И Пол, понимая это, удалился на свою ферму в Шотландии и отгородился от окружающего мира. Несмотря на близость Линды, он пребывал в состоянии стресса из-за разрыва с друзьями. Начал принимать наркотики. И только Линда смогла вернуть его к нормальной жизни. В одном из недавних интервью Пол признался: "Тогда Линда спасла мне жизнь". Поползли даже слухи о его смерти. А Пол не спешил их развеять, работая над своим сольным альбомом, где он один исполнял партии всех инструментов. Линда помогала ему, была его "музой" при написании песен (об этом он с нежностью спел в "Lovely Linda"), пыталась управляться с аппаратурой. "Семейность" альбома "McCartney" прослеживалась буквально во всем - как в обложке, на которой он радостно смеется, бережно держа в объятиях крохотную дочурку, так и в текстах песен. Пол выглядел нашедшим свое счастье и успокоившимся... Однако, несмотря на увлечение семейным гнездом, Пол не мог жить без музыки - сцена звала его. Робин С. Шарма «Супержизнь! 30-дневное путешествие к настоящей жизни», Минск, «Поппури» 2002 51 154 Еще раз можно вспомнить о споре: "Должны ли супруги отдыхать друг от друга?" Если они любят, то сколько бы они ни общались им всегда этого мало. Вот и Полу было мало общения с Линдой только дома. И он принял рискованное решение - Линда станет членом его новой группы (которой она сама и придумала поэтическое название - "Крылья"). Правда, супруга мультиинструменталиста понятия не имела о музыкальной грамоте, не умела играть ни на одном музыкальном инструменте. Но любовь к Полу и желание быть рядом с ним победили - по много часов в день, кусая губы, Линда овладевала сложным искусством игры на фортепьяно. Немало красивых и нежных мелодий посвятил Пол своей жене, ободряя ее, не раз вставлял ее имя в тексты и названия своих произведений. И вскоре нападки на Линду стихли: за несколько лет, проведенных на сцене, она сумела обуздать строптивые инструменты, и теперь ее руки с одинаковой легкостью бегают по клавишам фортепьяно и синтезатора, уверенно держат ритм, встряхивая бубен. По признанию Пола, Линда - не только отличная жена, но и надежный и терпеливый музыкант. А ведь не секрет, что терпение - основное качество, необходимое работающим с Полом на сцене: он - лидер и требует безоговорочного подчинения. За 30 лет совместной жизни Пол и Линда лишь 11 дней были в разлуке - когда в 1979 году Пола, прибывшего со своей группой на гастроли в Японию, арестовали в токийском аэропорту за нелегальный провоз небольшого количества марихуаны. Линда не спала ночей, делала отчаянные звонки самым высокопоставленным чиновникам. Усилия ее оказались небесполезными - Пола вскоре выпустили, а тюремное заключение заменили денежным штрафом. Признавая Линду полноправным партнером на сцене, Пол оказался весьма консервативен касательно домашней жизни: он считает, что Линда 155 должна сама заниматься хозяйством, упорно не хочет нанимать прислугу. Линда сама ходит за покупками, готовит, занимается домашними делами, посвящает много времени детям. Их, как и предсказывала гадалка, у Пола уже четверо. За годы совместной жизни Линда стала заправским кулинаром, даже написала несколько кулинарных книг под названием "Вегетарианские рецепты Линды Маккартни" (супруги давно стали вегетарианцами). В течении всех 30 лет где бы они ни появлялись, они всегда держались за руки. По какой-то роковой случайности Линда, как и мать Пола, умерла от рака груди в 1998 году. Когда стал известен диагноз болезни Линды, Пол забросил все и стал заниматься только ее лечением, он-то знал какая коварная у нее болезнь. Лучшие врачи, лучшие клиники, лучшие лекарства, казалось, что под таким напором любви и энергии не устоит любой недуг, но рак оказался безжалостным и всесильным. Пол тяжело переживал смерть любимой жены, друга, партнера, опоры. Депрессия, алкоголь, наркотики, затворничество, на некоторое время казалось, что Полу не вырваться из этой черной полосы. Но жизнь взяла свое, вернулась тяга к творчеству, новым увлечениям. В свою очередь американские психологи провели свое исследование с целью выяснить формулу счастливого брака. В рамках исследования, продолжавшегося несколько лет, ученые наблюдали 291 пару молодоженов. Выяснилось, что залогом гармоничной семьи являются не общие для супругов ценности, а совместимость характеров. «Нередко люди сближаются с теми, кто разделяет их религиозные и политические взгляды, часто это заканчивается свадьбой», – отмечают исследователи университета Айовы. Наиболее гармонично в браке чувствовали себя те, у кого совпадали многие черты характера, сообщает MIGnews. «Разница в подходах к решению ежедневных проблем является поводом к конфликтам», – отметили исследователи. 156 Кристин Нортхэм из общества Relate, крупнейшего в Великобритании консультанта по вопросам отношений и брака, выяснила причину нарастающей дисгармонии в супружеских отношениях. По ее мнению, люди изначально воспринимают брак как романтическое приключение, а не как рабочие отношения. Более счастливыми в ходе эксперимента оказывались пары, в которых обязанности были четко разделены. Например, один супруг зарабатывает деньги, другой присматривает за детьми. «Потенциальное, как и реальное разделение труда, похоже, привносит удовлетворение в семью, особенно женщинам и тем семьям, в которых подрастает пополнение», – заключают авторы эксперимента. Немаловажное значение в супружеской жизни имеет умение молчать. Американский психолог Алан Берджестл в ходе исследования пришел к выводу, что самые прочные брачные узы связывают людей, которые разговаривают друг с другом не более 30 минут в сутки. Исключение делается только для молодоженов в первые романтические год-два супружеской жизни. Кроме того, психологи советуют серьезно отнестись к такому показателю, как период ухаживания. Оказывается, чтобы жить счастливо, необходимо встречаться с будущим партнером полтора года и только после этого отправляться под венец. Ученые из Техасского университета изучали 168 пар, начиная с 1980 года. Партнеры, встречавшиеся до заключения союза меньше или дольше 18 месяцев, были несчастливы в браке и, в конце- концов, разводились. Затянувшиеся ухаживания говорят о том, что оба партнера до конца не уверены друг в друге и их будущий брак обречен. Мы все читаем книги, смотрим телевизор, общаемся с достаточно большим количеством людей. Наверняка каждому из нас известны люди, 157 которых называют «везунчиками» и говорят, что «они родились в рубашке». Для этих представителей человечества жизнь вроде бы не составляет труда, им хорошо в этом непростом мире. Им всегда везет, обстоятельства всегда складываются благоприятно для них. Они никогда не жалуются на нехватку денег, им достаются самые красивые женщины и самые мужественные мужчины. Они достигают тех должностей, которые хотят. Они всегда выглядят веселыми и беззаботными. Они всегда УСПЕШНЫ. Но мы также знаем людей, которым в этой жизни не везет – большей частью или всегда. Они призваны в этот мир не радоваться, а отбывать наказание. Они работают в «поте лица своего», да только хлеб их всегда скуден, а уж на то, чего хотелось бы, денег никогда не хватает. В лучшем случае они могут надеяться, что повезет в будущем. Поэтому они всегда покупают не то, что хотят, а то. На что есть деньги, и потом еще переживают, расставшись с деньгами и сомневаясь: «А стоило ли?». Мир воюет против них. Никогда они не достигают желанных должностей – всегда какой-нибудь (нехороший) человек перехватывает желанное место. Это дает им повод завидовать ему. Впрочем, завидуют они всем и во всем: у того жена красивее, у этой муж зарабатывает, те лучше отремонтировали квартиру, вон уже третью машину за год меняет, а я только вторую, сосед вон сколько зарабатывает, дети у нее воспитаннее, ей класс лучше дали, а у меня… Подобные люди пребывают в вечном раздражении, все не по ним. Это НЕУДАЧНИКИ. Вот такие небольшие зарисовки. Изучением причин того, почему одни люди успешны, а другие нет, в психологии занимались представители различных направлений. Рассмотрим две точки зрения на понятие «успешность». НЛП (Р. Бендлер, В. Сатир): в зависимости от стиля поведения и общения все люди делятся на две категории – «ПРИНЦЫ» и «ЛЯГУШКИ». 158 «ПРИНЦЫ»: - Чувствуют, что они уникальны, ни на кого не похожи, что других, точно таких же, как они, в мире не существует; - Независимы: не навязывают себя другим, но и остальным не позволяют это делать; - Самостоятельны: не подгоняют себя под требования и нормы окружающих, но и последних не переделывают под свои стандарты; - Принимают себя такими, какие есть: не тратят время, обижаясь на родителей, которые их такими уродили, и на бога, который это допустил; не жалеют себя, таких несчастных; - У них могут быть разные способности, либо отсутствовать многие из них, но их внимание обращено на имеющиеся и на то, как эффективнее их применить. Для них вообще характерно слово «ЭФФЕКТИВНОСТЬ» - Они могут ошибаться и терпеть поражение, но никогда не потеряют самоуважение и чувство собственного достоинства. «Можно все потерять, но ведь и можно, предприняв соответствующие усилия, все восстановить». - Они не боятся проявлять свои чувства. - Признают за собой и за другими определенные права. - Ответственны, но не стараются решать проблемы вместо других людей. - Не стремятся убежать от своего прошлого и «закрыть глаза» на будущее. - Делают то, к чему лежит их душа. Это не означает, что все, чем они занимаетесь, приносит им удовольствие. Они могут дисциплинировать себя «сейчас» в ожидании удовольствия в будущем. 159 Тем не менее, если им все-таки приходится выполнять работу, которая не слишком нравится, они пытаются внести в нее изменения. - Они умеют радоваться и наслаждаться всем. - Они не замыкаются на своих проблемах, «ЛЯГУШКИ»: - Живут в ощущении своей беспомощности и зависимости от окружающих. - Им всегда кто-то или что-то мешает жить. - Они никогда не живут в настоящем. - Все их силы расходуются на переживание собственной неуспешности или хамства окружающих, но отнюдь не на анализ происходящих непосредственно с ними событий. - Их раздражает, что мир живет не по их правилам, и они стремятся этот мир переделать. Поэтому они пытаются манипулировать людьми, заставляя их делать то, что они не хотят делать, но, по их представлениям, должны. - Их мир – мир чувств, но они переживают их в себе. - Они всячески сопротивляются всему новому. - Они считают, что весь мир должен заботиться о них. Они не любят самостоятельно принимать решения. - Они чрезмерно зависимы от мнения окружающих. Трансактный анализ (Э. Берн): «Каждый из нас уникален и неповторим. Мы все прошли индивидуальный путь развития. У нас была особая семейная атмосфера со своими традициями воспитания. Мы все рождены для того, чтобы добиться успеха и реализовать себя. К 5-6 годам у каждого формируются базовые установки, которые проявляются в самооценке и оценке других на протяжении всей жизни человека. Тот, кто воспринимает себя позитивно, более успешен в общении, деятельности и т.п. 160 4.2. Как стать успешным в бизнесе В большинстве профессий, связанных с повышенными требованиями к специалистам социальной сферы деятельности, имеются собственные «нужные» характеристики личности и ее структурных компонентов, которые, наряду с профессиональными навыками, обеспечивают успех (успешность) любой профессиональной деятельности. Понятия «успех» и «успешность» в науке часто смешиваются и употребляются совместно, к тому же многими исследователями считаются практически понятиями-синонимами, что изначально вносит неопределенность при их определении и использовании в прикладных исследованиях. Успех чаще всего понимается как достижения человека во внешнем мире, как успех материальный, денежный, карьерный, связанный со славой и получением земных удовольствий. Успех немыслим это то, что человек завоевывает, добивается, потому он без активности человека. Человеческая активность рассматривается как особое личностное свойство, связанное с жизненным путем, самоорганизацией и самоосуществлением. С точки зрения деятельностного подхода, успех — это максимальное совпадение цели и результата. Поэтому при изучении данной проблемы есть необходимость представить характеристику подходов к исследованию успеха и успешности профессиональной деятельности в различных областях научного знания. В целом успех рассматривается как сложный, многосторонний объект исследования социальных наук. 52 С феноменологической точки зрения «успех» -одна из заложенных изначально (априорно) в человеческую природу структур человеческого Покровский И. Е. «Как реформировать океан?» («Этика успеха», № 8/96, Тюмень – Москва, с. 42-56) 52 161 существования, опыт анализа которой накоплен в философии, этике, эстетике, психологии, социологии. В экзистенциальной философии можно выделить два направления, так или иначе рассматривающих феномен успеха. В первом направлении успех понимается как результат преодоления внешних обстоятельств и выражение сущностных структур человеческого бытия. В таком подходе часто содержится и моральная оценка как стремления к успеху, так и статуса, связанного с его обретением. На пути к успеху человек ставит перед собой цели и осуществляет их независимо от какого бы то ни было, положительного или отрицательного, влияния со стороны общества. Проблема успеха рассматривается также в рамках прагматической философии (У. Джеймс, Дж. Дьюи, С. Хук, Ф. Шиллер, Дж. Болдуин). В рамках прагматической философии успех является категорией «социальноутилитарной». «Прагматический» успех, прежде всего, связывался с феноменом денег, богатства, благосостояния. Понимание успеха в философии прагматизма обусловлено не только утилитарной мировоззренческой направленностью, но и специфическим взглядом на закономерности функционирования сознания индивида. Понятие «успех» находит отражение и в ряде частных философских конценций - «приспособительного модуса поведения» (Дж. Болдуин), «аутентичного типа личности» (А. Фаллико), «пассионарнос-ти» (Л. Гумилев), «конвенциональности интересов» (Р. Рорти) и др. Социологический аспект исследования успеха представлен в работах М. Вебера, В. Зомбарта, К. Мангейма. В современной отечественной социологии немалые теоретические наработки существуют скорее в ключе социологического анализа деятельности личности - влияния соотношения успешной и неуспешной деятельности на развитие этой деятельности, на динамику становления самого индивида. Существуют данные 162 социологических исследований по выявлению представлений об успехе, критериях жизненного успеха, которые описаны в работах отечественных социологов Б. Бессонова, А. Здравомыслова, А. Кравченко, Г. Минца, Н. Наумовой, Ф. Филиппова, В. Ядова. Другие исследователи-социологи касались понятия «успех» в контексте более широкого предмета исследования. К примеру, результаты исследования В.А. Сибирева и Н.А. Головина показали, что приоритетной жизненной целью российских студентов является самореализация, при этом в качестве средства ее достижения большое значение придается образованию как залогу жизненного успеха. Э.В. Галажинский особо подчеркивал значимость самореализации в развитии и достижении успешности в деятельности, отмечая, что нынешнее тысячелетие характеризуется самореализации и «всплеском связанным с нею интереса проблемам к проблеме саморазвития, самоопределения, самодетерминации... подчеркивающих роль субъективного фактора в реализации человеком своих "сущностных сил"... Самореализация конституирует актив-но-деятельностный аспект жизни, и даже ее смысловой аспект». Рассмотрим примеры концепций, в которых четко выделены принципы жизнедеятельности личности, способствующие успешной самореализации. Таблица 1. Концепции успеха Концепции успеха Принцип Для достижения успеха и благополучия в жизни нужно альтруистического заслужить эгоизма Г. Селье расположение и благодарность, любовь близких. Помните, что секрет успеха не в уклонении от стресса, а в умении удовлетворять одну потребность и отказываться от другой; научитесь переключаться с одной деятельности на другую, поскольку это лучший отдых, чем полный покой; 163 стремясь завоевать любовь, будьте разборчивы в отношениях с людьми и не заводите дружбы с «бешеной собакой»; признайте, что совершенство невозможно, но в каждом виде достижений есть своя вершина, к которой следует стремиться и довольствоваться этим; цените радость подлинной простоты жизни, избегайте всего нарочитого, показного: напыщенная искусственность вызывает неприязнь; при столкновении со сложной жизненной ситуацией тщательно подумайте сначала, стоит ли сражаться; постоянно сосредоточивайте внимание на светлых сторонах жизни и действиях, которые могут улучшить ваше положение; даже после сокрушительного поражения вспомните о былых успехах — это действенное средство восстановления веры в себя, необходимой для будущих побед, поскольку ничто не ободряет сильнее, чем успех; не откладывайте «на потом» удручающе-неприятные дела, если они необходимы для достижения цели; вскройте нарыв, чтобы устранить боль вместо осторожного поглаживания, которое лишь продлит болезнь; признайте, что люди не рождаются равными, хотя они, конечно, должны иметь равные возможности, поскольку в свободном обществе продвижение человека зависит от его достижений; не забывайте, что нет готового рецепта успеха, пригодного для всех, единственная наша общая черта — подчинение биологическим законам, которые управляют всеми живыми существами. Принцип развития личности Основные позиции философии П. Вайнцвайга: силы В каждом жизненном испытании содержится крупица Силы П. личности, которую необходимо добыть. Этот урок помогает 164 Вайнцванга полюбить жизнь такой, как она есть, преодолевать все испытания, обретая при этом внутреннюю свободу, и «включить» самоконтроль для укрепления Силы личности. Успеху способствует стремление достичь уверенности в себе, которое начинается с познания самого себя и самоконтроля. Самоконтроль — это сознательное и творческое использование жизненной энергии на более высоком уровне. «Золотая дверь, ведущая к самоконтролю, отпирается тремя серебряными ключами: храбростью, состраданием и терпением. Терпение, самоконтроль, храбрость и сострадание — соединительные звенья в цепи достижений личности. Так устроена жизнь, что каждое препятствие — указатель наиболее верного пути — укрепляет нашу решимость и преподносит нам важный урок. Наши главные ошибки — это невыученные уроки». Фундаментальным принципом Силы личности является осознание того, что ни одно усилие в жизни не тратится зря. Творческий аспект терпения заключается в постоянной готовности использовать каждую представившуюся возможность. Чтобы ощутить себя свободным в успехе, надо уметь чувствовать себя свободным и в неудаче. Истинная Сила личности подразумевает отказ от насилия при решении любых проблем и гармонию. Гармония — это золотая середина между противоборством и покорностью. Стремление приносить пользу окружающим, служение людям, как ничто другое, приводит к гармонии. Желание отдать и помочь — основа сотрудничества. Давая, мы получаем, помогая людям, мы укрепляем нашу Силу личности. «Подлинное служение людям состоит в том, чтобы отдавать лучшее на благо окружающих. Для этого мы должны обнаружить и поднять из глубин своей души все самое хорошее. Таким образом, служение людям ускорит развитие нашей собственной Силы личности». Гармония — мост от сердца к разуму и истинный союз с самим собой, с другими людьми, с природой. По мнению П. Вайнцвайга, Гармония включает уравновешенность, 165 красоту, грацию и единение, — главным из которых является уравновешенность. Гармония как баланс противоположного несет в себе огромное напряжение, а потому колоссальную мощь. Решительным быть нетрудно, труднее быть решительным и гибким одновременно, так же как настойчивым и уступчивым. Лишения и трудности помогают преодолевать идеализм, т.