Тема: “Качество образования – залог успеха школы”.

Тема: “Качество
образования – залог
успеха школы”.
«Образование –
величайшее из земных благ, если
оно наивысшего качества. В
противном случае оно совершенно
бесполезно».
Киплинг
«Не забывайте, что почва, на которой строится ваше педагогическое мастерство, — в самом
ребенке, в его отношении к знаниям и к вам, учителю. Это — желание учиться, вдохновение,
готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы»
Василий Александрович Сухомлинский
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот,
кто не умеет читать, а тот, кто не научился
учиться.
А. Тоффлер
Кто не хочет применять новые средства,
должен ждать новых бед
Френсис Бэкон
 Задачи педсовета:
 Проанализировать деятельность школы по
повышению качества образования
 Выявить факторы и условия, положительно и
отрицательно влияющие на качество
образовательного процесса.
 Стимулировать каждого педагога на
профессиональное развитие
Вопросы педагогам:
(На эти вопросы необходимо ответить в конце
педсовета)
1. Качественное ли образование
оказываем мы в нашем учреждении?
2. Что необходимо изменить в ходе
образовательного процесса, чтобы можно
было с уверенностью сказать: «Мы
оказываем качественное образование»?
Проблема качества образования стоит сейчас
остро. Отказ от единой государственной системы
обучения, от многих давно устоявшихся традиций
и введение новых (ЕГЭ, ОГЭ вместо
традиционных экзаменов, увеличение времени
обучения в школе, интенсивное развитие системы
негосударственного образования и т.д.) выводит
эту проблему в ряд приоритетных
государственных и общественных. Все субъекты
образовательного процесса заинтересованы в
обеспечении качества образования (обучающиеся
и их родители, педагогические коллективы школ и
преподаватели вузов, органы управления
образованием, работодатели).
Что вкладываем мы в
понятие «качество
образования»?
Можно выделить четыре основных условия, без которых
получение качественного образования просто невозможно:
1) квалифицированный педагогический состав;
2) наличие современного учебного оборудования, средств
обучения, применение новых педагогических технологий;
3) существование благоприятных условий для обучения
(школьная столовая, библиотека, спортивный зал и т.д.).
4) благоприятная среда общения со сверстниками.
При использовании в
образовательном контексте
понятия «качество» последнему
часто приписывают различные
значения.
Каждому из нас хочется работать качественно.
Каждый родитель мечтает о качественном
образовании для своего ребёнка.
А что подразумевают под «Качественным
образованием» основные участники учебного
процесса?
Для учащихся хорошее качество
образования связано, в первую очередь:
• с глубокими и прочными знаниями по
всем предметам, когда по окончании школы
ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
• с возможностями в будущем достигнуть
успехов в карьере, достигнуть цели,
поставленной в жизни;
• с дополнительным знанием, обучением,
пониманием предметов;
Для родителей:
• с получением знаний, умений и навыков, которые
позволяют выпускнику школы найти свое место в
жизни, добиться уважения окружающих его людей
• с хорошим оснащением школы
• с профессионализмом педагогов
• с умением учащихся применить полученные знания
в жизни
• с умением педагога увлечь детей своим предметом.
Для учителей:
• с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким
раскрытием наиболее интересных вопросов науки,
подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно
(морально);
• с умением ученика самостоятельно мыслить,
анализировать и самостоятельно работать;
• со школой, которая учитывает индивидуальные
особенности школьника, способности и потребности детей;
где учителя придерживаются гуманистического принципа
воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое
руководство;
• с профессиональной позицией и самоощущением
учителя, когда он четко представляет свои цели, знает как
их достичь и чувствует душевный комфорт.
Динамика качественной успеваемости за 5 лет (2-11кл.)
39,5
39
39
38,4
38,5
38
37,5
37,5
37,2
37
36,3
36,5
36
35,5
35
34,5
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
2013-14
На протяжении последних пяти лет качественная
успеваемость самая низкая, а по сравнению с предыдущим
учебным годом – снизилась на 2,1% .
