Дыхательная гимнастика для здоровья детей Дыхательная

Дыхательная гимнастика для здоровья детей
Дыхательная система ребенка устроена природой чрезвычайно сложно и
мудро.
Главная задача – сохранить ее здоровой
Дыхательные упражнения способствуют насыщению кислородом
каждой клеточки организма. Умение управлять дыханием способствует
умению управлять собой.
Кроме того, правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного
мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает
пищеварение (прежде чем пища будет переварена и усвоена, она должна
поглотить кислород из крови и окислиться).
Медленный выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с
волнением и раздражительностью.
Кроме того, дыхательные упражнения просто необходимы детям, довольно
часто болеющим простудными заболеваниями, бронхитами, а также
выздоравливающим после воспаления лёгких или страдающим бронхиальной
астмой.
Дыхательная гимнастика прекрасно дополняет любое лечение
(медикаментозное, гомеопатическое, физиотерапевтическое), развивает ещё
несовершенную дыхательную систему ребёнка и укрепляет защитные силы
организма.
Упражнения для дыхательной гимнастики
Дополнительным стимулом для ребенка могут быть мягкие игрушки. Эти
маленькие друзья помогают ребенку избавиться от стеснения, и могут
принимать участие в упражнениях. Например, сидеть у малыша на животике
и приподниматься вверх во время глубокого вдоха, опускаться вниз во время
выдоха.
Качели. Ребенку, находящемуся в положении лежа, кладут на живот в
области диафрагмы легкую игрушку. Вдох и выдох – через нос. Взрослый
произносит рифмовку:
Качели вверх (вдох),
Качели вниз (выдох),
Крепче ты, дружок, держись.
Каша кипит. Исходное положение (ИП): сидя, одна рука лежит на животе,
другая - на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская
грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох. При выдохе громко
произносить звук «ф-ф-ф-ф». Повторить 3-4 раза.
Бегемотик. (облегченный вариант предыдущего упр.) ИП: лежа или сидя.
Ребенок кладет ладонь на область диафрагмы и глубоко дышит. Вдох и
выдох производится через нос.
Упражнение может выполняться в положении сидя и сопровождаться
рифмовкой:
Сели бегемотики, потрогали животики.
То животик поднимается (вдох),
То животик опускается (выдох).
Часики. ИП: стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая
прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить до 10
раз.
Надуй шарик. ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко
разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки,
соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит:
«шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из
которого выпустили воздух.
Трубач. ИП: сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленный
выдох с громким произнесением звука «п-ф-ф-ф-ф». Повторить до 5 раз.
Ворона. ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги и опустив руки.
Вдох - разводит руки широко в стороны, как крылья, медленно опускает руки
и произносит на выдохе: «каррр», максимально растягивая звук [р].
Курочка. ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги, руки опущены,
разводит руки широко в стороны, как крылья – вдох; на выдохе наклоняется,
опустив голову и свободно свесив руки, произносит: «тах-тах-тах»,
одновременно похлопывая себя по коленям.
Жук. ИП: малыш стоит или сидит, скрестив руки на груди. Разводит руки в
стороны, поднимает голову – вдох, скрещивает руки на груди, опускает
голову – выдох: «жу-у-у - сказал крылатый жук, посижу и пожужжу».
Петушок. ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в
стороны (вдох), а затем хлопнуть ими по бедрам (выдох), произносить «кука-ре-ку».
Подуй на одуванчик. ИП: малыш стоит или сидит. Делает глубокий вдох
носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика
пух.
Веселые «Дыхательные игры»
Они придутся по нраву не только детям. В компании взрослых эти игры
также имеют определенный успех.
«Бульканье»
Ребенок сидит, перед ним стакан с водой, в котором соломинка для коктейля.
Научите ребёнка, как нужно дуть в стакан через соломинку, чтобы за один
выдох получилось долгое бульканье (вдох - носом, выдох - в трубочку:
«буль-буль-буль»). Нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были
не подвижными).