е. наличие идеалов. Стремление к идеалу через труд дает возможность выбрать верную дорогу в жизни. «Ищи хорошее в окружающих, найди лучшее в себе, стремись к самым высоким идеалам». Идеализм — основа неувядающей молодости, постоянного прилива жизненных сил, источник энергии. Четыре опоры Силы личности равно важны для ее стремлений и достижений. Преодоление трудностей дает толчок. Идеализм придает ускорение. Самоконтроль, основанный на храбрости, сострадании и терпении, необходим для управления энергией человека. Гармония «завершает» формирование Силы личности в соответствии с законами природы. Наконец, очень важным принципом этой философии является следующий: тепло и. любовь помогают нам преодолеть все трудности на пути к успеху и победить самих себя. Философия личного Живите своей собственной жизнью. В каждом из нас заложен успеха огромный потенциал силы, который прячется во внутреннем «Я». Наполеона Хилла Поэтому чтобы использовать этот потенциал, нужно познакомиться со своим внутренним «Я» и найти в себе решимость идти тем путем, который оно подсказывает. При этом важно не обращать внимания на мнение друзей, коллег, а делать только то, что сами считаем важным. Энтузиазм и желание. Побеждает тот, у кого есть определенная цель и жгучее желание успеха. Энтузиазм — это колоссальный инструмент для убеждения. Письмо, написанное с энтузиазмом, заставляет человека выполнить то, о чем его просят, в 166 то время как те же слова, сказанные без энтузиазма, вряд ли к чемулибо приведут. Для успеха надо развивать в себе энтузиазм. Позитивное который мышление. прослеживается посвященных теме во успеха. Это самый многих важный принцип, современных работах, Контролируя свои эмоции и акцентируясь на позитивном, мы контролируем свою жизнь и обстоятельства. Даже в самом неприятном событии можно увидеть что-то позитивное. Главное — постоянно делать это и открываться только позитивному. Контроль над разумом. Для достижения успеха нужно научиться контролировать свой разум, не давать ему верить в то, что вы не можете с чем-то справиться, а наоборот, заставить его поверить в успех. Интересно, что такая вещь, как образование, при этом не играет роли, главное, чтобы мозг работал интенсивно, подсказывая пути выхода из трудных ситуаций. Самовнушение. «Заставьте работать на себя глубины вашего сознания — и вы добьетесь поразительных результатов. Помогите подсознанию чувствами» Самовнушение — это своеобразный центр контроля, через который человек по своей воле может включать в подсознание желательные для него мысли. Н. Хилл убедительно доказывает, что человек может стать господином над собой и своим окружением, потому что он обладает силой влияния на свое подсознание. Перестаньте оглядываться на прошлое. Из прошлого нужно выбрать только приятные и полезные моменты, поскольку неудач не бывает только у тех, кто ничего не делает. Успех всех великих людей приходил к ним только потому, что они не концентрировались на неудачах, а шли дальше. Н. Хилл считал, что, когда мы думаем о неудачах, мы притягиваем неудачи, а когда об успехе — притягиваем успех. Делайте больше, чем можете. Американцы говорят: если вы устали, пройдите еще одну милю. Когда мы делаем больше своих 167 возможностей, мы освобождаем свой мозг от ограничивающих препятствий. Добивается успеха тот, кто каждой мыслью и каждым действием стремится к чему-то большему. Освободитесь от страхов. Большинство людей при первом признаке неудачи готовы сразу же отказаться от своих целей и намерений. Делитесь своим богатством. Здесь проявляется более общий принцип человеческих отношений — «делай добро»: благополучие, которым мы делимся с кем-либо, создает еще большее благополучие. Чем больше мы отдаем, тем больше получаем взамен. Кроме денег, существует множество вещей, которыми можно поделиться, например, любовь, знание, мысли, доброта. Здоровое «Эго». В этом принципе прослеживается явное влияние психоаналитического подхода. Тайна секса и сублимации. Это тоже имеет большое значение для достижения успеха, поскольку сексуальная энергия — один из важнейших видов человеческой энергии. Сублимация — это превращение сексуальной энергии в какую-нибудь другую. Самых значительных результатов добиваются люди с высоко развитым сексуальным чувством, особенно если они овладели искусством сублимации. Ничто не имеет значения. Если посмотреть на землю с высоты полета птицы многие предметы сливаются. Так и события, происходящие с нами, с глобальной перспективы, например, с точки зрения истории всего человечества, не имеют никакого значения. И в этом смысле нам нечего бояться, можно освободиться от всех страхов и идти по жизни смело и уверенно. Сила веры в успех. Вера — это катализатор всех умственных способностей. Н. Хилл считает, что из всех положительных эмоций наиболее сильными являются чувства веры и любви, а также сексуальное чувство. Действуя все вместе, они создают эффект «объемного» видения и подключают подсознательное к созданию 168 того образа, к которому стремятся мысли. Шестое чувство. С помощью шестого чувства человек предупрежден о надвигающихся опасностях, равно как и извещен о шансах, которые нельзя упускать. Это чувство опирается на воображение. Можно вообразить конкретных людей, которые достигли успеха, и обратиться к ним за советом, можно с помощью самовнушения и воображения повлиять на черты своего характера и т.д. Отправная точка любого достижения — страстное желание. Теория рисков Основу этой теории составляет представление о том, что (3. современность есть переход от классического индустриального Гидденс, У. Бек). общества к обществу риска. Модернизация, глобализация, технология порождают новое общество, а значит, и новую среду, в которой главным вопросом является вопрос о рисках и их предотвращении. Следовательно, можно говорить о новой социальной среде, о новой социальной структуре, а также о новых «правилах продвижения» в этой структуре, механизмах достижения успеха. Поэтому успешный человек в обществе риска - это человек, усвоивший новые модели поведения, а, значит, умеющий управлять рисками. Концепции успеха Основополагающим тезисом является утверждение, что как формирование целей её достижения предпочтениями. успеха Социальное личностью рационального предопределено действие выбора, исследователи рассматривают как достижение целей, ограниченное, разработанной Д. с одной стороны, иерархией предпочтений личности, с другой Фридманом и М. стороны, социальными институтами, поскольку они навязывают Хетчером Теории обмена Хоманса правила, законы, предписания и «правила игры» Процесс достижения успеха личностью рассматривается как Дж. деятельность, состоящая из трех фаз: действие, вознаграждение за результат действия, повторение первоначального действия или действия аналогичного ему. Он утверждает: чем чаще какое - либо 169 действие человека приводит к получению вознаграждения, тем более вероятно, что человек вновь поступит так же Рисунок 4. Зависимость успеха от стресса Например, исследователь стрессов Г. Селье, начиная разговор о стрессе и способах преодоления его пагубных последствий, прежде всего, ставит вопрос о том, какой должна быть жизненная философия современного человека по отношению к стрессу и в чем должна быть цель жизни человека, способного эффективно преодолевать последствия стрессов. Исследователь творческих тенденций личности Г.С. Альтшуллер развивает идею о стратегиях творческой личности и необходимости формирования достойной цели, ради достижения которой стоит творить. Канадский бизнесмен, консультант многих ведущих фирм США и Канады, доктор социальной психологии П. Вайнцвайг свои рассуждения о пути к счастью и успеху также начинает с вопроса о том, какая жизненная философия лежит в основе силы личности. Н. Хилл начал с того, что разработал философию личного успеха. Можно привести много других не менее ярких примеров, которые 170 показывают, насколько важно сначала определить свои жизненные позиции и цели для эффективной деятельности и саморазвития 53. Эти примеры можно отнести к так называемым созидательным позициям, поэтому мы решили остановиться на взглядах перечисленных исследователей и попытаться найти у них ответ на вопрос, как человеку следует относиться к жизни, другим людям и самому себе, чтобы быть способным реализовать свои планы и надежды. Достижению успеха способствует анализ собственной жизненной философии, ценностей и целей. Этот анализ необходим, чтобы понять, в каком направлении происходит развитие: в направлении успеха или неудачи. Любой бизнесмен, познакомившись с жизненными концепциями, сможет взглянуть по иному на свою жизнь и найти новые перспективы для себя. При достижении успеха результат всегда соизмеряется с целью. Иногда события и ситуации меняются столь быстро, что человек не успевает об этом задуматься, и в итоге дело, которому было отдано много сил, не приносит радости, а вызывает ощущение зря потраченного времени. Древняя мудрость гласит: если не знаешь, как поступить в сложной ситуации, веди себя сообразно принципам. Поэтому психологу, который консультирует представителей бизнеса, важно уметь помогать им анализировать свою жизненную позицию, ценности и цели. Практическая психология для бизнеса обычно обращается к этим вопросам именно для развития силы личности. Далее рассмотрим: принцип альтруистического эгоизма Ганса Селье, природу силы личности по Полю Вайцвайгу, философию личного успеха Наполеона Хилла. Подходы этих авторов отличаются друг от друга, имеют разные концептуальные основы, но важно, Васильева Е.О. Карьерный успех в жизненных стратегиях управленческого персонала современной организации // Научная мысль Кавказа. Дополнительный выпуск № 1. 2006. 53 171 что в них явно прослеживается тенденция усиления наших возможностей за счет принятия определенной жизненной философии. Принцип альтруистического эгоизма Г. Селье Работы Г. Селье помогают преодолевать стрессовые ситуации и сохранять в себе гуманное начало, столь необходимое любому человеку. Для достижения успеха и благополучия в жизни нужно заслужить расположение и благодарность, любовь близких. Как считает Г. Селье, это единственное научное основание естественного кодекса поведения, полезного и нам и обществу. Какие бы радости и печали ни готовила нам судьба, этот кодекс дает цель жизни, обладающую безоговорочной ценностью. «Я считал бы главным достижением своей жизни, если бы мне удалось рассказать об альтруистическом эгоизме так ясно и убедительно, чтобы сделать его девизом общечеловеческой этики». По сути дела, этот принцип развивает Золотое правило: «Поступай с другими так же, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой», которое уже много веков помогает поддерживать душевное равновесие и мир между людьми. В интерпретации Г. Селье это правило звучит так «Заслужи любовь ближних» — и в таком варианте не предписывает нам закрывать глаза на эгоистическую природу живых существ и любить тех, кто нам неприятен. Прежде чем начать какоето дело, следует определить, кто те близкие нам в духовном, деловом, интеллектуальном отношении люди, на которых мы будем распространять наши положительные чувства. Чем весомее будет наш вклад в какое-то дело, тем больше будет группа людей, чье расположение мы заслужим. Нет готового рецепта успеха, пригодного для всех, но, по мнению Г. Селье, единственная наша общая черта — подчинение биологическим законам, которые управляют всеми живыми созданиями, в том числе человеком. Поэтому философия альтруистического эгоизма, выражающаяся в 172 простой фразе: «Заслужи любовь ближнего», — это общий принцип, «естественный кодекс», позволяющий сделать жизнь счастливее и удачливее. Что мы можем сделать, чтобы реализовать этот принцип? Г. Селье пишет об этом очень определенно. Он предлагает кодекс поведения, в котором реализуются его идеи.54 Кодекс поведения Ганса Селье. Кодекс предназначен для того чтобы указать человеку достойную цель, полезную для него и окружающих, и дать естественные этические правила поведения, совместимые с безжалостными биологическими законами и в то же время морально приемлемые для нас и окружающих. Г. Селье, как физиолог, хорошо понимающий природу стресса, показал, что любое воздействие, кроме специфической реакции, вызывает неспецифический стресс. Поэтому нужно привыкнуть рассматривать все наши проблемы как состояние из нескольких слагаемых. Можно помочь себе, выяснив, что же служит решающим фактором наших болезней и проблем — напряженные отношения с членом семьи, начальником или просто чрезмерное желание всегда быть правым. По Г. Селье эгоизм — это присущая жизни неизбежная ее черта, так же как биологические влечения и накопительство. Человеку не избавиться от эгоизма вовсе. Но и жить под его властью невозможно, так как это ведет к конфликтам и неустойчивости общества. Как уже отмечалось, Г. Селье в качестве ключа к успеху в условиях социальной жизни видит принцип альтруистического эгоизма, в котором сочетаются интересы меньшинства с интересами всех. Сам Г. Селье, насколько мог, пытался следовать философии «Заслужи любовь ближнего», стремился к самой высшей из доступных ему целей, не вступал в борьбу из-за безделиц, и это сделало его жизнь счастливой. Васильева Е.О. Карьерное развитие государственных служащих: исторический и содержательно-технологический аспекты // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 12. 54 173 Неудачи же, как он считает, естественные спутники удач, были вызваны его личными недостатками, а не просчетами философии. Философия личного успеха Наполеона Хилла Н. Хилл положил в основу своей философии успеха идею о том, что, если мы готовы к успеху, то обладаем почти половиной секрета его достижения. Остальная часть успеха придет к нам, если соблюдать ряд важных принципов, которых придерживались многие преуспевающие люди. Н. Хилл сформулировал принципы, обеспечивающие путь к богатству, которые вполне можно назвать принципами успеха, поскольку, за небольшим исключением, они являются основополагающими правилами личностного и профессионального самосовершенствования. Но самое главное, на что он обратил внимание, — это роль идеи в достижении цели. Многие вопросы решаются в нашем собственном сознании. Если к этому отнестись с позиции логики управления собой, становится понятным, что для достижения успеха важно думать о том, что успех непременно придет. Таким образом, междисциплинарная проблематика область успеха исследований. это — Кроме того, обширная это и сформировавшаяся традиция в области практической психологии, связанная с развитием личностного потенциала и самоактуализации в деятельности. В психологии бизнеса наметились направления исследования успеха, которые включают изучение представлений индивидов и разных групп об эффективности и успешности в деятельности, выявление личностных качеств и концептуальные модели личности, способствующих достижению успеха, мотивационные факторы достижения успеха и т.д. Концепция успеха как демонстративного потребления (Веблен Т.) имеет в своем основании материальный фактор. Т. Веблен выделяет в истории цивилизации особый общественный класс, для которого, по его мнению, занятие трудовой деятельностью является социально и этически 174 табуированной сферой. Этот класс сформировал свою идеологию «достижения» и «правила игры» - норму денежного соперничества и социальные установки на денежный успех, денежный стандарт уровня жизни, денежные каноны вкуса и моды, т. е. - демонстративное потребление. Основой символической концепции успеха является положение о том, что взаимодействие между людьми осуществляется посредством обмена символами, выработанными в ходе общественной жизни. Фундаментальной предпосылкой этой концепции является то, что «любая предметность, любое положение дел является или может явиться в сознании личности в качестве определенной смысловой конфигурации. Исследователи делают вывод о том, что социальная реальность - это феномен сознания множества субъектов: мир таков, каким он является в сознании личности. Поэтому реальность есть не что иное, как совокупность ее индивидуальных смысловых конструкций, которые образуются в сознании человека по мере поступления жизненного опыта. 55 Главным вопросом здесь является вопрос об интерпретации человеком этих символов. Поэтому ключевыми категориями анализа в этой теориии выступает символ (определенный социальный код) и значение этого символа (индивидуальное значение в рамках одного кода, являющееся результатом интерпретации человеком этого кода).Таким образом, в основе взаимодействия между людьми лежит обмен индивидуальными смысловыми конструкциями. Инструментом выражения индивидуальных смыслов является язык. Дильман Д.А. Организационный успех в феноменологическом поле социологии управления: концептуальные основания и эмпирические методы исследования: Автореф. дис. ... д-ра социол. наук. Волгоград, 2006. 55 с. 55 175 Целедостижение - это продукт взаимодействия субъективных факторов (индивидуальных значений успеха) и объективных факторов (символов успеха). В житейской психологии проблема успешности связывается, прежде всего, с материальными благами: успешный человек - это человек материально независимый. В научной психологии понимание успеха в большей степени связано с таким понятием, как активность и самоактуализация. Исходя из анализа литературы, в котором устанавливается взаимосвязь между успешностью в любом виде профессиональной деятельности, уровнем профессиональной подготовленности и уровнем развития профессионального самосознания (Е.М. Борисова, М.И. Жукова, Н.В. Кузьмина, В.Н. Козиев, А.К. Маркова, Т.Л. Миронова, Л.М. Митина, В.М. Савеленко и др.), можно заметить, что термины «успешность» и «успех» используются как синонимы. Теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы показал, что успех, успешная деятельность исследовалась многопланово с XIX века. Можно выделить три линии исследований этих категорий. Во-первых, успех - это не только возвышенная сфера деятельности личности, но и основа совершенствования всех сущностных человеческих сил. Он пронизывает все сферы жизнедеятельности человека и выражает её качественную характеристику. Успех как динамичный творческий процесс, где гармоничное отношение человека к природе, обществу, к самому себе приводит к созданию личностью материальных и духовных ценностей. Во-вторых, изучение успешности деятельности показало, что это деятельность, которая благополучно завершилась, имеет благоприятный исход, обошлась без ошибок, поражения, увенчалась успехом. 176 Неудача связывается с отсутствием результата деятельности, означает быть бесплодным в смысле отсутствия желаемых результатов деятельности. Успешная деятельность специалистом, который эффективна имеет и может высокую быть осуществлена квалификацию и владеет определенными компетенциями. Т. Котарбинский успешность деятельности определяет с помощью таких критериев, как полезность, точность, искусность, чистота продукта. Особый интерес представляют изыскания профессиональной успешности специалистов и ее структурных компонентов. В-третьих, изучалась успешность личности в конкретном профессиональном сообществе: тренеров и спортсменов, руководителей и менеджеров, учителей, врачей МЧС, работников правоохранительных органов. В научной литературе представлены два концептуальных направления, в которых осуществляются попытки дать определение успешности профессиональной деятельности, или деятельностного успеха: «линейный» и «категориальный» подходы (Р. Стивенс, В.М. Розин, В.С. Степин). С точки зрения линейного подхода успех деятельности специалиста традиционно ассоциируется с эффективностью этой деятельности, снижением стоимости социальных услуг и уменьшением затраченного времени. Отсюда вытекает необходимость разработки и применения методов измерения успеха, которые относились бы к достаточно широкому кругу функций и ценностей социальной сферы. Изучение литературы убеждает, что в контексте теоретических и научно-практических управленческих разработок по выявлению причин и показателей успеха больше внимания уделяется метрическим показателям успеха, чем исследованию профессиональных и личностных особенностей, 177 внутренних факторов и тех действий, которые имеют решающее значение для его достижения. Преобладают количественные данные об объемах оказываемых услуг, производительности труда, статусном положении, занимаемой должности, получаемой заработной плате, удовлетворенности и эмоциональной окрашенности профессиональной деятельности и т.п. Содержание таких показателей основано, прежде всего, на экономических положениях и показателях, которые учитывают факторы организационной стабильности и рациональности действий, но абсолютно исключают внешние (объективные) и внутренние (субъективные), личностные и индивидуальные показатели успешности профессиональной деятельности. В частности, с понятиями «успех», «успешность», «продуктивность», «эффективность», «профессиональная устойчивость», «профессиональная мобильность», «компетентность», «адаптивность», «качество деятельности» тесно связано понятие «профессиональная успешность». Понятие успеха (успешности) профессиональной деятельности должно быть определено и интегрировано не только в проблемное поле деятельности социального работника, но и в контекст принципов социальной работы и смежных с ней научных дисциплин, таких как теория и этика социальной работы, психология социальной работы, технология и подготовка социальных работников и т.д. Понятие «профессиональная успешность» является относительно новым для профессиональной психологии и недостаточно раскрытым в литературе. Для понимания данного сложного феномена важным представляется определение места понятия «профессиональная успешность» в сложной системе категорий современной психологии, его связи с другими (уже устоявшимися) научными категориями. 178 Успешность профессиональной деятельности является основным предметом исследований в различных отраслях наук. По В.