Организационные мероприятия по энергосбережению и

Организационные мероприятия по энергосбережению и
повышению энергетической эффективности
в "Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат №14"
1
Содержание
Введение …………………………………………………………………………..3
1.
Общие сведения об объекте ………………………………………….4
2.
Разработка и реализация программы по энергосбережению и
повышению энергетической эффективности ……………………………...5
3.
Организационные мероприятия по энергосбережению …
4.
Расчет экономического эффекта от предложенных мероприятий .9
……7
Заключение ……………………………………………………………………....12
Список литературы ……………………………………………………………...13
2
Введение.
Энергосбережение - реализация правовых, организационных, научных,
производственных, технических и экономических мер, направленных на
эффективное (рациональное) использование (и экономное расходование)
топливно-энергетических ресурсов и на вовлечение в хозяйственный оборот
возобновляемых источников энергии.
Энергоэффективность – это отношение экономического (социального,
экологического) эффекта, полученного от внедрения энергоэффективных
мероприятий к затратам ресурсов, непосредственно направленных на
проведение данных мероприятий.Оценка показателей энергосбережения
ведётся в тоннах условного топлива (т.у.т.).
Энергосбережение - важная задача по сохранению природных
ресурсов,так как наши энергоресурсы используются крайне неэффективно.
Как показывает обширный и, пока еще небольшой российский опыт
– энергосбережение является высокоэффективным и относительно быстро
реализуемым методом покрытия потребностей экономики в энергии.
Поэтому
энергосбережение
является
важнейшим
направлением
энергетической политики в новых экономических условиях.
Основными путями реализации целей энергосбережения являются:
1) совершенствование системы учета и контроля над расходованием
энергоресурсов;
2)
замена морально и физически устаревшего оборудования, внедрение
новой техники и перспективных технологий в энергохозяйстве предприятия;
3) проведение организационно-технических мероприятий, направленных на
сокращение нерационального использования энергии.
3
В
рамках
реализации
демографической
приоритетных
политики
особое
национальных
внимание
проектов
уделяется
и
вопросам
организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и
детей-инвалидов.
В Омской области действует целевая программа «Развитие системы
образования Омской области до 2014 года», одним из направлений которой
является обеспечение доступности качественного образования, в том числе
специального.
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 14»
III-IV видов является одним из старейших образовательных учреждений
Омской области (основана в 1922 году).
В
школе-интернате
созданы
надлежащие
условия
для
обучения,
воспитания, реабилитации детей-инвалидов. Имеются лицензии на право
осуществления образовательной и медицинской деятельности. Учреждение
прошло государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом
РФ «Об образовании».
Школа оказывает образовательные услуги и коррекционную помощь детям
с депривацией зрения и сложной структурой дефекта. Набор детей в 1 класс
проходит в соответствии с решением МППК с 7–летнего возраста, согласно
заключению офтальмолога и психиатра, как из города Омска, так и из
районов области.
В школе-интернате открыто 20 классов-комплектов, в которых обучается
175 детей. Из них 9 обучаются индивидуально на дому. 150 учащихся имеют
инвалидность.
В КОУ «Школа-интернат № 14» все учебные курсы образовательных
областей
ведутся
по
государственным
программам
специальных
(коррекционных) образовательных учреждений III вида (первая ступень
обучения). На второй и третьей ступенях обучения используются программы
4
общеобразовательных
учреждений.
Все
программы
по
основным
образовательным областям скорректированы и адаптированы педагогами
школы в соответствии с учебным планом.
По окончании школы обучающиеся получают аттестат о полном среднем
общем образовании, позволяющий выпускникам продолжить образование в
учреждениях высшего и среднего профессионального образования.
Составляющей частью
системы
полноценной
реабилитации
детей-
инвалидов являются профессиональные кадры. Учебно-воспитательный
процесс в школе-интернате обеспечивают 48 педагогов. Из них: с высшим
образованием – 42 (в том числе, тифлопедагогов – 5, дефектологов – 10). В
основном, все наши педагоги имеют большой опыт работы со слепыми и
слабовидящими детьми.
В школе-интернате сложился творческий коллектив единомышленников,
способный успешно решать задачи абилитации и реабилитации инвалидов по
зрению. 29 педагогов имеют высшую и первую квалификационные
категории. Преподаватель физической культуры Ломовцев Ю.А. стал
победителем Всероссийского конкурса «Учитель года - 2008», «Учитель года
– 2010».
