Межрегиональная олимпиада Казанского федерального универси

Межрегиональная олимпиада Казанского федерального университета по предмету «Биология»
2010-2011 учебный год
10 класс
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
Вопрос 1.
Проставьте цифры
в таблицу
Выберите из предложенных признаков те, которые указывают на принадлежность человека к типу хордовых, подтипу позвоночных (ст. А), классу млекопитающих (ст. Б), отряду приматов (ст. В). К столбцу Г отнесите особенности человека, отличающие его от приматов.
1. трубчатая нервная система
2. пятипалая конечность с подвижными
пальцами
3. плоские ногти
4. замкнутая кровеносная система
5. большой объем мозга
6. живорождение
7. вскармливание детенышей молоком
8. постоянная температуры тела
9. молочные железы.
10. объемное цветовое зрение
Тип хордовых
Подтип позвоночных
А
1,4,16
11. вертикальный скелет
12. наличие грудобрюшной преграды диафрагмы, участвующей в дыхании
13. речь
14. семь шейных позвонков
15. 2 поколения дифференцированных зубов
16. хорда
17.
4-камерное сердце
18.
наружнее и внутреннее ухо
19.
волосяной покров
20.
большой палец противопоставляется
всем остальным
Класс млекопитающих
Отряд приматов
Отличительные
особенности человека
Б
6, 7, 8, 9,12, 14, 15, 17, 18,
19
В
2, 3, 20.
Г
5, 10, 11,13
За каждый правильный ответ – 0.5 балла, За все 20 правильно
проставленные признаки – 12 баллов.
Максимум
12 баллов
Вопрос 2.
Правильные ответы
обведите кружками
Аналогичными органами являются крыло утки-кряквы и:
+1.
2.
3.
4.
передняя пара ног лошади
крыло бабочки-капустницы
спинной плавник атлантической сельди
хвост домовой мыши
За правильный ответ – 5 балла. Максимум
Если кружками обведены все ответы – 0 баллов. 5 баллов
.
Вопрос 3.
Правильные ответы обведите
кружками
Ископаемые моллюски Nautilus являются предковыми формами какого класса? (Один или несколько правильных ответов)
+1.
2.
3.
4.
5.
Головоногие
Лопатоногие
Двустворчатые
Брюхоногие
Моноплакофоры
За правильный ответ – 5 балла.
Если кружками обведены все ответы – 0 баллов.
Максимум
5 баллов
Вопрос 4.
Соотнесите вид РНК с биологической функцией (Соедините вид РНК с соответствующей функцией линией)
Вид РНК
Информационная РНК
Рибосомальная РНК
Малые-ядерные РНК
Транспортные РНК
Гетерогенная ядерная РНК
Функция
Регулирует созревание информационной РНК
Матрица для синтеза белка
Структурный компонент рибосом
Предшественник информационной РНК
Адаптор аминокислот в
трансляции
За каждое правильное соединения – 1 балл, за все 5 правильных соединений – 6 баллов
Максимум
6
баллов
Вопрос 5.
Что является отличительными признаками прокариотической клетки? (Один или несколько
правильных ответов)
+ 1.
2.
+ 3.
4.
+ 5.
6.
+ 7.
8.
Отсутствие ядра, окруженного мембраной
Наличие хромосом
Наличие плазмид
Наличие органелл
Наличие 70S рибосом
Наличие 80S рибосом
Простые жгутики
Наличие клеточной стенки
За каждый правильный ответ – 2 балла, максимум – 8 баллов.
Если кружками обведены все ответы – 0 баллов.
Вопрос 6.
Максимум
8 баллов
Какая деятельность человека способствует ухудшению почв?
Ответ:
Неправильная распашка может вызвать ветровую и водную эрозию почв. Неправильный полив – вторичное засоление или вторичное заболачивание. Чрезмерная обработка и применение
тяжелой техники – нарушение структуры пахотного и переуплотнение подпахотного горизонта.