П. Симонову основные факторы, служащие показателем эффективности профессиональной деятельности являются: • актуальность деятельности как полное соответствие всех действий и операций поставленным целям и задачам; • оптимальность - (необходимость и достаточность) затрачиваемых усилий, средств, времени для достижения поставленных и решаемых в ходе деятельности задач; • рациональность способов и приемов деятельности в ее органическом единстве, в ее взаимосвязи и взаимообусловленности; • конкретность - как соответствие всех операций (действий) характеру направленности профессиональной деятельности; • перспективность - как исключение возможности малозначимости итога деятельности, ее ограниченного тупикового результата; • активность и самостоятельность деятельности специалиста. 56 Изучение психологической, философской, педагогической и социологической литературы позволяет сделать вывод о том, что проблема профессиональной успешности не получила должного раскрытия и остается малоизученной (Дж. Дьюи, Дж. Болдуин, М.А. Галанина, А.К. Маркова, Д.А. Дильман, М. Вебер, В. Зомбарт, К. Мангейм, У. Джеймс). Исследования ее различных аспектов преимущественно проводились в рамках проблематики психологических исследований. Отсутствует и определение самого понятия «профессиональная успешность». Динамика и детерминанты профессионального становления субъекта/ Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19 – 21 мая 2011 г. В 3 ч. Ч. III / Отв. Ред. А.В.Карпов. – Ярославль: ЯрГУ, 2011, с. 105 - 108. 56 179 В немногочисленных работах по проблеме профессиональной успешности намечены лишь некоторые концептуальные аспекты и подходы к ее решению: - формирование индивидуальной структуры рефлексивного механизма как фактора, оказывающего значительное влияние на успешность решения задач в предметной и социальной сферах, в том числе и на успешность решения задач профессиональной деятельности; - психическая устойчивость как фактор успешности профессиональной деятельности; - зависимость уровня успешности профессиональной деятельности специалиста от индивидуально-психологических особенностей личности (мотивационно-волевые, управленческие (организаторские), коммуникативные, когнитивные и регуляторные характеристики); - влияние смысловых особенностей личности на профессиональную успешность; - профессиональное общение как условие успешной профессиональной деятельности; - прогнозирование специалистов в прогнозирования способностей, вузах; успешности профессиональной использование деятельности адаптационных, на основе социальных подготовки технологий комплексного характерологических анализа особенностей и мотивационных характеристик обучаемого; - возможности прогнозирования профессиональной успешности специалиста с учетом анализа его подготовки, личностных свойств, направленности личности на основе использования алгоритма сравнения реального и должного состояния социального объекта (кандидата на должность, будущего специалиста). 180 Пути преодоления конфликта личных качеств человека и требований профессиональной деятельности, достижения соответствия между ними весьма разнообразны. Это и профессиональный отбор, и подбор людей на рабочие посты, и подбор профессии для определенного человека, обучение, формирование профессионально важных качеств, изменение средств и условий труда, формирование индивидуального стиля деятельности и т.д. Составляющими когнитивная, профессиональной ценностно-мотивационная, успешности являются поведенческо-деятелъностная, субъектно-психологическая, регулятивная и резулътирующая, среди которых наиболее информативными являются профессионалъно-направленная, поведенческо-деятелъностная поскольку в значительной и мере коррелируют с интегральными оценками профессиональной успешности специалистов разного рода профессиональной деятельности. Профессиональная успешность специалиста в деятельности как комплекс приобретенных и приращенных личностных свойств рассматривается исследователями как интегральная характеристика результирующего блока профессионального развития личности и самосознания. Выступая в в первую форме очередь определенного потенциала личности, она в последующем реализуется в качестве труда, качестве жизни специалиста, определяет качество кадровых ресурсов. Рассматривая двойственность определения понятий «успех» и «успешность» как личностно-значимых достижений и как социально оцениваемых достижений, Н.В. Афанасьев считает, что нормы достижимой деятельности могут быть предметные, индивидуально относительные и социально относительные. При этом есть критерии объективного успеха, заданные обществом и применяемые к конкретному человеку другими людьми. Также существуют критерии субъективной личной успешности, формируемые самим человеком в виде переживаний и применяемые им 181 самим для оценки собственной успешности и неуспешности. Объективные и субъективные критерии оценки успеха становятся содержательным компонентом «мотивационного Я» человека и изначально играют положительную роль ориентиров в деятельности. Рисунок 5.Кривая зависимости успеха По мнению Н.В. Самоукиной, на всех этапах развития человека как профессионала он действует в условиях двух групп факторов: объективных и субъективных, причем теоретически необходимо, чтобы система объективных профессиональных требований находилась в соответствии, взаимной сообразности с субъективными особенностями и возможностями человека-профессионала. Н.В. Самоукина к объективным факторам относит требования, нормы и ограничения, выдвигаемые со стороны профессии к его труду и наличию у 182 него определённых свойств и особенностей (профессиональные знания, умения, навыки, профессионально значимые качества), а к субъективным факторам - имеющиеся у данного работника задатки и способности, индивидуально-психологические свойства и особенности, его мотивацию и уровень притязаний, а также самооценку. Достижение наивысших результатов в профессиональной деятельности, по мнению ЕЛ. Холодцевой, является следствием адаптации. К формальным критериям адаптации исследователи относят усвоение всех элементов деятельности, успешность, соответствие эффективности и качества деятельности предъявляемым требованиям и нормам в профессии. В.П. Симонов выделяет в качестве основных факторов, служащих показателем эффективности профессиональной деятельности, актуальность деятельности поставленным как полное целям и соответствие задачам; всех действий оптимальность и операций (необходимость и достаточность) затрачиваемых усилий, средств, времени для достижения поставленных и решаемых в ходе деятельности задач; рациональность способов и приемов деятельности в ее органическом единстве, в ее взаимосвязи и взаимообусловленности; конкретность - как соответствие всех операций (действий) характеру направленности профессиональной деятельности.57 Представляя нам сам термин успеха в профессиональной деятельности, Н. В. Самоукина высказывается о нём следующим, вполне соответствующим нашему пониманию, образом: «Успех в профессиональной деятельности проявляется, прежде всего, в достижении работником значимой цели и Корниенко О.Ю. Соотношение ключевых понятий успеха в управлении: «лидер», «руководитель» и «менеджер» // Путь в науку. Молодые ученые об актуальных проблемах социальных и гуманитарных наук. Вып. 8. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2010. 57 183 преодолении или преобразовании условий, препятствующих достижению этой цели». Рассмотрим точки зрения некоторых авторов на критерии успешности профессиональной деятельности. Под критерием мы подразумеваем определенный признак, на основании которого производится оценка, классификация чего-нибудь. Исходя из двойственного определения понятия «успех» и «успешность» как личностно-значимые достижения и как социально оцениваемые достижения, нормы достижимой деятельности могут быть предметные, индивидуально относительные и социально относительные. При этом есть критерии объективного успеха, заданные обществом и применяемые к конкретному человеку другими людьми. Также существуют критерии субъективной личной успешности, формируемые самим человеком в виде переживаний и применяемые им самим для оценки собственной успешности и не успешности. Объективные и субъективные критерии оценки компонентом «мотивационного успеха Я» становятся человека и содержательным изначально играют положительную роль ориентиров в деятельности. По данным исследования М.В. Буяновой можно сделать вывод, что в основном испытуемые в своей профессиональной деятельности ориентированы на достижение субъективного переживания личной успешности. 58 Понятие успеха оценивается в первую очередь по наличию целеустремленности, уверенности в своих силах и активному отношению к Корниенко О.Ю. Социально-психологический портрет успешного менеджера // IV Международная научно-практическая конференция «Молодежь и наука: реальность и будущее». Т. V: Социология. Экономика. Управление в социальных и экономических системах. Невинномысск: НИЭУП, 2010. 58 184 деятельности. Финансовое благополучие и высокое профессиональное положение, считаются менее значимыми при оценке успешности деятельности. Для высвобождения динамических мотивационных ресурсов необходима опора на внутренние потребности и мотивы самого человека, а они подавляются сильным стереотипным образом успеха (трансформированным в субъективно-значимые факторы), навязанным обществом. Внутренние желания и потребности, собственно, внутренняя мотивация успеха отходят на «задний план». Следовательно, постепенно исчезает истинное значимое для субъекта понимание успеха. В результате субъект ставит перед собой «чужие» цели, достигает навязанный обществом «стереотип успеха» и практически не обращается к своему внутреннему «мотивационому Я», которое является носителем истинных потребностей и стремлений субъекта. И так результаты проведенного научно-теоретического исследования позволяют сделать следующие выводы: 1. Необходимо разделять понятия «успех» и «успешность», особенно применительно к психологическому аспекту изучения данных феноменов. 2. Успешность и успех тесно связаны с профессиональным самосознанием, однако на уровне практических исследований особенности этих взаимосвязей остаются нераскрытыми. 3. Профессиональная интегральное качество успешность личности может рассматриваться профессионала, как обеспечивающее специалисту в той или иной области устойчивость в динамично изменяющихся условиях, наиболее полное раскрытие индивидуального потенциала, его наращивание с учетом возникновения новых требований в современном обществе, на рынке труда, в сфере производства. 185 4.3.В карьере В бизнесе успех чаще всего рассматриваться достаточно широко: как удача, достижение желаемого в разных областях деятельности и по отношению к разным людям. На первый взгляд для достижения успеха не требуется никакой специальной философии. Мы знаем людей, которые пришли к успеху совершенно разными путями и имея разные взгляды на жизнь. Но, тем не менее, путь к успеху чаще всего начинается именно с осмысления жизненной позиции, которая придает силы, смысл и делает жизнь более продуктивной. Как заметил Э. Фромм, у жизни нет иного смысла, кроме того, который человек придает ей сам, раскрывая свои способности. Поэтому, если мы не задумаемся о нашем собственном смысле, не попытаемся развить себя сообразно этому смыслу, вряд ли успех улыбнется нам. Особенно это касается такой сложной сферы как бизнес. Бизнесмены, может быть, в большей степени, чем представители других профессий, сталкиваются с многочисленными проблемами. Они должны взаимодействовать с разными людьми и отвечать подчас за серьезные последствия своей деятельности. В любом цивилизованном обществе высока социальная ответственность бизнеса. Владея большими средствами, которые бизнесмен получает от общества, он отвечает за их использование, за людей, которым он дает работу и т.д. Поэтому бизнесмену необходимо прорабатывать жизненные принципы, совершенствовать их, выстраивать свою жизненную философию. В этом случае у него будет больше шансов обеспечить себе постоянное психологическое развитие, которое поможет развитию и профессиональному. Это подтверждают исследователи, которые изучают жизнедеятельность успешных бизнесменов. 59 Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 59 186 Дейл Карнеги – «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей». Эта книга была впервые опубликована в 1937 году и сразу же стала очень популярной. И сейчас она до сих пор считается одной из самых лучших о психологии общения с людьми. Эта книга подкреплена реальными историями из жизни великих лидеров и бизнесменов, что делает ее чтение еще более увлекательным и полезным. «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей» является основой для многих современных людей в плане личностного развития и общения с людьми. Джордж С. Клейсон – «Самый богатый человек в Вавилоне». Очень часто мы живем не так, как нам хотелось бы. Наличие или отсутствие денег играет большую роль в способности людей справиться с жизненными трудностями и падениями. Возможно именно поэтому в начале 1920 годов все финансовые организации Америки начали распространять брошюры с короткими притчами, чтобы обучить людей важным финансовым принципам. «Самый богатый человека в Вавилоне» вышла в свет в 1926 году, сначала в виде таких же небольших брошюр, а позже в книгу, которая стала одной из самых любимых среди читателей и стала для многих главным руководством по управлению личными финансами. Книга рассказывает нам о двух людях, которые когда-то были совершенно равные и находились в жалком финансовом положении, а спустя некоторые время один из них стал самым богатым человеком в Вавилоне. Вы узнаете, как нужно создавать свое богатство, строить планы на будущее и совершать грамотные инвестиции, и вы будете смотреть на деньги как на инструмент, а не на меру успеха. Наполеон Хилл – «Думай и Богатей». Автор, вдохновленный идеей бизнес-легенды Эндрю Карнеги провел 20 лет своей жизни самых богатых и успешных людей в истории. В ходе своих исследований он выявил, что все люди, жизнь которых он изучал, обладали определенными качествами и 187 придерживались одних и тех же законов успеха. В этой книге изложены все 13 принципов успеха для счастливой жизни. Все эти принципе основана прежде всего на вере в успех. «Думай и богатей» помогает людям не только изменить свой взгляд на жизнь, но и полностью изменить их реальность. Более 30 миллионов экземпляров этой книги были куплены по всему миру студентами, начинающими бизнесменами и предпринимателями, которые уже имели свой бизнес. Книгу «Думай и Богатей» должен прочитать каждый человек, который заинтересован в улучшении своей жизни и достижении успеха. Сьюз Орман – «9 шагов к финансовой свободе». Как финансовый эксперт, Сьюз Орман дает советы по основам управления деньгами. Автор не хочет оставлять людей один на один с их финансовыми проблемами, и объясняет что очень важно планировать свое будущее. Автор обсуждает три проблемы: умственные, физические и психологические, которые мешают людям добиться финансовой свободы. Важно изменить свое отношение к деньгам и к богатству, чтобы пройти путь до конца к финансовому благополучию. Стивен Кови – «Семь навыков высокоэффективных людей». За 15 лет выпуска книги, она продалась по всему миру более 15 миллионов экземпляров. В отличие от многих авторов книг этого жанра, Стивен Кови не обещает быстрой дороги на пути к саморазвитию и изменению своей жизни. Наоборот же, автор говорит о том, что развитие вашей личности и повышение эффективности может занять всю вашу жизнь. Стивен Кови призывает взять на себя ответственность за свои мысли и поступки. Эту книгу рекомендуют для прочтения руководители компаний всем своим подчиненным, а в некоторых компаниях — эта книга является обязательной для прочтения. 188 Дэн Миллмэн – «Путь мирного воина». История, которая описана в книге основана на реальных событиях, а по этой книге даже сняли фильм «Мирный Воин«. Дэн Миллмэн узнает все пути мирного воина от таинственного старика, которого он называет Сократом. Старик становится для него наставником, и дает уроки молодому парню для того, чтобы он осознал истинный смысл жизни и того, чем он занимается. Наполеон Хилл – «Законы Успеха». 26 лет исследований, в том числе интервью с более чем 500 успешных бизнесменов, которые когда-то тоже были бедными, но добились успеха. Автор изучал жизнь таких великих людей, как Томас Эдисон, Джон Д. Рокфеллер, Генри Форд, Эндрю Карнеги, Теодор Рузвельт и Александр Грэхем Белл, и окончательно убедился в том, что законы успеха едины и действуют одинаково для всех. Джеймс Аллен – «Человек Мыслящий». Автор одним из первых раскрывает тему мотивации, развития личности и секретов успеха. Он убежден, что мы сами притягиваем то чего хотим, что мы любим, чего не хотим и чего боимся. Джеймс Аллен убежден в том, что человек есть То, что он думает о себе. Эта книга сейчас находится в свободном доступе в Интернете, и должна быть у каждого на книжной полке. Брайан Трейси – «Достижение максимума. 12 принципов». Эта книга поможет вам высвободить и развить в себе все скрытые навыки и сильные стороны, чтобы добиться успеха. Если применять на практике все эти 12 принципов, то результаты не заставят себя долго ждать. Вы узнаете, как добиться успеха во всех сферах своей жизни: в здоровье, в личной жизни, карьере и финансовом плане. Вы построите свою жизнь так как вы хотите и будете безмерно счастливы о того, что будете полностью контролировать свою жизнь. Дэвид Дж. Шварц – «Искусство мыслить масштабно». Автор излагает в своей книге практические советы, методики и принципы масштабного 189 мышления, овладев которым Вы сможете достичь успеха в любой сфере деятельности. Если у вас есть четкое представление о вашей цели, сосредоточьте всю вашу энергию на достижение этой цели. Эти практические рекомендации помогут вам добиваться любой поставленной цели, какой бы глобальной она не была. Норман Винсент Пил – «Сила позитивного мышления». Автор глубоко убежден, что позитивное мышление всегда приводит к положительному результату, и это уже доказано. Норман Винсент Пил десятилетиями изучал эту теорию, пока не проверил все эти секреты успеха на практике и не убедился, что это все 100% работает. Философия этого бестселлера помогла миллионам людей достичь своих личных, финансовых и духовных целей. Энтони Роббинс – «Разбуди в себе исполина». В каждом человеке с самого рождения есть исполин величия. С помощью этой книги, Энтони Робинс как великий мотиватор поможет вам взять под контроль вашу судьбу, как в физическом, так и в эмоциональном плане. Джон Максвелл – «Воспитай в себе лидера». Для тех, кто хочет развить в себе лидерские качества, подняться выше по карьерной лестнице — эта книга станет незаменимым руководством. Автор развеивает миф о том, что лидерами рождаются. Он так же уверен, что любой человек может развить в себе все необходимые качества, которые свойственны всем лидерам. Кеннет Бланшар – «Менеджер за одну минуту». Прочтя эту книгу, миллионы людей научились решать самые сложные вопросы и задачи, возникающие на их пути. Вы научитесь избавляться от стрессов в вашей жизни, вы станете успевать делать больше, затрачивая на это меньше времени. Дэвид Бах – «Миллионер автоматически». Кто бы из вас не хотел стать миллионером автоматически? В этой книге вы найдете ту простую истину, благодаря которой путь к богатству для вас будет очень быстрым. 190 Роберт Кийосаки – «Богатый папа, бедный папа». Именно эта книга для многих начинающих предпринимателей была первой на книжной полке. Автор открывает все глаза на то, в каком мире мы живем, и почему 90 % всех людей в этом мире живут не той жизнью, которой хотели бы жить. Почему в школе нам не рассказывают о том, как зарабатывать деньги, а пичкают наш мозг абсолютно ненужной для жизни информацией? Узнайте всю правду о настоящем финансовом мире от Роберта Кийосаки и его книги Богатый Папа, Бедный Папа. Ог Мандино – «Величайший торговец в мире». Еще со времен жизни Иисуса Христа существовали заповеди и принципы достижениях успеха, которые были секретом для всех, пока этими секретами не поделился величайший торговец в мире. Джек Кэнфилд и Марк Виктор Хансен – «Куриный бульон для души». Перед тем, как эту книгу увидел свет, ее отвергли в 140 издательствах, прежде чем одно их них рискнуло выпустить книгу. И книга стала бестселлером, а принципы, которые в ней предлагали ее авторы, вдохновили многих людей на то, чтобы полностью пересмотреть и изменить свою жизнь. Наполеон Хилл и Клемент Стоун – «Успех через позитивное мышление». Так же, как и в других своих трудах, автор рассказывает читателем о реальной силе позитивного мышления и оптимистического взгляда на все происходящее вокруг. Измените свои мысли и вы измените свою жизнь. Спенсер Джонсон. Где мой Сыр? Для многих людей изменение может быть очень сложной задачей, справиться с которой может далеко не каждый. Изменения могут вызывать страх, гнев или ощущение того, что вы ничего не контролируете. В этой книге есть все, чтобы понять для чего в нашей жизни нужны изменения и как принимать их с наибольшей эффективностью. 