Созданы условия для самосовершенствования учителей и воспитателей,
повышения их образовательного и профессионального уровней. В период с
2009 по 2011 годы 32 педагога прошли курсовую подготовку в КОУ ДПО
«Институт развития образования Омской области», 4 – по специальности:
«Тифлопедагогика и тифлопсихология» в г.г. Москва, Новосибирск.
Профессиональная активность педагогов в научной деятельности проявилась
в защите 18 авторских программ.
Коррекционно-педагогическая работа в школе направлена на активизацию
процессов компенсации утраченного или нарушенного зрения за счет
использования сохранных анализаторов (слуха, обоняния, осязания). Система
специальных педагогических мероприятий, средств, форм и методов
5
обучения и воспитания способствует преодолению или устранению
нарушений
познавательной
деятельности,
развитию
двигательных
способностей обучающихся.
Благодаря коррекционной направленности учебного процесса, при 100%ном уровне облученности повышается качество обучения:
2009-2010 учебный год - 48%;
2010-2011 учебный год –52%;
2011-2012 учебный год –52%.
Активное внедрение систем мультимедиа, компьютерных технологий
расширяет возможности незрячих и слабовидящих детей в получении
информации. На областном уровне в соответствии с «Программой развития
образования Омской области до 2010 года» для школы закуплено
современное компьютерное оборудование: Брайчевские дисплеи, принтеры,
звуковые синтезаторы речи. Информация вводится в компьютер с внешних
носителей
или
стандартной
клавиатуры,
а
получает
незрячий
эту
информацию с помощью программы голосового доступа, синтезатора речи и
брайлевского
дисплея.
Использование
инновационных
технологий
способствует более успешной реабилитации инвалидов по зрению и
профессиональной ориентации выпускников.
В
рамках
реализации
приоритетного
национального
проекта
«Образование» применяются дистанционные образовательные технологии,
которые позволяют инвалидам по зрению, обучающимся на дому, повысить
образовательный уровень, развить интеллектуальные способности, обрести
уровень
социальной
компетентности,
при
которой
они
смогут
самостоятельно удовлетворять свои потребности, решать свои социальные
проблемы, быть независимым в самообслуживании, адекватно оценивать
себя, окружающих людей и равноправно взаимодействовать с ними.
Содержание воспитательной работы в школе обусловлено целями
6
государственной политики в области образования. Система воспитания
направлена на разностороннее развитие обучающихся, создание условий для
самореализации ребенка, формирование научного мировоззрения, качеств
гражданина. В учреждении разработана модель гражданско-патриотического
воспитания детей с нарушениями зрения. В системе проводятся занятия по
формированию интереса воспитанников к героическим страницам истории
Великой Отечественной войны, родного города, воспитанию активной
жизненной позиции. Праздники, встречи с ветеранами, клубные часы, уроки
мужества, проводимые на базе школьного музея боевой и трудовой славы
«Память»,
всегда
способствуют
интересны,
формированию
эмоциональны
личностных
и
результативны.
ценностей:
Они
бескорыстия,
самоотверженности, справедливости, солидарности. Воспитатель школыинтерната Звягина В.Б. стала победителем областного смотра-конкурса
«Воспитатель года-2008».
Достаточно много внимания уделяется в школе занятиям спортом. Для
многих незрячих спорт – это возможность получения в будущем престижной
профессии, стимул для реализации своей мечты. Занятия в спортивных
кружках влияют не только на укрепление здоровья обучающихся, они
направлены на формирование нравственности, человечности, бескорыстия и
порядочности в спорте.
Сборные команды спортсменов школы участвуют во всероссийских и
международных соревнованиях по плаванию, легкой атлетике, голболу и
торболу среди инвалидов по зрению. «Голбол» и «торбол» – спортивные
игры с мячом, не требующие зрительного контроля, что позволяет слепым и
слабовидящим детям принять в них участие. Воспитанники школы-интерната
регулярно занимают призовые места в соревнованиях федерального и
международного уровней.
В школе есть чемпионы России, серебряные призеры чемпионатов мира,
кандидаты в мастера и мастера спорта.
7
Таким образом, наше специальное учреждение позволяет детям с
нарушением зрения получить полноценное образование в сочетании с
коррекцией вторичных отклонений в развитии, вызванных зрительным
нарушением,
общее
развитие,
трудовую
подготовку
и
социальную
ориентацию.