Сегодня уже недостаточно, как ранее, сводить качество образования к
привычным процентам успеваемости и другим формальным показателям.
В современном понимании качество образования — это не только
соответствие знаний обучающихся государственным стандартам, но и
успешное функционирование самого учебного заведения, а также
деятельность каждого педагога и администратора в направлении
обеспечения качества образовательных услуг.
Чрезвычайная актуализация проблемы качества образования связана
также с
развитием в последние десятилетия так называемой
«философии
всеобщего
качества».
В
рамках
этой
происходит переосмысление традиционного понятия
степени
соответствия
образовательному, то
какому-либо
стандарту,
есть,
какой
в
философии
качества
как
в нашем случае
степени потребители
удовлетворены предоставляемыми образовательными услугами.
Для современного образовательного учреждения понятие «качество
образования» связано, прежде всего, с его конкурентоспособностью
на рынке образовательных услуг. При этом оно рассматривается как
комплекс
потребительских
свойств
образовательной
услуги,
обеспечивающей удовлетворение внутренних потребностей по
развитию личности обучаемого.
На повышение качества образовательного процесса направлены
усилия
педагогических
коллективов
многих
образовательных
учреждений. Однако существует противоречие: подобные усилия
во многих случаях не приводят к ожидаемым результатам, и
качество образования остается невысоким.
По мнению Поташника М.М. , «качество образования представляется как
соотношение цели и результата, как мера достижения целей, притом, что
цели (результаты) заданы только операционально и спрогнозированы в зоне
потенциального развития школьника». Подобное определение
понятия
«качество» дают также Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н.
Управление качеством образования. /Под ред. М.М. Поташника. – М., 2000. –
С. 33.
А.М.Моисеев трактует понятие «качество образования в школе» как
«совокупность существенных свойств и характеристик результатов
образования,
способных
удовлетворить
потребности
школьников, общества, заказчиков на образование».
Словарь-справочник «Внутришкольное управление». - М, 1998.
самих
Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова считают, что качество
образования предполагает не только выявление конечных
результатов,
но
и
качество
условий
образования,
процесса образования.
На этом педсовете мы также будем придерживаться
указанной
позиции,
образования,
будем
то
есть,
говоря
рассматривать
о
две
качестве
стороны:
процессуальную и результативную.
Очевидна взаимосвязь этих сторон: без качественного
процесса невозможен качественный результат.
Отраслевое
соглашение
Профессиональный стандарт
педагога
Качество
Качество
образования: образования:
учебный
мониторинг
план
обученности
учащихся
Качество
воспитательной работы
Качество
работы с
детьми с
ОВЗ
Удовлетворённость
родителей
качеством
предоставляемых
услуг
Мы рассматриваем качество образования как
совокупность показателей, характеризующих
эффективность деятельности образовательного
учреждения и в целях развития личности
ученика и учителя.
Ребенок – центральная фигура в процессе обучения, «он
солнце, вокруг которого вращается весь педагогический
процесс». Его силы должны быть выявлены, интересы
удовлетворены, способности должны упражняться.
Учитель, признавший исходным пунктом образования
инстинкты
и
интересы
детей,
поставивший
целью
образования пробуждение собственной энергии ребенка,
стремящийся приблизить знание к опыту, чувствам, эмоциям
своих учеников, перестает «находиться над ними». Он
оказывается рядом с ними.
Вопросы педагогам:
(На эти вопросы необходимо ответить в конце
педсовета)
1. Качественное ли образование
оказываем мы в нашем учреждении?
2. Что необходимо изменить в ходе
образовательного процесса, чтобы можно
было с уверенностью сказать: «Мы
оказываем качественное образование»?
«Ни что вообще не бывает
совершенным с самого начала,
но всё, что имело начало и
первооснову, может со
временем совершенствоваться»
(латинская поговорка).
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!