МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия» 'ЖДАЮ ;чной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ» Послевузовского профессионального образования АСПИРАНТУРА 14.00.00 - медицинские науки 14.01.00 - клиническая медицина Специальность 14.01.11 - НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ Кафедра нервных болезней с курсом детской неврологии и нейрохирургии Заведующий кафедрой: д.м.н., профессор Е.В. Левитина Телефон: (3452)28-71-08 E-mail: 401261(^ail..ru Тюмень - 20 И г. Программа составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 г. N 1365 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 10 мая 2011г., регистрационный номер № 20700) и учебным планом послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14.01.11 – нервные болезни, утвержденного Ученым советом ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрасоцразвития России (протокол № 10 от 17.06.2011 года). Составители: Зав. кафедрой нервных болезней с курсом детской неврологии и нейрохирургии д.м.н., профессор Е.В. Левитина Программа утверждена Ученым советом ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздравсоцразвития России (протокол № 10 от 17.06.2011 года). Паспорт специальности 14.01.11 – Нервные болезни Шифр специальности: 14.01.11 – нервные болезни Формула специальности: Неврология – область науки, занимающаяся изучением широкого спектра проблем, связанных как с нормальным функционированием, так и с патологией нервной системы человека. Современная неврология для решения вопросов этиологии и патогенеза заболеваний нервной системы интегрирует в себя большой объем смежных специальностей, в частности таких, как анатомия, физиология, биохимия, иммунология, молекулярная биология, генетика и др. С практической точки зрения неврология решает вопросы заболеваний, которые на сегодняшний день занимают ведущее место в инвалидизации и смертности населения планеты. Области исследований: 1. Врожденные аномалии нервной системы у взрослых и детей. 2. Перинатальные повреждения нервной системы. 3. Заболевания периферической нервной системы. 4. Заболевания вегетативной нервной системы. 5. Нарушения мозгового кровообращения 6. Нервно-мышечные болезни. 7.Эпилепсия и пароксизмальные состояния 8..Черепно-мозговая травма 9. Детский церебральный паралич. 10. Фундаментальные аспекты развития, роста и функционирования нервной системы. 11. Генетика (генодиагностика и генотерапия) неврологических заболеваний. 12. Поведенческая неврология 13. Современные диагностические технологии у больных с неврологической патологией. 14. Медикаментозная и немедикаментозная терапия неврологических заболеваний. 15. Эпидемиология. Профилактическая неврология. Отрасль наук: медицинские науки 1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области неврологии для науки, образования, профессиональной врачебной деятельности, а также формирование у аспирантов компетенции в области неврологии, которая обеспечивает квалифицированную научную информационную и творческой деятельности научного работника: Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный, дискурсивный и стратегический компоненты; Умение соотносить терапевтические знания с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения занимает особое место. Задачи: формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности; углубленное изучение теоретических и методологических основ клини- ческой неврологии; совершенствование философского образования, в том числе ориентиро- ванного на профессиональную деятельность; совершенствование знаний иностранного языка, в том числе для ис- пользования в профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) Дисциплина «Нервные болезни» относится к специальным дисциплинам отрасли науки и научной специальности, включенной в обязательные дисциплины образовательной составляющей программы послевузовского профессионального образования по специальности 14.01.11 – нервные болезни Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры: Выпускники аспирантуры являются научными кадрами высшей квалификации, способными самостоятельно ставить и решать научные проблемы, а также проблемы образования в различных областях неврологии. Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции: - способность демонстрировать и применять углубленные знания в профессиональной деятельности; - способность адаптировать новое знание в узкопрофессиональной и междисциплинарной деятельности; - способность к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы Компетенции отрасли науки: ~ способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в данной отрасли науки; - свободное владение смежными разделами науки, умение ориентироваться в разнообразии методологических подходов. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины аспирант должен: знать: этиологию, патогенез, современную классификацию, меры профилактики заболеваний нервной системы клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения неврологических заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп. современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая рентгенологические радионуклидные методы, ультразвуковую диагностику), а также диагностические возможности методов непосредственного исследования неврологического профиля. критерии диагноза различных заболеваний. методы лечения и показания к их применению, механизм действия лечебной физкультуры и физиотерапии. Показания и противопоказания к их назначению. клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональной выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов с неврологической патологией уметь: 1. оценить статус пациента, провести его полное неврологическое обследование, оценить состояние пациента для принятия решения о необходимо- сти оказания ему медицинской помощи. 2. установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критические (терминальные) состояния, состояние с болевым синдромом, состояния с хроническими заболеваниями, инвалидность, гериатрические проблемы. 3. оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического здоровья пациента: культурные, этнические, религиозные, индивидуальные, семейные, социальные факторы риска (безработица, болезнь и смерть родственников и пр.). 4. поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверных результатов и формулирования клинического диагноза. 5. разработать план терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения и обосновать стратегию лечения у конкретного больного с неврологическими заболеваниями 6. уметь связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с глобальными проблемами в неврологии; 7. представлять возможные пути решения наиболее актуальных проблем неврологии. владеть: правильным ведением медицинской документации методами общеклинического обследования интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики. алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза. основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях. навыками работы с различными литературными источниками, поиска информации по заданной проблематике. связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с проблемами диагностики, лечения заболеваний, вопросами оздоровления населения и профилактики неврологических заболеваний 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа (СР, всего) В том числе: Подготовка к семинарам и практическим занятиям. Написание научного реферата и аннотации по теме диссертационного исследования, литературного обзора. Вид промежуточной аттестации: собеседование, зачет. Общая трудоемкость часы Зачетные единицы Всего часов 80 40 40 100 40 58 2 180 5 5. Структура и содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Наименова№ ние раздела п/п дисциплины 1. Общая неврология 62 часа 2. Частная неврология 58 часов Содержание разделов ( в дидактических единицах) Общая неврология Анатомия и физиология нервной системы. Семиотика и топическая диагностика заболеваний центральной и периферической нервной системы. Двигательные расстройства, нарушения общей чувствительности, патология специальных анализаторов, вегетативная нервная система в норме и патологии, лимбико-ретикулярный комплекс, высшие психические функции в норме и патологии, . Основные патологические состояния и нозологические формы заболеваний нервной системы Сосудистые заболевания нервной системы. Гипоксические и ишемические повреждения вещества мозга. Отек мозга, из- менения внутричерепного давления, дислокационные синдромы. Коматозные состояния. Эпилепсия и другие пароксизмальные расстройства. Заболевания периферической нервной системы, вертеброневрология. Перинатальные поражения нервной системы. Инфекционные заболевания нервной системы. Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Хронические прогрессирующие болезни. Наследственные заболевания нервной системы. Черепно-мозговая и спинномозговая травма. Опухоли нервной системы. Соматоневрология, нейротоксикозы и экологические аспекты неврологии. Нейрореабилитация, восстановление и компенсация нарушенных функций при поражении нервной системы. Экспертиза трудоспособности. Принципы организации неврологической помощи. 3. Дополнительные методы исследования в неврологии и нейрохирургии 60 часов Дополнительные методы исследования в неврологии и нейрохирургии Основы ликворологии. Электрофизиологические методы диагностики. Элетроэнцефалография. Вызванные потенциалы. Реоэнцефалография. Ультразвуковые методы диагностики. Нейросонография. Основы электронейромиографии. Основы нейрорентгенологии. Вычислительные томографические методы в неврологии. Магнитно-резонансная томография. Радионуклидные методы. № п/п 1 2 3 Раздел Дисциплины Общая неврология Частная неврология Дополнительные методы исследования в неврологии Итого Год обучения 5.2. Разделы дисциплины и виды занятий 3 3 3 Виды учебной работы, включая самостоятельную работу (часы) Л ПЗ СР Формы контроля 24 12 4 8 16 16 30 30 40 Собеседование Собеседование Собеседование 40 40 100 Итоговый контроль: зачет 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная образовательная программа подготовки аспирантов сформирована с учетом следующего: максимальный объем учебной нагрузки аспиранта в период теоретического обучения устанавливается в размере 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. Кадровое обеспечение. Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют 1 доктор медицинских наук по специальности 14.01.11 – нервные болезни, входящий в штат кафедры нервных болезней с курсом детской неврологии и нейрохирургии. Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Тюменская государственная медицинская академия обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК. Основная учебная литература: 1. Скоромец А.А. Нервные болезни: Учебное пособие. А.А. Скоромец, А.