В школе сложилась система профориентационной работы, включающая
социально-экономические,
психолого-педагогические
мероприятия,
направленные на оказание помощи выпускникам в профессиональном
самоопределении с учетом интересов, способностей и физиологических
возможностей личности. Основным, непременным условием для успешного
поступления
и
последующего
трудоустройства
является
надлежащая
подготовка в школе: успешная реабилитация для самостоятельной жизни,
владение техникой быстрого письма и чтения по Брайлю, знание
иностранного языка, мобильность, хорошая ориентировка в пространстве. А
также
важным
условием
являются
такие
качества
характера
как
доброжелательность, трудолюбие, умение решать свои проблемы как самим,
так и с помощью окружающих их сверстников, учителей, воспитателей.
Опыт работы школы свидетельствует, что слепые и слабовидящие дети
успешно реабилитируются. Наши выпускники успешно обучаются и
заканчивают такие учебные заведения как Омский государственный
университет,
Омский
государственный
педагогический
университет,
Кисловодское и Томское медицинские училища, Курское музыкальное
училище, Омский педагогический колледж № 4 и другие. Самыми
распространенными профессиями среди незрячих и слабовидящих являются
такие
как
массажисты,
преподаватели,
музыкальные
и
социальные
работники, юристы.
За последние 3 года из 29 выпускников нашей школы 28 поступили в
учреждения высшего и среднего профессионального образования:
2010 год - 8 выпускников (100%);
8
2011 год – 9 выпускников (100%);
2012 год – 7 выпускников (100%);
Таким образом, система обучения, воспитания и реабилитации школы –
эффективна,
она
выполняет
развивающую,
интегрирующую,
корригирующую и компенсирующую функции. Гуманистический принцип
отношения между педагогами школы и их воспитанниками обеспечивает
развитие и саморазвитие личности учителя и ученика в соответствии с их
потребностями, потребностями школы и общества.
Говоря о получении слепыми образования, мы образно можем сказать:
«Школа была и остается школой, ведущей к свету. Наши выпускники
выходят из школы «переступив тьму».
1. Общие сведения об объекте.
Название
области
казенное
"Специальная
образовательное
(коррекционная)
учреждение
общеобразовательная
Омской
школа-
интернат №14"
Сокращённое название КОУ "Школа-интернат №14"
Дата создания
1922 год
Учредитель Министерство образования Омской области
Адрес
644086 г. Омск ул. 30 Северная д. 121
Телефон (3812) 61-68-46
E-mail
shkola.int14@gmail.com
Год получения лицензии на образовательную деятельность: 2012
Год получения лицензии на медицинскую деятельность:
2012
Год получения свидетельства о государственной аккредитации: 2012
9
2. Разработка и реализация программы энергосбережения и повышения
энергетической эффективности
В
КОУ
"Школа-интернат №14" разработана и
утверждена
программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности
на
2012 – 2014 годы.
Целью программы является оптимизация расходов организации на
оплату коммунальных услуг путем ежегодного сокращения не менее чем на 3
процента к уровню 2009 года потребления энергетических ресурсов и воды.
В соответствии с поставленной целью программа ориентирована на
решение следующих задач:
- реализация государственной энергосберегающей политики;
- сокращение расходов бюджета на обеспечение энергетическими ресурсами;
-
проведение
комплекса
организационно-правовых
мероприятий
по
управлению энергосбережением, в том числе создание системы показателей,
характеризующих
энергетическую
эффективность
при
потреблении
энергетических ресурсов, их мониторинга, а также сбора и анализа
информации об энергоемкости организации;
10
- обеспечение учета всего объема потребляемых энергетических ресурсов.
На реализацию мероприятий программы из бюджета Омской
области планируется направить 1703,2 тыс. руб., в том числе:
2012 год – 89,2 тыс. руб.;
2013 год – 1580,0 тыс. руб.;
2014 год – 34,0 тыс. руб.
Реализация мероприятий программы позволит достичь следующих
результатов:
- обеспечить проведение обязательных энергетических обследований и
получение энергетических паспортов всеми объектами учреждения;
- обеспечить снижение потребления организации электрической и тепловой
энергии, воды в натуральном и стоимостном выражении не менее чем на 15
процентов к уровню 2009 года;
-
довести
уровень
обеспеченности
приборами
учета
потребления
энергетических ресурсов и воды объектов организации до 100 процентов.