191 Рассмотрим примеры концепций, в которых четко выделены принципы жизнедеятельности личности, способствующие успешной самореализации. Примеров может быть гораздо больше, и каждый сможет найти подходящий для себя или построить общую концепцию на основе нескольких вариантов. Мы использовали те, которые были эффективны в нашей консультационной практике с бизнесменами. Если обратиться к литературе, в которой поднимаются разные проблемы самосовершенствования (в творчестве, спорте, бизнесе и др.), бросается в глаза факт, что многие известные ученые, практические работники, бизнесмены начинают описание конкретных приемов саморазвития с общих основополагающих моментов, которые можно отнести именно к жизненной философии. Например, исследователь стрессов Г. Селье, начиная разговор о стрессе и способах преодоления его пагубных последствий, прежде всего, ставит вопрос о том, какой должна быть жизненная философия современного человека по отношению к стрессу и в чем должна быть цель жизни человека, способного эффективно преодолевать последствия стрессов. Исследователь творческих тенденций личности Г.С. Альтшуллер развивает идею о стратегиях творческой личности и необходимости формирования достойной цели, ради достижения которой стоит творить. Канадский бизнесмен, консультант многих ведущих фирм США и Канады, доктор социальной психологии П. Вайнцвайг свои рассуждения о пути к счастью и успеху также начинает с вопроса о том, какая жизненная философия лежит в основе силы личности. Н. Хилл начал с того, что разработал философию личного успеха. Можно привести много других не менее ярких примеров, которые показывают, насколько важно сначала определить свои жизненные позиции и цели для эффективной деятельности и саморазвития. Работы Г. Селье помогают преодолевать стрессовые ситуации и сохранять в себе гуманное начало, столь необходимое любому человеку. 192 Для достижения успеха и благополучия в жизни нужно заслужить расположение и благодарность, любовь близких. Как считает Г. Селье, это единственное научное основание естественного кодекса поведения, полезного и нам и обществу. Какие бы радости и печали ни готовила нам судьба, этот кодекс дает цель жизни, обладающую безоговорочной ценностью. «Я считал бы главным достижением своей жизни, если бы мне удалось рассказать об альтруистическом эгоизме так ясно и убедительно, чтобы сделать его девизом общечеловеческой этики». По сути дела, этот принцип развивает Золотое правило: «Поступай с другими так же, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой», которое уже много веков помогает поддерживать душевное равновесие и мир между людьми. В интерпретации Г. Селье это правило звучит так «Заслужи любовь ближних» — и в таком варианте не предписывает нам закрывать глаза на эгоистическую природу живых существ и любить тех, кто нам неприятен. Прежде чем начать какоето дело, следует определить, кто те близкие нам в духовном, деловом, интеллектуальном отношении люди, на которых мы будем распространять наши положительные чувства. Чем весомее будет наш вклад в какое-то дело, тем больше будет группа людей, чье расположение мы заслужим. Нет готового рецепта успеха, пригодного для всех, но, по мнению Г. Селье, единственная наша общая черта — подчинение биологическим законам, которые управляют всеми живыми созданиями, в том числе человеком. Поэтому философия альтруистического эгоизма, выражающаяся в простой фразе: «Заслужи любовь ближнего», — это общий принцип, «естественный кодекс», позволяющий сделать жизнь счастливее и удачливее. Что мы можем сделать, чтобы реализовать этот принцип? Г. Селье пишет об этом очень определенно. Он предлагает кодекс поведения, в котором реализуются его идеи. 193 Кодекс поведения Ганса Селье. Кодекс предназначен для того чтобы указать человеку достойную цель, полезную для него и окружающих, и дать естественные этические правила поведения, совместимые с безжалостными биологическими законами и в то же время морально приемлемые для нас и окружающих. Г. Селье, как физиолог, хорошо понимающий природу стресса, показал, что любое воздействие, кроме специфической реакции, вызывает неспецифический стресс. Поэтому нужно привыкнуть рассматривать все наши проблемы как состояние из нескольких слагаемых. Можно помочь себе, выяснив, что же служит решающим фактором наших болезней и проблем — напряженные отношения с членом семьи, начальником или просто чрезмерное желание всегда быть правым. По Г. Селье эгоизм — это присущая жизни неизбежная ее черта, так же как биологические влечения и накопительство. Человеку не избавиться от эгоизма вовсе. Но и жить под его властью невозможно, так как это ведет к конфликтам и неустойчивости общества. Как уже отмечалось, Г. Селье в качестве ключа к успеху в условиях социальной жизни видит принцип альтруистического эгоизма, в котором сочетаются интересы меньшинства с интересами всех. Согласно этому принципу, дается ряд советов, многие из которых весьма любопытны: • помните, что секрет успеха не в уклонении от стресса, а в умении удовлетворять одну потребность и отказываться от другой; • научитесь переключаться с одной деятельности на другую, поскольку это лучший отдых, чем полный покой; • стремясь завоевать любовь, будьте разборчивы в отношениях с людьми и не заводите дружбы с «бешеной собакой»; • признайте, что совершенство невозможно, но в каждом виде достижений есть своя вершина, к которой следует стремиться и довольствоваться этим; 194 • цените радость подлинной простоты жизни, избегайте всего нарочитого, показного: напыщенная искусственность вызывает неприязнь; • при столкновении со сложной жизненной ситуацией тщательно подумайте сначала, стоит ли сражаться; • постоянно сосредоточивайте внимание на светлых сторонах жизни и действиях, которые могут улучшить ваше положение; • даже после сокрушительного поражения вспомните о былых успехах — это действенное средство восстановления веры в себя, необходимой для будущих побед, поскольку ничто не ободряет сильнее, чем успех; • не откладывайте «на потом» удручающе-неприятные дела, если они необходимы для достижения цели; вскройте нарыв, чтобы устранить боль вместо осторожного поглаживания, которое лишь продлит болезнь; • признайте, что люди не рождаются равными, хотя они, конечно, должны иметь равные возможности, поскольку в свободном обществе продвижение человека зависит от его достижений; • для не забывайте, что нет готового рецепта успеха, пригодного всех, единственная биологическим законам, наша общая которые черта управляют — подчинение всеми живыми существами. Сам Г. Селье, насколько мог, пытался следовать философии «Заслужи любовь ближнего», стремился к самой высшей из доступных ему целей, не вступал в борьбу из-за безделиц, и это сделало его жизнь счастливой. Неудачи же, как он считает, естественные спутники удач, были вызваны его личными недостатками, а не просчетами философии. 195 Эти примеры можно отнести к так называемым созидательным позициям, поэтому мы решили остановиться на взглядах перечисленных исследователей и попытаться найти у них ответ на вопрос, как человеку следует относиться к жизни, другим людям и самому себе, чтобы быть способным реализовать свои планы и надежды. Достижению успеха способствует анализ собственной жизненной философии, ценностей и целей. Этот анализ необходим, чтобы понять, в каком направлении происходит развитие: в направлении успеха или неудачи. Любой бизнесмен, познакомившись с жизненными концепциями, сможет взглянуть по иному на свою жизнь и найти новые перспективы для себя. При достижении успеха результат всегда соизмеряется с целью. Иногда события и ситуации меняются столь быстро, что человек не успевает об этом задуматься, и в итоге дело, которому было отдано много сил, не приносит радости, а вызывает ощущение зря потраченного времени. Древняя мудрость гласит: если не знаешь, как поступить в сложной ситуации, веди себя сообразно принципам. Поэтому психологу, который консультирует представителей бизнеса, важно уметь помогать им анализировать свою жизненную позицию, ценности и цели. Практическая психология для бизнеса обычно обращается к этим вопросам именно для развития силы личности. Далее рассмотрим: принцип альтруистического эгоизма Ганса Селье, природу силы личности по Полю Вайцвайгу, философию личного успеха Наполеона Хилла. Подходы этих авторов отличаются друг от друга, имеют разные концептуальные основы, но важно, что в них явно прослеживается тенденция усиления наших возможностей за счет принятия определенной жизненной философии. На пути роста профессионального роста могут возникать различные барьеры: внешние, внутренние, психологические и имеющие другую этимологию. 196 Перечень психологических качеств, препятствующих успеху, может быть очень широким. Выделим основные из них: боязнь новых ситуаций (новых сотрудников, новых руководителей и законов, ревизоров и т.д.), неизвестного, нежелание рисковать. Люди часто предпочитают безопасность и удобства риску и новизне; боязнь уязвимости. Люди стараются избегать ситуаций, которые могут причинить им боль или испугать; неуверенность в себе. Отсутствие стремления к инновациям часто вызвано страхом ошибки, неверие в свои способности делать чтото новое. незнание самого себя, недостаточное представление о себе; недостаточные умения и навыки, слабый потенциал, недостаток поддержки, отсутствие нужных навыков. Иногда людям не хватает новых идей или навыков, необходимых для изменения себя. Особенно это касается тех людей, которые долгое время работают в одних и тех же условиях; отсутствие поддержки со стороны руководителей. Психологический ключ к успеху, конечно, не единственный, а один из ряда других, к которым относятся профессионализм, конкретные знания, экономическая ситуация, везение, воспитание и т.д. Но именно психологический настрой и подготовка обеспечивают значительную долю вероятности успеха. Психологически успех предполагает стремление к положительному результату, удачному завершению задуманного. Для этого приходится развивать сильные стороны и работать над слабыми для создания благоприятных возможностей для своего профессионального роста. Профессиональный рост можно определить как процесс изменения личности, характеризующийся формированием психических 197 новообразований, связанных с приобретением личностью профессиональных знаний, умений и навыков, профессионально значимых качеств личности и отражающих положительную динамику личности в профессиональном поле. Обращение к проблеме профессионального роста позволяет рассмотреть более подробно движение личности в направлении прогрессивной профессионализации, абстрагируясь от регрессивных моментов развития, объективно присутствующих в содержании понятия «развитие» как такового. Одной из исходных философских предпосылок, обеспечивающих выделенный логикой науки уровень философской методологии, является диалектический принцип единства и борьбы противоположностей. Таким образом, чтобы понять рост любого психического образования, в том числе и профессиональный рост, необходимо вскрыть внутренний источник, который движет этот процесс, внутреннее противоречие, которое разворачивает его в диалектически представленном взаимодействии двух противоположных сторон. С.Л. Рубинштейн пишет: «...личностное развитие может быть понято как реализация индивидом своей потенциальной универсальности, бесконечности, как становление Человека в Индивиде». Это еще раз подчеркивает первоопределяющее значение в развитии личности ее ценностно-смыслового пространства. Поэтому противоречия в смысловом пространстве личности являются наиболее значимыми в процессе профессионального роста. Н. В. Рябикина выделяет несколько основных типов противоречий, которые следует иметь в виду при рассмотрении процесса профессионального роста. 60 Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 37-16. 60 исследование феномена // 198 К первому типу она относит противоречие (его также можно охарактеризовать как центральное), возникающее в смысловом пространстве личности, между актуализирующимся в индивидуальном сознании эталоном личности профессионала и образом-Я. Второй тип противоречия - это противоречие между образом-Я и реальными, проявляющимися в поведении и во внешней картине отношений характеристиками личности. Третий тип противоречия возникает между потребностями личности и их обозначением в сознании через элементы системы культурных знаков и паттерны поведения. Четвертый тип - противоречие между сформулированными сообществом ожиданиями качеств личности профессионала (социальный стереотип) и сформировавшимся в сознании личности индивидуализированным эталоном. Пятый тип - противоречие между реальными требованиями профессии к качествам формирующегося профессионала и декларируемыми сообществом ожиданиями. Приведенная точка зрения на противоречия, являющиеся движущими силами профессионального роста, отражает функциональную динамику личности во всех пространствах ее жизнедеятельности: витальности, значений, деятельности и самой личности. Однако З. И. Рябикина подчеркивает, что центральным, определяющим является противоречие, возникающее в смысловом пространстве личности. Это положение подтверждается многими исследователями процесса профессионального роста. Большинство ученых, занимающихся разработкой данной проблемы, отмечают, что профессиональное развитие будет действительно прогрессивным, если к этому процессу у личности 199 формируется отношение как к явлению, обладающему большой ценностью для нее. Проблема изучения личностных ценностей имеет длительную историю в развитии психологии. Квинтессенцией исследования данного феномена можно назвать высказывание Б. М. Братуся о том, что личные ценности - это осознанные смысловые образования, «.являющиеся основными коституирующими (образующими) единицами сознания личности», которые определяют главные и относительно постоянные отношения человека к основным сферам жизни. Таким образом, правомерно предположение о том, что личностные смыслы коституируют процесс профессионального роста. Попытки определить критерии профессионального роста предпринимали неоднократно. В большинстве случаев исследование их тесно примыкает к изучению периодов профессионального роста. Существует множество различных подходов к выделению стадий, этапов профессионального роста личности. Но они в большинстве своем отражают процесс профессионального развития со всей его противоречивостью и многоплановостью. В связи с этим представляется интересным изучить подход к выделению стадий профессионального становления, описанный в работах Т. В. Кудрявцева. При этом в проведенных исследованиях удалось не только описать выделенные стадии, вскрыть их особенности, но и сформулировать соответствующие каждой стадии психологические критерии профессионального роста. Первая стадия связана с зарождением и формированием профессиональных намерений под влиянием общего развития личности и первоначальной ориентировки в различных сферах трудовой деятельности, в мире труда и мире профессий. Психологическим критерием успешности прохождения этой стадии является соответствующий общественным 200 потребностям и потребностям самой личности выбор профессии или специальности. Вторая стадия - это период профессионального обучения и воспитания, то есть целенаправленной подготовки по избранной профессиональной деятельности и овладения всеми тонкостями профессионального мастерства. Психологическим критерием успешного прохождения этой стадии является формирование отношения к себе как субъекту избранной деятельности и профессиональной направленности, в которой достаточно четко отражаются установки на развитие профессионально значимых качеств. Третья стадия - активное вхождение в профессиональную среду, отражающее переход человека к новому типу деятельности - к профессиональному труду в разных его формах в условиях реального производства, выполнение служебных обязанностей и т. п. Психологическим критерием успешности данной стадии служит активное овладение профессией в условиях реального трудового процесса и производственных отношений, нахождение себя в системе трудовых коллективов. Четвертая стадия предполагает полную или частичную реализацию профессиональных самостоятельном устремлений труде. и возможностей Психологический критерий личности в успешности прохождения этой стадии - степень овладения операциональной стороной профессиональной деятельности, уровень сформированности профессионально значимых качеств личности, отношения к труду, мера мастерства и творчества. Психологический критерий успешности прохождения стадий, выделенный Т. В. Кудрявцевым, показывает, какие личностные изменения должны произойти, чтобы человек мог с полным основанием перейти на следующую стадию профессионального становления, так как в результатах данных исследований отражены только «приобретения» личности на пути профессионального развития, то мы с 201 полной уверенностью можем назвать данную периодизацию профессионального становления периодизацией профессионального роста. Ведущей составляющей готовности к профессиональной деятельности является психологическая готовность, которая понимается учеными как комплексное психологическое образование, как сплав функциональных, операциональных и личностных компонентов. В зависимости от определения психологической готовности, различными авторами выделяются её структура, главные составляющие, строятся пути его формирования. Если определяющая составляющая - профессиональное мышление, то формирование психологической приемам анализа. направленность и Там, где готовности в формирование основу строится через обучение кладется профессиональная профессиональных способностей (профессионализма) определяющих психологическую готовность, проходит через профессиональную направленность. Маркова А. К. определяет, что профессионализация, включающая в себя в том числе и психологическую готовность, как многоканальный процесс идет сразу по нескольким направлениям. У нее через обучение и воспитание формируется мотивационная и операциональная сферы. Психологическую готовность к профессиональной деятельности в таком случае характеризует динамика изменений в мотивационной сфере личности, формирования в ней профессионально значимых установок, изменение ценностно - смысловой структуры мировосприятия личности. Проблема профессионального роста напрямую связана с понятиями профессионального становления и карьеры.61 Профессиональное становление — это большая часть онтогенеза человека, которая охватывает период с начала формирования Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 61 202 профессиональных намерений до завершения профессиональной жизни. В этом гетерохронном профессионального процессе можно выделить образования и подготовки, стадии оптации, профадаптации, профессионализма и мастерства. Кратко профессиональное становление можно определить как «формообразование» личности, адекватное деятельности, и индивидуализацию деятельности личностью. Карьера - профессиональное продвижение, рост, переход с одной ступени профессионализма последовательность этапов на другую; развития как человека динамика в и общая основных сферах жизнедеятельности; как динамика социально-экономического и статусноролевых позиций; как форма социальной активности человека; как стремление человека достигать положения, позволяющего удовлетворять свои потребности; активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способов жизнедеятельности, обеспечивающее его устойчивость в жизни; как успешность жизни в целом; как собственные суждения субъекта об успехах и неудачах; как взаимосвязь личностного и профессионального развития человека. 62 В качестве психологических компонентов карьеры выделяют характер поставленных человеком целей, систему побуждающих его мотивов, степень актуализации и др. Нередко построение карьеры понимается как процесс профессионального самоопределения, т.е. чередующиеся выборы, имеющие в своей основе устойчивую Я-концепцию личности - относительно целостное личностное образование, постоянно изменяющееся по мере социального, психологического и профессионального созревания личности, а самоопределение рассматривается как составная часть карьеры. 62 Шостром Э, Анти - Карнеги или Человек-манипулятор. — Мн., 1992. 