П.Скоромец, Т.А.Скоромец – М: МЕДпресс-Информ, 4 издание, 2010 г. 2. Гусев Е.И. Неврология и нейрохирургия: учебник с приложением на компакт-диске в 2-х томах. Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов, В.И. Скворцова – 2 издание, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010 г. 3. В.А. Триумфов. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. Краткое руководство. М., «МЕДпресс», 15 издание, 2007 г. 4. Никифоров А.С. Общая неврология: учебное пособие для послевузовского образования. А.С. Никифоров, Е.И. Гусев. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007 г. 5. Никифоров А.С. Частная неврология: учебное пособие для послевузовского образования. А.С. Никифоров, Е.И. Гусев. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 г. 6. Биллер Х. Практическая неврология: Т 1. Диагностика: - М.: Мед. лит., 2008. 7. Избранные лекции по неврологии: учебное пособие для послевузовского профессионального образования. Под ред. В.Л.Голубева – М. Эйдос Медиа, 2007 8. Яхно Н.Н. Общая неврология: учебное пособие /Н.Н.Яхно, В.А.Парфенов- М.:МИА, 2006 9. Яхно Н.Н. Частная неврология: учебное пособие /Н.Н.Яхно, В.А.Парфенов- М.:МИА, 2006 Дополнительная литература 1. Акимов. Г.А., Одинак М.М. Дифференциальная диагностика нервных болезней. СПб.: «Гиппократ», 2001 2. Баркер Р., Барази С. Наглядная неврология. М.: ГОЭТАР-Медиа, 2009. 3. Беляев Ю.И. Клиническая неврология и функциональная нейрохирургия. Тюмень: ООО «Сити-пресс», 2007. 4. Скоромец А.А, Скоромец А.Г., Скоромец Т.А., Тиссен Т.П. Спинальная ангионеврология. М.: Медпресс-информ, 2003. 5. Старченко А.А. Клиническая нейрореаниматология. под общ. ред. акад. РАМН, проф. В.А. Хилько. М.: МЕДпресс-информ, 2004. 6. Трошин В.Д. Сосудистые заболевания нервной системы. Н.Новгород, 2006. 7. Трошин В.Д., Густов А.В. Острые нарушения мозгового кровообращения. Москва, 2006. 8. Шнайдер Н.А. Инсульт: церебральные осложнения артериальной гипертонии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 9. Ючино К., Пари Дж., Грота Дж. Острый инсульт /Кен Ючино, Дженифер Пари, Джеймс Грота; перевод с анг. К.В.Шеховцовой; под ред. В.И. Сквор- цовой – ГЭОТАР-Медиа, 2009. 10. Кукушкин М.Л., Табеева Г.Р., Подчуфарова Е.В. Болевой синдром: патофизиология, клиника, лечение. Методические рекомендации. Под ред. Акад. РАМН Н.Н.Яхно. – М.: ИМА-ПРЕСС, 2011 11. Левин О.С. Полиневропатии. М.: МИА, 2006. 12. Виленский Б.С. Острые нейроинфекции. СПб: Фолиант, 2008. 13. Шмидт Т.Е. Рассеянный склероз: руководство для врачей /Т.Е.Шмидт, Н.Н.Яхно. – 2 изда ние. – М.:МЕДпресс-информ, 2010 14. Джонс К.Л. Наследственные синдромы по Дэвиду Смиту: атлас – справочник/К.Л. Джонс; перевод с англ.. – М.: Практика, 2011. 15. Мухин К.Ю., Петрухин А.С. Эпилептические синдромы. Диагностика и стандарты терапии. Москва, 2005. 16. Вейн А.М. Вегетативные расстройства. М.: МИА, 2003. 17. Бадалян Л.О. Детская неврология: Учебное пособие /Л.О.Бадалян. – 3 издание.- М: МЕДпресс-информ, 2010. 18. Ласков В.Б., Сумин С.А. Неотложная неврология (догоспитальный этап): Учебное пособие – М.: ООО Издательство «Медицинское информационное агенство», 2010 программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Кафедра нервных болезней располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертацион- ной работы. Материально – техническая база: - аудитории, оснащенные посадочными местами и столами - компьютеры класса Pentium III, Pentium IV, принтер Hewlett Packard - Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор) 9. Требования к уровню освоения содержания программы Обучение аспирантов включает аудиторную (лекции и практические занятия) работу и самостоятельную внеаудиторную работу. Лекции и практические занятия проводятся в течение учебного года. В ходе практических занятий уровень освоения содержания программы контролируется путем собеседований с обучающимися и проверками выполнения практических работ. Практические работы предусматривают работу с данными, полученными аспирантом в ходе выполнение его плановой НИР в соответствии с темами практических занятий. Результаты практических работ ложатся в основу подготавливаемой работы, которая представляется в виде научной статьи по теме планируемой диссертационной работы (в сроки, согласованные с научным руководителем) и защищается на научно-практической конференции в форме доклада с мультимедийным сопровождением. Оценки работы выставляются коллегиально научным руководителем, заведующим кафедрой и доцентами кафедры, проводившими обучение. В конце обучения аспирант должен провести 1 открытое занятие (по выбору аспиранта) с обязательным приглашением заведующего кафедрой, доцентов и ответственного за обучение на цикле. Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной рабо- ты (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно- исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.). Балльная структура оценки: участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов участие в аудиторных занятиях и выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов Требования к итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация проводится в форме кандидатского экзамена в соответствии с избранной специальностью. Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованных статей и монографий, материалов конференций и т.п., умение выполнять устные и письменные задания руководителя дисциплины.