«Боевой клич индейцев»
Предложите ребенку имитировать боевой клич индейцев: не громко кричать,
быстро прикрывая и открывая рот ладошкой. Это занятный для детей
элемент, который легко повторить. Взрослый может «руководить
громкостью», показывая попеременно рукой «тише - громче».
«Мыльные пузыри»
Эта забава известна всем. Научите малыша пускать мыльные пузыри: вдох носом, а выдох через сложенные в трубочку губы, длинный и мягкий, тогда
пузырь получится большой и красивый.
«Филин» или «Сова»
День - ребёнок стоит и медленно поворачивает голову вправо и влево, ночь смотрит вперёд и взмахивает руками-крыльями, опуская их вниз, произносит
«у-уффф». Игра также развивает внимательность и способность
сосредотачиваться.
«Кто дальше загонит шарик»
Сядьте с малышом за стол, положите перед собой два ватных шарика
(разноцветные несложно найти в супермаркетах, а белые сделать самим из
ваты). Дуйте на шарики, как можно сильнее, стараясь сдуть их со стола.
СОВЕТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ
ПРЕДУПРЕДЖЕНИЕ ПЛОСКОСТОПИЯ
1. Диагностика плоскостопия.
Если следы обуви имеют форму боба, то это нормальная стопа. Своды стоп
приподняты и при ходьбе выполняют рессорную функцию.
Если же отпечаталась вся стопа – начинается плоскостопие. Если
дошкольник при длительной ходьбе жалуется на боль в ногах – нужна
помощь ортопеда.
ПО соотношению самой широкой и самой узкой части следа считается свод
нормальным 1:4, уплощенным 2:4, плоским 3:4.
2. Упражнения для укрепления мышц свода стопы:
1. Ходьба на носках, сохраняя хорошую осанку (голову держать прямо,
немного прогнуться, руки на поясе).
2. Ходьба на внешней стороне стопы – пальцы поджаты вовнутрь, при ходьбе
стопы ставить параллельно друг другу.
3. Ходьба по ребристой доске.
4. Ходьба на месте, не отрывая носки от пола, одновременно стараясь
поднимать выше пятки.
5. Ходьба боком по палке, толстому шнуру.
6. Перекаты с носка на пятку, стоя на полу или на палке.
7. Ходьба с перекатом с пятки на носок. Корпус держать прямо, голову не
опускать, положение рук произвольное. Энергичный подъем на носок,
толкаясь пяткой.
8. Катать палку (d=3 см) вперед-назад (сидя).
9. Приподниматься на носки и опускаться на всю стопу из положения ступни
параллельно, пятки раздвинуты, большие пальцы вместе.
10. Подняться на носки и выполнять приседание, держать за опору.
3. Значение правильной обуви:
1. Обувь должна быть по ноге.
2. Обувь должна быть на небольшом каблучке до 1 см с упругой стелькой и
крепким задником.
УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЕТЯМ С ПЛОСКОСТОПИЕМ.
Продолжительность занятий 10 минут. Перед упражнением следует походить
на носках, затем попрыгать на носках через скакалку – на одной и на двух
ногах.
1. «Каток» - ребенок катает вперед-назад мяч, скакалку или бутылку.
Упражнение выполняется сначала одной ногой, затем другой.
2. «Разбойник» - ребенок сидит на полу с согнутыми ногами. Пятки плотно
прижаты к полу и не отрываются от него в течение всего периода
выполнения упражнения. Движениями пальцев ноги ребенок старается
подтащить под пятки разложенное на полу полотенце (или салфетку), на
котором лежит какой-нибудь груз (например, камень). Упражнение
выполняется сначала одной, затем другой ногой.
3. «Маляр» - ребенок, сидя на полу с вытянутыми ногами (колени
выпрямлены), большим пальцем одной ноги проводит по подъему другой по
направлению от большого пальца к колену. «Поглаживание» повторяется 3-4
раза. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой ногой.