203 В научной литературе представлено множество типологий карьерных процессов по разным основаниям: «вертикальная», иерархическая карьера управленца и «горизонтальная» - специалиста; профессиональная (как прохождение ряда стадий развития) и внутриорганизационная (как траектория движения работника в организации. Особенности карьеры классифицируют по форме: идеальная - развитие по восходящей; линейная развитие и спады в непрерывной последовательности; нелинейная; регрессивная - имеющая выраженные затухающие части; стагнирующая отсутствие изменений в течение длительного времени. Существует множество других классификаций карьеры по различным основаниям . По сравнению с отечественной психологией профессиональной деятельности, более интенсивно разработка целостных концепций осуществляется за рубежом. В основном эти концепции группируются в рамках направления, которое можно назвать «Психология карьеры». Это направление берет свое начало с классических трудов Ф. Паркинсона, Ш. Бюлер, Э. Эриксона. Наряду с традиционными для России терминами в рамках зарубежной концепции используются специфические понятия: профессиональная карьера, типы карьер, карьерное развитие и т.п. Понятие карьеры за рубежом близко по смыслу понятию профессионального самоопределения - как выбора не только конкретной профессии, но и часто выбор всей жизни. В контексте современной достаточно динамичной социально- экономической ситуации весьма актуальными для психологической науки становятся проблемы, связанные с построением и развитием карьеры, так как именно данный процесс дает возможность человеку реализовать свои способности, возможности и потребности. Психологические исследования в этой области достаточно разнообразны. Изучается мотивация карьеры 204 (D.McClelland, 1975; D.G.Winter, 1988), постановка карьерных целей (А.Д.Кибанов, 1998; А.С.Гусева, 1998), механизмы карьерного процесса (С.Осипов, 1968; D.T.Hall, 1968; А.С.Гусева, 1998), возможности управления карьерой персонала в организации (D.T.Hall, 1976; Э.Шейн, 1990; А.Д.Кибанов, 1995; И.Д.Ладанов, 1997 и др.), факторы, способствующие успешному развитию индивидуальной карьеры (P.Lambing, 1994; J.A.Clauzen, 1981; J.Hunt, 1997; А.А.Деркач, 1996; Е.А.Могилевкин, 1998; М.В.Сафонова, 1999 и др.), становление и развитие личности в ходе карьерного продвижения (А.К.Маркова, 1996; Е.Г.Молл, 2000; А.А.Деркач, 1996; Д.Е.Сьюпер, 1971), а так же создание исследовательского инструментария (J.L.Holland, 1983; Э.Шейн, 1990; C.K.Tittle, 1983 и др.). Построение личной карьеры - представляет для нас наибольший интерес. Согласно организационной теории Эдгара Шейна планирование карьеры - это процесс медленного развития профессиональной самоконцепции и самоопределения в терминах собственных способностей, талантов, мотивов, потребностей, отношений и ценностей. Э. Шейн также утверждает: «Поскольку Вы узнаете самого себя относительно больше, становится очевидным, что Вы сформулируете некоторый определяющий пункт своей карьеры или, как говорят, карьерный якорь - интерес или ценность, - от которых Вы ни за что не откажетесь, если придется делать выбор». Карьерные ключевые моменты - это фазовые внепространственные пункты искривления линии карьеры, вокруг которых происходят колебания карьеры человека. Личность осознает их существование в результате оценки своих способностей и талантов, мотивов и потребностей, отношений и ценностей. Шейн полагает, что ключевые моменты карьеры трудно предсказать заранее, потому что они эволюционны и являются продуктом процесса открытия. Некоторые люди не могут установить ключевые моменты своей карьеры, 205 пока не столкнутся с необходимостью сделать главный выбор. Например, занять место в руководстве компании или прекратить свой бизнес в самом начале. Именно в ключевой момент карьеры опыт прошлой работы человека, его интересы, забота о семье, способности и ориентации показывают, что наиболее важно для него в данный момент. Основываясь на исследованиях специалистов Массачусетского технологического института, Шейн идентифицировал пять карьерных моментов. С точки зрения Э.Шейна понятию карьерная ориентация соответствует термин «якорь карьеры». «Якорь карьеры», или карьерная ориентация, является важным составляющим элементом профессиональной «Я- концепции», возникает в процессе социализации на основе и в результате накопления профессионального опыта в начальные годы развития карьеры, и служит для управления, стабилизации и интеграции индивидуальной карьеры. В отечественной психологии В.А. Чикер, Л.Г. Почебут соотносят понятие «карьерных ориентаций» с потребностями высшего уровня, которые являются устойчивым образованием и определяют профессиональный жизненный путь человека. Высшим социальным потребностям соответствует система ценностных ориентаций личности, отвечающая за отношение человека к жизненным целям и средствам их удовлетворения. Соответственно, карьерные ориентации - это есть ценностные ориентации непосредственно в карьере, которыми субъект руководствуется, выбирая, определяя и моделируя свой профессиональный и в целом жизненный путь. Технический и функциональный карьерный якорь. Люди, которые имеют сильные технические и функциональные карьерные якоря, стараются избегать решений, ведущих их к деятельности в сфере общего управления. 206 Они принимают решения, которые позволяют им остаться и расти в выбранных технических или функциональных областях. Управленческая компетентность как карьерный якорь. Другие люди демонстрируют сильную мотивацию стать менеджерами. Их опыт карьеры позволяет полагать, что они обладают навыками и ценят то, что необходимо для достижения верхнего уровня общего управления. Пост менеджера с высокой ответственностью -их конечная цель. Когда их просили объяснить, почему они полагали, что обладают необходимыми навыками для достижения таких позиций, большинство респондентов приводило три вида своей компетентности: 1) аналитическая компетентность - способность сравнивать, анализировать и решать проблемы в условиях неполной информации и неуверенности; межличностная компетентность - способность влиять на людей, контролировать, вести их и управлять ими на всех уровнях; эмоциональная компетентность - способность находить стимул в эмоциональных и межличностных кризисах, не позволяя им подавлять себя ими; способность нести высокую ответственность, не боясь быть ею парализованным. Созидательность и инициативность как карьерный якорь. Некоторые из дипломированных специалистов добиваются успехов в предпринимательстве. Как говорит Э. Шейн, эти люди испытывают потребность построить или создать что-нибудь, полностью принадлежащее им или несущее их имя, которое отражает их достоинства. Эта потребность часть того, что А.Маслоу определил как самовыражение.63 Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 37-16. 63 исследование феномена // 207 Автономия и независимость как карьерный якорь. Главная потребность у некоторых людей - быть независимыми, свободными от всех связей, которые возникают при работе в больших организациях, где повышения, переводы и жалованье делают их зависящими от других. Многие из них также имеют сильную техническую и функциональную ориентацию. Вместо следования этой ориентации в организации они принимают решения стать консультантами, работающими в одиночку или в относительно маленькой фирме. Другие становятся профессорами, внештатными журналистами и т.д. Безопасность как карьерный якорь. Безопасность отнесена к фундаментальным мотивам еще А. Маслоу. Некоторые из выпускников университетов озабочены долгосрочной надежностью и стабильностью работы. Они готовы делать то, что требуется, чтобы сохранить занятость, приличный доход и устойчивое будущее в виде хороших пенсионных программ и льгот. Э. Шейн разделяет на географическую и организационную. Для заинтересованных в географической безопасности поддержание устойчивой карьеры в знакомой среде вообще более важно, чем перспективная превосходная карьера, которая означала бы возникновение нестабильности в их жизни вследствие отрыва от своих корней и переезда из своего города. Для других индивидуумов важна организационная безопасность. Они хотели бы сегодня претендовать на рабочие места в госсекторе, где срок службы до увольнения все еще имеет тенденцию совпадать со сроком до пенсии. Они готовы позволить своим руководителям решать, какова должна быть их карьера. Карьерная ориентация - системы ценностных ориентаций, социальных установок и других социально обусловленных побуждений к деятельности. Ценностные ориентации являются важнейшим элементом внутренней 208 структуры личности. Совокупность сложившихся, устоявшихся ценностных ориентаций образует обеспечивающую своего рода устойчивость систему личностных определенного типа координат, поведения и деятельности, выраженную в направленности потребностей и интересов человека. В силу этого ценностные ориентации выступают важнейшим фактором регулирующим и детерминирующим поведение человека. Ценности не всегда осознаются индивидом, при этом их регулятивное влияние остается. Формирование индивидуальных ценностей можно представить как процесс интериоризации (присвоения) личностью социальных ценностей. Система ценностных ориентаций личности формируется в конкретных социально-исторических условиях, отражая актуальные ценности определенного общества, которые, в свою очередь, связаны с общим экономическим и культурным уровнем его развития. Поскольку нормы социума являются одним из важнейших источников формирования ценностных ориентации, последние, в отличие от многих других личностных характеристик, в значительной степени определяются индивидуальными представлениями человека о социальной желательности. Поэтому индивидуальные ценности должны рассматриваться только в контексте ценностных предпочтений социокультурного окружения. Иерархия карьерных ориентаций формируется у человека на протяжении многих лет. Эти структурные изменения происходят постепенно и зависят не только от изменений социально-общественной среды, но и связаны с индивидуально-типическими изменениями человека. Карьерные ориентации - это есть смысл, который человек хочет реализовать при выборе и осуществлении своего профессионального развития, это индивидуальное сочетание и последовательность реализации 209 профессиональных замыслов, связанных с опытом и активностью в сфере работы на протяжении всей жизни. Планируя свое профессиональное будущее, намечая конкретные события -цели, планы, человек исходит, прежде всего, из определенной иерархии «карьерных якорей», представленной в его сознании. Карьерные ориентации не имеют той определенности, которая присуща сформированным на должном уровне карьерным целям и планам. Благодаря этому они выполняют более гибкую регулятивную функцию. Очевидно, что построение иерархии «карьерных якорей», и выбора ведущего детерминировано сочетанием разных факторов: личностных особенностей человека, социальных влияний на личность, макроэкономических условий сложившихся в обществе. Функция карьерных ориентаций заключается в том, что они выступают в качестве внутреннего источника карьерных целей человека, выражая соответственно то, что является для него наиболее важным и обладает личностным смыслом в профессиональной деятельности. Система карьерных ориентаций, таким образом, содержательно определяет пути для саморазвития и личностного роста, включая в себя одновременно их направление и способы их осуществления. Роль и место карьерных ориентаций в общем процессе развития карьеры можно отразить следующим образом: 1. Личностные факторы потребности, мотивы; индивидуальные Профессионально-значимые факторы особенности. 2. характеристики профессиональной деятельности. 3. Социальные факторы - семья, макросоциальные факторы. Все перечисленные выше факторы влияют на выбор человеком приоритетной карьерной ориентации, что в свою очередь влечет постановку карьерных целей и формирование карьерных планов, обусловливающих успешность карьеры. 210 Таким образом, предпочтение одних карьерных установок, ориентаций другим зависит от особенностей развития личности, особенностей воспитания, системы ценностных ориентаций и множества других факторов. Э.Ф. Зеер выделяет основные факторы кризисов профессионального становления: 1. Сверхнормативная активность как следствие неудовлетворенности своим положением, своим статусом. 2. Социально-экономические условия жизнедеятельности человека (сокращение рабочих мест, ликвидация предприятия, переезд). 3. здоровья, Возрастные психофизиологические тснижение работоспособности, изменения синдром (ухудшение "эмоционального сгорания"). 64 Вступление в новую должность (а также - участие в конкурсах на замещение, в аттестациях и т.д.). Полная поглощенность профессиональной деятельностью. При этом, вопреки распространенному мнению, сами "трудоголики" характеризуются как: специалисты, одержимые работой как средством достижения успеха и признания; специалисты, которые иногда серьезно нарушают профессиональную этику, становятся конфликтными, специалисты, которые нередко проявляют жестокость во взаимоотношениях. Изменения в жизнедеятельности (смена местожительства, перерыв в работе, "служебный роман"). Кризисы часто сопровождаются нечетким осознанием недостаточного уровня своей компетентности и профессиональной беспомощности. Корниенко О.Ю. Понятие успеха в социологии. Историческая динамика осмысления проблемы успеха в границах социологического знания // Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Новочеркасск; Ростов н/Д: Логос, 2010. 64 211 На особенности построения карьеры также оказывает влияние имидж. Данное понятие произошло от английского image и дословно переводится как «образ». В самом же деле - это непосредственно или преднамеренно создаваемое визуальное впечатление о личности или социальной структуре. Именно впечатление, а не оценка как рациональный факт деятельности сознания. Имидж - это впечатление о нас или наш внешний и внутренний облик в понимании других. Деловой имидж - это то представление, которое человек создает сам о себе как внешнее отражение его личности и как показатель его деловых и чисто человеческих качеств. Чем оно удачнее, тем выше профессиональный авторитет, тем легче находить общий язык с окружающими и завоевывать у них признание и должное уважение. К представителям разных профессий общество предъявляет вполне определенные требования. Правильно создать профессиональный имидж, это, значит, оправдать те ожидания, которые другие ждут от внешнего облика человека. Образ человека на рабочем месте должен демонстрировать те качества, которые общество требует от представителей данной специальности. В основе формирования собственного имиджа лежит прежде всего работа над собой, над своей внешностью, которая зависит не только от внешних атрибутов, но и от состояния здоровья и работоспособности человека, его настроения и душевного комфорта, собой в стрессовых ситуациях и от умения управлять условиях профессиональной деятельности. Таким образом, каждый деловой человек сам себе лучший маркетолог, коммуникатор, менеджер, имиджмейкер. В тех сферах общения, где люди стремятся нравиться друг другу, не бывает оскорбительных конфликтов, а потому не разрушается их здоровье. Вот почему личное обаяние людей можно рассматривать как гарантийный фактор здорового образа жизни. 212 Имидж - некое увеличительное стекло, которое позволяет проявиться лучшим личностным и деловым качествам человека, привнести в повседневное общение комфорт, создавать оптимистичное настроение. Деятельность педагога, врача, работника сервиса немыслима без их доброжелательного облика. Руководителю очень сложно стать магнетически привлекательным, но ещё больше проблем у того, кто не стремится быть таковым. Можно обозначить две группы функций имиджа. Ценностные функции имиджа: Личностно возвышающая. ореола привлекательности, Благодаря созданию вокруг личности она становится социально востребованной, раскованной в проявлении своих лучших качеств. Комфортизация межличностных отношений. Суть этой функции в том, что обаяние людей объективно привносит в их общение симпатии и доброжелательность, а потому нравственную меру терпимости и такта. Психотерапевтическая. Суть её в том, что личность, благодаря осознанию своей коммуникабельности, индивидуальной обретает незаурядности устойчивое мажорное и повышенной настроение и уверенность в себе. Технологические функции имиджа: Межличностной адаптации. Благодаря правильно избранному имиджу можно быстро войти в конкретную социальную среду, привлечь к себе внимание, оперативно установить доброжелательные отношения. Высвечивания лучших личностно-деловых качеств. Благоприятный имидж даёт возможность зрительно представить наиболее привлекательные качества человека, позволяя соприкасающимся с ним людям познавать именно эти черты, вызывающие симпатию или доброе расположение. 213 Затенения негативных личностных характеристик. Посредством макияжа, дизайна одежды, аксессуаров, причёски и т.д. можно отвлечь людей от тех недостатков, которыми обладает человек. Организация внимания. Привлекательный имидж невольно притягивает к себе людей, он импонирует им, а потому они психологически легче располагаются к тому, что он говорит или демонстрирует. Преодоления возрастных рубежей. Искусно владея технологией самопрезентации, что конкретно проявляется в удачном выборе моделей поведения и исполнении различных ролей, можно комфортно себя чувствовать в общении с людьми разного социального положения и профессионального статуса, не сковывая себя «комплексом» собственного возраста. Главное назначение имиджа - достичь эффекта личного притяжения. Кто в полной мере владеет функциями имиджа, тому присуще такое состояние, которое называется магией расположения.65 2. Типология имиджа, его виды. Целесообразно разделять имидж на корпоративный (имидж компании, фирмы, предприятия, учреждения, политической партии, общественной организации и т.д.) и индивидуальный (имидж политика, бизнесмена, артиста, руководителя, лидера общественного движения и т.п.). Содержание и механизмы формирования этих имиджей будут различны, но они связаны. И в том и в другом случае, т.е. по отношению к организации и индивиду (личности), можно говорить об имидже внешнем и внутреннем. Внешний имидж организации - это её образ, представление о ней, формирующееся во внешней, окружающей её среде, в сознании «контрагентов» этой организации - клиентов, потребителей, конкурентов, Елдашева О.А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления // Фундаментальные исследования. 2006. № 7. 65 214 органов власти, СМИ, общественности. Внешний имидж индивида складывается из различных форм вербального, визуального, этического, эстетического выражения и поведения, а субъектом являются те люди, которые вступают с ним в прямой или опосредованный контакт. Исследователи предлагают три возможных подхода к классификации имиджа: функциональный, при котором выделяют разные его типы, исходя из различного функционирования; контекстный, при котором эти типы находятся в разных контекстах реализации; сопоставительный, при котором сравнивают близкие имиджи. Ф. Джевкинз, сторонник функционального подхода, предлагает следующие типы имиджа: Зеркальный - имидж, свойственный нашему представлению о себе. Текущий - вариант имиджа, характерный для взгляда со стороны. Желаемый - тип имиджа отражает то, к чему мы стремимся. Корпоративный - имидж организации в целом, а не каких-то отдельных подразделений или результатов её работы. Множественный - вариант имиджа образуется при наличии ряда независимых структур вместо единой корпорации. Контекстный подход к имиджу означает, что он должен носить целостный, согласованный характер, учитывать условия реализации, а отдельные черты - не противоречить друг другу. Системный характер имиджа позволяет по одной видимой черте вызывать в массовом сознании сопутствующие характеристики. При этом необязательно ставить задачу завоевания всеобщей любви. Английская исследовательница Э. Сэмпсон, говоря о личностном имидже, выделяет в зависимости от сочетания внешних и внутренних факторов три вида имиджа: самоимидж, воспринимаемый имидж и требуемый имидж. Эта типология отражает взгляд на имидж с разных 215 позиций: со стороны своего «я» и со стороны других людей, со стороны реалий и со стороны желаний. Самоимидж вытекает из прошлого опыта и отражает нынешнее состояние самоуважения, доверия к себе. Воспринимаемый имидж - это то, как нас видят другие. Естественно, что эта точка зрения может отличаться от предыдущей. Мы часто не знаем, как к нам относятся на самом деле, как реально о нас отзываются. Требуемый имидж означает, что ряд профессий (ролей) требует определённых имиджевых характеристик. В некоторых случаях этому способствует тип одежды. Военная форма, судебная мантия, царская корона всё это имиджевые знаки, указывающие на исполнителей конкретных ролей, они как бы входят в требуемый набор символов, необходимых для исполнения этих ролей.66 3. Структура личностного имиджа. Структура личностного имиджа включает прежде всего внешние смыслообразующие признаки, т. е. те ценности, которые человек несет миру и окружающим: 1. Внешний облик человека или его портретные характеристики, в который обычно включают: физические данные (рост, фигура); костюм (одежда, обувь, аксессуары); прическу и маникюр; манеру поведения и речи; жесты и позы; взгляд и мимику; особенности голоса; Елдашева О.