Бесконтрольное внесение удобрений – нарушение баланса питательных веществ, смещение реакции среды. Недостаточное применение удобрений – истощение почв. Применение ядохимикатов
–загрязнение почв. И т. д.
За правильный ответ и хорошо оформленное решение задачи
– 11 баллов
За правильный ответ, но неряшливое оформление решения
задачи – 8 баллов
Максимум
11 баллов
Вопрос 7.
Вставьте в текст пропущенные слова:
вид, мутация, особь, популяция, потомство, территория.
В современной теории эволюции очень важное значение имеет понятие «популяция». Популяцией называют группу живых организмов, принадлежащих к одному _виду_ и обитающей на какой-то __территории__ в течение многих поколений. Отдельные __особи_,
входящие в состав популяции, рождаются и умирают, а __популяция___ продолжает существовать. Популяции более или менее изолированы друг от друга. Мутация, возникшая
в данной популяции, может перейти в другие популяции того же _вида_ поскольку особи,
принадлежащие к одной популяции, могут мигрировать в другую. Однако же в популяции
других видов _мутация перейти практически не может, так как особи разных видов не
скрещиваются друг с другом, а если и скрещиваются, то не дают плодовитого
_потомства__.
За правильно вставленное слово – 1 балл, если все слова вставлены правильно - 9 баллов
Максимум
9 баллов
Вопрос 8.
Назовите и опишите характерные функции биологических мембран
Ответ: 8 баллов – названы функции биологических мембран
Функции мембран: транспортная, барьерная, ферментативная, энергетическая, механическая, рецепторная, маркировка клетки.
16 баллов - охарактеризованы функции биологических мембран
Барьерная. Избирательное поступление в клетку и выход из нее разнообразных веществ и ионов.
С помощью специальных переносчиков через мембрану осуществляется избирательный перенос
различных органических и неорганических молекул и ионов.
Ферментативная. В мембране локализованы ферменты, катализирующие конечные этапы синтеза мембранных липидов, компонентов клеточной стенки и некоторых других веществ, внутриклеточных сигнальных молекул
Энергетическая. При фотосинтезе в хлоропластах и клеточном дыхании в митохондриях в их
мембранах действуют системы переноса энергии, в которых также участвуют белки
Транспортная. Транспорт через мембраны обеспечивает: доставку питательных веществ, удаление конечных продуктов обмена, секрецию различных веществ, создание ионных градиентов,
поддержание в клетке соответствующего pH и ионной концентрации, которые нужны для работы
клеточных ферментов.
Механическая. Обеспечивает автономность клетки, ее внутриклеточных структур, также соединение с другими клетками (в тканях). Большую роль в обеспечение механической функции имеют
клеточные стенки, а у животных — межклеточное вещество.
Рецепторная. Некоторые белки, находящиеся в мембране, являются рецепторами (молекулами,
при помощи которых клетка воспринимает те или иные сигналы).
Генерация и проведение биопотенциалов - с помощью мембраны в клетке поддерживается
постоянная концентрация ионов: концентрация иона К+ внутри клетки значительно выше, чем снаружи, а концентрация Na+ значительно ниже, что очень важно, так как это обеспечивает поддержание разности потенциалов на мембране и генерацию нервного импульса.
Маркировка клетки. На мембране есть антигены, действующие как маркеры — «ярлыки», позволяющие опознать клетку. Это гликопротеины (то есть белки с присоединенными к ним разветвленными олигосахаридными боковыми цепями), играющие роль «антенн». Из-за бесчисленного множества конфигурации боковых цепей возможно сделать для каждого типа клеток свой особый маркер. С помощью маркеров клетки могут распознавать другие клетки и действовать согласованно с
ними, например, при формировании органов и тканей. Это же позволяет иммунной системе распознавать чужеродные антигены.