4. «Сборщик» - ребенок, сидя с согнутыми коленями, собирает пальцами
одной ноги мелкие различные предметы, разложенные на полу (игрушки,
прищепки для белья, елочные шишки и др.) и складывает их в кучки. Другой
ногой он повторяет то же самое. Затем без помощи рук перекладывает эти
предметы из одной кучки в другую. Следует не допускать падения предметов
при переноске.
5. «Художник» - ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, карандашом,
зажатым пальцами ноги, рисует на листе бумаги различные фигуры,
придерживая лист другой ногой. Упражнение выполняется сначала одной,
затем другой ногой.
6. «Гусеница» - ребенок сидит на полу с согнутыми коленями. Сжимая
пальцы ног, он подтягивает пятку вперед (пятки прижаты к пальцам), затем
пальцы снова расправляются и движение повторяется (имитация движения
гусеницы). Передвижение пятки вперед за счет сгибания и выпрямления
пальцев ног продолжается до тех пор, пока пальцы и пятки могут касаться
пола. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой ногой.
7. «Кораблик» - ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями и прижимая
подошвы ног друг к другу, постепенно старается выпрямить колени до тех
пор, пока пальцы и пятки ног могут быть прижаты друг к другу (старается
придать ступням форму кораблика).
8. «Серп» - ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, ставит подошвы
ног на пол (расстояние между ними 20 см), согнутые пальцы ног сперва
сближаются, а затем разводятся в разные стороны, при этом пятки остаются
на одном месте. Упражнение повторяется несколько раз.
9. «Мельница» - ребенок, сидя на полу с выпрямленными коленями,
описывает ступнями круги в разных направлениях.
10. «Окно» - ребенок, стоя на полу, разводит и сводит выпрямленные ноги,
не отрывая подошв от пола.
11. «Барабанщик» - ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, стучит по
полу только пальцами ног, не касаясь его пятками. В процессе выполнения
упражнения колени постепенно выпрямляются.
12. «Хождение на пятках» - ребенок ходит на пятках, не касаясь, пола
пальцами и подошвой.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ И ПРОФИЛАКТИКА ЕЕ
НАРУШЕНИЙ
Осанка – это привычная, непринужденная манера держать свое тело. Если
она правильная, то фигура человека выглядит красивой, стройной, а походка
легкой и упругой.
К сожалению, родители не всегда уделяют внимание формированию у
ребенка правильной осанки. А ведь именно семья несет основную
ответственность за формирование правильной осанки, являясь своеобразным
«архитектором» фигуры ребенка.
Главным средством предупреждения нарушений осанки в дошкольном
возрасте являются физические упражнения. Следует использовать словесные
указания, показ, контроль за осанкой как со стороны взрослого, так и со
стороны самого ребёнка.
Памятка для родителей
В условиях семьи необходимо стремиться соблюдать тот же четкий
распорядок дня и занятий детей, что и в детском саду.



·
У ребенка должна быть своя мебель, соответствующая его росту
(стол, стул, кровать).
·
Когда ребенок сидит, ступни должны полностью касаться пола,
ноги согнуты в коленях под прямым углом. Следите, чтобы ребенок
сидел прямо, опираясь на обе руки (нельзя, чтобы локоть свисал со
стола); можно откинуться на спинку стула; нельзя наклоняться низко
над столом.
·
Не рекомендуется детям младшего возраста спать на кровати с
прогибающейся сеткой.
Лучше приучать детей спать на спине.

·
Обратите внимание на то, чтобы дети не спали «калачиком» на
бок с высокой подушкой, так как позвоночник прогибается и
формируется неправильная осанка, появляется сколиоз.
Следите за походкой ребенка. Не следует широко шагать и сильно
размахивать руками, разводить носки в стороны, «шаркать» пятками,
горбиться и раскачиваться. Такая ходьба увеличивает напряжение мышц и
вызывает быстрое утомление.
Постарайтесь выходить чуть раньше, чтобы ребенку не пришлось
бежать за родителями, которые тянут его за руку, чаще всего за одну и ту же
каждое утро. Все это может привести к дисбалансу мышечного корсета и
нарушению осанки.