А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления // Фундаментальные исследования. 2006. № 7. 66 216 - запах, идущий от человека. В восьми случаях из десяти человек воспринимает другого человека по впечатлению о внешнем виде. Важнейший элемент в физическом облике человека -его лицо, и большинство людей в процессе общения чаще всего концентрируют своё внимание на лице собеседника и на его глазах. 2. Социально-ролевые характеристики: репутация (общественное мнение о человеке, основанное на истории его жизни, личных достижениях и заслугах); амплуа (разыгрываемая социальная роль); легенда (история жизни человека, представленная в имидже); миссия (социально важные цели, полезность для общества). 3. Имиджевая символика: имя; личные символы (цвет, числа, логотип, герб, марка); личная атрибутика (повторяющиеся детали и признаки внешнего вида); социальные символы или символы социального престижа (деньги, положение в обществе, профессия, занимаемая должность, марка машины, предпочитаемый вид спорта). 4. Индивидуально-личностные свойства: профессионально-важные качества; доминирующие индивидуальные характеристики; стиль взаимоотношений с людьми; пропагандируемые идеи; базовые ценности.67 Если социальные характеристики - это достаточно подвижная часть имиджа человека, связанная с требованиями реальности, то индивидуальноКорниенко О.Ю. Представление о феномене успеха, многоаспектность его ценностного наполнения в социокультурном пространстве личности// Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. 2010. № 5 67 217 личностные свойства являются крайне устойчивым и неизменным компонентом имиджа. Иначе говоря, существует некий постоянный набор черт и качеств, которые обязательно должен демонстрировать человек. По мнению психолога Е.В. Змановской, в имидже представлены лишь те, которые можно наблюдать и оценивать в процессе взаимодействия. Можно выделить внешние очевидные признаки, которые лучше всего поддаются развитию и совершенствованию, и глубинные, смыслообразующиеся, которые определяют суть имиджа. В литературе по имиджу выделяют следующие глубинные характеристики: близость - доступность образа (способность вызывать ощущение «свой»); экспрессивность - пылкость, динамичность, эмоциональность, яркость образа; 3) доминантность - властность, сила образа, способность вызывать желание подчиняться исследовать за прототипом; эротичность - чувственность образа, способность притягивать; агрессивность - способность имиджа вызывать страх или провоцировать гнев; 6) эталонность - воплощение в имидже родительских предписаний, способность вызывать ощущение «хороший». Феномен имиджа основан на особой чувствительности человека к социальному влиянию. В нашей стране внимание и оценка группы выступает сильнейшим регулятором поведения людей, поэтому люди ведут себя в группе совершенно иначе, чем наедине с собой, меняя стиль общения и поведения, активность и скорость мышления, способы взаимодействия в зависимости от значимости оценки их другими людьми. 218 В настоящее время актуальными становятся исследования имиджа лидерского поведения в связи с практической значимостью рационализации и эффективности управления, особенно в высших эшелонах политической и экономической власти. Бурное развитие таких отраслей, как политическая психология, PRдеятельность, коммерческая и политическая реклама, психология менеджмента, требует знаний о психологических особенностях лидерства, особенно внешних его проявлений. Опыт проведения политических кампаний, презентаций бизнес-лидеров свидетельствует о появлении таких профессионалов, как консультант по имиджу. Имиджмейкеры используют богатейший материал, накопленный в психологических исследованиях поведения, историческую и мемуарную литературу о выдающихся полководцах и властителях. Создание стремительным имиджа - развитием проблема высоких современности, технологий, обусловленная усложнением сферы управления, переизбытком информации, стремительной сменой событий. Имидж становится ярлыком, знаком, символом. Для конструирования имиджа используется стереотип, который, как и имидж, является порождением конкретной ситуации. Время существования стереотипа ограничено временем существования ситуации. Технологиимиджмейкеры обычно используют стереотип для стимуляции примитивных потребностей людей, вызывая тем самым упрощенность видения ситуации. Особенно используют стереотипы ТВ-каналы. Стереотип связан с конкретным представлением о человеке. Лидер идентифицируется как «свой» или «чужой». Эксплуатация стереотипа приводит к стимуляции примитивных форм восприятия: эротизация рекламы, кино, эстрадных шоу. Имидж и стереотип могут быть эффективны лишь в конкретных ситуациях. Смена ситуации разрушает их, и вдруг обнаруживается, что 219 «король-то гол». Наступает разочарование и отвращение по отношению к лидеру. Такие примеры можно наблюдать после окончания выборной кампании, если лидер не заботится о развитии собственного имиджа, теряет обаяние, а затем и власть. В практике консультирования лидеров разработана система стереотипов: индивидуально-личностные («слабый пол», «настоящий мужчина»); семейный («мужчина - глава семьи»); производственные («настоящий босс»); социальные, классовые («элита», «сильный человек»); государственный (Россия - великая держава, США - оплот демократии); национальные («ленивый русский», «педантичный немец», «легкомысленный француз»); 7) формационные (информационное общество, постиндустриальное общество). Необходимо помнить, что стереотип и имидж упрощают реальные представления, имеют максимальный социальный результат. При этом обязательным условием является сохранение этического принципа работы с имиджем, несоблюдение которого также ведет к поражению лидера. Рассмотрим принцип развития силы личности П. Вайнцванга. Эта жизненная философия известна в творческой среде. Педагоги, которые открыли ее для себя, нашли в ней очень много ценного и полезного для решения практических задач. Сила личности — это развитие жизненной энергии, которое мотивируется конкретной целью. Вайнцвайг рассматривает Силу личности не как господство личности, а «как синоним мудрости, опыт, добытый сердцем и увенчанный интеллектом». Постоянная работа над собой в направлении достижения Силы личности и есть главный жизненный 220 принцип, который определяет отношение к жизни и деятельности и приводит к успеху. Основные позиции философии П. Вайнцвайга: 1. В каждом жизненном испытании содержится крупица Силы личности, которую необходимо добыть. Этот урок помогает полюбить жизнь такой, как она есть, преодолевать все испытания, обретая при этом внутреннюю свободу, и «включить» самоконтроль для укрепления Силы личности. 2. Успеху способствует стремление достичь уверенности в себе, которое начинается с познания самого себя и самоконтроля. Самоконтроль — это сознательное и творческое использование жизненной энергии на более высоком уровне. «Золотая дверь, ведущая к самоконтролю, отпирается тремя серебряными ключами: храбростью, состраданием и терпением. Терпение, самоконтроль, храбрость и сострадание — соединительные звенья в цепи достижений личности. Так устроена жизнь, что каждое препятствие — указатель наиболее верного пути — укрепляет нашу решимость и преподносит нам важный урок. Наши главные ошибки — это невыученные уроки». Фундаментальным принципом Силы личности является осознание того, что ни одно усилие в жизни не тратится зря. Творческий аспект терпения заключается в постоянной готовности использовать каждую представившуюся возможность. Чтобы ощутить себя свободным в успехе, надо уметь чувствовать себя свободным и в неудаче. 3. Истинная Сила личности подразумевает отказ от насилия при решении любых проблем и гармонию. Гармония — это золотая середина между противоборством и покорностью. Стремление приносить пользу окружающим, служение людям, как ничто другое, приводит к гармонии. Желание отдать и помочь — основа 221 сотрудничества. Давая, мы получаем, помогая людям, мы укрепляем нашу Силу личности. «Подлинное служение людям состоит в том, чтобы отдавать лучшее на благо окружающих. Для этого мы должны обнаружить и поднять из глубин своей души все самое хорошее. Таким образом, служение людям ускорит развитие нашей собственной Силы личности». Гармония — мост от сердца к разуму и истинный союз с самим собой, с другими людьми, с природой. По мнению П. Вайнцвайга, Гармония включает уравновешенность, красоту, грацию и единение, — главным из которых является уравновешенность. Гармония как баланс противоположного несет в себе огромное напряжение, а потому колоссальную мощь. Решительным быть нетрудно, труднее быть решительным и гибким одновременно, так же как настойчивым и уступчивым. 4. Лишения и трудности помогают преодолевать идеализм, т.е. наличие идеалов. Стремление к идеалу через труд дает возможность выбрать верную дорогу в жизни. «Ищи хорошее в окружающих, найди лучшее в себе, стремись к самым высоким идеалам». Идеализм — основа неувядающей молодости, постоянного прилива жизненных сил, источник энергии. Четыре опоры Силы личности равно важны для ее стремлений и достижений. Преодоление трудностей дает толчок. Идеализм придает ускорение. Самоконтроль, основанный на храбрости, сострадании и терпении, необходим для управления энергией человека. Гармония «завершает» формирование Силы личности в соответствии с законами природы. 5. Наконец, очень важным принципом этой философии является следующий: тепло и. любовь помогают нам преодолеть все трудности на пути к успеху и победить самих себя. 222 Н. Хилл положил в основу своей философии успеха идею о том, что, если мы готовы к успеху, то обладаем почти половиной секрета его достижения. Остальная часть успеха придет к нам, если соблюдать ряд важных принципов, которых придерживались многие преуспевающие люди. Н. Хилл сформулировал принципы, обеспечивающие путь к богатству, которые вполне можно назвать принципами успеха, поскольку, за небольшим исключением, они являются основополагающими правилами личностного и профессионального самосовершенствования. Но самое главное, на что он обратил внимание, — это роль идеи в достижении цели. Многие вопросы решаются в нашем собственном сознании. Если к этому отнестись с позиции логики управления собой, становится понятным, что для достижения успеха важно думать о том, что успех непременно придет. Прежде чем обратиться к принципам успеха, назовем две основные слабости, мешающие достижению успеха: 1. Каждому человеку известно слово « невозможно». Мы с пеленок знаем, что нельзя делать. Но для достижения успеха нужно сказать себе «можно» и начать мыслить категориями успеха. «Успех приходит к тем, кто мыслит категориями успеха. Поражение сопутствует тем, кто позволяет себе мыслить категориями поражения». 2. Мы все привыкли мерить меркой собственных впечатлений и убеждений, поэтому если нам долго не везло в жизни, нас трудно убедить в том, что нам может повезти. Мы отказываемся верить в то, чего не понимаем. Для многих из нас наша собственная мерка — эталон для всех. Принципы успеха по Н. Хиллу: 1. Живите своей собственной жизнью. В каждом из нас заложен огромный потенциал силы, который прячется во внутреннем «Я». Поэтому чтобы использовать этот потенциал, нужно 223 познакомиться со своим внутренним «Я» и найти в себе решимость идти тем путем, который оно подсказывает. При этом важно не обращать внимания на мнение друзей, коллег, а делать только то, что сами считаем важным. 2. Энтузиазм и желание. Побеждает тот, у кого есть определенная цель и жгучее желание успеха. Энтузиазм — это колоссальный инструмент для убеждения. Письмо, написанное с энтузиазмом, заставляет человека выполнить то, о чем его просят, в то время как те же слова, сказанные без энтузиазма, вряд ли к чему-либо приведут. Для успеха надо развивать в себе энтузиазм. 3. который Позитивное мышление. Это самый важный принцип, прослеживается во многих современных работах, посвященных теме успеха. Контролируя свои эмоции и акцентируясь на позитивном, мы контролируем свою жизнь и обстоятельства. Даже в самом неприятном событии можно увидеть что-то позитивное. Главное — постоянно делать это и открываться только позитивному. 4. Контроль над разумом. Для достижения успеха нужно научиться контролировать свой разум, не давать ему верить в то, что вы не можете с чем-то справиться, а наоборот, заставить его поверить в успех. Интересно, что такая вещь, как образование, при этом не играет роли, главное, чтобы мозг работал интенсивно, подсказывая пути выхода из трудных ситуаций. 5. Самовнушение. «Заставьте работать на себя глубины вашего сознания — и вы добьетесь поразительных результатов. Помогите подсознанию чувствами» Самовнушение — это своеобразный центр контроля, через который человек по своей воле может включать в подсознание желательные для него мысли. Н. Хилл убедительно доказывает, что человек может стать господином над 224 собой и своим окружением, потому что он обладает силой влияния на свое подсознание. 6. Перестаньте оглядываться на прошлое. Из прошлого нужно выбрать только приятные и полезные моменты, поскольку неудач не бывает только у тех, кто ничего не делает. Успех всех великих людей приходил к ним только потому, что они не концентрировались на неудачах, а шли дальше. Н. Хилл считал, что, когда мы думаем о неудачах, мы притягиваем неудачи, а когда об успехе — притягиваем успех. 7. Делайте больше, чем можете. Американцы говорят: если вы устали, пройдите еще одну милю. Когда мы делаем больше своих возможностей, мы освобождаем свой мозг от ограничивающих препятствий. Добивается успеха тот, кто каждой мыслью и каждым действием стремится к чему-то большему. 8. Освободитесь от страхов. Большинство людей при первом признаке неудачи готовы сразу же отказаться от своих целей и намерений. Настойчивые же люди одолевают любые трудности и всегда побеждают. Даже неудачи помогают им, потому что каждая неудача несет зерно благоприятного в будущем хода вещей. Настойчивость — это состояние нашего сознания, поэтому его можно культивировать, развивая в себе ясность намерений, желание, уверенность в себе, определенность планов, тщательный анализ, сотрудничество, силу воли, привычку (самое сильное лекарство от страха — это многократное проявление смелости). Почему же миллионы людей пренебрегают возможностями проявлять настойчивость? Н. Хилл считает, что эти люди боятся неудачи, боязнь критики у них перевесила желание успеха. Чтобы реализовать свои 225 желания, необходимо избавиться от страхов. Только тогда человек сможет открыться жизни. 9. Власть над деньгами. Когда мы внутренне слишком привязаны к деньгам или постоянно стремимся к тому, чтобы заработать больше денег, мы теряем равновесие и в результате лишаемся жизненного благополучия. Когда мы уверены в себе и правильности того, что делаем, мы зарабатываем гораздо больше денег, чем когда мечемся, пытаясь заработать больше и больше. 10. общий Делитесь своим богатством. Здесь проявляется более принцип человеческих отношений — «делай добро»: благополучие, которым мы делимся с кем-либо, создает еще большее благополучие. Чем больше мы отдаем, тем больше получаем взамен. Кроме денег, существует множество вещей, которыми можно поделиться, например, любовь, знание, мысли, доброта. 11. влияние Здоровое «Эго». В этом принципе прослеживается явное психоаналитического подхода. Наши способности и индивидуальность заключены в нашем «Эго», т.е. разумной силе, которая помогает человеку защитить себя. Все зависит от того, как мы влияем на него. «Эго» уверенное в себе, способно совершать чудеса. Поэтому необходимо укрепить эту уверенность. Кроме того, важно определить, как наше «Эго» выражается лучше всего. Например, рисовать или говорить, вместо того чтобы писать. 12. Мозговой центр нужен для того, чтобы скоординировать идеи двух или более людей, объединенных стремлением к определенной цели. Не стоит рассчитывать только на свой разум. 13. Решение. Из 25 000 историй неудач Н. Хилл сделал вывод, что чем крупнее дело, тем опаснее нерешительность. Например, по его наблюдениям, все люди, которые достигли успеха, принимали решения 226 на лету, но крайне медленно и осторожно их меняли. А все без исключения неудачники похожи друг на друга в противоположном: они крайне медленно принимали решения, зато меняли их часто и быстро. Принятое решение не надо делать достоянием многих людей. Лучше никого не посвящать в свои дела, за исключением членов вашей «мозговой группы». 14. Тайна секса и сублимации. Это тоже имеет большое значение для достижения успеха, поскольку сексуальная энергия — один из важнейших видов человеческой энергии. Сублимация — это превращение сексуальной энергии в какую-нибудь другую. Самых значительных результатов добиваются люди с высоко развитым сексуальным чувством, особенно если они овладели искусством сублимации. 15. Ничто не имеет значения. Если посмотреть на землю с высоты полета птицы многие предметы сливаются. Так и события, происходящие с нами, с глобальной перспективы, например, с точки зрения истории всего человечества, не имеют никакого значения. И в этом смысле нам нечего бояться, можно освободиться от всех страхов и идти по жизни смело и уверенно. 16. Сила веры в успех. Вера — это катализатор всех умственных способностей. Н. Хилл считает, что из всех положительных эмоций наиболее сильными являются чувства веры и любви, а также сексуальное чувство. Действуя все вместе, они создают эффект «объемного» видения и подключают подсознательное к созданию того образа, к которому стремятся мысли. 17. Шестое чувство. С помощью шестого чувства человек предупрежден о надвигающихся опасностях, равно как и извещен о шансах, которые нельзя упускать. Это чувство опирается на 227 воображение. Можно вообразить конкретных людей, которые достигли успеха, и обратиться к ним за советом, можно с помощью самовнушения и воображения повлиять на черты своего характера и т.д. Отправная точка любого достижения — страстное желание.68 Таким образом, междисциплинарная проблематика область успеха исследований. это — Кроме того, обширная это и сформировавшаяся традиция в области практической психологии, связанная с развитием личностного потенциала и самоактуализации в деятельности. В психологии бизнеса наметились направления исследования успеха, которые включают изучение представлений индивидов и разных групп об эффективности и успешности в деятельности, выявление личностных качеств и концептуальные модели личности, способствующих достижению успеха, мотивационные факторы достижения успеха и т.д. С.В. Славнов проблему успешности профессиональной деятельности будущего профессионала предлагает рассматривать в двух взаимосвязанных контекстах: с точки зрения критериев профессиональной пригодности и перспектив профессионального роста. Профессионализм он предлагает рассматривать с точки зрения состояния операциональной и мотивационной сфер профессиональной деятельности субъекта. Отмечается, что операциональная сторона, включающая личностные профессионально важные качества и представление о них, наиболее существенна с точки зрения прогноза профессиональной пригодности, тогда как мотива-ционная сфера имеет важнейшее значение для профессионального роста]. С точки зрения С.В. Славнова, степень развития образа мотивационной сферы успешного профессионала указывает на перспективу профессионального роста. 68 Хилл Н. «Думай и богатей», М, «Эксмо», 2004 228 Н.Ю. Синягина и Я.А. Чернышев указывают на такой критерий успешности профессиональной деятельности, как степень удовлетворенности субъекта профессиональной деятельности развитием трудового пути, задаваемую сочетанием субъективных детерминант (развитость «Я-концепции» и ее составляющих) и объективных показателей (динамика профессионального роста, должностного продвижения, увеличение размеров служебного вознаграждения, получение отраслевых наград и др.). Я.С. Хаммер описывает профессиональный успех как совокупность позитивных результатов, накопленных в течение карьеры, - как в психологическом плане, так и в плане объективных профессиональных достижений. Он различает два вида успеха (объективный и субъективный), отдельно рассматривать которые считается дефицитарным (их следует рассматривать как комплексный феномен). Под объективным успехом понимается положительный результат в карьере, который может быть оценен окружающими людьми. Он измеряется такими характеристиками, как размер заработной платы, количество продвижений по службе и уровень занимаемой должности в иерархии компании. Субъективным успехом называется совокупность суждений человека о его профессиональных достижениях и результатах. Он измеряется параметрами удовлетворенности работой и карьерой 69. В.