- создание структуры управления, мониторинга и контроля за проведением
энергосбережения.
Перечень мероприятий с указанием сроков их реализации,
объемов финансирования по годам
№
п/п
1
1
2
3
Наименование мероприятия
Срок
исполнения
2
3
Проверка приборов учета тепловой, 2012-2014г.г.
электрической энергии, холодного
и горячего водоснабжения
Гидропневматическая
промывка 2012-2014г.г.
системы теплопотребления
Замена трансформаторов тока
2012г., 2014г.
Объем финансирования тыс. руб.
Всего
В том числе по годам
2012
2013
2014
4
5
6
7
89,5
69,5
10,0
10,0
31,5
11,5
21,2
7,2
10,0
10,0
14,0
11
4
5
6
7
Установка
энергоэкономичных
ламп, взамен ламп накаливания
Ремонт
кровли
по
адресу:
ул. Гагарина, 20
Замена деревянных окон на окна
ПВХ (3 ед.) по адресу: ул.
Гагарина, 24
Ремонт помещения с заделкой и
утеплением дверного проема по
адресу: ул. Гагарина, 24
2012г.
1,0
2013г.
1430,0
1430,0
2013г.
30,0
30,0
2013г.
100,0
100,0
1,0
Также КОУ "Школа-интернат №14" разработаны организационные
мероприятия
по
энергосбережению
и
повышению
энергетической
эффективности.
3. Организационные меры по энергосбережению
1. Назначение приказом руководителя лица, кто будет ответственным
за выполнение организационных мероприятий.
2. Обучение
ответственного
персонала
по
вопросам
энергосбережения.
3. Проведение агитации среди персонала о важности экономии
энергоресурсов.
4. Стимулирование
осуществляющего
учет
персонала
энергоресурсов,
во
всех
контроль
подразделениях,
расходования
и
выполняющего энергосберегающие мероприятия. Разработка Положения о
стимулировании энергоресурсосбережения.
5. Внедрение
системы
поощрения
работников
за
экономию
энергоресурсов.
6. Составление балансов по всем видам энергетических ресурсов. Для
этого
надо
установить
технический
учет
на
всех
системах
энергообеспечения.
7. Проведение регулярного энергоэкономического анализа работы
предприятия.
8. Составление программ (планов) по экономии энергоресурсов на
12
период (на год, полгода). Мониторинг их исполнения. Необходимо
проводить финансовый учет и расчет экономического эффекта от внедрения
мер.
Обязателен
контроль
соответствия
достигнутых
результатов
запланированным.
9. Контроль
за
соответствием
закупаемых
товаров
и
услуг
требованиям энергосбережения в компании.
10. Разработка руководства по обслуживанию, эксплуатации систем
энергоснабжения. Периодический контроль за его исполнением.
11. Совершенствование и оптимизация работы систем освещения,
вентиляции, водоснабжения. Введение графиков включения/отключения
света, освещение выборочных зон и пр.
12. Проведение регулярных энергетических обследований.
В соответствии с приказом от 15.01.2014 года № 17 «О назначении
лиц, ответственных за энергосбережение и повышение энергетической
эффективности» назначены:
•
ответственное
лицо
за
энергосбережение
и
повышение
энергетической эффективности
•
ответственное лицо за внесение данных в АРМ «Мониторинг
энергоэффективности. Регламентированная отчетность»
•
ответственное лицо за осуществление контроля за соответствием
фактического
потребления
энергоресурсов
по
приборам
учета
выставляемым счетам от энергоснабжающих организаций
выявлении
несоответствия
счетов
выполняется
взаимодействование
организациями
с
целью
и
выявления
фактического
с
(при
потребления
энергоснабжающими
и
устранения
причин
несоответствия)
•
ответственное лицо за осуществление ежеквартального контроля за
фактическим
потреблением
тепловой,
электрической
энергии,
13
холодного
и
горячего
водоснабжения
с
учетом
сокращения
потребления в 2014 году на 15% от факта 2009 года с проведением
анализа и обязательным указанием причин перерасхода.
В учреждении проведена агитация среди персонала. Развешаны
оповещающие таблички о необходимости сбережения электроэнергии,
воды
и
тепла,
об
ограничении
пользования
обогревательными
электроприборами и т.д. Работники учреждения получают денежные
поощрения в виде ежеквартальной премии.