Если охарактеризованы свойства и функции биологических мемМаксимум
бран -16 баллов, только перечислены функции биологических мембран – 8 баллов. Максимум 16 баллов 16 баллов
Вопрос 9.
1
У мышей длина хвоста определяется серией аллелей одного локуса: А, а, а . Гомозиготное
1
состояние вызывает гибель эмбрионов. Гетерозиготы Аа имеют укороченный хвост, Аа –
1
бесхвостые, аа – нормальные. Определите вероятные генотипы и фенотипы потомства от
скрещивания бесхвостых мышей с мышами, имеющими укороченный хвост. Приведите
решение задачи.
Правильный ответ - 3: 1 часть имеют укороченный хвост,
1 часть – нормальный хвост,
1 часть - бесхвостые
За правильный ответ и хорошо оформленное решение задачи – 10 баллов
За правильный ответ, но неряшливое оформление решения – 8 баллов
За правильное решение, но неверно выбранный ответ – 2 балла
Максимум
10 баллов
Вопрос 10
Довольно часто встречается ситуация, когда медицинский препарат, успешно помогающий
большинству больных определенным заболеванием, в некоторых случаях оказывается
бессилен. С какими причинами это может быть связано?
Ответ: Такие случаи, к сожалению, нередки. Поэтому ученые-фармакологи ищут все новые и новые препараты для лечения разных заболеваний.
1. Действие любого препарата зависит от индивидуальных особенностей больного: возраста, телосложения и т.д. С возрастом наблюдается снижение активности многих ферментов, изменение
синтеза и секреции веществ-регуляторов. Напротив, у детей скорость метаболизма очень высока,
поэтому вводимые препараты зачастую очень быстро выводятся из организма. Влияние типа телосложения особенно велико для препаратов, которые легко растворимы в жирах и способны там
аккумулироваться (накапливаться). Если для лечения тучных людей использовать препарат в той
же дозе, что и для худых, он может оказаться неэффективным.
2. При воспалительных процессах (и в ряде других случаев) разные возбудители порой вызывают
сходные симптомы. Например, использование данного антибиотика может быть эффективным в
большинстве случаев, если в данной популяции доминирует какой-то определенный возбудитель.
Однако у некоторых людей сходное заболевание может быть вызвано другим возбудителем.
3. Следует принимать во внимание также осложнения, вызываемые лечением. Представим себе,
что экзотический возбудитель исходно присутствует в организме, но не вызывает заболевания.
Тогда если лечение каким-то препаратом погубило "главного" возбудителя, то ранее неактивный
возбудитель может стать весьма опасным для ослабленного организма.
4. Система (орган, последовательность метаболических процессов и пр.), на которую направлено
действие препарата, у некоторых людей может быть малоактивной. Например, не исключено, что
у человека, который недавно страдал подобным заболеванием и лечился этим же препаратом,
развилось привыкание к нему. Кроме того, другие медикаменты, принимаемые больным одновременно с интересующим нас лекарством, могут препятствовать лечебному воздействию на ту или
иную систему.
5. Все лекарства должны приниматься согласно установленным правилам. Это не только оберегает организм человека от побочных эффектов препаратов (например, вещества, раздражающие
слизистую оболочку желудка, нельзя принимать до еды), но и защищает сами препараты, например, от разрушения пищеварительными ферментами.
6. Могут сказаться различия в тяжести заболевания. Для ряда медикаментов оказывается, что при
тяжелом состоянии их следует применять в больших дозах или препарат вообще неэффективен.
7. Важны не только медленно меняющиеся (см. пункт 1) свойства организма, но и его сиюминутное состояние. Например, успокаивающие вещества по-разному действуют на трезвого и нетрезвого человека.
8. Наконец, диагноз, поставленный больному, может оказаться ошибочным.
За правильный ответ и хорошо оформленное решение задачи (любых 5 пунктов) – 18 баллов
За правильный ответ, но неряшливое оформление решения – 15 баллов
Максимум
18
100
Максимальная сумма баллов за все ответы -