И. Степанский также выделяет субъективные и объективные критерии успешности. Объективные критерии успешности предъявляются извне. Субъективный критерий успешности - один из важнейших звеньев саморегуляции деятельности, с помощью которого человек оценивает получаемые результаты, учитывая при этом как объективные требования, предъявляемые извне, так и свои собственные притязания наряду с психиХаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 69 229 ческими и физическими возможностями реализации поставленных целей. Регуляторная функция субъективного критерия успешности заключается в установлении границ между реальными и запланированными результатами 70. На необходимость различать объективные и субъективные критерии указывает Н.Д. Творогова. С одной стороны, успех - это событие, получившее социальную или общественную оценку, с другой - важно, что сам человек понимает под успехом71. На необходимость различать объективные и субъективные критерии указывают также В.И. Моросанова и В.И. Степанский. Они указывают на то, что результат может быть представлен как в соответствии с заданными параметрами (объективная результативность), так и в соответствии с субъективно-приемлемыми параметрами (субъективная результативность). Н.В. Лейфрид полагает, что следует различать понятия «успех» и «успешность». Если в понятии «успех» фиксируют объективные достижения, то в понятии «успешность», как полагает Н.В. Лей-фрид, отражено чувство переживания успеха. Н.В. Лейфрид пишет о том, что объективные показатели (материальное благополучие, социальный статус) с психической точки зрения часто бывают недостаточными для признания человека успешным или неуспешным. В качестве основных субъективных критериев успешности он предлагает рассматривать ответственность, удовлетворенность, самореализацию, самоэффективность. Н.А. Батурин пишет об успехе и неудаче как о сложных системных образованиях, в структуру которых входят когнитивные (система самооценок и оценок достигнутого результата по отношению к внешнему эталону, цели, социальному стандарту качества, притязаниям и т.д.), так и аффективные Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 59-75. 71 Творогова Н.Д. Я в контексте психологии успеха // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 53-60. 70 230 составляющие (система эмоциональных процессов, возникающих при отражении достигнутого результата и оценок этого результата) 72. Собранные данные позволяют сделать вывод, что в научной психологической литературе при анализе успеха, успешности рассматриваются следующие виды деятельности: 1) учебная деятельность; 2) трудовая (профессиональная) деятельность; 3) значимые отношения (с близкими людьми - членами семьи, друзьями); 4) общество - социальное окружение (социальная среда). В рамках каждого из этих видов деятельности следует говорить о внешних и внутренних критериях объективной успешности, эффективности действия. Внешние критерии выражают общественную (социальную) оценку. Они легко регистрируются, понятны большинству людей. Внутренние критерии являются продуктом процесса саморегуляции. Они отражают: 1) внешние критерии (требования, предъявляемые извне); 2) притязания субъекта; 3) психические и физические возможности реализации поставленных целей. В научной литературе внешние критерии определяются как объективные, а внутренние как субъективные, что в контексте осуществляемого нами анализа может привести к терминологической путанице - как внутренние, так и внешние критерии рассматриваются нами в качестве показателей объективной успешности, эффективности действия. Поэтому мы заменили дихотомию терминов «объективный - субъективный» применительно к критериям объективной успешности, Батурин Н.А. Успех, неудача и результативность деятельности // Психологический журнал. 1987. Т. 8. № 3. С. 87-94. 72 231 эффективности действия на дихотомию терминов «внешний - внутренний». В контексте осуществляемого нами анализа словосочетания «внешний критерий» и «социальный критерий» применительно к оценке объективной успешности деятельности мы рассматриваем как синонимы. В качестве критериев объективной успешности (человека или его деятельности) могут рассматриваться и психологические характеристики (способность человека к активности в той или иной сфере, степень развития мотивационной сферы, развитость «Я-концепции» и ее составляющих). Таких характеристик можно выделить множество и по разным основаниям в зависимости от сферы и условий деятельности. Хотя бы в некоторой степени эти характеристики можно рассматривать как результат деятельности субъекта, а значит, и как критерии успешности деятельности. Психологические характеристики могут выступать в роли как внешних, так и внутренних критериев успешности деятельности. Оценка успешности может осуществляться: 1) самим субъектом (самооценка); 2) окружающими (коллеги, члены профессионального сообщества, эксперты и т.д.). Психологические характеристики являются наиболее важными критериями успешности деятельности. В критических обстоятельствах, не зависящих или слабо зависящих от субъекта, как внешние, так и внутренние критерии объективности успешности деятельности могут демонстрировать значение, свидетельствующее, что объективная успешность деятельности низкая. Только психологические характеристики в критических обстоятельствах не меняют своего значения - соответствующие им психологические свойства личности являются базой для того, чтобы человек мог заново организовать свою деятельность в изменившихся условиях, в 232 результате чего как внешние, так и внутренние критерии объективной успешности деятельности через некоторое время начинают демонстрировать значение, свидетельствующее, что успешность деятельности высокая. Применительно к сфере учебной деятельности внешним критерием объективной успешности, эффективности действия является успеваемость. В рамках сферы трудовой (профессиональной) деятельности внешними критериями успешности, эффективности действия являются: 1)наличие или отсутствие результата деятельности; 2)качество того, что делает человек; 3)скорость труда; 4)безошибочность труда; 5)результативность взаимодействия с коллегами; 6)эффективность взаимодействия с коллегами; 7)вклад в развитие науки; 8)значение того, что делает человек, для других людей; 9)уровень занимаемой должности в иерархии компании (организации); 10)должностное продвижение; 11)величина материального вознаграждения за труд; 12)наличие, количество и качество наград. Внутренними критериями объективной успешности, эффективности действия в рамках сферы трудовой (профессиональной) деятельности являются: удовлетворение в деятельности потребностей субъекта; степень удовлетворенности развитием трудового пути. 233 Применительно к сфере деятельности «общество» (социальное окружение, социальная среда) внешними критериями объективной успешности, эффективности действия являются: 1)положение в обществе; 2)возможность оказывать влияние. В рамках сферы трудовой (профессиональной) деятельности в качестве критериев успешности (человека или его деятельности) рассматриваются следующие психологические характеристики: способность человека к активности в той или иной сфере; степень развития мотивационной сферы; развитость «Я- концепции» и ее составляющих); направленность личности с характерными для нее: мотивацией на достижение; ценностями; коммуникативными навыками; когнитивными способностями; умением контролировать эмоции. В рамках сферы деятельности «общество» (социальное окружение, социальная среда) в качестве критериев успешности (человека или его деятельности) рассматриваются следующие психологические характе- ристики: целеустремленность как стремление достичь цели, несмотря на трудности; уверенность; коммуникабельность; желание развивать себя; ответственность; 234 удовлетворенность; самореализация; самоэффективность. 235 Заключение Человек – существо многогранное, сложное. Одномоментно в нем происходит множество процессов. Иногда эти процессы противоречат друг другу. Например, человек имеет сознательное желание получить повышение по службе, но подсознательно он боится лишней ответственности и напряжения. И в результате он не получает повышение. То есть помимо сознательных желаний есть подсознательные страхи, опасения или то, что психологи называют «истинным желанием» (настоящее, не навязанное извне, желание человека). Получается разновекторная направленность, которая не дает человеку двигаться дальше. Этот внутренний конфликт, как правило, мучителен. Идеалы, навязываемые рекламой и СМИ, формирующие так называемое «общество потребления», направлены на стимулирование ненужных покупок и трат в погоне за престижем и «актуальностью» имиджа. Это бизнес. Бездумное следование этим предписаниям ведет к глубочайшему внутреннему кризису, так как человек всю свою жизнь тратит не на раскрытие своего потенциала и реализацию своих собственных потребностей, а на достижение некого призрачного идеала успешной жизни. Он уподобляется ослу, которому на палку прикрепили морковку на некотором расстоянии от его морды, саму палку прикрепили к его упряжке, и в результате он идет за морковкой, а морковка от него удаляется. И так бесконечно. Ли Кэрролл в своей книге «Дети индиго» написал, что скоро работодатели поймут, что им выгоднее брать человека менее профессионального, но более гармоничного. Ведь в работу человек вносит все свои особенности, способности и внутренние конфликты. И если этих 236 конфликтов нет, то работа идет быстрее и легче. Поэтому гармония – самый важный фактор успешности. Гармоничный человек здоров, счастлив, удачлив. Он стремится реализовать свои способности, что несомненно приносит пользу обществу. Ведь именно реализация талантов граждан двигает общество по пути прогресса и в науках, и в бизнесе, и в искусстве, и в педагогике, и в других сферах. А человек, реализовавший свои таланты и удовлетворивший потребности, есть успешный человек. Таким образом, разносторонняя реализация и гармония личности есть основной критерий успешности в современном обществе. Успех - это достижение оптимального метода организации своей жизни, как в личном, так и в деловом плане. Понятие успеха универсально во всем мире, но внешне существуют различия, обусловленные культурным менталитетом. В Америке, например, человек достигший успеха любит его демонстрировать, покупая себе большие дома и большие автомобили. А в Европе наоборот люди ведут себя более сдержано, более скромно. В России понятие успеха ближе к американскому: человек, который успешен - это не человек, если у него нет шестисотого «Мерседеса» и двух черных джипов. Успех - это мера добра и зла, отвечающая на вопрос, создаю ли я, проходя по миру, значительно больше хорошего, чем плохого или нет? Успешный человек - это человек, который делает жизнь вокруг себя немного лучше для себя, своих близких, своих сотрудников и окружающего общества в целом. Повышение качества жизни - вот настоящий успех, который распознается невооруженным глазом, а не какие-то внешние символы вроде автомобилей, костюмов, домов и пр. Потому что успех измеряется не цифрами в банке, а тем, каков сам человек. Полезен ли он своим близким или обществу? Как он воспитывает своих детей? Воспитает 237 ли он таких детей, которые больше добра принесут людям, чем вреда или нет? Успех в жизни можно определить как постоянное расширение ощущения счастья и постепенное достижение поставленных перед собой целей. Для получения информации о том, что считают люди успешностью, рассмотрим данное понятие более подробно. Успех имеет много аспектов: Хорошее здоровье, энергию и энтузиазм, удовлетворительные взаимоотношения, свободу творить, эмоциональную и психологическую устойчивость, ощущение благополучия, спокойный разум, материальную независимость. Это делает человека счастливым. Финансовый достаток - это следствие успеха, но не его причина; он делает развитие успеха более комфортным и приятным. Успех – это постоянное развитие и рост. Движение предполагает развитие. В начале успеха вы «маленький человечек», вы видите только то, что близко к вам. Но постепенно вы начинаете расти и видеть все дальше и дальше. Успех – это состояние, процесс. Это не какая-то четкая конкретная цель, по достижении которой все заканчивается. Именно в процессе достижения своей цели вы чувствуете себя успешным. Естественно, результаты и достижения будут. И они только добавят энергии для движения вперед. Но общий смысл именно в том, чтобы стремиться к успеху постоянно. Успех – это расширение сферы деятельности. Достигнув одного, у человека появятся новые цели. Текущие достижения и результаты приведут к новым победам. Каждый успех – индивидуален. У каждого человека успех индивидуален – разница в обстановке, условиях, в нем самом. Понятия успеха у различных людей обозначает совершенно разные вещи: финансовое 238 благополучие, спокойная семейная жизнь, заслуженная слава, движение вверх по карьерной лестнице, признание профессиональных заслуг и многое другое. Именно в силу этого, повторить чужой путь к успеху нельзя. Но можно применить принципы с поправкой на свои личные особенности. Успех – это развитие именно ваших способностей, переведя их в категорию «таланты». Именно совершенствование заложенного в человеке или приобретенного во время учёбы принесет человеку истинный успех. Работа над собой является фундаментом успеха, на основе которого будут развиваться все его аспекты, тогда человек сможет реализовать свой потенциал и достичь поставленных целей. Успех и успешность в жизни — это отнюдь не случайное или единичное явление. Как существует черная полоса невезения, также и существует белая полоса успеха: и тот, и другой путь человек выбирает сам. Если человек выиграл в лотерею миллион евро или женился на принцессе, то это еще далеко не успех. Успех — это не случайность, а закономерность, многократно подтвержденный позитивный жизненный опыт, который формируется благодаря положительному образу мышления и оптимистичному способу жизни, сильным желаниям человека достичь определенных вершин и неуемная деятельность, направленная на их покорение. Успешность - способность и умение достигать успеха. Выделяют объективную и субъективную успешность . Видение человеком своей и чужой успешности бывает очень субъективным. Человек с негативным мировосприятием обесценивает успехи (когда свои, когда чужие). Человек, зацикленный на одних ценностях, может не считать успешным человека, достигающего целей, связанных с другими ценностями (или свои достижения не в приоритетном направлении). 239 У человека замечательная семья, но ему важна деловая успешность, и он может свою успешность в личной жизни не ценить. С точки зрения объективной успешности, успешный тот, кто достигает того, чего он хочет. При этом в любой культуре есть представление об объективной успешности человека, которая оценивается по совокупности достижений в ценимых обществом направлений. Если человек делает что-то хорошо, но это никому не нужно, то вряд ли его будут считать успешным. Виды успешности . • Основные виды успешности соответствуют основным направленностям личности. • Человек, направленный на себя, ищет успешности в получении личного материального вознаграждения и личной карьере, в укреплении своего здоровья, в обретении личного счастья, в личном росте и развитии. • Человек, направленный на общение, ищет успешность в общении и межличностных отношениях, в друзьях, семье и детях. • Человек, направленный на дело, ценит успешность в делах, в работе, в социальной успешности. • Специальная и универсальная успешность. Любая успешность специализирована. Успешность в установлении межличностной гармонии достигается одним профилем (одними чертами) личности, деловая успешность - другим. Есть ли при этом универсальная успешность - успешность, помогающая при движении в любом направлении? Универсальную успешность обеспечивают следующие умения и характеристики личности: - позитив, - конструктив, 240 - ответственность, - умение и привычка ставить цели, - нацеленность на результат, - здоровье и энергетика, - воля (душевная сила), - развитое мышление… Теперь определим разницу между успехом и успешностью. В общем случае успешность это движение по пути успеха. Успех это достижение поставленной цели. Цели у каждого разные. Следовательно, и успешность человека у каждого своя. Итак, из всего, что было сказано ранее можно сделать вывод: для того чтоб добиться успеха в жизни, нужно относиться к себе позитивно, иметь высокую самооценку, любить и уважать себя, видеть свою уникальность и красоту. Это один из секретов успешного и счастливого человека, он принимает себя целиком и полностью, он дарит себе безусловную любовь. Слово «успех» толкуется примерно одинаково. Бытовое выражение «жить хорошо» не объясняет никаких философских или этических загадок, но оно является более понятным. Человек, занимающий высокую должность, имеющий обеспеченное будущее, популярность, о нем пишут в газетах – о таком человеке можно сказать, что он преуспевающий в делах и всего этого он добился сам. Показателем успешности может стать огромный дом на берегу озера, дорогая машина, брендовая одежда. Конечно, существуют и другие виды успеха. Успех может иметь разные формы. Человек совершает открытие в науке, пишет уникальную картину, создает бессмертное произведение – он добился успеха. Каждый человек ставит перед собой определенные цели. Одни служат обществу обществу, другие добиваются власти и богатства, а третьи ищут покоя. Для большинства из нас богатство не представляет цель жизни. Зато общественное положение остается 241 заветной мечтой для многих в обществе. Общественное положение – цель, которой мы можем добиваться, и усилия, которые мы для этого прилагаем, составляют часть общей социальной динамики. Целью может стать стремление к счастью. У каждого человека есть свое понятие счастья. Сравнивая всевозможные цели, которые мы ставим перед собой, существует ещё одна. Это – стремление создать что-то прекрасное, нужное и всем интересное. Художник, писатель, скульптор или музыкант ставит перед собой цель, которая не ведет (непосредственно) ни к положению в обществе, ни к богатству. Есть люди, которые вправе считать своей личной заслугой что-то не такое великое, как произведение искусства, а например, зону, очищенную от мусора, эффективный бизнес-план, создание инновационного метода обучения… Именно в таких общественных делах личность находит высшее счастье. Общее дело, заставляет людей забывать о своих собственных неурядицах и перестать замечать неприятности и недомогания. Без общей единой цели никакое личное счастье для них недостижимо. Поговорим о статусе. Проблема статуса становится актуальной, как только удовлетворяются (хотя бы частично) прочие потребности человека. Эта проблема так важна, что она накладывает отпечаток и на наше отношение к еде, красоте, знанию, сексу и хобби. Есть две разновидности статуса: в одних случаях он основан на авторитете, в других – на богатстве. Комбинация того и другого возможна, но все же это два разных понятия. Тот, у кого есть богатство, мечтает об авторитете, а тому, у кого есть авторитет, недостает богатства. Конечно же, немногие люди входят в эту категорию; все остальные довольствуются более насущными стимулами на низших уровнях бытия. Но динамическая энергия 242 общества складывается именно из усилий, которые мы прикладываем ради исполнения желаний. На самом деле, для достижения успеха нужно просто поверить в себя, понять свою уникальность и выявить свои способности. Уже этот первый шаг будет ступенькой на лестнице к достижению мечты. Работая над собой и используя определенные приёмы, можно изменить свой взгляд на жизнь и на самого себя - именно это и является ключом к успеху. Как говорил Эйрл Вилсон, успех — это всегда дело случая — это скажет Вам любой неудачник. Таким образом, стоит различать между собой понятия, что такое успех и что такое удача. Удача — это всего лишь возможность стать успешным человеком, которая может так и не реализоваться. А успех — это такое внутреннее состояние личности, к которому человек приходит не сразу, а постепенно с помощью постоянной, регулярной концентрации на своих самых сокровенных желаниях и активных действий по их воплощению в жизнь, которое характеризуется хорошим здоровьем и отличным самочувствием, финансовым благополучием и душевным покоем, отличными отношениями с близкими людьми и профессиональной, творческой самореализацией. Можно сказать так, что удача — это однократный успех, везение — это двукратный успех, а настоящий успех — это трех и более раз, многократный, постоянный успех, который характеризуется бодростью духа и оптимизмом, уверенностью в собственных силах и желанием жить, и двигаться, развиваться дальше. [67] Для достижения успеха в жизни очень важно понять три вещи: первое это то, что каждый человек своими мыслями, словами и поступками сам формирует свою жизнь, свой круг общения, свои цели и свое прошлое, 243 настоящее и будущее. Второе это то, что каждый человек сам ответственен за свою судьбу и свои поступки. Третье — каждое событие в жизни само по себе нейтрально и неслучайно, но решающее значение для судьбы человека имеет его личное, субъективное отношение к происходящему, его оценка события, от которой зависит качество жизни и собственно судьба человека. Успех - вовсе не вопрос удачи, везения, подвернувшегося случая или умения оказаться в нужное время в нужном месте. Успех столь же предсказуем, как тот факт, что солнце встает на Востоке, а садится на Западе. Применяя на практике усвоенные принципы успеха, вы сможете продвинуться в жизни далеко вперед. Вы будете обладать невероятным преимуществом перед людьми, которые либо не знают этих методов и стратегий, либо не используют их в своей жизни. Располагая подобным преимуществом, вы непременно будете принадлежать к числу победителей. "Успех следует измерять не столько положением, которого человек достиг в жизни, сколько теми препятствиями, какие он преодолел, добиваясь успеха" Если вы станете последовательно, систематически и настойчиво совершать то, что делают другие преуспевающие люди, ничто в мире не сможет помешать вам добиться большого успеха. Вы - хозяин собственной судьбы! За штурвалом вашей жизни никого нет, кроме вас! Вы - капитан! Поэтому вам и только вам выбирать курс для дальнейшего плавания. Никто и ничто не в силах ограничить полет вашей фантазии, кроме тех ограничений, которые присутствуют внутри вас и порождены вашим мышлением. Помните, что вы ничем не хуже и даже лучше, нежели любой человек, которого вам когда-либо доведется встретить на своем пути. Вы талантливейший человек. В вас заложены гораздо большие таланты и способности, чем вы до сих пор осознавали или использовали. Ваш 244 безграничный потенциал позволяет вам превратить свою жизнь в нечто прекрасное и удивительное. Конечно, это произойдет не в одно мгновенье, но, поверьте, в довольно обозримый срок. Как говорит Л.