Инженерно-техническим
отделом
учреждения
ежеквартальнов
программном комплексе «Парус» заполняются данные о фактическом
потреблении
энергоресурсов,
проводиться
анализ
потребления
в
сравнении с договорными объемами, фактическим потреблением 2009
года, а также с учетом ежегодного сокращения на 3%. В случае
перерасхода энергоресурсов готовиться пояснительная записка, где
указывается причина перерасхода.
При осуществлении закупок товаров (оргтехника и т.д.) в
учреждении
ведется
контроль
за
соответствием
класса
энергоэффективности А+ или А++
В 2012 году КОУ "Школа-интернат №14" проведено энергетическое
обследование с составлением энергетического паспорта.
4.
Расчет экономического эффекта от предложенных мероприятий
Мероприятия
Ед.изм.
Кол-во
Стоимость за
Итого,
ед., руб.
тыс.руб.
250
6
Замена ламп накаливания на энергосберегающие
Стоимость мероприятия:
Замена ламп
1)
накаливания на
шт.
24
энергосберегающие
Итого
Годовая экономия ресурса
6
кВт/ч
960
3,0
2,8
14
Средний срок окупаемости
год
2,14
Установка теплоотражающих экранов за радиаторами отопления
Стоимость мероприятия:
1)
Теплоотражающий
шт.
50
250
12,5
Установка экрана
шт.
50
нет
-
экран
2)
Итого
12,5
Годовая экономия ресурса
Мероприятия
Средний срок окупаемости
Гкал
2,5
1477
3,3
Ед.изм.
Кол-во
Стоимость за
Итого,
ед., руб.
тыс.руб.
год
3,79
Замена окон на пластиковые или деревянные с многокамерным стеклопакетом
Стоимость мероприятия:
1)
Окна ПВХ
кв.м.
4,3
4000
17,2
2)
Установка окон
кв.м.
4,3
3000
12,9
Итого
30,1
Годовая экономия ресурса
Гкал
3
Средний срок окупаемости
год
6,67
1477
4,5
Установка аэраторных насадок и сливных клапанов
Стоимость мероприятия:
Установка
1)
шт.
5
50
0,25
шт.
5
1000
5
аэраторных насадок
Установка
2)
сливного клапана
Итого
5,25
Годовая экономия ресурса
м3
355,38
Средний срок окупаемости
год
0,28(1)
51
18,124
С целью экономии тепла в здании установлены доводчики на двери.
Оценка годовой экономии от внедрения данного мероприятия согласно
расчетам на основе данных по потреблению тепловой энергии составляет:
1. Объём тепловой энергии, потребленной в отопительный период в
базовом году, E П =980,36 Гкал.
15
2. Тариф на тепловую энергию Тт.э.= 1376 руб.
3. Стоимость установки дверных доводчиков с учетом материалов и
стоимости работ 2000 руб.
Расчет:
Годовое
сокращение
потерь
тепла
через
дверной
проем
с
установленным дверным доводчиком:
=
Тогда годовая экономия в денежном выражении составит:
ΔЭ = ΔE Tт.э. = 0,98 1376 = 1348,48 руб.
Простой срок окупаемости (количество периодов):
года
Как видно из приведенного расчета, мероприятие «Применение
автоматических дверных доводчиков на входных дверях» окупается
меньше чем за два года.
Так же ожидается снижение потребления энергоресурсов после
применения информационных плакатов и наклеек, пропагандирующих
бережное отношение к потребляемым энергоресурсам:
16
Заключение.
Вопросы
энергосбережения
и
повышения
энергетической
эффективности актуальны как для крупного промышленного предприятия,
так и для каждого гражданина – потребителя. Всем необходимо помнить,
что, экономя энергоресурсы, каждый потребитель не только снижает свои
расходы, но и сберегает природные ресурсы, так необходимые для будущих
поколений жителей нашей страны.
Вывод:
В
КОУ
"Школа-интернат
№14"
необходимо
продолжать
осуществлять контроль за выполнением мероприятий по энергосбережению
и повышению энергоресурсов как за организационными не требующих
больших затрат, так и за высоко затратными мероприятиями с целью
достижения сокращения потребления энергетических ресурсов.
17
Список литературы
1.
Федеральный закон от 23.11.09 г. № 261-ФЗ «Об энергосбережении
и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений
в отдельные законодательные акты Российской Федерации».
2.
Методические рекомендации по пропаганде и популяризации
энергосбережения в бюджетной сфере.
3.
Интернет источники.
18