Семенова - известный в мире сетевого маркетинга дистрибьютер: "Успех - это процесс постепенный; это - долгий путь, а не конечная точка". Самое главное, что вы должны сделать, это не мешать себе мечтать о великих свершениях, точно определить, чего именно вы хотите, составить план достижения этой цели, применять на практике стратегии и каждый день осуществлять конкретные действия, направленные на достижение ваших мечтаний и целей. Ну и, конечно, принять решение - никогда не сдаваться. Поверьте, если вы сделаете всё это, то станете неудержимым, и ваш успех превратится в неизбежность. Каждый успешный человек создает сам для себя гармонию на работе, дома в отношениях с семьей, в своем хобби и своим здоровьем. Итак, главные критерии и секреты успеха и успешности человека следующие: ХОРОШЕЕ ЗДОРОВЬЕ: Надо быть здоровым и богатым, чтобы познать, что такое успех. А богатство тянется к здоровому человеку, поэтому, чтобы быть здоровым, надо свое тело любить — баловать его регулярными прогулками на свежем воздухе, парить в баньке, кормить вкусной и полезной пищей (рыбой, овощами и фруктами, злаками), сексуально удовлетворять и не вредить своему организму. Не вредить своему здоровью — это значит не лениться, двигаться, не нервничать по пустякам, не травить себя алкоголем и сигаретами, не убивать свое тело наркотиками. ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ : Успех и успешность человека зависят не только от состояния его физического, но и душевного здоровья. А 245 здоровый человек — это оптимист. Пессимисты обычно болеют тысяча и одной болячкой, большинство из которых придумывают себе сами. Все болезни — от нервов, поэтому очень важно ежедневно себе повторять по 5-15 минут в день, что «У меня все хорошо, у меня все отлично» - и через месяц у Вас жизнь действительно наладится. Более того, необходимо стараться подсекать разрушительные отрицательные эмоции на корню, и чаще думать о своих целях, задавать себе, своему подсознанию, как решить тот или иной вопрос, - и решение обязательно к Вам придет! СЧАСТЛИВЫЕ ЛЮБОВНЫЕ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: Успешный человек счастлив в любовной, личной, семейной жизни. Люди, достигшие успеха, отрезают от своего круга общения нытиков, склочников и предателей — всех тех, кто ведет себя по отношению к ним недостойно и только с одной целью — использовать другого человека. Успех приходит к тем, у кого есть любимые и на 100 или даже на 200% надежные люди, которым можно доверить любую тайну. Ведь в жизни все преходяще, и лишь отношения делают человека понастоящему счастливым. Умение прощать и забывать обиды — ключевое для достижения успеха, мстительные люди не становятся успешными, т.к. морально «якорятся», привязываются к прошлым неудачам и не могут двигаться дальше. ФИНАНСОВОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И УСПЕХ : Быть нищим и счастливым очень трудно, хотя и не невозможно. Финансовое благополучие, наличие достаточного для жизни количества денег — это и определенная степень свободы человека и индикатор «правильности» выбора человеком жизненного пути, лакмусовая бумажка востребованности индивидуума на рынке труда. Бедность не порок, но и не достоинство. Богатство — это хорошо, когда оно есть и служит человеку, но никогда приказывает ему. 246 Денег для счастья и для ощущения успешности не надо много, денег должно быть просто достаточно на жизнь. Американские ученые подсчитали, что самыми счастливыми и успешными считают себя те люди, которые зарабатывают в год около 100 000 долларов — большее количество денег в год человека счастливее не делает, как это ни парадоксально звучит. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ, ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ: Трудно быть счастливым и чувствовать себя успешным человеком, играя роль винтика или шпунтика в огромном механизме финансовой, юридической или иной корпорации. Каждый человек уникален, и по-настоящему счастливы и успешны лишь те, кто нашел в себе силы найти свое призвание, раскрыть себя, стать лучшим в своей сфере, и заработать на своем любимом деле деньги. Работа только ради денег, работа ради карьеры или самоутверждения, работа ради власти — все это не делает человека счастливым, а просто удовлетворяет его некоторые амбиции. Раскрыть себя, раскопать свой талант и удивить им мир — вот счастье, вот настоящий успех! Но почему-то люди в погоне за сиюминутными благами цивилизации забывают о необходимости душевной, творческой, а не только профессиональной реализации. Страх того, что «мое увлечение гитарой» или «мои стихи» будут не востребованы человечеством погубил многие таланты. А Вам не надо, чтобы Вас и Ваше творчество сразу же полюбило все человечество — Вы не пряник, чтобы каждому нравиться. Полюбите себя и свое дело сначала Вы — сами, всей душой. Тогда и другие люди к Вам потянутся и подтянутся в желании поучаствовать в Вашем увлечении, и даже — заплатить за него. Не секрет, что если бы 98% людей платили бы деньги просто так, они бы не ходили на работу и вообще ничем бы не занимались, предавались бы только лени и просмотру телевизора с утра и до вечера. Что говорит о том, что подавляющее большинство людей на самом деле слишком ленивы, чтобы 247 полюбить себя и свои способности такими, какие они есть — им лень тратить время на изучение собственного «Я», своих способностей и возможностей. А потом, во время очередного финансового кризиса они воздевают руки к небу и, закатывая глаза, вопрошают Бога и судьбу, за что это их так жестоко наказывают? На самом деле, любой кризис — это отличное время для реализации передовых идей и подпольного запуска новых проектов для увлеченных своим делом людей, т.к. старые аксакалы бизнеса отмирают и расчищают дорогу молодым, и на их место обязательно придут новые, креативные и положительно заряженные, инициативные люди, обожающие свое дело и свое любимое занятие. У каждого человека есть высшая цель в жизни, но далеко не каждый человек удосуживается узнать ее, а тем более — достичь. Таким образом, основные критерии и секреты успеха и успешности в жизни — это хорошее здоровье, позитивное мышление, счастливые любовные и семейные отношения, финансовое благополучие и профессиональная, творческая самореализация. 248 249 Список литературы 1. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. М., 2006. 2. Абрамов А.И.: Платон в России // Русская философия. Словарь. М., 1995. 3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания – С – Пб, 2006. – 132 с. 4. Аристотель «Собрания в четырех томах» т.4 М 1984 «Мысль» 5. Аронов А. А. «Творчество: факторы успешности» (Учен. Записки Московского Государственного Университета культуры и искусств, вып 25, М. 2003, с. 131 – 146) 6. Асмолов А. Г. «О моделях успеха в эволюции цивилизаций» (Этика успеха», № 8/96 Тюмень- Москва, с. 9 – 15) 7. Асмус В.Ф. Платон. М., 1969. 8. Алексеенко В.Б., Иванова Т.Б. Топы: слагаемые успеха, или как достичь эффективности в управлении бизнесом. Изд-во: РУДН, 2010. 9. Биркенбиль Вера Ф. Как добиться успеха в жизни: Пер. с нем. М.: СП «Интерэксперт», 2009. - 139 с. 10.Батурин Н.А. Успех, неудача и результативность деятельности // Психологический журнал. 1987. Т. 8. № 3. С. 87-94. 11.Бодалев А.А. Психология общения, Избранные психологические труды, Москва-Воронеж, 1996. 12.Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2006. – 416с. 13.Боннар А. Греческая цивилизация // Сочинения в трех томах. М., 1991. 14.Бузескул В.П. Школьное дело у древних греков по новым данным // 15.Быков Д. «Лоно со вкусом персика», «Огонек» № 21 2007, стр. 41 16.Васильева Е.О. Теоретико-методологические основы изучения карьеры и карьерного успеха в проблемном поле социологии 250 управления // Научная мысль Кавказа. Дополнительный выпуск № 2. 2006. 17.Васильева Е.О. Карьерный успех в жизненных стратегиях управленческого персонала современной организации // Научная мысль Кавказа. Дополнительный выпуск № 1. 2006. 18.Васильева Е.О. Карьерное развитие государственных служащих: исторический и содержательно-технологический аспекты // Социальногуманитарные знания. 2008. № 12. 19.Дильман Д.А. Организационный успех в феноменологическом поле социологии управления: концептуальные основания и эмпирические методы исследования: Автореф. дис. ... д-ра социол. наук. Волгоград, 2006. 55 с. 20.Денисова В.Г. Корпоративная культура, динамика и детерминанты профессионального становления субъекта. В кн.: Организационная культура: теория, исследования, практика: сб. ст. Вып. 2 /под ред. С.В.Быкова. - Самара: Самар. гуманит. акад., 2011, с.84 – 89. 21.Динамика и детерминанты профессионального становления субъекта/ Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно- практической конференции, г. Ярославль, 19 – 21 мая 2011 г. В 3 ч. Ч. III / Отв. Ред. А.В.Карпов. – Ярославль: ЯрГУ, 2011, с. 105 - 108. 22.Дез Деларев «Бизнес путь: Билл Гейтс», С-Пб, «Крылов», 2003 23.Древняя Греция М 1956 Издательство Академии Наук СССР. 24.Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности. М., 2005. 25.Журакоковский Г. «Очерки по истории античной педагогики» М 1963 26.Зоргенфрей Г.Г. Социальная педагогика Платона // Журнал министерства 27.Ильинская Л. «Древняя Греция: история, быт, культура» М 1997 28.Институт истории. Ответственный редактор В.Струве, Д.Каллистов. 251 29.Киосаки Р., Лектер Л. Ш. «Богатый папа, бедный папа», Минск, «Поппури» 2002 30.Елдашева О.А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления // Фундаментальные исследования. 2006. № 7. 31.Колобова К., Глускина Л. «Очерки истории Древней Греции» Спб 1958 32.Корниенко О.Ю. Представление о феномене успеха, многоаспектность его ценностного наполнения в социокультурном пространстве личности// Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. 2010. № 5 33.Корниенко О.Ю. Понятие успеха в социологии. Историческая динамика осмысления проблемы успеха в границах социологического знания // Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Новочеркасск; Ростов н/Д: Логос, 2010. 34.Корниенко О.Ю. Гендерный аспект социального успеха // Гендер в ракурсе социальных и гуманитарных наук (Сборник научных трудов; седьмые гендерные чтения) Ростов н/Д, 2010. 35.Корниенко О.Ю. Коучинг: технология социального успеха // Труды аспирантов и соискателей Южного федерального университета. Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. 36.Корниенко О.Ю. Соотношение ключевых понятий успеха в управлении: «лидер», «руководитель» и «менеджер» // Путь в науку. Молодые ученые об актуальных проблемах социальных и гуманитарных наук. Вып. 8. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2010. 37.Корниенко О.Ю. Социально-психологический портрет успешного менеджера // IV Международная научно-практическая конференция «Молодежь и наука: реальность и будущее». Т. V: Социология. Экономика. Управление в социальных и экономических системах.Невинномысск: НИЭУП, 2010. 252 38.Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия / Под ред. М. Фликман, В.Спиридонова. – М.: Ломоносовъ, 2011. – 384 с. 39.Корниенко О.Ю. Историко-философские, социологические, социальнопсихологические и методологические основания понятия «успех» // Материалы межрегиональной научной конференции «Методология, теория и история». Ростов н/Д, 2010 г. 40.Кроник А. А. «Возможность оценки эффективности социальных проектов через изменения в субъективной картины жизненного пути личности» («Теоретико-методологические проблемы социального прогнозирования и социальногопроектирования в условиях ускорения научно- технического прогресса», М, 1986, с. 186-201)Л.Ф. Пантелеева 1897 стр.77 41.Кибальченко Н.А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познавательного опыта у лиц с разной успешностью деятельности // Психологический журнал. 2010. Т. 31. № 3. С. 33-45. 42.Климова Е.К. Психологические критерии успешности предпринимательской деятельности: Дис. ... канд. психол. наук. Калуга, 2004. 43.Корнилова Т.В., Булыгина В.Г., Корнилов А.П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 1. С. 90-99. 44.Кибальченко Н.А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познавательного опыта у лиц с разной успешностью деятельности // Психологический журнал. 2010. Т. 31. № 3. С. 33-45. 45.Климова Е.К. Психологические критерии успешности предпринимательской деятельности: Дис. ... канд. психол. наук. Калуга, 2004. 46.Ключников С.Ю. Фактор упеха: Новая психология саморазвития М., 2002. 253 47.Лейфрид Н.В. Ответственность как личностная детерминанта представле ний об успешном человеке: Дис. ... канд. психол. наук. Омск, 2005. 48.Лукиан. Анахарсис, или об упражнении тела т.1 М-Л Academia 1935 с. 348-349 49.Моросанова В.И., Степанский В.И. Метод выявления субъективного критерия успешности действий // Вопросы психологии. 1982. № 3. С. 129-133. 50.Маслоу А. "Мотивация и личность" // Курс практической психологии. Ижевск, 1957 51.Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для вузов. СПб.: Издательство Союз, 2000. 52.На пути к философии успеха «Вести», № 5, с. 13-21. 53.Партер Э. Сент-Джон «Стратегемы жизни, или Законы собственного Я», М, «Рипол-Классик», 2002 54.Педагогическая энциклопедия т 4 «Советская энциклопедия» М 1968 55.Педагогическая энциклопедия. Т I. под ред. И. А. Каирова «Советская энциклопедия» М. – 1964, электронный ресурс www.library.uiuc.edu 56.Петровский А. В. , Ярошевский М. Г. “ Психология : Учебник для студентов высших педагогических учебных Заведений “ – 2-е изд. , стереотип . – М .; издат. центр “ Академия “ ; Высшая школа , 2001. 57.Платон. Государство. Перевод Егунова А.И. // Собрание сочинений в четырех томах. М., 1994. Т.3. 58.Платон. Законы I , 7 , 633 с 59.Платон. Законы. Перевод Егунова А.И. // Собрание сочинений в четырех 60.Плутарх «Сравнительные жизнеописания» т.1 М «Наука» 1994. 254 61.Покровский И. Е. «Как реформировать океан?» («Этика успеха», № 8/96, Тюмень – Москва, с. 42-56) 62.Практикум по психодиагностике//од ред. А. А. Бодалева, И. М. Карлинская «Московский университет», 2005. – 130с. 63.Психология/словарь Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского М.: Политиздат, 2004. – 556с. 64.Робин С. Шарма «Супержизнь! 30-дневное путешествие к настоящей жизни», Минск, «Поппури» 2002 65.Робин С. Шарма. «Монах, который продал свой феррари», М, 2002 66.Роджерс К.. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. 67.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. СПб., 2012. 68.Рубинштейн С.Л. Человек и мир. СПб., 2012. 69.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2007. 70.Самоукина Н.В. Как нематериальные факторы сделать материальными? Теория поколений и сила компании в условиях кризиса // ж. «Я номер один», № 11 (ноябрь), 2009 71.Самоукина Н.В. Нематериальная мотивация персонала в условиях кризиса// ж. «Мотивация и оплата труда», №1, 2009. Согомонов А.Ю. Генеалогия Успеха и Неудач,- М.: Просвещение, -2005,- 342 с. 72.Старовойтенко, Е.Б. Психология личности в парадигме жизненных отношений: учеб. пособие для вузов/ Гос. ун-т Высш. шк. экономики. - М.: Академ. Проект,2004.-255 с.- (Gaudeamus) 73. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для студентов вузов.-22-е изд.- Ростов н/Д:Феникс,2009.-671 с.-(Высшее образование) 74.Селигман М.Э.П. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М., 2006. 75.Синягина Н.Ю., межотраслевых Чернышев Я.А. прогностических К определению показателей структуры успешности 255 профессиональной карьеры // Мир психологии. 2006. № 3 (47). С. 184191. 76.Славнов С.В. Структурно-динамические характеристики образа успешного профессионала налоговой полиции // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 1. С. 82-90. 77.Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 59-75. 78.Степанова А.В. Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2007. 79.Секреты умелого руководителя. — М., 1991. 80.Семке В.Я. Умейте властвовать собой. — Новосибирск, 1991. 81.Симоненко Ю.А. Искусство разбираться в себе и других. — Л., 1990. 82.Скворцов Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник. — М., 1995. 83.Скотт Дж. Конфликты, пути их преодоления. - Киев, 1991. 84.Слемнев М.А., Васильков В.Н. Диалектика спора. — Мн., 1990. 85.Словарь делового человека. — М., 1992. 86.Смелкова З.С. Деловой человек: культура речевого общения: Пособие и словарь-справочник. - М., 1997. 87.Снелл Ф. Искусство делового общения. — М., 1990. 88.Сопер П. Основы искусства речи: Пер. с англ. — М., 1992. 89.Социальная психология и этика делового общения: Учеб. Пособие / Под ред. В.Н.Лавриенко. — М., 1995. 90.Спивак В. Этика делового общения. – СПб., 1996. 91.Стернин И.А. Практическая риторика. — Воронеж, 1996. 92.Стешов А. В. Как победить в споре: О культуре полемики. - Л., 1991. 93.Сухарев В.А. Как достичь успеха деловому человеку. — Мн., 1997. 256 94.Свияш А. «Проект-Человечество. Успех или неудача?», «Питер», 2002. 95.Свияш А. «Что мешает вам быть богатым», «Питер», 2002 96.Синельников В. «Возлюби болезнь свою», М, «Центрполиграф», 2007 97.Синельников В. «Путь к богатству», М, «Центрполиграф», 2007 98.Соединенные Штаты Америки: Конституция 99.Столяренко Л. Д. Основы психологии: Практикум. – Ростов н/Д, 2003. – 480с. 100. Творогова Н.Д. Я в контексте психологии успеха // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 53-60. 101. Тугушева А.Р. Представления о социальной успешности и личностное самоопределение юношества: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Самара, 2007. 102. Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 37-16. 103. Творения Платона» т.14 Законы и послесловия к законам. Петербург Academia 1923. 104. Толстых А. В., Толстых Н. Н. «Победитель не получит ничего», «Этика успеха», Тюмень, № 8\96 с. 115-125 105. Хилл Н. «Думай и богатей», М, «Эксмо», 2004 106. Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 147-153. 107. Щербатых Ю.В. Психология успеха. М.:Эксмо,2007.-560с. 108. Шамис Е. Теория поколений // ж. «Стильный журнал об управлении людьми», № 5, 2007 109. Шмидт Р. Искусство общения. — М., 1992. 110. Шостром Э, Анти - Карнеги или Человек-манипулятор. — Мн., 1992. 111. Шпигель Дж. Флирт — путь к успеху. — СПб., 1996. 257 112. Энтони Р. Секреты уверенности в себе. - М., 1994. 113. Энциклопедия практического самопознания. — М., 1994. 114. Эриксон М . Мой голос остается с вами: обучающие истории — СПб.,1995. 115. Чиксентмихайи М. Поток: Психология оптимального переживания. М., 2012. 116. Чирикова А.Е. Личностные предпосылки деятельности российских предпринимателей // успешности Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 3. С. 81-92. 117. Планирование жизни секрет - успеха?/http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-38138/ 118. Планы на миллион, а получаю рубль. Почему?!// http://www.gennadij.pavlenko.name/best-life/where-my-succsess 119. Управление временем и планирование жизни // http://www.distantnik.com/violet.html 258 евченко В.В. Секреты успеха и успешности современного человека П дп с Эл к зд в п ч ь 08.09.2014 дл сп с ч зИ ООО «Ф ИНТА», 117342, . М скв , ул. Бу л в , д. 17-Б, к . 324. Т л./ кс: (495) 334-82-65; л. (495) 336-03-11. E-mail: flinta@mail.ru; WebSite: www.flinta.ru. .
